Trabajo grupal

Módulo: 3 Formación valórica y ejercicio profesional.

Asignatura: Ética Profesional.
RA: Valorar el Sello Institucional, fundamentando la relación
entre este y su aplicación en el ámbito laboral.
Docente Online: Hanny Lyth.
Fecha de entrega: 2 de agosto 2021,

1
Identificación de los Estudiantes.

Nombre y apellido. Carrera. Sede. Sección.

Mabel Acevedo Técnico educación Temuco.

Montecinos. Parvulario.

Marisol Gutiérrez Acuña. Técnico en servicio Antofagasta. TRA004-ÉTICA PROFESIONAL 2

social.

Yasna Acuña Oyarzo. Técnico en servicio Puerto Montt.

social.

Wilton Burgos Cisterna. Ingeniería Concepción.

Administración de
Empresa.

Introducción.

Estamos en tiempos nuevos en donde cada vez más organizaciones están dispuestas a
incorporar nuevas prácticas éticas en toda su gestión, ya que son consideradas un
elemento muy importante dentro de la toma de decisiones, lo que conlleva tener una
mejora en su organización más calidad, más evolución. Es de total importancia que las
organizaciones estén basados en principios y valores éticos, para fomentar la credibilidad
y su transparencia en los procesos internos de la organización, lo que contribuye a un
buen desarrollo del personal y un destacado desempeño que puedan tener sus
trabajadores y así fomentar la honradez, responsabilidad y respeto entre quienes trabajan
en grupos.

Cada vez más organizaciones están reconociendo la importancia de incorporar prácticas

éticas en su gestión, ya que son consideradas un elemento significativo dentro de la toma
de decisiones y para la mejora continua de una organización.

Es fundamental que en las organizaciones imperen ciertos lineamientos basados en

principios y valores éticos, que fomenten la transparencia en los procesos internos de la
organización y que contribuyan al desarrollo de sus colaboradores, para que trabajen con
honradez y responsabilidad.

2
Desarrollo

Caso: Colegio Netland School, Antofagasta.

En el inicio del año escolar 2021, Juan Silva asume la Dirección del Colegio "Netland
School", el director asumió su cargo después que la antigua directora asumiera un cargo
en el ministerio de educación. Dicho establecimiento se encontraba con grandes falencias
en la calidad de la Educación, siendo este un objetivo relevante y que todo equipo
directivo quiere alcanzar.

Juan, al ingresar se reúne con el equipo directivo del establecimiento, Profesores y

Asistentes de la Educación, con quienes analizó carencias que influyen en el normal
desarrollo y que finalmente se traduce en bajos resultados en los sistemas de medición de
calidad de la Educación.

Luego de analizar y llegar a plantear nuevos objetivos, comienza a tomar decisiones sin
consultar a su nuevo equipo de trabajo, y en la calidad de jefe busca como mejorar la
situación con apoyo en profesionales ajenos a la institución, sin considerar la opinión del
personal del establecimiento, pensando que está haciendo lo correcto, solo se enfoca en
su liderazgo y sin trabajar para revertir las falencias de estudiantes y sus docentes. Al
presentarse esta situación, genera la molestia en los docentes, Así mismo, los profesores
comenzaron a traspasar su cansancio hacia los estudiantes, e incluso hubo una profesora
sumariada por maltrato a los estudiantes.

Al ver que el nuevo director no hará cambios favorables para el establecimiento y sus
funcionarios. Producto de esta problemática interna comienza un ambiente tenso con una
postura de distanciamiento hacia el nuevo director.

Luego de transcurrido unos meses, un equipo multidisciplinario de profesionales

perteneciente al colegio, le plantea al director la necesidad de mejorar el ambiente laborar
y retomar el trabajo en equipo por lo que se trabaja nuevamente con estrategias para el
mejoramiento escolar, tales como:

 Equipos directivos estables y validados por la comunidad educativa; aquí habían

estado distintos jefes técnicos, haciendo hincapié en la estabilidad y en el
reconocimiento de sus colegas, lo que hace menos dificultoso el trabajo diario.
 Gestión Escolar; aquí usó mecanismos para dar apoyo al núcleo pedagógico.

3
  Prácticas al interior del aula: para posibilitar los procesos de mejora y desarrollar el
compromiso de los estudiantes.
 Formación de los estudiantes; la importancia del desarrollo personal y social,
implementando prácticas para la motivación y autoestima de los alumnos.
 Relación directa con los familiares; entrevistas individuales para una comunicación
cercana y fluida entre alumno, apoderado y profesor.
 A raíz de la contingencia sanitaria que se vive este año, se implementara una
plataforma virtual, con contenido de cada asignatura para agilizar y facilitar los
contenidos de cada asignatura de los docentes hacia los alumnos.

2.- Elabore 4 fundamentos para sustentar porque al aplicar los sellos institucionales
de IPP es su profesión, pueden aportar en el fortalecimiento y crecimiento de la
organización en la que se desempeñen en su futuro laboral. En cada fundamento se
debe incluir los siguientes aspectos:

Superación personal:

El director Juan, a raíz de la reunión con el equipo multidisciplinario, toma conciencia de

sus actos y decide empezar a escuchar a su equipo de trabajo, así el director implemento
instancias de esparcimientos, poniendo énfasis en las áreas donde se ha perdido la
formación social y la superación personal. Desde esta perspectiva se lleva a cabo el
propósito de fomentar el deseo de superación personal tanto de los docentes como de los
estudiantes, el cual les permite tener espacios para construir metas, proyectos de vidas y
desarrollar actitudes que definan como sujetos de acción a medida que se trabaje en el
afianzamiento de las relaciones.

El desarrollo y superación personal ha sido reconocido como uno de los elementos claves
para la trayectoria laboral en el ejercicio de nuestra profesión. Las mejoras continuas nos
llevan a comprometernos con nuestras actividades diarias, desarrollando buenas
relaciones interpersonales que facilita el trabajo en equipo, lo que conlleva un buen
ambiente laboral.

4
Uso de Tecnología:

La educación y la tecnología son grandes aliados en estos tiempos, a lo que se le suma la

importancia del uso apropiado de las tecnologías en los procesos de enseñanza,
convirtiéndose en un tema relevante que el colegio Netlad School le entregue apoyo y
charlas de educación tanto al equipo docente como al alumnado del establecimiento,
respecto a las herramientas tecnológicas que aporten beneficios, que promuevan el
conocimiento y la interacción, la eficiencia y la productividad en el salón de clases o en el
caso de video conferencia en las clases online. En estos ámbitos se puede observar la
importancia del uso de plataformas ya que esto les aporta un gran beneficio.

Mejoras Continuas:

Cuando hablamos de mejora continua, esto está relacionado directamente con un

desarrollo metodológico y sistemático dentro de cualquier organización, de optimización
de los procesos, está ligado a la retroalimentación, en adquirir conocimiento por medio de
capacitaciones, talleres, entre otros. Los cuales deben ser enfocados directamente con la
labor realizada, es decir, concientizar el trabajo en equipo gracias a las técnicas
adquiridas. Para crear una mejora continua se debe ser constante, esto significa dar
pequeños pasos, simplificar las tareas, brindar apoyo al equipo de trabajo, tomando en
cuenta que todos los integrantes son participes de la organización.

Trabajo en Equipo:

En este caso juan Silva debería incrementar un mejor trabajo de equipo. Trabajar en
equipo implica colaborar con las personas que forman parte de su grupo de trabajo, es
decir, ese conjunto de personas que forman el equipo, al igual que realizar un
compromiso con los miembros del grupo, respecto a la tarea a realizar. La comunicación
dentro de la empresa es uno de los factores que determina el éxito o el fracaso de la
misión, hay la importancia de mantener una comunicación sana en todas las áreas, para
evitar cualquier tipo de conflictos y llegar al éxito de una manera eficaz y amigable. Para
lograr un buen trabajo en equipo debemos lograr seguir pequeños y muy significativos
pasos, los cuales nos ayudarán a lograr los objetivos:

5
★ Construir confianza dentro del equipo.

★ Establecer objetivos comunes.

★ Crear un sentido de pertenecía.

★ Involucrar a todo el equipo en la toma de decisiones.

★ Tener empatía con los demás.

★ Motivar a la responsabilidad y compromiso mutuo.

Sanchez fernandez M.D. (2014).comunicación efectiva y trabajo en equipo. Tema 3

liderazgo y trabajo en equipo (pp 41-59) madrid españa: editorial

Liderazgo:

La falta de desarrollo y carencia de un liderazgo efectivo y eficiente puede ocasionar un

desmedro en la motivación y moral del personal del colegio Netlad School, así como una
pérdida de los objetivos y fines colectivos. Desarrollar un buen liderazgo es hoy en día, la
clave para poder logar los objetivos de una organización, por lo tanto, un buen líder, debe
y tiene que ser capaz de sobrellevar los retos que implica ser la cabeza de una institución,
así también debe poseer capacidades y herramientas que le permitan adaptarse a los
cambios. Es por eso si la institución carece de un buen líder, se desarrollan falencias en la
gestión estructural, en el personal y en las metas de la organización, las cuales no se
cumplen o se cumplen de manera deficiente.

6
Sin embargo, la primera clave para ser un buen líder es la capacidad de autoliderazgo
desarrollar su inteligencia emocional, desde el autoconocimiento y el autocontrol. Mejorar
su capacidad de Empatía y de ponerse en el lugar del otro, el tener ética como principio
central que guie sus conductas, aprender a valorar y reconocer el esfuerzo y el trabajo de
cada uno de sus profesionales de su equipo y practicar la prudencia.

La resolución de conflictos será otra de las competencias fundamentales en las que habrá
de trabajar un líder si quiere alcanzar cosas importantes con su equipo. Ya que el conflicto
es parte de la vida, y como no, de las instituciones. Allá donde hay personas hay
conflictos. La habilidad para gestionarlos correctamente marcara la diferencia entre un
buen líder y otro que no lo es.

Es por ello que el liderazgo se distingue de las demás competencias por las habilidades
internas que posee una persona en particular y se evidencian en cómo logra interactuar
con otros. Además, él debe saber cómo delegar funciones y compartir responsabilidades,
siempre con respeto y empatía por sus colaboradores, generando así un sentimiento de
trabajo en equipo mucho más fuerte, siendo aquella figura que motiva y educa a su
equipo, colocándolos a todos en un camino positivo de evolución y gran productividad
logrando así que sus colaboradores quieran lo que él quiere.

- Función operativa: También llamada línea, implica y ordena ejecutar los trabajos a los
miembros del equipo, mediante los métodos y procedimientos de trabajo enmarcados en
la dirección de los objetivos propuestos por la organización.

- Funciones representativas: El líder debe llevar a cabo la función de representante del

grupo, para ello debe defender tanto los intereses como los sentimientos de los miembros
que conforman el equipo.

- Función mediadora: Implica la función de conciliación de los diversos intereses de los

miembros que forman parte del grupo del trabajo.

1 Fernández, María Dolores Sánchez, (2014). Comunicación efectiva y trabajo en

equipo, tema 3 (pp. 47). Madrid, España: Editorial

7
Conclusión

A través del análisis del caso del colegio Netland School de la ciudad de Antofagasta, nos
podemos dar cuenta de cómo mejora la calidad de educación incorporando los elementos
estudiados, se pudo identificar y reflexionar acerca de un buen liderazgo y mejoras
continuas de cada funcionario motivado y comprometido con sus labores diarias, pudieron
realizar cambios importantes en la comunidad educativa cuya problemática fue heredada
de la antigua administración, sumando lo del nuevo director.
Los cambios de administración en la dirección de un establecimiento educacional,
siempre tiene un grado de dificultad, por lo que se vive un proceso de conocer a cada
funcionario, sus fortalezas y debilidades que se deben trabajar, para el funcionamiento del
establecimiento educacional y la evaluación de cada docente.
Un buen líder ayuda a una buena convivencia, al trabajo colaborativo e innovador, a
formar funcionarios proactivos y comprometidos con las actividades y funciones
asignadas.

8
Bibliografía.

file:///C:/Users/2019/Downloads/M3%20-%20%C3%89tica%20profesional.pdf
https://recordings.rna1.blindsidenetworks.com/instructure-trial/
6a0cee8a1c1a9d72fe2b27eaaeede9315f0a9cf0-1627342234332/presentation/?
resourceToken=8a193cd4-5658-4850-b6ba-41fb4f71513d