Practica sobre la inteligencia.

¿Definición generalizada de inteligencia? Angelita Jose Santana

21-EPSS-2-061

l factor G (también conocido como inteligencia general, capacidad mental general o

factor de inteligencia general) es un parámetro o indicador de habilidades cognitivas
e inteligencia humana.

La inteligencia general de una persona se refiere básicamente a su capacidad de

captar el entorno, razonar, resolver problemas y actuar de manera eficiente y
efectiva en una situación determinada.

Si bien las personas poseemos diferentes fortalezas y debilidades cognitivas, todos

nosotros diferimos en el factor G, y las pruebas de cociente intelectual válidas nos
pueden dar una buena medida de esas diferencias individuales.

Charles Spearman también ayudó a desarrollar una técnica estadística conocida

como análisis factorial. El análisis factorial permite a los investigadores medir las
habilidades generales a través de una serie de diferentes elementos de prueba.

Spearman creía que la inteligencia general representaba un factor de inteligencia

subyacente a las habilidades mentales específicas. De modo que, en las pruebas de
inteligencia, todas las tareas a realizar, ya sea las relacionadas con habilidades
verbales o matemáticas, se ven influenciadas por el factor G subyacente. Por
ejemplo, las personas que obtienen buenas puntuaciones en las preguntas que
miden el vocabulario, también se desempeñan bien en las preguntas relacionadas
con la comprensión lectora.

Así, el concepto de inteligencia general lo podríamos comparar con el deporte. Una

persona puede ser una gran nadadora, pero esto no significa necesariamente que
también sea una excelente saltadora de obstáculos. Sin embargo, debido a que esta
persona es atlética y está en forma, es probable que se desempeñen mucho mejor en
otras tareas físicas que una persona menos coordinada y más sedentaria.

El factor G explica la mayoría de las diferencias individuales en el rendimiento en las

pruebas mentales. Esto es así independientemente de la capacidad específica que
evalúe cada prueba, del contenido de la prueba (ya sean palabras, números o
figuras) y de la forma en que se administra la prueba (en forma escrita u oral,
individual o en grupo). Cada prueba concreta de habilidades mentales mide unas
competencias determinadas, pero todas reflejan el factor G en alguna medida. Por lo
tanto, el factor G se puede extraer de las puntuaciones de cualquier batería de
pruebas diversas.

2- ¿Mencionar cinco (5) distintas modelos sobre la inteligencia, con los

enfoques, según sus autores?

1- Modelo jerárquico de Vernon

Un tipo de teoría que también ha trabajado el ámbito de la inteligencia es el propio

de los modelos jerárquicos, cuyo principal representante es Philip Edward Vernon.
Estos modelos se basan en la idea de que los factores específicos (los propios de las
actividades concretas que llevamos a cabo) son las bases de capacidades superiores,
que van formando jerarquías hasta llegar a la capacidad o inteligencia general. Las
dos últimas divisiones antes de llegar al factor g serían los factores verbal-
educacional y espacial-motor, que el autor vincula que un hemisferio específico.

Además de esto, el modelo de Vernon propone que la inteligencia puede ser

entendida en tres partes: A, B y C. La inteligencia A entiende la inteligencia como la
posibilidad para aprender y adaptarse, la inteligencia B corresponde al nivel de
habilidad demostrado en la conducta y la inteligencia C hace referencia a la
puntuación obtenida en test de inteligencia.
2. Teoría de las inteligencias múltiples de Gardner

Howard Gardner ha sido una figura crítica con la idea de la presencia de una única
inteligencia y el hecho de que ésta pueda medirse mediante el cociente intelectual.
De hecho, se ha de tener en cuenta que en los test de inteligencia clásicos se miden
esencialmente habilidades de tipo lógico y verbal, no observándose la importancia
de otras capacidades a la hora de poder adaptarse al medio.

Este autor considera que no es posible hablar de una única habilidad calificable
como inteligencia. Considera que la capacidad intelectual y el desempeño son
debidos a un conglomerado de habilidades mentales comunes en todos en mayor o
menor medida, estableciendo diversos tipos de inteligencia a aplicar en diferentes
contextos. Estas "inteligencias" que se ocultarían detrás de lo que normalmente
consideramos inteligencia serían en realidad procesos mentales paralelos entre sí,
sin relación más allá de la capacidad de llevar a conductas útiles dependiendo de los
retos nuevos a los que nos enfrentamos.

3-Modelos de inteligencia emocional Mayer y Salovey

Es preciso señalar los aportes realizados por el profesor Salovey y Mayer un estudiante de postgrado en
la década de 1990, cuando promovieron en un libro una explicación sobre qué es la inteligencia
emocional y cómo se relaciona con la conducta y la mente.

Según la definición más original dentro del marco de los modelos de inteligencia, se sostiene que la
inteligencia emocional se trata de la habilidad que tiene un sujeto para canalizar sus propios
pensamientos, mientras los sentimientos, emociones se manifiestan con la finalidad de conducir las
acciones. 

Esta manera de proceder con la inteligencia emocional permite aumentar los conocimientos de sí mismo,
crecer emocional e intelectualmente. Desde entonces no han cesado las cuantiosas contribuciones en los
años sucesivos que originaron otro de los modelos de inteligencia que tiene 4 divisiones interconectadas.

4-Teoría triárquica de Sternberg.

No podemos dejar de ver que las teorías expuestas se centran en gran medida en cómo se estructura la
inteligencia como algo interno, sin tener en cuenta dónde se aplica. Robert J. Sternberg también tuvo
en cuenta este hecho, elaborando su teoría triárquica a partir de la cual se considera que existen tres
tipos de inteligencia.

La primera de ellas es la inteligencia analítica, la cual se corresponde con la idea tradicional de

inteligencia como a la capacidad de adquirir, codificar y almacenar información, pudiendo realizar un
análisis teórico de la situación.
5- Teoría de la estructura del intelecto de Guilford

Otro de los autores que se opuso a la idea de una inteligencia única fue Joy Paul Guilford. Este autor
presenta una teoría de la inteligencia basada en la un modelo tridimensional, en el que se tienen en cuenta
operaciones intelectuales, contenidos y productos del intelecto a la hora de valorar cualquier factor de
intelectual desde una óptica semejante a la cognitivista.

Los contenidos del intelecto harían referencia al tipo de información con el que opera el intelecto a partir
de estímulos, pudiendo ser contenido figurado, simbólico, semántico o conductual.