LAS UNIDADES DE BITACORA DOSIERES 01 ¥ 02: TEXTOS Cada unidad incluye dos dosieres: Dosier 01 y Dosier 02. Cada dosier ocupa dos paginas e incluye uno 0 varios textos (al menos uno escrito y uno oral) y sus actividades correspondientes. Los textos escritos * Textos interesantes y actuales documentos queel alumno querria leer en su propia lengua. + Una visi6n modem y plural del mundo de habla hispana, ‘+ Temas varlados y para todos losgustos, ‘*Textos equiparables alos auténticas pero adecuados al nivel de los alumnos. Los textos orales + Diferentes variedades y acentos. * Documentos divertidos interesantes, + Audiciones queno suenan atificiales, + Espafioles e hispanoamericanos hablando con naturalidad. Sedat ‘Rlumnadox* de £50 Funcionario ‘comerciantes eo Wyelancderowa —Gurbervmers—SageunuTenyer | Gewnistanguerney yoo lmniosacreren —tunetnyicenes muytide allot momorenelants Nemes! Einar Otumsotinde gan pecaepuls eden vem Lapeer Sihwgypatstns. sear” Stemmons Aone PN oe 6 seisLAS UNIDADES DE BITACORA _ DOSIERES 01 Y 02: ACTIVIDADES zquéeslasiesta? Statananenea span. agunas sesinas den Spats dee Exel no duermen eux Sey nolotacenen incom Ese alo fines ct ol LA SIESTA ote er Tore yrieitcade ise estates mates e e {Sesion | nme oer xa Steet ‘Siemans e == Gresenpeceene QCD Sherine unite | eee testinosdeles Sturncurpegwe” —fesarga sepa Thee ater 4 datesasse eed Effeesgeburcunts Eopueron acs caats Sinmlienaeryta? bracun ngs omit Linegecuanece @GHEDGDGD Scarledont neat | Srianenerore eau ‘Str stor pcaa Auetenypor quero doe Tonto ylongua IReonesoionas @azD {Sane encase ere qu apaican tion {Lislesoinentnoeresponens Sonformsegaaee Sreglaes?conpetanosia tila Info Reemavegular Foma eegue sip salir o a wy o a ome o a estudio o a rm o a ee o a ” o o Antes deleer Se trata de actividades que preparanalestudiante para lalectura ola escucha de un determinado texto, Texto y significado Se incluyan actividades que ayudan a comprender los textos orales y escritos, proporcionando objetivos para sulectura 0 audicion y estrategias para enfrentarse a ellos. Texto ylengua Se analiza el uso dela lengua en Jos textos para centrar la atencién enalgunos fenémenos léxicos, gramaticales o discursivos, Con|apizo con ratén Bajo este epigrafe se proporcionan actividades de escritura (individual o cooperativa) o de biisqueda de informacion en internet. Yer a0 Inaiestslaspesorasdela Eager sabe, Mucho siete 7LAS UNIDADES DEBITACORA AGENDA DE APRENDIZAJE (01 Y 02) Las agendas son un espacio para la gestién personalizada del aprendizaje que permite comprender y fijar los contenidos lingiiisticos de cada dosier, asi como dirigir y controlar los progresos y necesidades propios. Las agendas constituyen una herramienta que, a diferencia de las tradicionales explicaciones gramaticales magistrales, permite al grupo reflexionar activamente sobre el funcionamiento y los aspectos formales objeto de aprendizaje en la unidad. ;Como? Observandolos, descubriendo reglas y realizando pequefias experiencias de aplicacién, Reglas y ejemplos specie parla cbservacin y descubrimiento de reglas are igecaticaes x mashansi, DA DE APRENDIZAJE Glestudiante se entrenarden a ee produccién de enunciados que —_ ejemplifiquen las reglas, e Palabras para actuar Formulas y expresiones muy codificadas para realizar determinados actos de habla muy a ae usuales en situaciones concretas Sees eases dela via cotidiana, S es : oe ee ene oe eo eee iepea eee eepeas See ae ee eer ee reflexionar sobre las semejanzas : = = = = me y las diferencias entre el espafiol =e = tte : y otras lenguas que el estudiante 7 so: a pueda manejar, et Soamveenm Si 2 Palabras en compafifa = Presentacién de campos léxicos ee Oe Pee ee ae ee a frecuentes y tiles del io a vocabulario de la unidad. ional inLAS UNIDADES DE BITACORA TALLER DE USO (01 Y 02) En esta nueva secci6n de cada dosier se proponen actividades significativas que deben resolverse en parejas, pequefios grupos 0 entre toda la clase sin dejar de atender a la forma. En ellas, de manera colaborativa pero muy guiada, se ponenen Practica recursos lingiiisticos sobre los que el alumno acaba de teflexionar en la agenda. 1 TALLER DE US Enparsae ° ‘paras pparaner pogutr paints Si cracuceesaeeae a éCon guién ‘comes los Gomingos? ” en Deana porsuseuctas cara ~Bnunepom poe Deca Spa Despores 7 tars Qué deportes haces? En verano hago surf yen invierno salgo a correr dos dias porsemana, = Fntoneeseres bastante deportista, £00? GO 5 Hranpiamende con aweges Manbeamesntnetnn i rt ‘Ease Vanes wrens oamesisntdia NUESTRO pfs, PERFECT Dorminos hasta fe 11 de fa maifang mueve 9LAS UNIDADES DE BITACORA ARCHIVO DE LEXICO El Archive ivo ode léxico incluye actividades para trabajar con las colocaciones y las unidades léxicas de la unidad y propuestas con las que el alumno hace suyo el vocabulario propio de cada ambito tematico. Como en la Agenda, se propone una reflexi6n o activacién personalizadas y se incluyen remisiones a los ejercicios correspondientes del Cuaderno y referencias al material proyectable. Palabras en compafiia Se sistematizan aquellos ae campos léxicos y colocaciones ARCHIVO que tienen especial peso enla unidadal tiempo que se proponen actividades de cae ‘jacion y memorizacion —eaaa is paabras ee Espacio para detectar y Sa ED SSS ex ‘trabajar aquellas necesidades Dass ED -- léxicas propias de cada alumno a que han surgido como fruto de BE eae —— las actividades personalizadas. = E> see Asi, el estudiante construye su > Sr Bae léxico personal: el que necesita y desea aprender. atc unjugopara menor spots Smee xogonrcee pha agripes pois 1 erinarnearceefennes roars ‘Samnbdbeeeomtyi deer heal Etna lash ene todas e e ‘eieadotine sore Scliaticures Selonisdarmaryanrmie’ « famise? uses | Yo [05 sibados me. vay 2 = . “4° Porlasmafianas, me gusta rc ny ee. ‘tomar un café eon leche antes | de ducharme y otro a legar al | trahyio. 10 diezLAS UNIDADES DE BITACORA PROYECTOS Esta seccion sepencicna dos tareas finales que permiten actuar significativamente generando textos 0 participando en interacciones grupales. Una de ellas se realiza de manera cooperativa y la otra, de manera individual. Proyectoen grupo Se proponen tareas colaborativas orientadas — ae PROYECTOS producto, Con ellas se aa propicia el uso significative Proyectoon rare Gi 7 = delos aspectos mas tetas robreetereetipes a importantes trabajados omp e ena unidad, el desarrollo Eetmorenanetostisctunies Slapsinesate dela competencia ‘Soman ecg. comunicativa y la integracion de destrezas Proyecto individual tapers ‘Se proponen tareas en las que el alumno puede poner enpractica de manera significativa los aspectos royecto indent mas importantes dela ——— unidad. Tiene como objetivo @ @ primordial el desarrollo de Roetecroarorquechearsdar | yutadoncor ogee, laexpresién escrita. Tenestolguevwamctes | Yecuwames oa pestabarde e ‘specton es Basis erenoae ie e | csnuncanparcy oe Pam piece decay my | Er pron ere bs 659.9 3 oooh once 12