DIDASCALIO NUESTRA SEÑORA DE LA ESPERANZA.

IV EVALUACIÓN BIMESTRAL DE ESPAÑOL REVISÓ: COORDINACIÓN GENERAL

GRADO SEXTO B
ESTA
ELABORÓ: DIANA JIMENA PIEDRAHITA ORREGO APROBÓ: RECTORÍA

CÓDIGO: 01-11-22
VERSIÓN 01 Página 1 de 2 DOCUMENTO PÚBLICO
ESPA
EVALUACION CONSTA DE 10 PREGUNTAS MIXTAS TENDRÁ 60 MINUTOS PARA RESOLVERLAS
Indicadores a evaluar
1. Escribo textos expositivos teniendo en cuenta la estructura, introducción, desarrollo y conclusión para transmitir determinada información.
2. Expreso oralmente la comprensión de temas determinados a través de la participación en paneles, diálogos formales y reuniones de análisis.
3. Diferencio las características, los elementos y géneros del teatro y los utilizo para el montaje de una obra dramática
4. Interpreto el significado de las expresiones corporales presentes en el teatro.
5. Deduzco en situaciones comunicativas el significado de algunas variantes lingüísticas regionales y culturales.

Nombre ____________________________________________________________ fecha__________________ Grado __________

tienes más privilegios que los demás o puedes hacer lo que te

1. En la siguiente carta, escriba los nombres de las partes en
la flecha señalada. (10)
1. ¿Cuántas estrofas y cuántos versos tiene el
poema? (6.6)
a) Tiene 15 estrofas y 3 versos.
b) Son 15 versos y 1 estrofa.
c) Tiene 15 versos y 3 estrofas.
d) Es 1 verso y 15 estrofas.
2. ¿Cuál es el tema del poema? (6.6)
a) La paz.
b) La vida.
c) Las aves.
d) El
3. Resalta las palabras que son sustantivos
(6.6)
CON BASE EN EL SIGUIENTE TEXTO, RESPONDE CON
UNA X LAS PEGUNTAS 2,3.
AQUEL DÍA ME DORMÍ
Había estado trabajando hasta tarde, terminando un artículo
no demasiado brillante sobre la moratoria para la caza de
ballenas y el hecho de que noruegos y japoneses se la
pasaran por el forro cuando les convenía. Me caen bien las
ballenas. Pero el problema es que cuando algo me afecta,
pierdo la visión periodística, dejo de ser objetivo, tomo partido
y entonces… acabo escribiendo panegíricos bastante densos.
Ideales para los boletines informativos de Greenpeace o de
Amnistía Internacional, pero no para una revista. Aunque la
dueña sea tu propia madre. Por esa misma razón, ese día, al
despertar a las diez de la mañana, me quedé sin aliento. No
por ser Paula Montornés la propietaria y directora de Z.I.
dé la gana.
Me aseé, duché y vestí en diez minutos. Ni siquiera desayuné.
Dejé mi desordenado apartamento a la carrera —es tan
pequeño que cualquier cosa fuera de sitio ya crea sensación
de desorden y caos— y llegué a la redacción pasadas las diez
y media, porque no quise saltarme ningún semáforo pese a
preferir la moto por razones obvias. La primera sonrisa de la
mañana me la dirigió Elsa, sentada como siempre al frente de
su mesa en forma de media luna, debajo del logotipo de la
revista inserto en la pared situada a sus espaladas.
Nos llevábamos bien. Bueno, aunque Elsa sea la recepcionista
de Z.I., lo cierto es que me llevo bien con las recepcionistas y
telefonistas que conozco. Son la clave para acceder a sus
jefes, para que te digan si están o no están, o a qué
restaurante van a ir a comer o cenar. Ellas y las secretarias.
Un buen periodista debe saber eso.
—Buenos días —me deseó, antes de darme directamente la
noticia—. Tu madre quiere verte ya mismo.
Me olí la bronca. Mamá es de las que aterriza en la oficina a
las nueve en punto. Como un reloj. Ella no actúa “fuera”, claro.
Ya no ha de tomar aviones, ni quedar con la gente que vive
amor. lejos, ni…
—¿Cuándo ha dado la orden de busca y captura?
—Hace una hora. Y la ha repetido hace veinte minutos.
Eso era mucho. Me la iba a ganar. Despedirme, no podía
despedirme, pero casi.
(Fragmento) Jordi Sierra i Fabra.
Tomado de Las chicas de alambre, Colombia, Editorial
Alfaguara, 2001, pp. 9, 10.
2. Al leer el texto se sabe que el protagonista de la historia
(10)
A. escribe novelas para una editorial.
B. escribe artículos deportivos para una revista.
C. escribe artículos periodísticos.
D. escribe noticias de moda.
3. La actitud del protagonista revela (10)
A. su desinterés por las ballenas.
B. su despreocupación por el trabajo.
C. su capacidad para hacer amigos.
D. su organización y su disciplina.
4. Señala con una x cuál de los siguientes conjuntos de 8. Completa con vocales y/o consonantes el nombre de cada
palabras está mal escrita. (10) dialecto lingüístico. (10)

A. azul, explicar, salvar, pez, feliz. C__S___EÑ___

B. azul, explicar, salvar, peces, felices. AM___ZÓ___I___O
C. azules, esplicar, salvar, pez, felices. P___S___U___O
D. azules, explicar, salvar, peces, felicidad. TO___IM___NS___

Lee los siguientes textos y señale con una x la respuesta CH___CO___NO

correcta para una óptima redacción. Preguntas 5,6,7 (10) CU___DI___OYA___ENSE
L___AN___RO
5. Los jue___ siempre tienen la ilu___ de encontrar la pa___ y SAN___ANDE___EANO
la fel___ R___L___

Las terminaciones de las palabras anteriores son
A. juez, ilusión, paz, felicidad.
B. juez, ilusión, pas, felicidad.
C. jueces, ilusión, paz, felicidad.
D. jueces, ilución, paz, felicidad.
6. Tu mejor amigo te pide el favor de ayudarlo a organizar la
siguiente historia. (10)
Justifique las siguientes preguntas 9,10, teniendo en cuenta la
coherencia y cohesión de ideas.
9. ¿Qué es teatro? (10)
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________

1. Miguel le contestó que no podía.

2. cuando de pronto se encontró con Susana.
3. Miguel salió de su casa 10. ¿Qué es la caricatura?
4. Ella le dijo que quería ir al parque, sin embargo,
5. Al final Miguel se arrepintió y decidió acompañarla.
6. Susana tuvo que ir al parque sola.

El orden correcto de la historia es (10)

A. 3,2,4,1,6,5.
B. 2,3,1,5,6,4.
C. 3,2,4,1,5,6.
D. 2,3,1,5,4,6

7. Identifica y escriba las partes de la noticia (10)