Orientaciones para la evaluación
formativa de las competencias en el
"AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE
LA SOBERANÍA NACIONAL"
TEMA:
Orientaciones para la evaluación
formativa de las competencias en el
aula.
ESTUDIANTES:
Gutiérrez Manrique, Nallely Mayli.
Pasapera García, Akemy Dominga.
Ramirez Zapata, Emerson Jeanpier.
Segovia Navarro, Jesus Aaron.
DOCENTE:
Auristela Attliano Freyre.
CICLO:
V al resolver situaciones o problemas
ASIGNATURA:
Taller de evaluación II
¿Qué se evalúa?
aula
Desde un enfoque formativo, se
evalúan las competencias, es
La evaluación es un proceso
decir, los niveles cada vez más
permanente de comunicación y
complejos de uso pertinente y
reflexión sobre los resultados de
los aprendizajes de los combinado de las capacidades,
tomando como referente los
estudiantes. Este proceso se
estándares de aprendizaje
considera formativo, integral y
porque describen el desarrollo de
continuo, y busca identificar los
una competencia y definen qué se
avances, dificultades y logros de
espera logren todos los
los estudiantes con el fin de
estudiantes al finalizar un ciclo en
brindarles el apoyo pedagógico
la Educación Básica.
que necesiten para mejorar.
¿Para qué se evalúa?
¿Qué enfoque sustenta la evaluación
de los aprendizajes? A nivel de estudiante:
Enfoque formativo. enfocada • Lograr una autonomía en los
competencia busca: estudiantes.
• Aumentar la confianza en los
• Valorar el desempeño de los estudiantes
estudiantes.
• Identificar el nivel actual en el que se
encuentran los estudiantes respecto de las
competencias A nivel de Docente:
• Crear oportunidades continuas para que el • Atender las diversas
estudiante demuestre hasta dónde es capaz necesidades educativas.
de combinar de manera pertinente las
• Retroalimentar.
diversas en capacidades que integran una
competencia
 ¿Cómo se evalúa en el proceso de ¿Cómo se usa la calificación con Relación entre evaluación de aula y
enseñanza y aprendizaje de las fines de promoción? evaluación nacional
competencias?

• Comprender la competencia por • La calificación con fines de

evaluar promoción se puede realizar por
periodo de aprendizaje
• Analizar el estándar de aprendizaje
(bimestres, trimestres o anual).
del ciclo
• Seleccionar o diseñar situaciones • La escala de calificación (AD, A,
significativas B o C)
• Utilizar criterios de evaluación para
construir instrumentos
• Comunicar a los estudiantes en qué Escalas:
van a ser evaluados y los criterios de
evaluación.
AD LOGRO DESTACADO
• Valorar el desempeño actual de cada
estudiante a partir del análisis de
evidencias.
• Retroalimentar a los estudiantes para
ayudarlos a avanzar hacia el nivel
esperado y ajustar la enseñanza a las
A LOGRO ESPERADO

necesidades identificadas

B EN PROCESO

C EN INICIO