10-Química 2do (1 - 16)

Sc Primero
2
0
2
1
Mi Nombre es:
“Sirviendo a Dios en la Educación”

Somos un grupo de educadores que busca contribuir en la solución de
uno de los mayores problemas de nuestro país, la educación, brindando
una enseñanza de alta calidad.
En ese sentido es pertinente definir públicamente la calidad

asociándola a las distintas dimensiones de la formación de las personas:
desarrollo cognitivo, emocional, social, creativo, etc.
Nuestra Institución Marvil School propone una perspectiva integral y

moderna, ofreciendo una formación personalizada basada en principios y
valores; buscando el desarrollo integral de nuestros estudiantes,
impulsando sus capacidades para el éxito en la vida profesional.
Es por esta razón que nuestro trabajo para este año 2021 se da
también con el esfuerzo de los docentes a través de Guías Didácticas que
permitirán un mejor nivel académico y lograr alcanzar la práctica que
es lo que el alumno(a) requiere, porque nuestra meta es:
“Sirviendo a Dios en la Educación”

Capítulo 1. Estructura de la Materia ................................................... 9
Capítulo 2. Sistema de Medida ............................................................ 16
Capítulo 3. Energía I ............................................................................. 24
Capítulo 4. Energía II ............................................................................ 32
Capítulo 5. Modelos Atómicos ............................................................. 39
Capítulo 6. Átomos ................................................................................ 47
Capítulo 7. Tipos de Átomos ............................................................... 54
Capítulo 8. Tabla Periódica I ............................................................... 61
Capítulo 9. Tabla Periódica II .............................................................. 69
Capítulo 10. Valencia .............................................................................. 79
Capítulo 11. Nomenclatura Inorgánica ................................................ 86
Capítulo 12. Óxidos Básicos y Ácidos ................................................... 92
Capítulo 13. Ácidos Oxácidos ................................................................ 99
Capítulo 14. Hidróxidos .......................................................................... 105
Capítulo 15. Iones Negativos ................................................................. 111
Capítulo 16. Sales Oxisales ..................................................................... 117

__________________________ _Química – Nivel I
Capítulo
Estructura 1
de la Materia
Sonda espacial Pathfinder
En 1997, la sonda espacial

Pathfinder llegó a Marte y lanzó
sobre su superficie el vehículo
Mars Rover. Este laboratorio
sobre ruedas realizó un análisis
del polvo y las rocas del Planeta
Rojo.
CONCEPTO DE MATERIA Líquido

Es todo aquello que existe en la naturaleza y cuya Presenta volumen definido y forma variable, según el
característica fundamental es presentar masa y volumen. recipiente que lo contiene. Existe equilibrio entre la fuerza
Un cuerpo es una porción limitada de materia. de atracción y repulsión.
ESTADOS DE AGREGACIÓN DESLIZAR Y RESBALAR

La menor cantidad de agua que
Sólido se puede aislar está compuesta
Presenta forma y volumen definido ya que la fuerza de por un átomo de oxígeno unido
atracción es mayor que la de repulsión. a dos de hidróg en o. Estas
agrupaciones de tres átomos se
deslizan unas sobre otras en el
EN SU SITIO
Al igual que en la mayoría de los Átomo Átomo de
líquido agua.
de oxígeno hidrógeno
sólidos, los átomos de este modelo
de sal se mantienen firmemente
en su sitio y forman una estructura Gaseoso
Átomo
Átomo regular. Carecen de forma y volumen definido ya que la fuerza de
de sodio de cloro
repulsión es mayor que la de atracción.
PROPIE DA DE S DE LO S
SÓLIDOS ES UN GAS
Co m o c a si t od os los ob j e to s Los gases, como el dióxido de
artificiales, esta brújula de marinero carbono que se muestran aquí,
del siglo XIX contiene varios tipos están formados por moléculas
de sólidos. Los componentes de sep a rad as un as de otras y en
la brújula es de cuatro tipos de Átomo de
constante mov imiento. Las
carbón
sólidos: metal, cartón, madera Átomo moléculas de un gas suelen estar
y vidrio. Todos los sólidos de la de oxígeno
compuestas por varios átomos
Brújula de marinero
brújula se han elegido por sus fuertemente ligados entre sí.
en su caja protectora de madera
diferentes propiedades.
Sirviendo a Dios en la Educación 9

__________________________ _Química – Nivel I
Plasmático MEZCLA
Es un estado energético y el más abundante en el Universo. Es la unión de dos o más sustancias en cantidades variables,
Las estrellas, el Sol presentan estado plasmático. no presentan fórmula y no se forman nuevas sustancias. Se
pueden separar mediante procesos físicos como: destilación,
La fusión nuclear solo filtración, etc.
se produce de manera
natural en el interior de Mezcla homogénea.- Presenta una sola fase (un solo color).
las estrellas, donde la
temperatura es tan alta
que los núcleos pueden Mezclas orgánicas
acercarse fácilmente a El vino es una mezcla muy compleja de productos
pesar de la repulsión orgánicos, es decir, que provienen de seres vivos; pero
electrostática. no distinguimos sus componentes, ni siquiera con
un microscopio, porque es una mezcla homogénea.
En cambio, la madera es un ejemplo de mezcla
heterogénea: a simple vista notamos que no es uniforme.
CAMBIOS DE ESTADO
Sublimación indirecta (Compensación) Ejemplos:

Solidificación Licuación • Agua de mar (salmuera): agua y sal
• Agua dura: agua y sal (calcio y magnesio)
Sólido
Fusión
Líquido
Vaporización Gas • Agua potable: agua y cloro
• Ácido muriático: agua y ácido clorhídrico
Sublimación directa (Sublimación)
• Formol: agua y metanal
• Vinagre: agua y ácido acético
• Latón: cobre y cinc
• Bronce: cobre y estaño
CLASIFICACIÓN DE LA MATERIA • Amalgama: metal y mercurio
SUSTANCIA QUÍMICA Mezcla heterogénea.- Presenta dos o más fases.

Es la materia homogénea que está constituida por una sola Vaso
clase de átomos o de moléculas. Y puede ser: MEZCLA DE SUSTANCIAS

Cuando añadimos sulfato de cobre Suspensión
de azufre
Sustancia simple o elemento.- Está constituido por una sola y azufre al agua, el sulfato de
clase de átomos. Ejemplo: cobre se disuelve, pero el azufre
no. El agua no es un disolvente
del azufre.
Metales No metales Disolución de
• Plata : Ag • Carbono : C
sulfato de cobre
• Cobre : Cu • Hidrógeno : H2
• Oro : Au • Oxígeno : O2 Nota:
• Mercurio : Hg • Nitrógeno : N2 Se llama
• Hierro : Fe • Cloro : Cl2 Combinación a
Botella
de vidrio
• Calcio : Ca • Fósforo : P
la unión de dos Disolución
• Sodio : Na • Helio : He Em budo de nitrato de plomo
o más sustancias
• Aluminio : Al
en cantidades
fijas, generándose
nuevas sustancias
Sustancia compuesta o compuesto.- Se encuentra formada
con propiedades El yoduro de
por dos o más elementos diferentes. Ejemplo: plomo forma un
diferentes a las precipitado amarillo
El frasco contiene
Compuesto Fórmula iniciales. una disolución de

yoduro de potasio
Agua H2O
Dióxido de carbono CO2
Ácido sulfúrico H2SO4
Amoniaco NH3 • Para separar una
Cloruro de sodio (sal) NaCl m ezcla de do s
Óxido de calcio (cal) CaO líquidos miscibles
Hidróxido de sodio NaOH
se puede hacer
Monóxido de carbono CO
por destilación.
Óxido ferroso FeO
10 Sirviendo a Dios en la Educación .

__________________________ _Química – Nivel I
Resolviendo en clase
1) De las siguientes afirmaciones: 4) ¿Qué proceso explica la formación del anhídrido
I. Una característica de la materia es la masa y el carbónico a partir del hielo seco?
volumen.
II. Todo cuerpo material posee masa. a) Fusión b) Evaporación
III. La sombra es una forma de materia. c) Sublimación
Son correctas: d) Congelación e) Licuación
a) Solo I b) Solo II c) I y II
d) I y III e) Todas 5) Señale la materia sin masa:
2) Todo lo que existe en el Universo es: a) Cuaderno b) Lápiz c) Borrador

d) Calor e) Agua
a) agua b) luz c) espacio
d) materia e) tiempo
6) El proceso por el cual un gas se puede cambiar a
estado líquido se llama:
3) Un cuerpo es:
a) Sublimación b) Licuación
a) lápiz b) tiza c) ladrillo c) Sublimación indirecta
d) roca e) todos d) Solidificación e) Fusión
Para Reforzar
1) Del siguiente esquema, mencione los procesos: 4) La resistencia de un cuerpo a ser roto se denomina:
I 5) Cuál o cuáles son cambios químicos?

III I. Cuando se congela el agua.
V II. Agriado de la leche. III.
II Combustión de gasolina.
IV
2) No es una sustancia simple:
a) O2 b) C c) P4 6) Los cambios químicos se caracterizan por:

d) Br2 e) CaO
I. Cambios energéticos.
3) Con respecto al estado sólido, indica como II. Ocurrir solo en seres humanos. III.
se encuentran las fuerzas de repulsión (FR) y Cambios en la composición de la materia. IV.
atracción (FA). Cambios de color.
V. Cambios en las propiedades

__________________________ _Química – Nivel I
PROBLEMAS PARA CLASE N° 1
Para el profesor: Para el alumno:

1 Señalar al que no representa un fenómeno físico: 1 Relacionar el siguiente enunciado con propiedades
de la materia:
a) Chancar piedra Si quisieras atravesar una pared tendrías que romper
b) Dilatar los metales el lugar por donde quieres pasar para poder ocuparlo y
c) Mezclar agua y alcohol pasar dicha pared.
d) Oxidación de los metales
e) Todos a) Masa b) Extensión
c) Divisibilidad
Resolución: d) Impenetrabilidad e) Inercia
Resolución:
Clave: Clave:
2 En qué ocasión ocurre un cambio físico: 2 Relacionar el siguiente enunciado con propiedades
de la materia:
I. Digestión de los alimentos. El diamante presenta valor 10 en la escala de Mohs.
II. Volatilización del eter.
III. Producción de sonidos por cuerdas vocales. a) Dureza b) Tenacidad
IV. Fusión del hielo. c) Maleabilidad
d) Ductibilidad e) Viscosidad
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:

__________________________ _Química – Nivel I
3 ¿Cuál o cuáles son cambios químicos? 3 R e la cio nar e l si g ui e nt e e n u nc i ad o co n

I. Cuando se congela el agua. propiedades de la materia:
II. Agriado de la leche. III. Con una pelota rompes el vidrio de la casa del
Combustión de gasolina. vecino.
a) Solo I b) II y III c) I y II a) Dureza b) Tenacidad

d) I y III e) Todas c) Maleabilidad
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
4 Señalar un fenómeno físico: 4 R e la cio nar e l si g ui e n t e e n un ci a d o co n

propiedades de la materia:
a) Evaporación del agua Las pulseras conocidas como esclavas tienen unas
b) Formación de hielo placas para colocar el nombre y algunas son de
c) Lanzamiento de una piedra plata.
d) Ruptura de tiza
e) Todos a) Dureza b) Tenacidad
c) Maleabilidad
Resolución: d) Ductibilidad e) Viscosidad
Resolución:
Clave: Clave:

__________________________ _Química – Nivel I
5 Relacionar el siguiente enunciado con propiedades 5 Relacionar el siguiente enunciado con propiedades
de la materia: de la materia:
Si tuvieras dos botellas, una de 1/2 litro y otro de 1 Los cables mellizos contienen en su interior delgados
litro como estudiarías el espacio que ambas ocupan. hilos de cobre.
a) Peso b) Volumen a) Dureza b) Tenacidad

c) Comprensibilidad c) Maleabilidad
d) Divisibilidad e) Inercia d) Ductibilidad e) Viscosidad
Clave: Clave:
6 Relacionar el siguiente enunciado con propiedades 6 Relacionar el siguiente enunciado con propiedades
de la materia: de la materia:
En tu cumpleaños partes la torta en muchas partes, Para comprobar la calidad de la miel de abeja se toman
cada vez más pequeñas. dos muestras y la que demora más en caer es de mayor
calidad.
a) Masa b) Extensión
c) Divisibilidad a) Dureza b) Tenacidad
d) Impenetrabilidad e) Inercia c) Maleabilidad
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:

__________________________ _Química – Nivel I
7 Relacionar el siguiente enunciado con propiedades 7 Señalar al que no representa un fenómeno físico:
de la materia:
Para los astronautas permanece constante en cualquier a) Chancar piedra
lugar del Universo que se encuentren; aún estando en b) Dilatar los metales
el interior de sus naves. c) Mezclar agua y alcohol
d) Oxidación de los metales
a) Masa b) Extensión e) Todos
c) Divisibilidad
d) Impenetrabilidad e) Inercia Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
8 Relacionar el siguiente enunciado con propiedades de 8 Señalar un fenómeno físico:

la materia:
Para bajar del ómnibus siempre usamos "el pie derecho" a) Evaporación del agua
para evitar irnos hacia adelante. b) Formación de hielo
c) Lanzamiento de una piedra
a) Masa b) Extensión d) Ruptura de tiza
c) Divisibilidad e) Todos
d) Impenetrabilidad e) Inercia
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
NOTA
Sello y Firma del Profesor

__________________________ _Química – Nivel I
Capítulo
Sistema de Medida 2
Balanza de Platillos
Cuando se quieren cuantificar (medir) ciertas magnitudes como la masa, volumen,

tiempo, velocidad de un móvil, temperatura, etc. Se emplean instrumentos de
medida y unidades apropiadas, por ejemplo: la masa de cierto cuerpo se mide en
la balanza, que registra, digamos 30g; la temperatura de un cuerpo se mide con un
termómetro, que registra por decir 37°C.
Como se puede apreciar en estos ejemplos sencillos, utilizamos diversas unidades
de medida y su representación simbólica.
SISTEMA CLÁSICO DE UNIDADES
Sistema métrico Sistema inglés

Magnitud Sistema absoluto Sistema Sistema Sistema
CGS MKS técnico absoluto técnico
centímetro metro metro pie pie
Longitud (cm) (m) (m) (ft) (ft)
Donde:
gramo kilogramo libra
Masa UTM slug UTM = Unidad Técnica de Masa
(g) (kg) (lb)
kgf = Kilogramo fuerza
segundo segundo segundo segundo segundo
Tiempo (s) (s) (s) (s) (s)
dina newton
Fuerza kgf Poundal lbf
(din) (N)
Energía ergio joule Poundal . ft
kgf . m lbf . ft
(erg) (J)
SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES (S.I.)
Ante la diversidad del sistema de unidades y las diversas equivalencias, que hace tediosas las operaciones, para homogenizar
unidades, nació oficialmente en 1960 el S.I. que utiliza muy pocas unidades y es una ampliación de la forma MKS del
Sistema Métrico Decimal.
En nuestro país a partir de 1985 es obligatorio su uso, como sistema legal de unidades de medida del Perú.

__________________________ _Química – Nivel I
Unidades en el Sistema Internacional
INTERESANTE:
Magnitud Unidad Simbolo
Longitud metro m
Masa kilogramo kg
Tiempo segundo s
Intensidad de Ampere A Unidades base o
coriente electrica fundamentales
Temperatura kelvin K Arenas de tiempo
Intensidad candela cd El reloj de arena era un dispositivo muy
luminosa simple que permitía a los cientificos medir
la velocidad a la que caían los objetos o
Cantidad de mol mol
sustancia a la que reaccionaban las sustancias. No
fueron posibles medidas más precisas del
Ángulo plano radián rad Unidades tiempo hasta que apareció el primer reloj
Ángulo sólido estereorradián sr suplementarias de péndulo en 1657.
equivalenCias unidades derivadas

Se caracterizan por que están expresadas en función de las
1 km = 1 000 m unidades fundamentales, así:
Longitud
1 m = 100 cm
1 pulg = 2,54 cm
Magnitud física Unidad Símbolo
1 kg = 1 000 g = 2,2 lb
Masa 1 lb = 453,6 g = 16 onz
Área metro cuadrado m2
1 onz = 28,35 g
Volumen metro cúbico m3
1 año = 365 días
Densidad kilogramo por kg/m3
1 día = 24 horas
Tiempo metro cúbico
1 hora = 60 minutos
1 minuto = 60 s Fuerza newton N
Presión pascal Pa
1 m3 = 1 000 L
1 L = 1 000 mL = 1 000 cm3 Trabajo, Energía joule J
Volumen
1 galón USA = 3,785 L Tensión o fuerza voltio V
Electromotriz (FEM)
Cantidad de carga coulomb C
eléctrica
Frecuencia hertz Hz
Retrasando el reloj
Potencia, flujo watt W
El tiempo no necesariamente marcha hacia calorífico
adelante, ni siquiera a la misma velocidad,
siempre. Si el Universo fuese a colapsar, es posible
que el tiempo fuera hacia atrás. El tiempo se
relentiza para los objetos que se mueven a gran
velocidad: un astronauta en órbita durante un año
envejece menos (la centésima parte de un segundo)
que las personas de la Tierra.
Incluso los viajes en el tiempo son posibles. En

teoría, dos regiones del Universo pueden estar
conectadas por un “agujero del gusano” que lleve a
otras dimensiones. Un objeto que puede reaparecer
en el otro extremo en un tiempo anterior.

__________________________ _Química – Nivel I
sistema de unidades
1. Unidades de Longitud 4. Unidades de Tiempo
1 metro (m) = 10 dm = 102 cm = 3,28 pie 1 segundo (s) = 10 dmas = 102 centimas
1 pulgada (pul) = 2,54 cm = 0,0254 m 1 minuto (min) = 60 s
1 pie = 12 pul = 30,48 cm 1 hora (h) = 60 min = 3 600 s
1 yarda (yd) = 3 íe = 36 pul = 91,44 cm 1 día (d) = 24 h = 1 140 min
1 kilometro (km) = 1 000 m 1 año común o civil = 365 d
1 milla terrestre (MT) = 1 609 m 1 año comercial = 360 d
1 milla marina (MM) = 1 852 m 1 año bisiesto = 366 d
1 angstrom (Å) = 10-10 m = 10-8 cm 1 lustro = 5 años
1 década = 10 años
1 siglo = 100 años; 1 milenio = 103 años
2. Unidades de Masa
5. Unidades de Superficie
1 kilogramo (kg) = 2,2 Lb = 103 g = 106 mg
1 onza (oz) = 28,35 g 1 m2 = 104 cm2 = 106 mm2
1 libra (Lb) = 16 oz = 453,6 g 1 Hectárea = 104 m2 = 2,47 acres
1 tonelada métrica (t) = 103 kg = 2 200 Lb 1 acre = 4 046,9 m2
1 tonelada corta (tc) = 2 000 Lb 1 km2 = 100 hectáreas
1 tonelada larga (tl) = 2 240 Lb
1 arroba (@) = 28 Lb 6. Unidades de Energía
1 quintal (q) = 4 @ = 112 Lb
1 unidad de masa atómica (uma) = 1,67 × 10-24 g 1 ergio (erg) = 1 g × cm2/s2
1 joule (J) = 1 kg × m2/s2 = 107 erg
1 caloría (cal) = 4,184 J
1 Btu = 252 cal
3. Unidades de Volumen y Capacidad 1 electrón volt. (eV) = 1,6 × 10-19 J
1 litro (L) = 10 dL = 102 cL = 103 mL

1 litro (L) = 1 dm3 = 103 cm3 = 10-3 m3 7. Unidades de Presión
1 m3 = 103 L = 35,31 pie3
1 pie3 = 28,32 L = 2,83 × 10-2m3 1 atmósfera (atm) = 760 mmHg = 760 torr
1 cm3 = 1 mL  g b
1 galón inglés (GI) = 4, 546 L 1 atm = 10,33 2 = 14,7 2 =101,3kPa
cm pul
1 galón americano (G. USA) = 3,785 L
kg
1 galón peruano (GP) = 4 L = 10,33 mH 2O = 1,033
cm2
El sistema internacional de unidades, abreviado S.I., es el sistema de unidades más extensamente usado. Junto
con el antiguo sistema métrico decimal, que es su antecedente y que ha mejorado, el S.I. también conocido como
sistema métrico, especialmente en las naciones en las que aún no se ha implantado para su uso Cotidiano. Fue
creado en 1960 por la Conferencia General de Pesas y Medidas, que inicialmente definió seis unidades físicas básicas
o fundamentales. En 1971, fue añadida la séptima unidad básica, el mol.
Una de las principales características y que constituye a su vez la gran ventaja del S.I. es que sus unidades están
basadas en fenómenos físicos fundamentales. La única excepción la constituye la unidad de la magnitud masa, el
kilogramo, que está definido como la masa del prototipo internacional del kilogramo o aquel cilindro de platino e
iridio almacenado en una caja fuerte de la Oficina Internacional de Pesos y Medidas.

__________________________ _Química – Nivel I
1) El símbolo de segundo es: 4) El símbolo para representar el área en el S.I. es:
a) seg b) s c) se a) m3 b) N c) m2
d) sdo e) Sga d) J e) Pa
2) Transforma 3 000 cm3 a litros: 5) Señala una sustancia compuesta:
a) 300 b) 30 c) 3 a) Oxígeno b) Oro c) Plata

d) 0,3 e) 0,03 d) Alcohol e) Sodio
6) ¿Cuál de las siguientes sustancias es simple?

3) El primer reloj de péndulo apareció en el año:
a) Agua destilada b) Diamante
a) 1557 b) 1657 c) 1957 c) Latón
d) 1857 e) 1457 d) Aire e) Agua dura
Para Reforzar
1) El Sistema Internacional, nació oficialmente en el 4) Transforma 1,5 kg a gramos:
año:
a) 15 b) 150 c) 1 500
a) 1865 b) 1985 c) 1763 d) 15 000 e) 0,15
d) 1960 e) 1880
5) La unidad de intensidad luminosa en el S.I. es:
2) En el Sistema Internacional, la unidad de masa es: a) Kelvin b) Ampere c) Mol

d) Candela e) Radián
a) Gramo b) Kilogramo c) Tonelada
d) Libra e) Onza
6) Completa:
2 libras equivale a gramos.
3) En el S.I. la unidad de tiempo es: 283,5 g equivale a onzas.
3600 minutos equivale a hora.
a) Segundo b) Hora
c) Microsegundo 4,4 lb equivale a kg.
d) Minuto e) Año 254 cm equivale a pulgadas.

__________________________ _Química – Nivel I

1 Transforma 5 kg a libras: 1 En el S.I. la unidad de temperatura es:
a) 11 b) 12 c) 20 a) Celsius b) Kelvin c) Rankine

d) 2 e) 3 d) Farenheit e) N. A.
Clave: Clave:
2 La unidad para medir la fuerza en el S.I. es: 2 En el S.I. la presión se mide en:
a) Joule b) Dina c) Newton a) Atmósferas b) Pascal c) Bar

d) Pascal e) Ergi d) mmHg e) kpa
Clave: Clave:

__________________________ _Química – Nivel I
3 La masa es una propiedad que la presentan: 3 Transforma cuatro minutos a segundos:
a) Sólidos a) 60 b) 240 c) 360

b) Gases d) 480 e) 120
c) Los árboles
d) Líquidos
Resolución:
e) Todos los cuerpos
Resolución:
Clave: Clave:
4 ¿Cuántos metros equivalen 6 km? 4 Transforma 2 km a centímetros:
a) 4 000 m b) 5 000 m a) 2 000 b) 200 000

c) 6 000 m c) 2 000 000
d) 7 000 m e) 8 000 m d) 200 e) 20
Clave: Clave:

__________________________ _Química – Nivel I
5 Transforma 4 días en minutos. 5 Transformar 4 minutos a segundos:
a) 5 759 m b) 5 760 m a) 238 s b) 239 s c) 240

c) 5 761 m d) 241 s e) 242
d) 5 762 m e) 5 763 m
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
6 Transformar 360 cm a m. 6 Transformar 3 000 cm3 a litros:
a) 3,4 m b) 3,5 m c) 3,6 m a) 2 L b) 3 L c) 4 L

d) 3,7 m e) 3,8 m d) 5 L e) 6 L
Clave: Clave:

__________________________ _Química – Nivel I
7 Transformar 100 cm a km. 7 Transformar 4 minutos a segundos:
a) 0,001 km b) 0,002 km a) 238 s b) 239 s c) 240

c) 0,010 km d) 241 s e) 242
d) 0,100 km e) 1,000 km
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
8 Convertir 37 000 cm3 a m3. 8 "La materia se puede fraccionar en partes cada vez
más pequeñas", corresponde a la propiedad:
a) 0,370 m3 b) 3,700 m3
c) 0,037 m3 a) Masa b) Extensión
d) 0,730 m3 e) 0.370 m3 c) Divisibilidad
d) Impenetrabilidad e) Inercia
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
NOTA

__________________________ _Química – Nivel I
Capítulo
Energía I 3
tipos de energía
Energía del Sol
energía mecánica
¿Sabías que una de las fuentes energéticas más
importantes y poderosas que tenemos es la del Sol? Es la que poseen los cuerpos capaces de producir movimiento
Imagínate que un solo metro cuadrado de la superficie en otros cuerpos:
solar brilla tanto como 600 000 bombillas de 100 watts
o vatios, y que en un segundo el Sol genera 35 millones • cinética
de veces la electricidad anual media que se gasta en • potencial
todos los Estados Unidos.
energía térmica
Que produce transformaciones en la temperatura de los
cuerpos.
energía eléctrica
Es generada por el movimiento de cargas eléctricas a través
de un material conductor.
energía química
Es potencial, por lo tanto está disponible para el momento
CONCEPTO en que se necesite, como la que posee la gasolina, los
medicamentos, los alimentos.
La palabra energía viene de dos vocablos griegos en y ergon,
que significa “en acción”. La energía es la capacidad de energía radiante
un cuerpo para realizar un trabajo. Todas las sustancias
a partir de los cuales se puede obtener energía se llaman Que es la luz, es la energía que nos permite ver y que hace
recursos energéticos. posible el proceso de la fotosíntesis.
unidades de energía energía nuclear

Es la energía almacenada en el núcleo de los átomos y se
En el Sistema Internacional, la energía se mide en una aprovecha en las centrales nucleares.
unidad llamada Joule. En la práctica se usa otra unidad
mayor, el kilowatio - hora (kwh)
energía sonora
1 kwh = 3,6 x 106 J Producida por las vibraciones.

__________________________ _Química – Nivel I
energía renovable
Un arco tensado Es aquella que, administrada en forma adecuada, puede
posee energía explotarse ilimitadamente. La principal fuente de este
potencial. tipo es el Sol.
Ejemplos:
• Energía solar
• Energía eólica
• Energía de la biomasa (fotosíntesis)
• Energía de las mareas
• Energía hidráulica
La central térmica
usa la energía La energía eólica y
térmica para la energía
producir energía mareomotriz son
eléctrica. recursos renovables.
fuentes de energía
Son todos aquellos componentes de la naturaleza a partir de
los cuales puede obtenerse energía utilizable por el hombre.
Puede clasificarse en no renovables y renovables.
energía no renovable
Es aquella que está almacenada en cantidades fijas y a
medida que se consume se va agotando. energía radiante
Ejemplos: Es la principal forma de energía que la tierra recibe del Sol.

A la superficie terrestre sólo llega el 67% de esta energía, el
• Fuentes de energía fósil . resto lo absorbe la atmósfera. En el gráfico puedes observar
las diferentes manifestaciones de esta energía:
• Energía nuclear .
la radiación ultravioleta
Tiene mucha energía, por eso puede ocasionar
alteraciones en los cuerpos. Por ejemplo, la exposición
excesiva a los rayos solares puede causar cáncer a la
piel. La capa de ozono elimina casi toda la radiación
ultravioleta.
9% radiación
ultravioleta
Sol Energía
electromagnética 42% radiación
visible Tierra
radiación
49% infrarroja
Los combustibles, energía fósil, son recursos
no renovables.

__________________________ _Química – Nivel I
la radiación infrarroja
Tiene muy poca energía, por lo tanto sólo calienta los Efecto no deseado:
cuerpos. Parte de esta radiación es absorbida por el vapor
de agua en el aire. Ciertos gases atmosféricos, principalmente el dióxido
de carbono, retienen parte del calor que irradia la
Tierra hacia el espacio exterior. Este fenómeno natural
la radiación visible se conoce como Efecto Invernadero.
Si los gases atmosféricos estuvieran en equilibrio, no
Es una mezcla de ondas luminosas de diferentes colores existiría ningún problema. Pero en los últimos años,
que permiten el proceso de la fotosíntesis y la posibilidad muchos gases se han acumulado en exceso y el efecto
de ver los objetos. invernadero se ha incrementado.
¿A qué crees que se debe la denominación de efecto
En las noches, la Tierra pierde el calor ganado durante el invernadero?
día. El CO2 de la atmósfera no deja pasar energía, por lo que ¿Cuáles son las principales causas de la acumulación
acumula el calor. De este modo se produce el calentamiento del dióxido de carbono en la atmósfera?
de la atmósfera (efecto invernadero).
Naturaleza de la Energía Solar

Se estima que la temperatura en el interior del Sol debe ser de 10000000 K. Pero en la parte más externa,
denomina fotósfera, la temperatura es de 5 762 K. Esta gran energía generada por el Sol se debe a las reacciones
nucleares de fusión. Es decir, el mismo principio empleado en las centrales nucleares para obtener energía
uniendo dos átomos de hidrógeno que producen helio, o uno de helio y uno de hidrógeno que produce litio, etc.
El Sol es fuente de
energía renovable
¿Cómo se produce la energía generada por el Sol?
La fotosíntesis (del griego ϕς “luz” y συνθεσις “composición”) es la base de la vida actual en la tierra.
Consiste en una serie de procesos mediante los cuales las plantas, algas y algunas bacterias captan y
utilizan la energía de la luz para transformar la materia inorgánica de su medio externo en materia
orgánica que utilizarán para su crecimiento y desarrollo. Los organismos capaces de llevar a cabo este
proceso se denominan Fotoautótrofos. Salvo en algunas bacterias fotoautótrofas, el proceso de fotosíntesis
produce liberación de oxígeno molecular (proviene de moléculas de H2 O) hacia la atmósfera (fotosíntesis
oxigénica). Es ampliamente admitido, que el contenido actual de oxígeno en la atmósfera se ha generado
a partir de la aparición y actividad de dichos organismos fotosintéticos.

__________________________ _Química – Nivel I
1) Indica una fuente de energía renovable: 4) ¿En qué central se utiliza la fuerza del viento para
generar energía eléctrica?
a) Petróleo b) Alcohol c) Carbón
d) Gasolina e) Sol a) Térmica b) Eólica
c) Hidromecánica
d) Térmica nuclear e) Hidroeléctrica
2) La palabra “Energía” significa:

5) La energía que depende del tipo de átomos o
a) Energán b) En reposo
moléculas que constituyen la sustancia es:
c) En el momento
d) En el auto e) En acción
a) Interna b) Térmica c) Externa
d) Cinética e) Eléctrica
3) ¿En qué central se utiliza la fuerza del agua para

generar energía eléctrica? 6) El calentamiento de la atmósfera se produce por
un acumulamiento del gas:
a) Térmica nuclear b) Térmica
c) Mecánica a) O2 b) H2 c) N2
d) Eólica e) Hidroeléctrica d) CO2 e) CO
Para Reforzar
1) I n d i c a e l t i p o d e e n e r g í a q u e p r o d u c e 4) Una de las formas más importantes de energía es:
transformaciones en la temperatura de los cuerpos:
a) La luz b) El alcohol c) El aire d)
a) Energía térmica b) Energía química La madera e) El agua
c) Energía eólica
d) Energía eléctrica e) Energía sonora
5) Los alimentos presentan un tipo de energía

denominada:
2) La energía producida por vibraciones es:
a) Térmica b) Hidráulica c) Cinética
a) Radiante b) Eléctrica c) Sonora d) Química e) Mecánica
d) Térmica e) Nuclear
6) Al encender una lámpara de alcohol, se transforma

3) Indica una fuente de energía no renovable: la energía química del alcohol en energía:
a) Petróleo b) Luz c) Agua a) Hidráulica b) Mecánica c) Potencial

d) Aire e) Sol d) Radiante e) Nuclear

__________________________ _Química – Nivel I

1 No es una fuente de energía fósil: 1 La capacidad de un cuerpo para realizar trabajo
se refiere a:
a) Gasolina b) Luz
c) Kerosene a) Peso b) Volumen c) Calor
d) Carbón e) Petróleo d) Energía e) Masa
Clave: Clave:
2 De los elementos mostrados a continuación, 2 Una unidad usada para medir la energía es el:
¿cuántos se emplean en la actualidad y causan
daños al medio ambiente? a) Newton b) Kilogramo c) Amstrong
• viento • mareas d) Joule e) Bar
• petróleo • Sol
• carbón • uranio Resolución:
a) 2 b) 3 c) 4
d) 5 e) 6
Resolución:
Clave: Clave:

__________________________ _Química – Nivel I
3 Una de las siguientes no es una central en la cual 3 Produce transformaciones en la temperatura de

se genera energía eléctrica. los cuerpos.
a) Eólica b) Hidroeléctrica a) Energía atómica. b) Energía térmica.

c) Térmica nuclear c) Energía química.
d) Térmica e) Farmacológica d) Energía radiante. e) Energía sonora.
Clave: Clave:
4 No es una fuente de energía fósil: 4 Energía que aprovecha el viento:
a) Gasolina b) Kerosene a) Energía térmica b) Energía sonora

c) Petróleo c) Energía eólica
d) Luz e) Carbón d) Energía química e) Energía radiante
Clave: Clave:

__________________________ _Química – Nivel I
5 Es la energía almacenada en el núcleo de los 5 La temperatura se mide con:

átomos:
a) Metro b) Densiómetro
a) Energía radiante c) Termómetro
b) Energía nuclear d) Teodolito e) Barómetr
c) Energía sonora
d) Energía térmica
Resolución:
e) Energía química
Resolución:
Clave: Clave:
6 De los elementos mostrados a continuación, 6 En el proceso de fotosíntesis se transforma el

¿Cuáles causan daños al medio ambiente? CO2 en:
• viento • mareas a) Hidrógeno b) Nitrógeno c) Oxígeno

• petróleo • Sol d) Sodio e) Carbono
• carbón • uranio
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:

__________________________ _Química – Nivel I
7 La radiación solar que calienta la Tierra es: 7 Un cuerpo con velocidad de 4 m/s adquiere energía
...
a) Ultravioleta b) Visible
c) Infrarrojo a) Cinética b) Elástica
d) Rayos  e) Rayos  c) Sonora
d) Química e) Gravitacional
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
8 Energía que aprovecha el viento: 8 La energía ......., es generada por el movimiento de

cargas eléctricas a través de un material conductor.
a) Energía térmica
b) Energía química a) Térmica b) Nuclear c) Química
c) Energía sonora d) Eléctrica e) Sonora
d) Energía radiante
e) Energía eólica
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
NOTA

__________________________ _Química – Nivel I
Capítulo
Energía II 4
la luz LAS TRASFORMACIONES DE LA ENERGÍA

La luz es una de las formas más importantes de energía. Es así La energía no se puede observar directamente, sino
de importante porque es imprescindible para que ocurra uno únicamente a través de sus transformaciones.
de los procesos de transformación de energía más limpios y
perfectos que hay en la naturaleza: la fotosíntesis. transformaciones de la energía química
La energía química se encuentra almacenada en muchas
la fotosíntesis sustancias (energía química potencial) como los alimentos,
Las plantas utilizan la luz para transformar las sustancias la gasolina, el alcohol, la madera, etc. Cuando se enciende
inorgánicas, como el agua, el CO2 y las sales minerales, una lámpara de kerosene, la energía química del kerosene
en carbohidratos. Luego los carbohidratos se almacenan se transforma en energía térmica y radiante.
en las hojas, tallos, raíces y frutos, que son usados por el Los alimentos contienen la energía química potencial
hombre y los animales. necesaria para que los seres vivos, puedan crecer, moverse
y cumplir sus funciones.
La energía solar
es transformada
en energía
química
(azúcares o
carbohidratos)
¿Por qué brillan las luciérnagas?

Las luciérnagas transforman la energía química en
el Calor energía radiante. La energía química es producto de
un proceso metabólico de la luciérnaga denominado
La primera vez que Joseph Black (siglo XVIII) definió “bioluminiscencia”. La luz permite el reconocimiento entre
al calor, pensó que éste era una sustancia a la que llamó machos y hembras para la reproducción.
“calórico” y que estaba en todos los cuerpos.
El calor es una forma de energía que provoca el movimiento ¿Qué es la bioluminiscencia?
de las moléculas que forman la materia. ¿Qué tipos de energía están implicadas en la bioluminiscencia?
medida del Calor

La temperatura lo que mide es el movimiento de las transformación de las fuentes de energía a
moléculas al interior del cuerpo. Un termómetro es energía eléctrica
instrumento para medir la temperatura. Las propiedades Toda la energía eléctrica que la sociedad consume debe
de los cuerpos que varían con la temperatura se obtenerse a partir de otras fuentes de energía, que se
denominan propiedades termométricas. transforman en la:

__________________________ _Química – Nivel I
Central térmica nuclear El calor del reactor la energía nuclear
(transformación de energía química del uranio en térmica) En el núcleo de los átomos hay una enorme cantidad de
origina vapor que hace girar las turbinas (transformación energía que puede liberarse mediante la fisión o la fusión
de energía térmica en mecánica) que a su nuclear.
vez hace girar los generadores, que son los que producen
la electricidad. fisión nuclear Los núcleos atómicos de algunos átomos
pueden romperse al ser impactados por un neutrón y
Central eólica formar núcleos más livianos. Una vez producida una
Se utiliza la energía (aire en movimiento). El generador fisión, el número de fisiones se multiplica originando
convierte el movimiento de las aspas giratorias en una reacción en cadena, la energía producida es
electricidad (transformación de energía mecánica en inimaginable.
eléctrica).
Ejemplo:
Central térmica La bomba atómica.
Se utiliza la energía química del combustible (gas, petróleo
o carbono) para calentar agua y producir vapor a presión
(energía térmica) que mueve las turbinas (energía Esquema de
mecánica), y se transfiere a un dínamo que transforma la
una fisión
energía mecánica en eléctrica.
nuclear.
Central hidroeléctrica
El movimiento del agua hace girar las turbinas que, a su
vez, hacen girar los generadores que producen electricidad.
fusión nuclear Cuando la temperatura es muy elevada
la energía interna (superior al millón de grados centígrados) algunos núcleos
pueden unirse con otros, formando núcleos más grandes.
Algunas sustancias, debido a su composición química En la fusión nuclear se desprende una cantidad de energía
almacenan una gran cantidad de energía. mayor aún que la que se desprende en la fisión.
¿Qué tiene más energía, un litro de gasolina o un litro de Ejemplo:
agua?
La energía interna depende del tipo de átomos o moléculas La bomba de hidrógeno
que constituyen la sustancia, de la cantidad de esa sustancia
y de la temperatura.
Energía Interna Esquema de

(Poder calorífico) una fusión
Combustible kcal/kg nuclear
Hulla 7 500
Petróleo bruto 9 300
Metano 11 924
La fusión nuclear es una reacción nuclear producida por
Hidrógeno 28 555
Butano 10 357 la unión de átomos ligeros para formar otros más pesados,
Gas Natural 11 180 y requiere de un gran desprendimiento de energía. Se
produce espontáneamente en las estrellas.
Alimento En el interior del Sol ocurre constantemente reacciones
Leche de vaca 65 de fusión entre los núcleos atómicos ligeros de hidrógenos.
Carne de cerdo 280 Estos núcleos colisionan violentamente, formando
Huevos 160 núcleos de helio. Como resultado de estas reacciones, la
Maní 560 temperaturas en el interior del Sol se acerca a 15 millones
Garbanzos 360
de grados centígrados. Estas reacciones se realizan a
Lechugas 16
muy altas temperaturas, por eso se les llama reacciones
Arroz 360
Pan 280 termonucleares.
Azúcar 400 * Investiga las aplicaciones que se da a este tipo de energía
* 1 caloría (cal) = 4,18 J * ¿A cuántos grados kelvin equivalen esos 15 millones de
°C?

__________________________ _Química – Nivel I
1) El proceso por el cual brillan las luciérnagas se 4) Cuando se enciende una lámpara de kerosene se
llama: transforma la energía química en:
a) Prendimiento b) Bioluminiscencia a) Eólica b) Térmica y radiante

c) Bioprendido c) Sonora
d) Bioencendido e) Biofoco d) Eléctrica e) Cinética
2) Una de las formas más importantes de energía es: 5) ¿En qué central se transforma el aire en movimiento,
en electricidad?
a) La luz b) El aire
a) Térmica b) Eólica
c) El agua
c) Nuclear
d) El alcohol e) La madera
d) Hidroeléctrica e) Térmica nuclear
3) Las plantas utilizan la luz para realizar un proceso 6) La energía del Sol se debe a las reacciones
llamado: nucleares de:
a) Alotrópico b) Fotosíntesis a) Fisión B) fusión

c) Fusión c) Transición
d) Descomposición e) Fisión d) Alimentación e) Ninguna
Para Reforzar
1) Las propiedades de los cuerpos que varían con la 4) Existe una cantidad de energía que se encuentra
temperatura se denominan: en el núcleo de los átomos denominada:
a) Propiedades empíricas a) Energía térmica b) Energía nuclear

b) Propiedades caloríficas c) Energía eólica
c) Propiedades termométricas d) Energía química e) Energía molecular
d) Propiedades hidráulicas
e) Propiedades químicas
5) La bomba atómica es un ejemplo de:
2) ¿En qué central se utiliza la fuerza del agua para
generar energía eléctrica? a) Fisión nuclear b) Fusión nuclear
c) Reacción
a) Térmica nuclear b) Eólica d) Descomposición e) Alotropía
c) Térmica
d) Hidroeléctrica e) Ninguna
6) Una de las formas más importantes de la energía
3) ¿En qué central se utiliza la fuerza del viento para es:
generar energía eléctrica?
a) Térmica b) Térmica nuclear a) El aire b) La luz

c) Eólica c) El agua
d) Hidroeléctrica e) Ninguna d) La tierra e) Las plantas

__________________________ _Química – Nivel I

1 El siguiente esquema, representa una reacción 1 El siguiente esquema, representa una reacción
de: de:
Clave: Clave:
2 Es la energía almacenada en el núcleo de los 2 En el proceso de FOTOSÍNTESIS, la energía

átomos: solar es transformada en energía........
a) Energía radiante a) Radiante

b) Energía solar b) Química
c) Energía química c) Térmicas
d) Energía térmica d) Cinética
e) Energía nuclear e) Potencial elástica
Clave: Clave:

__________________________ _Química – Nivel I
3 Los alimentos contienen energía: 3 La fisión se basa en:
a) Cinética a) La unión de núcleos

b) Química b) La ruptura de núcleos
c) Solar c) La desaparición de núcleos
d) Eólica d) El movimiento de los átomos
e) Hidroeléctrica e) Ninguna
Clave: Clave:
4 Es una forma de energía que provoca el 4 Fusión nuclear es sinónimo de:

movimiento de las moléculas que forman la
materia: a) Unión
b) División
a) Temperatura c) Ruptura
b) Masa d) Resta
c) Volumen e) Ninguna
d) Calor
e) Longitud Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:

__________________________ _Química – Nivel I
5 Es la energía que nos permite ver, y que hace 5 Cuando se enciende una lámpara de kerosene
posible el proceso de fotosíntesis. se transforma la energía química en:
a) Energía radiante a) Eólica

b) Energía nuclear b) Térmica y radiante
c) Energía térmica c) Sonora
d) Energía química d) Eléctrica
e) Energía sonora e) Cinética
Clave: Clave:
6 La bomba de hidrógeno es un ejemplo de: 6 Lo utilizan para medir la temperatura:
a) Fusión nuclear a) Barómetro

b) Fisión nuclear b) Fotómetro
c) Combustión c) Termómetro
d) Fenómeno físico d) Reloj
e) Fenómeno de la naturaleza e) Espectrógrafo
Clave: Clave:

__________________________ _Química – Nivel I
7 La energía del Sol se debe a las reacciones 7 ¿En qué central se transforma el aire en movi-
nucleares de: miento, en electricidad?
a) Fisión a) Térmica
b) Fusión b) Eólica
c) Transición c) Nuclear
d) Alimentación d) Hidroeléctrica
e) Ninguna e) Térmica nuclear
Clave: Clave:
8 Completar correctamente: “La energía .............. 8 En el proceso de fotosíntesis se transforma el

depende del tipo de átomos o moléculas que CO2 en:
constituyen la sustancia, de la cantidad de esta
sustancia y de la temperatura”. a) Hidrógeno
b) Nitrógeno
a) Interna c) Oxígeno
b) Nuclear d) Sodio
c) Eléctrica e) Carbono
d) Radiante
e) Potencial elástica Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
NOTA

__________________________ _Química – Nivel I
Capítulo
Teorías Atómicas 5
TEORÍAS
ATÓMICAS Li + F Li+ F-
La ma teria y su
Dalton supuso que los átomos eran esferas indestructibles.
estructura siempre han De acuerdo con él, los compuestos eran la unión de dos o
sido tema de estudio más átomos (representados como esferas)
para la humanidad, ya
que, de alguna manera,
en la explicación de modelo atómico de thomson
l a e st r u ct u ra de l a Al modelo atómico de Thomson (1898) se le conoce
materia está también la como “Budín con pasas” y presenta los siguientes
explicación del origen postulados:
del universo.
• El átomo es una esfera maciza, de carga eléctrica
positiva.
• Los electrones están localizados al interior de la esfera.
evolución del átomo • Las cargas del átomo se encuentran en equilibrio.
Las primeras ideas atómicas fueron planteadas por los

filósofos griegos Leucipo y Demócrito (400 años a.C)
quienes decían que la materia estaba formada por partículas
indivisibles e indestructibles, a las que llamaron átomos.
Átomo significa sin división.
modelo atómico de dalton

modelo atómico de rutherford (1911)
John Dalton científico inglés recogió las ideas de
Leucipo y Demócrito e introdujo el concepto de átomo Ernest Rutherford descubrió el núcleo atómico al
a comienzos del siglo XIX(1803). La teoría presenta los colocar una muestra de material radiactivo (Polonio)
siguientes postulados: junto a una lámina de oro y la recubrió con placas
fotográficas, observó que algunas partículas emitidas
• La materia está conformada por pequeñas partículas por el Polonio (a) se desviaban, que otras rebotaban
denominadas átomos (esferas rígidas). y que otras no sufrían desviación, entonces concluyó
• Los átomos del mismo elemento tienen propiedades que el átomo estaba conformado por el núcleo atómico
iguales. macizo de carga positiva en el cuál chocaban las
• Son indestructibles, indivisibles. partículas (a).

__________________________ _Química – Nivel I
Postulados del modelo de Rutherford:
• La masa del átomo y la carga positiva se encuentran
Protones Neutrones
concentradas en una región muy pequeña llamada
núcleo.
• Los electrones son partículas negativas que se
mueven alrededor del núcleo.
• El átomo es eléctricamente neutro.
Dispositivo que utilizó Rutherford Núcleo

Nube electrónica
para su experiencia
Lámina de Oro
En el modelo atómico actual los electrones giran
placa fotográfica sobre en órbitas conocidas como orbitales formando una
la que impacta la nube alrededor del núcleo.
radiacción alfa.
radiación alfa
emita por el
Polonio
1869 Dimitri Mendeléiev (ruso) publicó un libro de
texto que incluía su tabla periódica, la cual él
diseña por primera vez.
modelo atómico de Bohr (1913)

1879 William Crookes (británico) descubre los rayos
Bohr descubrió que el átomo contiene orbitas definidas
catódicos (flujo de electrones).
circulares que tienen una energía determinada.
Presenta los siguientes postulados:

1886 Goldstein (alemán) descubre los rayos canales.
• Los electrones se mueven alrededor del núcleo en
órbitas circulares y concéntricas definidas, a las que
denominó niveles.
1895 Roentgen (alemán) descubre los rayos “x”.
• Si el electrón se mantiene en un nivel su energía es
constante, pero si salta a un nivel superior absorbe
energía y si salta a un nivel inferior libera energía.
1896 Antoine Becquerel (francés) descubre la
• Cada nivel tiene un número máximo de electrones.
radioactividad natural.
1898 Marie Curie (polaca) y su esposo Pierre Curie

(francés) descubrieron el Polonio y el Radio,
que aislaron de la pechblenda (sal de uranio).
1900 Max Planck (alemán) propone la teoría

cuántica.
1905 Albert Einstein (alemán) publicó un artículo en

modelo atómico actual el que relacionaba la masa con la energía.
Se inspira en el modelo de Bohr y presenta los siguientes

postulados: 1909 Robert Millikan (estadounidense) estableció la
• La energía de los electrones tiene un determinado carga del electrón (1,6 x 10-19C) mediante su
valor llamado “cuánto” de energía. experimento de la gota de aceite.
• Los electrones no giran en órbitas circulares
definidas, se mueven en zonas (nubes) que rodean
al núcleo llamadas orbitales donde la probabilidad 1932 James Chadwick (británico) descubrió los
de encontrar al electrón es muy elevada. neutrones.

__________________________ _Química – Nivel I
Evolución del modelo atómico
Modelo atómico
Actual
Átomo de Demócrito
Interpretación de
Chadwick
Modelo atómico de Dalton
Modelo atómico
de Bohr
Modelo atómico
Modelo atómico de de Rutherford
Thomson
La curiosidad acerca del tamaño y masa del átomo atrajo a cientos de científicos durante un largo período en el que
la falta de instrumentos y técnicas apropiadas impidió obtener respuestas satisfactorias. Posteriormente se diseñaron
numerosos experimentos ingeniosos para determinar el tamaño y masa de los diferentes átomos. El átomo más
ligero, el de hidrógeno, tiene un diámetro de aproximadamente 10-10 m (0,0000000001 m) y una masa alrededor
de 1,7 x 10-27 kg. (la fracción de un kilogramo representada por 17 precedido de 26 ceros y una coma decimal).
Un átomo es tan pequeño que una sola gota de agua contiene más de mil trillones de átomos.

__________________________ _Química – Nivel I
1) Sostuvieron que todo esta formado por pequeños 4) Se le atribuye el honor de ser padre de la química
corpusculos: moderna:
Rpta: Rpta:
2) Los filosofos partieron de una premisa ................

5) ¿Qué carga presenta la partícula alfa a?
Rpta:
Rpta:
3) ¿Quien fue que descarto la teoría de los cuatro

elementos? 6) ¿Qué carga presenta la partícula gamma g?
Rpta: Rpta:
Para Reforzar
1) Filósofo que indicó que el agua era una sustancia 4) ¿Qué significa átomo?
básica:
Rpta:
a) Thales b) Demócrito
c) Empédocles
d) Leucipo e) Anaxímenes
5) Completa la frase:
"Nada se ....... de la ......., ni ....... se ....... sin dejar
2) Filósofo griego que añade el cuarto elemento: nada"
a) Demócrito b) Anaxímenes a) crea - nada - destruye

c) Empédocles b) origina - nada - desintegra
d) Leucipo e) Thales c) emerge - solo - desintegra
d) crea - solo - destruye
e) origina - solo - destruye
3) Demócrito y Leucipo afirmo que: 6) ¿Quién descubrió los rayos catódicos?
Rpta: a) Foraday b) Crookes

c) Goldstein
d) Hertz e) Becquerel

__________________________ _Química – Nivel I

1 Modificó el modelo de Thompson y manifestó ... 1 En 1987 mostró la desviación de los rayos
catódicos:
a) Dalton
b) Rutherford a) Jhon Dalton
c) Perrin b) J. Thompson
d) Demócrito c) E. Rutherford
e) Anaxímenes d) Perrin
e) Demócrito
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
2 En 1987 mostró la desviación de los rayos 2 Establece el modelo de budin de pasas:

catódicos:
a) Jhon Dalton
a) J. Thompson b) J. Thompson
b) E. Rutherford c) E. Rutherford
c) Perrin d) Perrin
d) Demócrito e) Demócrito
e) Jhon Dalton
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:

__________________________ _Química – Nivel I
3 Son considerados elementos divinos: 3 E l el e c t ró n d e sc ri be o r bit as ci r c u la re s

concentricas:
a) Agua
b) Aire a) Jhon Dalton
c) Suelo b) J. Thompson
d) Fuego c) E. Rutherford
e) N. A. d) Perrin
e) Demócrito
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
4 Dedujo que el aire era la sustancia básica del 4 Propone el modelo planetario:
universo:
a) Jhon Dalton
a) Jhon Dalton b) J. Thompson
b) J. Thompson c) E. Rutherford
c) E. Rutherford d) Perrin
d) Perrin e) Demócrito
e) Demócrito
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:

__________________________ _Química – Nivel I
5 Agente que hace que la materia pase de una 5 El núcleo ejerce carga ....... sobre el electrón de
forma a otra: carga .......
a) Temperatura a) positiva - neutra.

b) Presión b) neutras - positiva.
c) Punto de abullición c) negativas - positiva.
d) Calor d) positivas - negativa.
e) N. A. e) negativas - neutra.
Clave: Clave:
6 ¿Cuál es el primer postulado de Jhon Dalton? 6 Modelo que se basa en la Teoría Cuántica:
a) Átomo indivisible. a) Niels Bohr

b) Budin de pasas. b) Rutherford
c) Los electrones se encuentran estáticos. c) Dalton
d) La nube electrónica de naturaleza positiva. d) J. Thompson
e) N. A. e) Demócrito
Clave: Clave:

__________________________ _Química – Nivel I
7 ¿Cuál es el primer postulado de Bohr? 7 Afirmó que en el átomo existen niveles de

energía de formas elípticas:
a) Átomo indestructible.
b) Átomo indivisible. a) Niels Bohr
c) Electrones giran en órbita. b) Rutherford
d) Similar al sistema planetario. c) Dalton
e) N. A. d) J. Thompson
e) Demócrito
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
8 Las partículas fundamentales del núcleo son: 8 La partícula b se asemeja a:
a) Protones, neutrones, electrones. a) Protones

b) Neutrones, protones. b) Neutrones
c) Electrones, neutrones. c) Electrones
d) Positrones, electrones. d) Tritios
e) Nucleones. e) Protios
Clave: Clave:
NOTA

__________________________ _Química – Nivel I
Capítulo
Atómo 6
átomo núcleo atómico

Es la parte más pequeña de la materia. Parte central; muy pequeño y de carga positiva que
además concentra la masa del átomo (99,9%).
nube electrónica
Electrón
cargado Es un espacio muy grande, en este espacio se
negativamente encuentran los electrones.
PARTÍCULAS SUB-ATÓMICAS
Partícula Símbolo Masa Carga relativa Descubridor
Núcleo
cargado
positivamente
Electrón e- 9,11x10-28g -1 J. Thomson E.
Protón p+ 1,672x10-24g +1 Rutherford J.
Neutrón n° 1,675x10-24g 0 Chadwick
el modelo nuclear
Tras la explicación de Rutherford sobre la desviación de definiciones importantes
las partículas a, la estructura del átomo quedó más clara.
Se creía que los electrones, con carga negativa, se movían número atómico
alrededor de un denso núcleo cargado positivamente,
igual que planetas alrededor del sol. Sin embargo, había Representando por “Z” y nos indica el número de
problemas con este modelo de “sistema solar”, según las protones del núcleo atómico, este valor nos ayuda a
leyes de la física de aquella época, un átomo se hubiera ordenar a los elementos en la tabla periódica.
colapsado instantáneamente produciendo un estallido de
radiación electromagnética (ahora se sabe que el átomo no Z= Número de protones = Número atómico
colapsa debido a que sólo ciertas energías están “permitidas”
a los electrones)
número de masa
Para los griegos el átomo era la unidad elemental de la
materia; el último límite de la división física. Era llamado Representando por “A” y nos indica el número de
así porque en griego dicha palabra significa “no se puede nucleones y viene dado por el número de protones más
dividir”. Sin embargo, se sabe actualmente que el átomo el número de neutrones.
tiene estructura interna, formada por varias partículas que
se ubican en dos regiones claramente definidas: el núcleo
y la nube electrónica. A= #p+ + #n° = Número de masa

__________________________ _Química – Nivel I
átomo neutro ¿las moléculas están formadas por
átomos?
Esto se da cuando las partículas positivas (protones) están
en igual cantidad que las negativas (electrones). Sí, por ejemplo la molécula de azúcar está formada por 45
átomos: 12 de carbono, 22 de hidrógeno y 11 de oxígeno.
Como ves es bastante compleja. Pero...¿podemos separar
estos átomos?
N.°p+ = N.°e-
Si aplastas un terrón de azúcar verás pequeños cristales.
Cada uno de ellos está formado por muchas moléculas de
azúcar. Si lo mueles, llegarás a tener un fino polvo, sin que
Convencionalmente el átomo se representa así: cada diminuta parte de él deje de ser azúcar. Si lo disuelves
en agua, no podrás ver los “cristales”, pero el sabor te
indicará que están ahí.
A
Z
E⇒ {ZA==Número
Número de masa
atómico
Para hallar los neutrones se resta el número de masa y el

número atómico.
#n° = A - Z
los desCuBrimientos de tHomson
J. J. Thomson quiso ser ingeniero ferroviario y en su
Ejemplo: lugar se convirtió en un brillante físico. Estudió los rayos
catódicos con gran éxito, puesto que se las arregló para
Completa: conseguir presiones muy bajas para los gases en su tubo
de Crookes modificando. El descubrimiento del electrón,
{
•A = • e- = -unidad fundamental de carga eléctrica, presente en toda la
56 materia- por parte de Thomson revolucionó las teorías de
Fe ⇒ •Z = • n˚ =
26
•p+ = la electricidad y los átomos. Confirmó también la existencia
de isótopos, variedades de un elemento que difieren en la
masa, pero son químicamente idénticos.
Completa el cuadro: el átomo de Bizcocho de pasas
Con su teoría del bizcocho de pasas J. J. Thomson sugería

Elemento A Z p+ n° e¯ que cada átomo está compuesto por un cierto número de
1
electrones y una cantidad de carga positiva que compensa la
1H carga negativa de los electrones. Pensó que la carga positiva
16
8O
formaba una ”atmósfera” a través de la cual se encontraban
12 los electrones, como las pasas en un bizcocho.
6C
14
7N
39
19K Potasio 39 19 19 20 19
7
3Li
40
20Ca
24
12Mg
23
11Na
32
16S
31
15P

__________________________ _Química – Nivel I
1) El número de neutrones es la tercera parte de 4) Halla el número de nucleones con la notación:
la suma del número atómico y número de masa. 2x −1
Determina el valor del número másico como xE
función de la carga nuclear. si el número de protones es 9.
3 1 a) 16 b) 17 c) 18
a) A = Z b) A = Z
2 2 d) 15 e) 19
c) A = 2Z
5 1 5) En un átomo la relación entre los nucleones es
d) A = Z e) A = (Z+2)
2 3 de 6 a 5 si el átomo posee 25 protones, ¿cuál es el
número de masa?
2) Si un átomo posee 12 protones y 16 neutrones, su
representación es: a) 54 b) 55 c) 56
c) 57 e) 53
12 30 30
a) 18 X b) 18 X c) 12X
d) 18 18 6) Con respecto a:
20 X e) 12 X
posee 18 neutrones. Halle su masa.

35
3) Con respecto a 17Cl indica el número de protones.
a) 24 b) 26 c) 8
a) 35 b) 18 c) 16 d) 18 e) 16
d) 17 e) 36
Para Reforzar
1) Indica(V) o (F), según corresponda: 4) Indique la especie que tiene mayor número de
* La masa del neutrón es similar a la masa del masa.
electrón. 40 16 39 12 23
* El tamaño de un átomo lo determina su nube 20 Ca , 8O , 19 K , 6C , 11 Na
electrónica.
* La cantidad de protones en el núcleo determina
la identidad del átomo.
5) El átomo de un elemento tiene 70 nucleones y
a) FVF b) VFV c) FFV
posee 36 electrones. ¿Cuántos neutrones posee?
d) FVV e) VVF
2) Llena adecuadamente el cuadro: a) 33 b) 34 c) 35

d) 36 e) 37
Elemento A Z p+ n° e¯
14
6C
60
27Co Cobalto
59 6) En un átomo la relación entre los nucleones
28Ni
neutros y con carga es 3 a 2, si el átomo posee 18
3) En un átomo el número de neutrones es el triple que electrones, ¿cuál es la masa?
el número de protones. Si el número de nucleones es
80, halla el número atómico. a) 42 b) 34 c) 44
d) 45 e) 37
a) 10 b) 20 c) 30
d) 40 e) 50

__________________________ _Química – Nivel I

1 Si un átomo presenta 180 nucleones y el número 1 Si un átomo presenta 200 nucleones y el núme-
de neutrones es el doble que el de protones, halla ro de neutrones es el triple que el de protones,
el número atómico. halla "Z".
a) 56 b) 58 c) 60 a) 56 b) 58 c) 50
d) 62 e) 64 d) 62 e) 64
Clave: Clave:
2 Indique lo correcto: 2 Indique lo correcto:

I. Las partículas subatómicas nucleares son el I. Los nucleones se ubican en la nube electrónica.
electrón y el protón. II. El electrón no presenta movimiento y
II. A la suma del número de protones y el velocidad.
número de neutrones se denomina número III.Un átomo neutro se cumple la igualdad de
atómico. electrones y protones.
I I I .E n e l n ú c l e o a t ó m i c o h a y p ro to n e s y
neutrones. a) I b) II c) III
d) I, II e) I, II, III
a) VVF b) VVV c) FVF
d) FFV e) FFF Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:

__________________________ _Química – Nivel I
3 El átomo de un elemento tienen 40 nucleones 3 Un átomo presenta 38 nucleones y cuando esta

y cuando se encuentra eléctricamente neutro neutro posee 10 electrones. Halla el número de
posee 18 electrones. ¿Cuántos neutrones tiene neutrones.
en el nucleo?
a) 28 b) 40 c) 22
a) 18 b) 40 c) 22 d) 38 e) 29
d) 58 e) 29
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
4 Si en un átomo existen 60 protones y 80 4 Si en un átomo existen 70 protones y 92

neutrones, ¿cuál es el número de nucleones? neutrones, ¿cuál es el número de nucleones?
a) 120 b) 130 c) 140 a) 140 b) 152 c) 162

d) 150 e) 180 d) 126 e) 166
Clave: Clave:

__________________________ _Química – Nivel I
4x −3
5 En el siguiente esquema: 2x + 2
, existen 14
4E
5 Se tiene: 15E , halla "A".
neutrones. Indica el número de masa.
a) 10 b) 20 c) 30
a) 10 20
b) 30
c)
d) 40 e) 22
d) 40 22
e)
Clave: Clave:
6 Halla "A", si un elemento posee 58 nucleones. 6 Halla "A", si un elemento posee 63 nucleones.
a) 50 b) 58 c) 48 a) 60 b) 62 c) 63
d) 40 e) 49 d) 59 e) 61
Clave: Clave:

__________________________ _Química – Nivel I
7 Si se cumple: A = 7 y N=32. Halle "Z" 7 Si se cumple: A = 8 y N=60. Halle "A"

Z 5 Z 3
a) 78 b) 80 c) 90 a) 78 b) 80 c) 90
d) 94 e) 96 d) 94 e) 96
Clave: Clave:
8 Si: A+Z=23 ; N=17. Halla "A" 8 Si: A+Z=46 ; N=24. Halla "Z"
a) 08 b) 11 c) 14 a) 08 b) 11 c) 14
d) 17 e) 20 d) 17 e) 20
Clave: Clave:
NOTA

__________________________ _Química – Nivel I
Capítulo
Tipos de Átomo e Iones 7
isótopos iones
Llamados también hílidos, son átomos de un mismo Son especies químicas que poseen carga eléctrica neta
elemento, que poseen igual número de protones, pero positiva o negativa, esto debido a una pérdida o ganancia
diferente número de masa. de electrones respectivamente.
Isótopos del hidrógeno:
1
1
H ⇒Protio 2
H ⇒Deuterio
1
3
1
H ⇒Tritio ion positivo (catión)
Abundancia:
99,9%
Abundancia:
0,015%
Abundancia:
10-15 %
A
Z
Ex+
{N.° p+ = Z
N.°e¯ = Z – x
Denominado Formador del Radiactivo, Ejemplo:
el más común agua pesada. aparece en forma
{
o el más (D 2O) natural en las
abundante. emanaciones Na1+ N.° p+ = 11
23
11
N.° e¯ = 11 – 1 = 10
volcánicas. Es
inestable.
ion negativo (anión)
ISÓBAROS
de masa (de nucleones), pero diferente número atómico.

Átomos de elementos diferentes, poseen igual número
Z
A
{N.° e¯ = Z + x
N.° p+ = Z
E¯ x
Ejemplo: Ejemplo:
{
40 40
Ca Ar 16 N.° p+ = 8
20 18
O2¯
8
N.° e¯ = 8+2 = 10
20 p + 18 p +
20 n° 22 n°
40 nucleones 40 nucleones ESPECIES ISOELECTRÓNICAS
Son aquellas especies químicas (átomos, iones,
isótonos moléculas) que poseen igual número de electrones.
Átomos de elementos diferentes, posee igual número de
neutrones. Además son átomos con igual configuración electrónica.
Ejemplo:
24 23
Ejemplo:
Mg
12 11
Na
20 23 19 1¯
Ne Na1+ F
12 protones 11 protones 10 11 9
{
{
{
12 neutrones 12 neutrones
12 electrones 11 electrones e¯ =10 e¯ =10 e¯ =10

__________________________ _Química – Nivel I
interesante
Un átomo tiene un diámetro aproximado.

de una diez mil millonésima de metro.
Sin embargo, la mayor parte de su masa
El mar es azul porque refleja el color
se concentra en su zona central, llamada
núcleo. El núcleo es tan pequeño que si del cielo o a veces el mar se presenta
tuviera el tamaño de una ciruela, el átomo verdoso debido a diminutas algas que
completo sería tan grande como una componen fitoplancton, los cuales
pirámide egipcia. son verdes como todas las plantas que
realizan la fotosíntesis.
La gasolina no es igual en invierno y en verano

Resulta que fabricar gasolina no es tan simple como mucha gente cree. No basta con destilar petróleo en las
refinerías y enviarlo a las gasolineras. La gasolina es una mezcla de diferentes componentes que deben mezclarse
en proporciones adecuadas para conseguir las propiedades deseadas, y una de las más importantes es la volatilidad.
¿Por qué la volatilidad? En los cilindros del motor de los automóviles se quema una mezcla de aire y vapor de
gasolina que se ha preparado previamente en el carburador. Sin embargo, cuando el tiempo es muy frío resulta
difícil vaporizar la gasolina y cuesta mucho arrancar el motor. Por eso, las compañías petrolíferas, en invierno,
preparan gasolinas con una mayor proporción de componentes volátiles lo que permite que se vaporice más
fácilmente. Por otra parte, cuando el tiempo es caluroso, no es deseable que la gasolina sea muy volátil porque
se vaporizaría con demasiada facilidad. Parte de la gasolina del depósito se perdería por evaporación, lo que
además de caro resulta peligroso para el medio ambiente. Además, pueden formarse bolsas de vapor en los
conductos del combustible, con lo que la bomba de gasolina no podría funcionar correctamente y no llegaría
suficiente combustible al motor.
En resumen, todo un problema. Pero, como las gasolinas son mezclas de
hidrocarburos con diferente volatilidad, se resuelve fácilmente cambiando
la proporción de la mezcla. Cuanto más frío sea el clima mayor proporción
de componentes volátiles debe contener la mezcla. De hecho, las
compañías petrolíferas cambian la proporción de la mezcla cuatro veces
al año, y no nos damos cuenta, pero lo notaríamos si no lo hicieran.
Menos mal que no la cambian todos los meses porque sino los profesores
son capaces de hacernos aprender la lista de gasolinas igual que la tabla
periódica.

__________________________ _Química – Nivel I
1) Se les conoce con el nombre de hílidos. 4) El isótopo del hidrógeno que se encuentra en la
naturaleza, en las emanaciones volcánicas y es
a) isótopos b) isótonos radiactivo se llama:
c) isóbaros
d) isomásicos e) isoelectrónicos a) protio b) tritio c) mesón
d) deuterio e) positrón
2) Los átomos que tienen el mismo número de

neutrones son:
5) El isótopo más abundante del hidrógeno es el:
a) isótopos b) hílidos
a) protio b) tritio c) mesón
c) isótonos
d) deuterio e) positrón
d) isóbaros e) isoelectrónicos
3) Aquellos átomos cuyo número másico es igual se

denominan: 6) Los siguientes átomos son isótopos, halla “x”.
80 78
2x-1E 37E
a) isótonos b) isóbaros
c) hílidos a) 16 b) 17 c) 18
d) isoelectrónicos e) isótopos d) 19 e) 20
Para Reforzar
1) Completa el siguiente cuadro para las especies 4) El isótopo más abundante del hidrógeno es el:
isoelectrónicas Cl1¯ y S2¯. Halla: m+n.
a) protio b) deuterio c) tritio
Especies Z e¯ A n˚
d) positrón e) N. A.
Cl1¯ m 20
S2¯ n 18 33
a) 53 b) 49 c) 57
d) 67 e) 64 5) Los átomos que poseen igual naturaleza, pero
14 15
diferente número de neutrones se llaman:
2) Dados los átomos 7x; 8y, indica lo incorrecto.
a) isóbaros b) isótonos c) isótopos
a) Son isótonos.
d) b y c e) hílidos
b) x tiene un protón menos que y.
c) x4- e y2- son isoelectrónicos.
d) x3- tiene 10 electrones.
e) Si son neutros, presentan 15 electrones en total.
6) Un anion tetravalente presenta 34 protones. Halla
3) El isótopo del hidrógeno formador del agua pesada, el número de electrones.
se llama:
a) 32 b) 38 c) 30
a) protio b) deuterio c) tritio d) 36 e) 34
d) positrón e) N. A.

__________________________ _Química – Nivel I

1 ¿Qué alternativa es incorrecta? 1 Dado el siguiente grupo de átomos:
25
12A; 14
26
B; 2412C; 33
16D; indica lo correcto.
17 16
a) isótopos ⇒8 O y8 O
a) A y C: isótopos
b) isóbaros ⇒4019K y4020Ca
b) C y D: isóbaros
37 40
c) isótonos ⇒ Cl y Ca c) B y D: isótonos
17 20
d) isoelectrónicos ⇒ Xe y 55Cs1+ d) A y B: isóbaros
54
e) A y D: isótonos
7 14
e) hílidos ⇒ A Li y N
3 7
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
2 38
18
A y 2040Ca son 2 52
E presenta
24
nucleones.
a) 24 b) 28 c) 52
a) Isótono
d) 50 e) 48
b) Isóboro
c) Isoelectrónico
d) Isótopo Resolución:
e) N. A.
Resolución:
Clave: Clave:

__________________________ _Química – Nivel I
3 Un catión trivalente contiene 76 electrones y 3 Un catión trivalente contiene 50 electrones y

118 neutrones. Señale el número de masa. 118 neutrones. Señale el número de masa.
a) 191 b) 195 c) 197 a) 191 b) 195 c) 197

d) 185 e) 183 d) 173 e) 183
Clave: Clave:
4 En un catión trivalente hay 36 electrones 4 Un catión trivalente contiene 45 electrones,

¿cuántos protones posee un núcleo? ¿cuántos protones posee un núcleo?
a) 33 b) 39 c) 36 a) 33 b) 39 c) 36
d) 30 e) 38 d) 38 e) 48
Clave: Clave:

__________________________ _Química – Nivel I
5 Un ión de carga (-2) posee 66 electrones y 64 5 Un ión de carga (-2) posee 48 electrones y 40
neutrones. ¿cuál es el número de masa de la neutrones, ¿cuál es el número de masa de la
especie? especie?
a) 130 b) 114 c) 140 a) 74 b) 76 c) 82

d) 126 e) 128 d) 86 e) 68
Clave: Clave:
6 Dos átomos poseen diferente símbolo pero igual 6 Dos átomos poseen igual número de masa:
número de neutrones, estos puden ser:
a) isóbaros
a) isóbaros b) isótonos
b) isótonos c) isótopos
c) isótopos d) isoelectrónicos
d) isoelectrónicos e) N. A.
e) N. A.
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:

__________________________ _Química – Nivel I
7 ¿Cuántos electrones poseen un anión divalente 7 ¿Cuántos electrones poseen un anión divalente
si en su núcleo hay 16 protones? si en su núcleo hay 22 protones?
a) 14 b) 16 c) 18 a) 14 b) 16 c) 24
d) 20 e) 2 d) 30 e) 42
Clave: Clave:
8 Completa: 40 40 8 Completa: +3 −2
20 X y 19 Y 21 X y 16 Y
son: son:
a) isó baros a) isóbaros

b) isótonos b) isótonos
c) isótopos c) isótopos
d) isoelectrónicos d) isoelectrónicos
e) N. A. e) N. A.
Clave: Clave:
NOTA

__________________________ _Química – Nivel I
Capítulo
Tabla Periódica I 8
Historia c. Juan Wolfang dobereiner (alemán 1829)

“Tríadas”
a. Jons Jacob Berzelius (sueco 1813)
“Electropositivos y electronegativos” * Señaló por primera vez la existencia de una relación
significativa entre las propiedades de los elementos
Clasificó los elementos en: y sus respectivas masas atómicas relativas.
* Electropositivos * Clasifica a los elementos en grupos de a 3 (tríadas).
* Electronegativos * Ordena de forma creciente a su peso atómico.
* El peso atómico central era el promedio de los pesos
b. William proust (inglés 1815) atómicos de los otros dos.
“Múltiplos de hidrógeno” * Estableció 20 tríadas.
Los elementos químicos estaban constituidos únicamente Ejemplos:

por grupos de átomos de hidrógeno.
Li 7
Ejemplos:
Na 23 → Na= 7+39 = 46 =23
* H : Generador 2 2
* He = H +H K 39
* Li = H +H + H
* Be = H +H + H + H Ca 40
Sr 88 → Sr= 40+137 = 177 =88,5
2 2
Ba 137
d. Jhon a. newlands (inglés 1865)

“Octavas”
* Descubrió una sorprendente regularidad al ordenar
los elementos entonces conocidos según el orden
creciente de sus respectivas masas atómicas.
* Clasifica a los elementos en grupos de a 7, de tal
Moissan en su laboratorio manera que el octavo elemento tenía propiedades
Henri Moissan (1852 - 1907) aparece aquí en su similares al primero (Octavas).
* Ordena los electrones en forma creciente a su peso
laboratorio en París. Moissan consiguió obtener
atómico.
flúor, un gas amarillento. En su experimento
mantenía separados los gases provenientes de Ejemplos:
los dos electrodos y construía todo el aparato de
platino porque el ácido fluorhídrico ataca el vidrio. 1.° 2.° 3.° 4.° 5.° 6.° 7.°
Al igual que otros científicos que intentaron aislar 1. grupo → Li
er Be B C N O F
este peligroso elemento, Moissan sufrió los efectos 2.° grupo → Na Mg Al Si P S Cl
venenosos del ácido fluorhídrico y el flúor gaseoso.
8.° 9.° 10.° 11.° 12.° 13.° 14.°

__________________________ _Química – Nivel I
e. dimitri i. mendeléiev (ruso 1869) y lothar * descripción
meyer (inglés 1869)
a. Los elementos se hallan distribuidos:
Mendeléiev: “Padre de la Tabla” * En 7 filas horizontales (períodos)
* En 18 columnas o familias; 8 grupos A y 8 grupos
* Realiza una tabla y ordena en forma más completa B.
a los elementos basado en las propiedades químicas,
como función de la masa atómica. b. Los períodos nos indican el último nivel de energía
* Meyer propuso una clasificación análoga a la de del elemento: existen 3 periodos cortos, 3 largos y 1
Mendeléiev, considerando las propiedades físicas incompleto, y además las propiedades son diferentes,
también como función de las masas atómicas salvo en Lantánidos y Actínidos.
relativas.
* Mendeléiev clasifica los 63 elementos en base a 7 c. Los grupos o familias son columnas, debido a que
períodos y 8 grupos. poseen los mismos electrones de valencia y nos indica
el número de electrones en la última capa.
“Las propiedades de los elementos químicos están en función
periódica de sus pesos atómicos” (orden creciente de sus Estos son:
pesos atómicos).
* grupo a: elementos representativos

f. Henry g. moseley (inglés 1814)
Terminan en subniveles “s” y “p”.
“Ley periódica moderna”
Sub e¯ Ejemplos de
* Experimentando con Rayos X estableció que los Grupos Familias
niveles valencia elementos
números atómicos son la clave para las relaciones
periódicas de los elementos. Metales
IA s1 1 Na, K, Rb, Cs, ...
“Ley periódica moderna”. alcalinos
“Las propiedades de los elementos y sus compuestos Metales
son funciones periódicas del número atómico de los IIA s2 2 Be, Mg, Ca, Sr, ...
elementos”. alcalinos térreos
“La tabla periódica actual fue ideada por Alfred Werner Boroides
IIIA p1 3 B, Al, Ga, ...
(1927)”. (Térreos)
“La tabla periódica actual de los elementos químicos, se
IVA Carbonoides p2 4 C, Si, Ge, ...
ordena en forma creciente a sus números atómicos (Z)”.
“El libre acceso al edificio de la ciencia está permitido no VA Nitrogenoides p3 5 N, P, As, ...
sólo a quienes idearon el proyecto, trazaron los dibujos, Anfígenos
prepararon los materiales o colocaron los ladrillos, sino VIA p4 6 O, S, Se, ...
o calcógenos
también a todos aquellos que están ansiosos por conocer
íntimamente el plan y no desean vivir en sus criptas”. VIIA Halógenos p5 7 F, Cl, Br, I, ...
6
VIIIA Gases nobles p 8 He, Ne, Ar, Kr, ...
Dimitri Mendeléiev (1834-1907)
ESTRUCTURA DE LA TABLA * grupo B: elementos de transición
IA IIA VIIIA Terminan en subnivel “d”.

1 IIIA IVA VA VIAVIIA VIIIB
2
IIIB IVB VB VIB VIIB IB IIB
3 IIIB IVB VB VIB VIIB VIIIB IB IIB Sc Ti V Cr Mn Fe Co Ni Cu Zn
4
Au
5
Ferromagnéticos Ag
6
7 Metales de acuñación
s d p
6
7
* En los elementos de transición interna (llamados tierras
f raras) su configuración electrónica termina en “f ”.

__________________________ _Química – Nivel I
* ubicación de un elemento en la tabla En general:
periódica
Terminan:
elementos representativos: grupo a
........... s2 d1 → IIIB
• Período: última capa o nivel (coeficiente mayor).
• Grupo: electrones de la última capa (números ........... s2 d2 → IVB
romanos). ........... s2 d3 → VB
• Terminan: subniveles “s” y “p”.
........... s2 d4 → VIB
........... s2 d5 → VIIB
Ejemplos:
Indica a qué periodo y grupo pertenecen: suman 8 ........... s2 d6

a) Z=19 suman 9 ........... s2 d7 *
b) Z=34
suman 10 ........... s2 d8
elementos de transición: grupo B

suman 11 ........... s2 d9 → IB
• Período: última capa o nivel (coeficiente mayor).
• Grupo: se suman: Nº e¯ última capa + Nº e¯ suman 12 ........... s2 d10 → IIB
subnivel incompleto.
• Terminan: subniveles “d” y “f”. * VIIIB (Por cuanto existen 3 casilleros que pertenecen
al VIIIB)
Ejemplos:
“Si los elementos químicos tienen afinidad para atraerse
Indica a qué período y grupo pertenecen: unos a otros y forman otros compuestos porque los seres
a) Z=23 humanos no aprendemos de la belleza de la naturaleza
b) Z=47 química”.
TABLA
PERIóDICA
DE LOS
ELEMENTOS
qUíMICOS

__________________________ _Química – Nivel I
1) En la tabla periodica actual (T.P.A.) los elementos se 4) Es un gas noble:
ordenan de acuerdo a su:
a) H b) Fe c) F
a) Número de masa. d) Al e) Ne
b) Peso molecular.
c) Número atómico.
d) Peso atómico. 5) Ubica el período y el grupo de cada caso:
e) Número de neutrones.
6
Ca ..............................................................
2) Si la configuración electrónica (C.E.) de un átomo 19

K ..............................................................
termina en 3s2, entonces su grupo es: Kr ..............................................................
36
a) IB b) IIA c) IIIB
d) IIIA e) IVA
6) La ley de octavas fue propuesto por:
3) Indica el número de columnas del bloque “d” en la a) Moseley

T.P.A. b) Dobereiner
c) Newlands
a) 6 b) 2 c) 10 d) Meyer
d) 8 e) 14 e) Mendeleiev
Para Reforzar
1) La ley de triadas fue propuesta por: 4) El primer período de la T.P.A. tiene ...........
elementos.
a) Moseley b) Dobereiner
c) Newlands a) 2 b) 4 c) 6
d) Meyer e) Mendeleiev d) 10 e) 8
2) Las octavas estaban compuestas por:

5) Diseñó la Tabla Periódica:
a) Tres elementos
b) Siete elementos a) Moseley b) Newlands
c) Nueve elementos c) Dobereiner
d) Cuatro elementos d) Werner e) Mendeleiev
e) N. A.
3) Agrupó los elementos como electropositivos y

electronegativos: 6) La Tabla Periódica de Mendeleiev tuvo:
a) Dobereiner b) Bergelius a) 61 elementos b) 62 elementos

c) Meyer c) 63 elementos
d) Newlands e) N. A. d) 64 elementos e) 65 elementos

__________________________ _Química – Nivel I

1 Si C.E. de un átomo termina en 5p4, entonces 1 Si C.E. de un átomo termina en 3p4, entonces
pertenece al ...... período. pertenece al ...... período.
a) 4º b) 6º c) 1º a) 3º b) 2º c) 4º
d) 5º e) 3º d) 5º e) 6º
Clave: Clave:
2 Determina el grupo de un elemento de Z=6. 2 Determina el grupo de un elemento de Z=10.

a) VIA b) IVA c) IIA a) VIIA b) VIIIA c) IA
d) IIIA e) VA d) IIB e) IIIB
Clave: Clave:

__________________________ _Química – Nivel I
3 Los calcógenos pertenecen al grupo: 3 Los boroides pertenecen al grupo:

a) VA b) VIA c) IVA a) VA b) VIA c) IVA
d) IA e) IIIA d) IA e) IIIA
Clave: Clave:
4 Los halógenos pertenecen al grupo: 4 Los alcalinos térreos pertenecen al grupo:
a) VIIA b) VIA c) VA a) IA b) IIB c) IIA

d) IIA e) IA d) IIIB e) VB
Clave: Clave:

__________________________ _Química – Nivel I
5 El segundo período de la T.P.A. tiene .......... 5 La T. P. A. posee .............. períodos y ..............

elementos. grupos.
a) 6 b) 8 c) 4 a) 7; 16 b) 7; 18 c) 14; 7
d) 10 e) 2 d) 8; 14 e) 6; 6
Clave: Clave:
6 Si la C.E. de un átomo termina en 6s2, entonces 6 Si la C.E. de un átomo termina en 5p6, a que
el elemento pertenece al grupo ............ grupo y periodo pertenece ...................
a) IIA b) IIB c) IA a) 5, VIII A b) 5, VI A c) 5, II A

d) IIIB e) IVB d) 5, V A e) 5, VII A
Clave: Clave:

__________________________ _Química – Nivel I
7 La C.E. termina en 4d a qué periodo pertenece: 7 La C.E. termina en 7p a qué nivel pertenece:
3 6
a) 1 b) 3 c) 2 a) 3 b) 4 c) 7
d) 4 e) 5 d) 5 e) 6
Clave: Clave:
8 Determine el grupo de un elemento Z=15 8 Determine el grupo de un elemento Z=34

a) VI A b) V A c) IV A a) V A b) VI A c) II A
d) III A e) VII A d) IV A e) III A
Clave: Clave:
NOTA
68 Sirviendo a Dios en la Educación

__________________________ _Química – Nivel I
Capítulo
Tabla Periódica II 9
UBICACIÓN DE LOS ELEMENTOS EN LA TABLA PERIÓDICA

Grupos I II III IV V VI VII
series (R 2O) (RO) (RH 3 ,R2 O3 ) (RH 4 ,RO2 ) (RH 3 ,R2 O5 ) (RH 2 ,RO3 ) (RH, R2O 7)
1 H
2 Li Be B C N O F
3 Na Mg Al Si P S Cl
4 K, Cu Ca, Zn Eka B,Eka Al Eka Si, Ti As, V Se, Cr Br, Ma
5 Rb, Ag Sr, Cd Y, In Sn, Zr Sb, Nb Te, Mo I, ...
Del fragmento de la tabla anterior se describe: 4. La tabla sólo destaca una valencia para los elementos.
Ejemplo:
a. Posee 8 grupos y filas (series).
b. Adelanta propiedades de elementos aún no descubier- El Cu tiene valencia principal 2, pero por su posición
tos, tales como Eka- Aluminio, Eka- Silicio dejando en la tabla sólo se admite valencia 1.
casilleros vacíos para su ubicación. Al descubrirlos le
llamaron Galio y Germanio respectivamente: nota
(Eka: debajo o después del ....)
Aún no se conocían todos los gases.
* Trabajo similar realizo Lothar Meyer quien consideró a
la propiedad física como función del peso atómico.
HENRY MOSELEY (1914) (LEY
PERIÓDICA ACTUAL)
desventajas de la tabla de Mendeléiev
Del estudio de los rayos “X” emitidos por los elementos,
1. El H no tiene un lugar fijo en la tabla. cuya frecuencia es proporcional al “Z” propone. “Las
2. No hay zonas diferenciadas en la tabla para metales y propiedades de los elementos son función periódica del
no metales pues están juntos según ubicación. número atómico (Z)”
3. Hay anomalía en el orden creciente al peso atómico
(P.A.) De esta forma al tomar en cuenta el “Z” se corrige la
anomalía 3 de Mendeléiev.
Ejemplos:
• Descripción de la Tabla Periódica Actual
Elemento Co Ni Te I (t.p.a)
27 28 27 53
1. período (n)
P.A. 58,93 58,71 127,6 126,9
Indica el nivel más externo que posee el átomo de un
elemento en su configuración electrónica. La T.P.A.
Se observa que disminuye el P.A. en vez de aumentar posee 7 períodos que vienen a ser filas horizontales.

__________________________ _Química – Nivel I
Período N.° Elementos Denominación

nota
1 2 Muy corto Las lantánidos y actínidos pertenecen al 6.º y 7.º,
2 8 Corto período respectivamente y se ubica en el grupo IIIB.
3 8 Corto
4 18 Largo
5 18 Largo
6 32 Extralargo
7 Incompleto B
M No
e L Simetales
t i
2. grupo (familia) a v Ge As
l i
Son columnas que contienen elementos con e a Metales Sb Te
s n Po At
propiedades químicas similares. La T.P.A. posee en o
total 16 grupos. s Metaloides
8 grupos A (IA al VIIIA): Metales pesados
16 elementos representativos
grupos
18 columnas 8 grupos B (IB al VIIIB):
elementos de transición nota
* Grupos de elementos representativos Los metaloides se ubican en el límite entre metales y
no metales. Presentan un comportamiento intermedio
Término de entre metales y no metales influenciando para ello
Grupo configuración Denominación
electrónica
la temperatura (por esa razón se les utiliza en la
fabricación de transistores.
IA IIA .............. ns1 Metales alcalinos (excepto H)
IIIA .............. ns2 Metales alcalinos térreos
IVA .......... ns np
2 1
Boroides o térreos
• Clasificación por zonas de la T.P.A.
VA .......... ns2np2 Carbonoides
Según el nivel en que termina la configuración
VIA .......... ns2np3 Nitrogenoides
electrónica se tiene 4 zonas: s,p,d,f.
VIIA .......... ns2np4 Anfígenos o calcógenos
VIIIA .......... ns2np5 Halógenos IA VIIIA
1 s1 IIA
IIIA IVA VA VIA VIIA s
2
.......... ns2np6 Gases nobles
2 s2 p1 p2 p3 p4 p5 p6
3 VIIIB
IIIB IVB VB VIB VIIB IB IIB
4 d1 d2 d3 d4 d5 d6 d7 d8 d9 d 10
ns np
nota 5 (n-1)d
6
7 d1
El número del grupo nos resalta la cantidad de
f1 f2 f13 f14
electrones del último nivel (electrones de valencia) 6
(n-2)f
7
* Grupos de elementos de transición

Ejemplo:
Grupo Denominación
20
Ca → [18Ar]4s2 → pertenece a la zona “s” porque
IB Familia de cobre (Metales de acuñación) termina en subnivel “s”.
IIB Familia del Zinc (elementos puente)
IIIB Familia del Sc • Clasificación según propiedades físicas y
. . químicas
. . 1. metales
. . Ferromagnéticos (Fe, Co, Son aproximadamente el 80% del total de elementos
VIIIB Ni) y pertenecen a las zonas “s”, “d”, “f ” y parte de “p”.
70 Sirviendo a Dios en la Educación

__________________________ _Química – Nivel I
Propiedades físicas Propiedades químicas:
1. Son buenos conductores del calor y la electricidad. 1. Posee 5e¯, 6e¯y 7e¯ en el nivel externo generalmente.
Ejemplo: 2. En combinaciones binarias ganan electrones
Mayores conductores eléctricos: (fenómeno de reducción).
Ag > Au > Cu
Ejemplo:
2. Tienen altas temperaturas de fusión (pues la N + 3e¯ → N-3
mayoría son sólidos excepto el Hg que es líquido). O-1 + 1e¯ → O-2
Ejemplo: Cl+5 + 2e¯ → Cl+3
Tf (w) = 3375˚C Se observa que en la reducción disminuye la carga
Valor máximo relativa del elemento.
3. Algunos tienen brillo metálico. 3. metaloides (semimetales)

4. Propiedades mecánicas. Se ubican en el límite entre los metales y los no
metales, siendo sus propiedades. intermedias, entre
Ductibilidad →Forma hilos máx.:Au ambos, influyendo para ello la temperatura.
Maleabilidad →Forma láminas Son: B, Si, Ge, As, Sb, Te, Po, At.
Dureza →Resiste al rayado(máx.:Cr)
Metal:
Propiedades químicas: Conduce la a alta temperatura
Metaloide electricidad
En su nivel de valencia tienen: 1e¯, 2e¯ o 3e¯,
generalmente lo pierden en reacciones químicas (se No metal:
llama oxidación). No conduce a baja temperatura
la electricidad
Ejemplo:
Ejemplo:
Li – 1e¯ → Li+1 * El As
Fe – 2e¯ → Fe+2 * El silicio es semiconductor
Fe+2 – 1e¯ → Fe+3
• Características de algunos elementos
2. no metales
Son menos del 20% de los elementos y pertenecen a 1. metales alcalinos (li, na, K, rb, Cs, fr)
una parte de la zona “p” de la tabla y parte de zona “s”. a. Son sólidos relativamente blandos (metal ligero)
que se conservan puros sumergidos en líquidos
Propiedades físicas parafínicos (kerosene, gasolina).
1. Son malos conductores del calor y la electricidad
excepto el grafito (carbono negro). b. Poseen alta reactividad química; por ejemplo frente
al agua y oxígeno ambiental se oxidan, ya que
2. Poseen bajas temperaturas de fusión respecto a los pierden un electrón externo con facilidad (alto
metales excepto el “diamante” y “grafito” que son carácter metálico)
carbono puro pues tienen temperatura de fusión
c. Algunos son menos densos que el H 2O (ρ=1g/cc)
altos.
Ejemplos:
3. No exponen brillo por incidencia de luz.
Li → 0,53 g/cc; Na → 0,96 g/cc; K → 0,86 g/cc
4. A condiciones ambientales se presentan en estado
sólido, líquido y gas. 2. metales alcalinos térreos (Be, mg, Ca, sr, Ba, ra)
Ejemplo: a. Son sólidos ligeros pero más densos que el H2 O,

teniendo menor reactividad que los metales
Sólido → S, P, Se, Te, C, I alcalinos.
Líquido → Br2
Gas → N2, O2, F2, Cl2, H2, He, b. Se oxidan perdiendo dos electrones externos.
Ne, Ar, Kr, Xe, Rn

__________________________ _Química – Nivel I
3. Hidrógeno (H) Bromo
Es un gas incoloro (H2 ), es capaz de difundirse a Se trata de un líquido rojizo tres veces más denso que
el agua y soluble en ella, a la atemperatura ambiente
través de algunos metales, como el Pd, Fe, Ag y Pt lo desprende vapores rojos muy irritantes. Descompone
que se aprovecha para purificarlo. Combinado forma grasas, madera, papel y colorantes.
parte del agua, hidróxidos o bases, hidruros, algunas
sales y la mayoría de los compuestos orgánicos (por lo Yodo
que es constituyente esencial en los seres vivientes). Se trata de un sólido poco soluble en el agua y
fácilmente sublimable en vapores de color violeta,
4. gases nobles (He, ne, ar, Kr, Xe, rn) que posee una gran importancia farmacológica. La
tintura de yodo se utiliza como antiséptico, para la
– Se descubrieron a fines del siglo pasado, pero el más
desinfección de la piel y de las heridas cutáneas.
ligero, el Helio, fue identificado algunas décadas
antes en el sol (Helio=Sol) gracias al análisis del La fijación del yodo en la tiroides se ha empleado para
efecto de la luz procedente de este astro. el tratamiento del hipertiroidismo y de los tumores
tiroideos (gracias al isótopo T - 131)
– En cuanto a sus aplicaciones, el Helio, se emplea
en los termómetros de gas para temperaturas muy
bajas y mezclado con oxígeno, para la respiración
de los buzos a grandes profundidades.
– El Ne, Ar, He y Kr se usan en iluminaciones y para

anuncios luminosos (el Ne da el color rojo).
5. Halógenos (f, Cl, Br, i, at

(Halógeno=generador de sal) Átomos de Yodo
– Poseen moléculas diatómicas: F 2, Cl2 , Br2, I 2 (At:
radiactivo)
– Tiene alta reactividad química: F > Cl >Br > I
Flúor
Es un gas amarrillo pálido tóxico de olor picante,
posee una gran actividad química hasta el punto que
se combina con un gran número de elementos tanto
metálicos como no metálicos.
Una aplicación interesante se da en función de su
acción preventina de las caries dentales (incorporación
a la pasta dentífrica). 6. anfígenos o Calcógenos (o, s, se, te, po)
Oxígeno
Gas incoloro, algo soluble en agua (lo que permite la
vida acuática). Se encuentra (como mezcla) en el aire
atmosférico próximo a la superficie de la Tierra en un
21% y (combinado) en el agua en el 98%. En cuanto a
sus aplicaciones: en medicina, para pacientes con graves
problemas respiratorios (cáncer del pulmón), en la
obtención del cemento, en la soldadura de metales, etc.
Flúor
Cloro
Es un gas amarillo verdoso altamente irritante (un
0,0001 % en el aire ya afecta a las vías respiratorias).
Sus aplicaciones son muy importantes y numerosas:
desinfectantes, decolorante de fibras vegetales,
pasta de papel, etc., para potabilización del agua, en
anestecia (cloroformo), como insecticida (DDT), en
la guerra química (gases como el fosgeno), etc. Aire atmosférico

__________________________ _Química – Nivel I
Azufre
Es un sólido a temperatura ambiente, insoluble en
el agua, puede combinarse directamente con varios
metales y no metales; arde con llama azulada formando
SO2 .
Se emplea para la fabricación del ácido sulfúrico,

materias plásticas y pólvora, en la vulcanización del
caucho.
7. NITROGENOIDES Oro
Nitrógeno Metal de color amarillento, es blando, muy dúctil y
maleable. Inalterable frente a los agentes químicos,
Es un gas incoloro, se halla como componente del
como el Cloro, Bromo, el agua regia (3 partes de HCl
“aire” (78% en volumen) y formando partes de
y 1 parte de HNO3 ). Se encuentra en estado nativo.
numerosos compuestos inorgánicos (amoníaco,
Entre las aleaciones más conocidas y utilizadas se
nitratos, etc.) y orgánicos (proteínas). Se utiliza para la
cuentan el oro de acuñación (con 10% de Cu), el
fabricación del amoníaco, del ácido nítrico, de abonos
de 18 kilates (75% de Au, 5 a 15% de Cu y el resto
(NaNO 3 y KNO3 ). Combinado se usa en la industria
Ag). Cuando se emplea en forma de cloruro, se usa
textil y de los colorantes, en
en la industria de la fotografía y para colorear vidrios
medicina, formando partes de anestésicos, en y esmaltes.
agricultura como sales fertilizantes, en explosivos
(trinitroglicerina TNT), etc.
8. metales de transición
Hierro
Es uno de los componentes más comunes de la corteza
terrestre, se encuentra bajo la forma de óxidos (Fe 2O 3,
hematita), carbonatos (FeCO 3, siderita), sulfuros
(FeS 2 , pirita) de silicatos, etc., se oxida fácilmente. El
hierro puro presenta pocas aplicaciones, en cambio
posee mayor interés cuando está aleado. Desde el
punto de vista biológico el hierro es un elemento
Plata
indispensable para todos los organismos vegetales y
animales, como la hemoglobina de la sangre. En el Metal muy dúctil y maleable, mejor conductor de la
hombre se halla en la proporción del 5,8% (sangre, electricidad, es atacable por el HNO3 , pero no por
músculos, hígado, médula ósea y bazo especialmente). HCl. Aleada con Cu se utiliza para la fabricación
de monedas, en trabajos de orfebrería y en aparatos
eléctricos.
Todas las sales de plata y en especial los halogenuros,

se usan en procesos fotográficos.
Hierro
Cobre
Es rojizo. Su principal aplicación es la de conductor
eléctrico, también en la construcción de calderas,
concentradoras y en gran número de aleaciones
(bronce, latón, etc.) Corteza de Plata

__________________________ _Química – Nivel I
1) Indica un metal líquido: 4) ¿Qué grupo está conformado por elementos rep-
resentativos?
a) Cu b) Br c) Hg
d) Au e) Fe a) Grupo A b) Grupo C c) Grupo B
d) Grupo D e) N. A.
2) Nos indica el grado más extenso de energía que

posee un átomo de un elemento: 5) ¿Qué grupo está conformado por elementos de
transición?
a) Niveles b) Períodos c) Grupos
d) Clases e) N. A. a) Grupo A b) Grupo C c) Grupo B
d) Grupo D e) N. A
3) Son columnas que contienen elementos con

propiedades químicas similares: 6) Los metales ocupan el ........... del total de los
elementos químicos.
a) Niveles b) Periodos c) Grupos
d) Clases e) N. A. a) 80% b) 90% c) 75%
d) 70% e) 65%
Para Reforzar
1) La tabla periodica está conformada por 4) En la tabla periódica existen períodos
períodos y grupos. cortos y y períodos largos
a) 6-17 b) 18-7 c) 7-18 a) 2 - 5 b) 5 - 2 c) 1 - 6

d) 7-16 e) 18-6 d) 3 - 4 e) 4 - 3
2) El hidrógeno se ubica en el período número: 5) ¿ C uá l d e l o s si g u i e n t e s n ú m e r o s a t ó m i co s

corresponden a un alcalino?
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5 a) 18 b) 20 c) 87
d) 54 e) 88
3) Los elementos: P, N y Sb, pertenecen a la familia de

los: 6) ¿Quién diseña la primera tabla periódica?
a) Alcalinos a) Moseley
b) Terreos b) Mendeleiv
c) Calcógenos c) Dalton
d) Nitrogenoides d) Meyer
e) Halógenos e) N.A.

__________________________ _Química – Nivel I

1 Elemento con 5 niveles de energía y 2 electrones 1 El número atómico de un elemento es 15. Halla el
de valencia pertenecerá al período: período y el grupo al cual pertenece.
a) 2 b) 3 c) 5 a) 3, VA b) 3, IIIA c) 5, VA
d) 7 e) 1 d) 2, IIIA e) 4, IIIA
Clave: Clave:
2 A que grupo y periodo pertenece un elemento con 2 El elemento 53I pertenece al:
número atómico.
a) 5, VIIIA b) 4, IIIA c) 5, VIIA
a) 4, VIA b) 4, VA c) 4, IIIA d) 4, VIIIA e) 3, VIIA
d) 3, VIA e) 5, IIA
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:

__________________________ _Química – Nivel I
3 Un elemento presenta 2 electrones en el cuarto 3 Un elemento presenta 5 electrones en el tercer

nivel. Halle su Z. nivel. Halle su Z.
a) 19 b) 20 c) 22 a) 12 b) 15 c) 10
d) 18 e) 21 d) 13 e) 18
Clave: Clave:
4 Si el número de masa y número atómico estan 4 Si el número de masa y número atómico están en
en relación 2 a 1 y posee 20 neutrones. Halle su relación de 4 a 3 y posee 12 neutrones. Halle su
período y grupo. período y grupo.
a) 3, IIA b) 4, IA c) 4, IIIA a) 4, VIIA b) 4, VIA c) 4, VIIIA

d) 4, IIA e) 4, IVA d) 4, IIA e) 4, IIIA
Clave: Clave:

__________________________ _Química – Nivel I
5 Un átomo posee un número atómico 37. Halle su 5 Un átomo posee un número atómico 14. Halle su
grupo y periodo. grupo y periodo.
a) 5, IIIA b) 5, VA c) 5, IVA a) 3, II b) 4, II c) 3, IV
d) 5, IIA e) 5, IA d) 3, V e) 3, VI
Clave: Clave:
6 Halle Z para el elemento que se encuentra en el 6 Halle Z para el elemento que se encuentra en el
4, IA. 4, VIIA.
a) 20 b) 19 c) 18 a) 30 b) 32 c) 34
d) 21 e) 17 d) 35 e) 33
Clave: Clave:

__________________________ _Química – Nivel I
7 ¿A qué grupo y período pertenece un elemento con 7 Un átomo “X” tiene por número atómico 27. El
número atómico 23? grupo y período donde se ubica en la T.P. es:
a) VB, 4 b) VA, 4 c) VB, 3 a) VB, 3 b) IA, 4 c) VIIIB, 4

d) VA, 3 e) N.A. d) IB, 3 e) VIIA, 4
Clave: Clave:
8 Los nitrogenoides o el grupo de los nitrogenos se 8 Los boroides o térreos se encuentran en el:
encuentran en el:
a) grupo IA
a) grupo IA b) grupo IB
b) grupo IB c) grupo IIA
c) grupo IIA d) grupo IIIA
d) grupo IIIA e) grupo VA
e) grupo VA
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
NOTA

__________________________ _Química – Nivel I
Capítulo
Valencia y Concepto
de Funciones
10
NOMENCLATURA INORGÁNICA La moLécuLa PH3

Es la parte de la Química que se encarga de nombrar y
formular las especies químicas estudiándose por funciones
"P" tiene tres electrones compartidos.
químicas. H P H Valencia = 3
Trivalente
H
FUNCIÓN QUÍMICA
Es un conjunto de compuestos que tienen propiedades
La moLécuLa cH4
análogas, en virtud a que se generan por un mismo grupo
funcional.
H
Ejemplos: H C H Valencia(C) = 4
Óxidos, ácidos, hidróxidos, etc.
H
La valencia es un número sin signo.
valencia
Es un número que nos indica el número de electrones
enlazantes que puede tener un átomo, es lo mismo decir estado de oxidación
es la cantidad de electrones que puede ceder y ganar o
compartir un átomo. También denominado número de oxidación (N.O.) es la
carga real o aparente que tiene un átomo al combinarse, el
Ejemplo:
cual se denota con un valor entero con signo.
La moLécuLa H2o Ejemplo:
H2o
El H solo tiene 1 e- para compartir
O ∴ Su valencia es monovalente.
1+
H H H E.O.(O)= 2-
2-
O E.O.(H)= 1+
1+
El átomo "O" tiene 2 e- compartidos con el H,
forma dos enlaces, su valencia es 2 (divalente). H

__________________________ _Química – Nivel I
REGLAS DE LOS GRADOS DE OXIDACIÓN Ejemplos: Determinar el estado de oxidación de cada
elemento indicado.
1. Todo átomo en su elemento presenta grado de
oxidación cero.
( )
1–
* CO 3
2. El átomo de oxígeno casi siempre presenta grado de

* H 3 PO 4
oxidación "2-" excepto en los peróxidos donde es "1-".
( SO )
2–
3. El átomo de hidrógeno casi siempre presenta grado * 4
de oxidación "1+" excepto en los hidruros metálicos

donde actúa con "1-". * NNO3
4. En una molécula neutra la sumatoria de los grados de
oxidación es igual a cero. * Fe ( OH ) 3
( NH )
+
5. En radicales, la suma de los estados de oxidación debe * 4
ser igual a la carga del radical, teniendo en cuenta las

reglas mencionadas anteriormente. * ( CO3 )1–
+H2
Hidruro
metálico
+O2 óxido +H2 O Hidróxido

Metal
básico o base
Sal
oxisal
+O2 +H2 O
No metal óxido Ácido
básico oxácido
+H2
Hidruro no Sal
metálico haloidea
(Ácidos hidrácidos)

__________________________ _Química – Nivel I
1) Indicar los nombres de los siguientes elementos: 4) Indicar el estado de oxidación del hidrógeno en el
Al, F y I. hidruro de carbono: CH 4
a) 1- b) 1+ c) 3-
d) 3+ e) 2+
2) Para la molécula SO ¿Qué estado de oxidación 5) Indicar el estado de oxidación del hidrógeno en el
presenta el azufre? hidruro de fósforo: PH3
a) 1+ b) 1- c) 2+
d) 2- e) 3+
3) Para la molécula Fe 2O 3 ¿Qué estado de oxidación 6) Nombrar: Si, Fe, Au, respectivamente:
presente el hierro?
a) silicio, hierro, oro
b) silicio, fósforo, oro
c) silicio, potasio, plata
d) selenio, hierro, oro
e) selenio, fósforo, oro
Para Reforzar
1) Indica los símbolos del Manganeso, Polonio y 4) Indicar los símbolos del carbono, níquel y manga-
Níquel. neso respectivamente:
a) Ca, N, Mg b) C, Ni, Mg
c) C, Ni, Mn
d) Ca, N, Mn e) K, Ni, Mn
2) Indicar los símbolos del Oxígeno, Nitrógeno y 5) Indicar los símbolos del potasio, magnesio y berilio
Cesio. respectivamente:
a) K, Mg, Be b) Ca, Mn, Be

c) K, Mn, B
d) Na, K, Be e) P, Mg, B
3) Nombrar: Sn, Au, Pb 6) Nombrar Al, Cr, Na respectivamente:
a) oro, cromo, sodio

b) aluminio, cromo, potasio
c) fósforo, cromo, sodio
d) aluminio, cromo, sodio
e) fósforo, calcio, sodio

__________________________ _Química – Nivel I

1 Indicar la valencia del hidrógeno en el HCl. 1 Indicar la valencia del carbono en el metano
(CH4 ).
H Cl H
H C H
Resolución:
H
Resolución:
Clave: Clave:
2 Indicar la valencia del azufre en el H 2SO 4. 2 Indicar el estado de oxidación del bromo en el
HBrO4 .
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:

__________________________ _Química – Nivel I
3 Indicar el estado de oxidación del Na en el Na O.

2 3 Indicar el estado de oxidación del Al en el Al O
2
.3
Clave: Clave:
4 Indicar el estado de oxidación del carbono en el 4 Indicar el estado de oxidación del carbono en el
dioxido de carbono CO2. monoxido de carbono CO.
Clave: Clave:

__________________________ _Química – Nivel I
5 Indicar el estado de oxidación del fósforo en el 5 Indicar el estado de oxidación del nitrogeno en
ácido fosfórico: H3PO4 HNO3
Clave: Clave:
6 Indicar la valencia del oxígeno en: 6 Indicar la valencia del nitrógeno en el amoniaco:
O
H H H H
H
Clave: Clave:

__________________________ _Química – Nivel I
7 Indicar la valencia del carbono en el anhídrido 7 Indicar la valencia del carbono en el metano: CH4
carbónico: CO2
H
O C O H C H
H
Clave: Clave:
8 Hallar el estado de oxidación del sodio: Na O

2 8 Indicar el estado de oxidación del calcio: CaO
Clave: Clave:
NOTA

__________________________ _Química – Nivel I
Capítulo
Nomenclatura Inorgánica 11
NOMENCLATURA DE COMPUESTOS • Para el nombre:

QUÍMICOS a. Cuando tiene un solo E.O.
Una forma de identificar las sustan- Nomenclatura del

Óxido de
cias químicas es la adopción de nombres metal
químicos para estas sustancias que se
representan a través de una fórmula Ejemplo:
química.
Fórmula Nombre
Es evidente que a través de la asig-
Al: 3+ Al 2 O 3 Óxido de aluminio
nación de un nombre que es una palabra
o combinación de palabras el químico
Na: 1+ Na 2 O Óxido de sodio
puede transmitir informes relativos de estas sustancias químicas, sin
embargo lo ideal sería que estos nombres expresen la cantidad máxima Ca: 2+ Ca 2 O2 < > CaO Óxido de calcio
de información relativa a su composición y estructura de las sustancias.
b. Cuando tiene dos E.O.
1. óxidos Básicos
Son compuestos binarios formados por combinación

química del oxígeno con metales. Estos compuestos son menor E.O.: OSO
sólidos generalmente a temperatura ambiental y poseen Óxido
enlace iónico. mayor E.O.: ICO
• Para la fórmula:
Ejemplo:
x+ 2-
M + O M 2 Ox
(Metal)
Fórmula Nombre
Donde "x": Estado de oxidación del metal, en este caso Cu: 1 , 2 Cu2 O Óxido cuproso
trabajamos con 1 ó 2 estados.
Pb: 2, 4 Pb 2 O 4 < > Pb O 2 Óxido plúmbico
Observación: Si el E.O. es par se simplifican los subíndices.
Ejemplo: Fe: 2, 3 Fe 2 O 3 Óxido férrico
Fórmula
Estados de oxidación de algunos metales
Na: 1+ Na 2 O 1 <> Na 2 O

Cu, Hg: 1+ , 2+

Ag, Na, K, Li: 1+ Fe, Co, Ni: 2+ , 3+

Fe: 2, 3 Fe 2 O 2 <> FeO
Mg, Ca, Zn: 2+ Con 1 E.O. Au: 1+ , 3+ Con 1 E.O.
Pb: 2, 4 Pb 2 O4 <> PbO 2 Al: 3 Pb, Sn: 2 , 4
+ + +
Mn, Cr: 2+ , 3+

__________________________ _Química – Nivel I
1) Indicar la fórmula de los siguientes compuestos: 4) Indicar el nombre que corresponda a cada fórmula:
Compuesto Nom. Común Nom. Stock
Óxido de Plata
FeO
Óxido Férrico
PbO2
5) Indicar el nombre que corresponda a cada fórmula:

2) Indicar la fórmula de los siguientes compuestos:
Óxido Auroso
Na 2O
Óxido Ferroso
K 2O
6) Indicar el nombre que corresponda a cada fórmula:

3) Indicar la fórmula de los siguientes compuestos:
Óxido Niquélico
Al 2O 3
Óxido Aúrico Ag2O
Para Reforzar
1) Formular: 4) Nombrar:
a) Óxido de calcio a) Cu2O
b) Óxido férrico b) PbO2
5) Nombrar:
2) Formular:
a) HgO
a) Óxido plumboso
b) Au2 O3
b) Óxido auroso
6) Completar:
3) Formular: Metal + ....... → óxido básico
a) Óxido de potasio a) no metal b) agua c) sal

d) oxígeno e) cloro
b) Óxido de litio

__________________________ _Química – Nivel I

1 Indicar la fórmula del siguiente compuesto: 1 Indicar la fórmula del siguiente compuesto:
Óxido mercúrico Óxido cobáltico
Clave: Clave:
2 Indicar la fórmula del siguiente compuesto: 2 Indicar la fórmula del siguiente compuesto:
Óxido de níquel II Óxido de manganeso III
Clave: Clave:

__________________________ _Química – Nivel I
3 Indicar el nombre que corresponda a la siguiente 3 Indicar el nombre que corresponda a la siguiente
fórmula: fórmula:
CuO Ni 2O 3
Nom. Común: Nom. Común:
Nom. Stock: Nom. Stock:
Clave: Clave:
fórmula: fórmula:
Au2 O3 SnO2
Clave: Clave:

__________________________ _Química – Nivel I
5 Formular: 5 Formular:
Óxido estáñico Óxido niquélico
Clave: Clave:
Óxido de magnesio Óxido de niqueloso
Clave: Clave:

__________________________ _Química – Nivel I
7 Nombrar: 7 Nombrar:
FeO Co2O3
Clave: Clave:
Ag 2O Fe2O3
Clave: Clave:
NOTA

__________________________ _Química – Nivel I
Capítulo
Óxidos Ácidos
12
(Anhíbridos)
Son compuestos binarios que se obtienen al reaccionar • Para nombrar se tiene en cuenta la cantidad de E.O.
un no metal con oxígeno. del No metal:
Hipo OSO
No Metal + O2 → Anhídrido
OSO
Más de dos E.O. dos E.O.
ICO
Per ICO
Ejemplo:
Anhídrido carbónico (2+; 4+): C4+ O 2- → CO2
Anhídrido sulfuroso (2+; 4+; 6+): S4+ O2- → SO 2
Anhídrido perclórico (1+; 3+; 5+; 7+): Cl7+ O2- → Cl 2O 7


NO METALES B: 3+
C: 2+; 4+
El bosque y la lluvia ácida
Cr: 3+; 6+
En Polonia, estos árboles han sido grave- N, P: 3+ 5+
mente dañados por la lluvia ácida que es
causada por gases como el dióxido de azufre,

producidos por algunas fábricas. Cuando S: 2+; 4+; 6+

estos gases reaccionan con la humedad at- Mn: 4+; 6+; 7+
mosférica forman ácidos diluidos. El viento Cl, Br, I: 1+; 3+; 5+; 7+
puede transportar esta polución a bastante
distancia, hasta que precipite con la lluvia y
dañe la vegetación y los lagos.
• Para determinar la fórmula:
X+ 2-
R + O R 2O X
(no metal)

__________________________ _Química – Nivel I
OBTENCIÓN DE DIÓXIDO DE CARBONO
En este experimento el dióxido

de carbono (CO 2 ) se prepara
por uno de los métodos emplea-
dos por Joseph Black; se añade
ácido clorhídrico al carbonato de
magnesio (o "magnesia alba",
como lo llamaba Black) y el gas
resultante se recoge en una artesa
Embudo
Tubo de desprendimiento
neumática. Black también
obtuvo este gas al calentar un
carbonato, o al calcinar piedra
caliza; lo llamó "aire estable"
porque creía haberlo liberado del Recipiente
carbonato al que estaba fijado. Invertido con
También demostró que este gas gases
se encuentra en la atmósfera en
Artesa Burbujas de CO2
pequeñas cantidades. El gas Soporte poroso
neumática
resultante se recoge mediante una
artesa neumática.
Ácido
clorhídrico
El carbonato
de magnesio
reacciona con
el ácido
DESCUBRIENDO EL FÓSFORO
En el siglo XVII, al alquimista alemán Brand, mientras buscaba la "piedra

filosofal" para fabricar oro, se le ocurrió la idea de que debía buscarla en la orina
humana (¿quizá por el color?). Recogió durante varios días cinco litros de orina,
la calentó hasta la ebullición y, después de eliminar toda el agua, quedó un residuo
sólido.
Este residuo lo mezcló con arena y lo calentó fuertemente. Colectó en un balón

de vidrio los vapores, que al enfriarse dejaron sobre las paredes un sólido blanco y
¡cuál no sería su asombro cuando vio que aquella sustancia brillaba en la oscuridad!
Brand había aislado el fósforo, llamado así por el término griego que significa
"portador de luz". El fósforo resplandece porque, al combinarse lentamente con el
oxígeno del aire, combustiona emitiendo energía luminosa.
Brand no conocía las propiedades del fósforo, pero el aislamiento de un

elemento químico en 1669 resultó todo un descubrimiento espectacular.

__________________________ _Química – Nivel I
1) Formular: 4) Formular:
a) Anhídrido cloroso a) Anhídrido carbónico
b) Anhídrido bórico b) Anhídrido carbonoso
2) Formular: 5) Formular:
a) Anhídrido yódico a) Anhídrido bromoso
b) Anhídrido peryódico b) Anhídrido hipocloroso
a) Anhídrido permangánico a) Br2O7
b) Monóxido de nitrógeno b) SO
Para Reforzar
Compuesto Nom. Común Nom. IUPAC
a) Anhídrido sulfuroso
Br2O3
b) Anhídrido crómico
Mn2O7
2) Formular:
5) Formular:
a) Anhídrido hipocloroso
a) Anhídrido yodoso
b) Anhídrido nitroso
b) Anhídrido mangánico
3) Nombrar:
Compuesto Nom. Común Nom. IUPAC 6) Nombrar:
N 2 O5 a) Br2O
P 2 O3 b) Mn2O7

__________________________ _Química – Nivel I

Anhídrido carbónico Anhídrido sulfúrico
Clave: Clave:
Anhídrido hipobromoso Anhídrido cromoso
Clave: Clave:

__________________________ _Química – Nivel I
Anhídrido nítrico Anhídrido fosfórico
Clave: Clave:
fórmula: fórmula:
Cl2 O5 MnO3
Clave: Clave:

__________________________ _Química – Nivel I
Anhídrido perclórico Anhídrido permangánico
Clave: Clave:
Anhídrido hiposulfuroso Anhídrido sulfúrico
Clave: Clave:

__________________________ _Química – Nivel I
Anhídrido sulfuroso Anhídrido nítrico
Clave: Clave:
CO2 I2 O5
Clave: Clave:
NOTA

__________________________ _Química – Nivel I
Capítulo
Ácidos Oxácidos 13
Son compuestos ternarios que se obtienen al reaccionar un * Nota: En el caso del fósforo (P) y boro (B)
anhídrido con agua.
v
Anhídrido + H2 O → Ácido Oxácido

H3 R Ov + 3
2

- Ácido fosfórico (3+; 5+):
v 5+
Hx R Ov + x H3 P O 5+3 → H 3 P O4
2 2

NO METALES B: 3+
v → impar ⇒ x = 1 C: 2+; 4+
v → par ⇒ x=2 Cr: 3+; 6+
N, P: 3+; 5+
• Para nombrar se toma en cuenta el mismo criterio que
en los anhídridos.

S: 2+; 4+; 6+
Mn: 4+; 6+; 7+
Cl, Br, I: 1+; 3+; 5+; 7+
Los elementos de los volcanes Bosque afectado

El azufre y el azufre vivo se encuentran en las laderas de los por la lluvia ácida
volcanes. Se conocen desde la antigüedad, y los alquimistas
creían que eran la esencia del fuego. El compuesto de azufre
más importante en la industria es el ácido sulfúrico. Este vol-
cán es el monte Saint Helens, en el estado de Washington, en
EE.UU., fotografiado durante su erupción de 1980.
La lluvia ácida
La presencia de ácido sulfúrico y ácido nítrico en la lluvia como
Ejemplo: producto de la contaminación ambiental se conoce como la "llu-
- Ácido carbónico (2+; 4+): via ácida". El dióxido de azufre (SO2) y el óxido nítrico (N O )
2 6
4 expulsados a la atmósfera por los autos, fábricas, combustiones
H2 C O4+2 → H 2CO3 de carbón y petróleo llegan a las nubes y en presencia del ozono
2
y la luz solar reaccionan con el agua y forman el ácido sulfúrico y
- Ácido clórico (1+; 3+; 5+; 7+): el ácido nítrico. Las lluvias ácidas destruyen los bosques, afectan
5+
las vías respiratorias y deterioran todas las estructuras construidas
H1 Cl O 5+1 → H Cl O3 con piedra caliza o mármol (CaCO 3).
2

__________________________ _Química – Nivel I
1) Formular: Ácido brómico 4) Nombrar: H 3BO 3
2) Formular: Ácido fosforoso 5) Nombrar: H 3PO 4
3) Formular: Ácido carbónico 6) Nombrar: HClO 2
Para Reforzar
1) Formular: Ácido perclórico 4) Nombrar: HNO 3
2) Formular: Ácido yodoso 5) Nombrar: H Cl O
3) Formular: Ácido nitroso 6) Nombrar: H2CO3

__________________________ _Química – Nivel I

1 Formular: 1 Formular: N(3 , 5)
Ácido sulfúrico Ácido nítrico
Clave: Clave:
2 Formular: 2 Formular: Cl(1, 3, 5, 7)

Ácido hipobromoso Ácido cloroso
Clave: Clave:

1
__________________________ _Química – Nivel I
3 Formular: 3 Formular: I (1, 3, 5, 7)

Ácido crómico Ácido yódico
Clave: Clave:
4 Formular: 4 Formular: P(3 , 5)

Ácido bórico Ácido fosfórico
Clave: Clave:

__________________________ _Química – Nivel I
5 Nombrar: 5 Nombrar: Cl(1, 3, 5, 7)

H N O3 H Cl O3
Clave: Clave:
6 Nombrar: 6 Nombrar: N (3 , 5)
H2 S O4 H N O2
Clave: Clave:

__________________________ _Química – Nivel I
7 Nombrar: 7 Nombrar: Cl(1, 3, 5, 7)

H Br O3 H Cl O3
Clave: Clave:
8 Nombrar: 8 Nombrar: C(2 , 4)

H2 SO3 H2 CO3
Clave: Clave:
NOTA

__________________________ _Química – Nivel I
Capítulo
Hidróxidos 14
Son compuestos ternarios que se obtienen al reaccionar un Ejemplo:

metal o un óxido básico con agua.
Hidróxido de sodio (1+): Na1+ (OH)1- →Na OH
Metal
+ H2 O → Hidróxido Hidróxido de calcio (2+): Ca2+ (OH)1- → Ca (OH) 2
Óxido Básico
Caso 2: Cuando el metal presenta dos estados de
oxidación.
1-
M + (OH) M (OH) X Hidróxido OSO "Menor"
(oxidrilo) ICO "Mayor"
Ejemplo:
Hidróxido auroso (1+, 3+): Au1+ (OH)1- → Au OH
Hidróxido áurico (1+, 3+): Au3+ (OH)1- → Au (OH)3

 
Ag, Na, K: 1+
METALES Mg, Ca, Zn: 2+
Al: 3+
Cu, Hg: 1+, 2+

Hidróxido de sodio (NaOH)
Fe, Co, Ni: 2+, 3+
Ejemplo: Au: 1+, 3+
Hidróxido de aluminio: Pb, Sn: 2+, 4+
3+ 1- Mn, Cr: 2+, 3+
Al + (OH) Al (OH)
3
* Nota: El E.O. del oxidrilo es 1-.
• Para nombrar existen dos casos:

Caso 1: Cuando el metal presenta solo un estado de
oxidación.
HIDRÓXIDO de Nombre del

Metal
Hidróxido de cobre

__________________________ _Química – Nivel I
1) Formular: Hidróxido mercurioso 4) Nombrar: Zn(OH)2
2) Formular: Hidróxido de plata 5) Nombrar: Sn(OH)4
3) Formular: Hidróxido férrico 6) Nombrar: Pb(OH) 4
Para Reforzar
1) Formular: Hidróxido cúprico 4) Nombrar: Pb(OH) 2
2) Formular: Hidróxido auroso 5) Nombrar: AuOH
3) Formular: Hidróxido de sodio 6) Nombrar: Ni(OH)3

__________________________ _Química – Nivel I

1 Formular: 1 Formular: Zn(2)
Hidróxido de plata Hidróxido de zinc
Clave: Clave:
2 Formular: 2 Formular: Fe(2 , 3)

Hidróxido de sodio Hidróxido ferroso
Clave: Clave:

__________________________ _Química – Nivel I
3 Formular: 3 Formular: Ca(2)

Hidróxido aúrico Hidróxido de calcio
Clave: Clave:
4 Formular: 4 Formular: Co(2 , 3)

Hidróxido cuproso Hidróxido cobáltico
Clave: Clave:
108 Sirviendo a Dios en la Educación.

__________________________ _Química – Nivel I
5 Nombrar. Compuesto: Na OH 5 Nombrar. Compuesto: Fe (OH) 3

Fe(2 , 3)
Nomenclatura Común: Nomenclatura Común:
Nomenclatura Stock: Nomenclatura Stock:
Clave: Clave:
6 Nombrar. Compuesto: Al (OH) 3 6 Nombrar. Compuesto: Co (OH) 3

Co(2 , 3)
Clave: Clave:

__________________________ _Química – Nivel I
7 Nombrar. Compuesto: Pb (OH) 4 7 Nombrar. Compuesto: Ni (OH) 2

Ni(2 , 3)
Clave: Clave:
8 Nombrar. Compuesto: Ca (OH) 2 8 Nombrar. Compuesto: Hg OH

Hg (1)
Clave: Clave:
NOTA

__________________________ _Química – Nivel I
Capítulo
Iones Negativos 15
Son especies que se originan al extraerle todos los hidró-

genos a un ácido. Presentan carga negativa, numéricamente
igual al número de hidrógenos extraídos.
OSO - ITO
ICO - ATO
• Para nombrar se debe tener en cuenta la terminación

del nombre del ácido del que proviene:
Ejemplo:
* Ácido carbónico → Carbonato
H 2C O 3 → 2- El abono mejora el rendimiento

CO3 agrícola
* Ácido cloroso → ABONO QUÍMICO

Clorito
Los abonos o fertilizantes químicos han ayudado a los
1- agricultores a mejorar las condiciones del suelo en calidad
H Cl O2 → Cl O2
y rendimiento por cosecha. Anualmente se usan miles de
toneladas de abonos que contienen iones nitrato (NO 3-),
amonio (NH4+) y otros compuestos. La principal materia
   
NO METALES B: 3 prima para la elaboración de los abonos nitrogenados es

C: 2; 4 el amoniaco. Un reactivo limitante en la reacción para la
Cr: 3; 6 producción de nitratos de amonio es el amoniaco para la
N, P: 3; 5 primera reacción y el carbonato de amonio para la segunda.
 
S: 2; 4; 6 2NH3(ac) + CO2(ac) + H2O(l) → (NH4)2CO 3(ac)

Mn: 4; 6; 7
Cl, Br, I: 1; 3; 5; 7
(NH4)2CO3(ac) + CaSO4(ac) → (NH4)2SO4(ac) + CaCO3(s)

__________________________ _Química – Nivel I
1) Formular: Bromito 4) Nombrar: (PO 4)3-
2) Formular: Perclorato 5) Nombrar: (CO 3) 2-
3) Formular: Permanganato 6) Nombrar: (SO2)2-
Para Reforzar
1) Formular: Carbonato 4) Nombrar: (BrO 4) 1-
2) Formular: Sulfato 5) Nombrar: (NO 3)1-
3) Formular: Cromito 6) Nombrar: (SO4)2-

__________________________ _Química – Nivel I

1 Obtener el radical de: 1 Obtener el radical de:
H2CO 3 H2SO4
Clave: Clave:
2 Obtener el radical de: 2 Obtener el radical de:

HClO HClO 4
Clave: Clave:

__________________________ _Química – Nivel I
3 Formar el radical de: 3 Formar el radical de: P(3 , 5)

Ácido sulfúrico Ácido fosfórico
Clave: Clave:
4 Formar el radical de: Ácido 4 Formar el radical de: N (3 , 5)

hipocloroso Ácido nítrico
Clave: Clave:

__________________________ _Química – Nivel I
5 Formular: 5 Formular: Br(1, 3, 5, 7)

Nitrato Bromito
Clave: Clave:
6 Formular: 6 Formular: Cr(2 , 3)

Clorato Cromito
Clave: Clave:

__________________________ _Química – Nivel I
7 Formular: 7 Formular: Cl (1, 3, 5, 7)

Carbonato Hipoclorito
Clave: Clave:
8 Formular: 8 Formular: S (2, 4, 6)

Yodato Sulfato
Clave: Clave:
NOTA

__________________________ _Química – Nivel I
Capítulo
Sales Oxisales 16
SALES OXISALES Método práctico:
Se obtienen al reaccionar un ácido oxácido con un hi-

dróxido. • Nitrato de sodio:
Ácido Sal 1-
+ Hidróxido → + H 2O
Na (NO ) Na NO
oxácido oxisal
3 3
Ejemplo:
Nitrato de sodio:
• Carbonato férrico:
Hidróxido Nitrato
Ácido + → + H 2O
de de
nítrico 3+ 2-
sodio sodio
3
HNO 3 + Na OH → Na NO3 + H 2O
    
METALES Ag, Na, K: 1+

Mg, Ca, Zn: 2+
Al: 3+
Carbonato de calcio Cu, Hg: 1+; 2+

(CaCO 3) o mármol. Fe, Co, Ni: 2+; 3+
Au: 1+; 3+
Pb, Sn: 2+; 4+
     
NO METALES B: 3+
C: 2+; 4+
Nitrato de potasio Cr: 3+; 6+
(KNO 3 ), dicromato N, P: 3+; 5+
de potasio (K Cr O )
2 2 7
y permanganato de S: 2+; 4+; 6+
potasio (KMnO 4). Mn: 4+; 6+; 7+
Cl, Br, I: 1+; 3+; 5+; 7+

__________________________ _Química – Nivel I
QUÍMICA EN ACCIÓN
La visión popular de la química consiste en tubos de

ensayo, extraños olores y pócimas de aspecto amenazador.
Los químicos estudian las reacciones que ocurren cuando
se mezclan sustancias para formar nuevas sustancias. Aquí
se ha añadido ácido nítrico al metal cobre. Rápidamente
se produce un gas parduzco (el contaminante dióxido de
nitrógeno) cuyas burbujas ascienden con violencia y derra-
man el líquido. Para describir las reacciones químicas, los
químicos han desarrollado un lenguaje, usando ecuaciones
y símbolos admitidos internacionalmente. Esta reacción
puede ser escrita así:
Cu + 4HNO3 → Cu(NO3)2 + 2NO2 + 2H2O
UNA SOLUCIÓN EVIDENTE: Muchos sólidos se disuel-

ven en el agua. Si son incoloros, como la sal, es fácil creer que
han desaparecido por completo. En realidad se han mezclado
estrechamente con el agua, se han roto en partículas diminutas
que se han dispersado en el líquido. Cuando el sólido tiene color,
como el permanganato de potasio, es más fácil creer que todavía
existe en el líquido. Al pesar la solución se confirma que pesa lo
mismo que el líquido más el sólido.
depósitos Calizos suBterráneos
Las rocas calizas están compuestas principalmente de carbonato

de calcio que proviene de los caparazones y esqueletos de algunas
especies animales, como los crustáceos. Cuando el agua de lluvia
se filtra entre las rocas disuelve pequeñas cantidades de carbo-
nato de calcio; el agua gotea en las cavidades y parte se evapora,
dejando tras de sí un depósito sólido de carbonato. Así, durante
miles de años, este depósito crece y forma estalactitas como estas
de una cueva de Florida, EE.UU.
EL YESO
El yeso es una forma de sulfato de calcio que en su estructura
contiene agua. Al calentarlo pierde el 75 por ciento del agua,
obteniéndose una masa dura, usada en este caso para corregir una
deformación de la columna vertebral.

__________________________ _Química – Nivel I
análisis del metal
Los ensayadores trabajaban en primitivos laboratorios

industriales, en las zonas mineras de Europa Central,
analizando el contenido metálico de los minerales. Con la
práctica se familiarizan con algunas reacciones químicas, El vinagre (del latín vinum
aunque no comprendieran la química encerrada en ellas. acre y de éste pasó al francés
antiguo vinaigre, “vino ácido”),
Tenían acceso a cierto número de productos químicos, como es un líquido miscible, con
el sálitre (nitrato de potasio), el alumbre (sulfato de potasio y
sabor agrio, que proviene de
aluminio) y el vitriolo verde (sulfato de hierro). Al destilar estos
la fermentación acética del
tres productos juntos obtenían aqua fortis, o ácido nítrico, que
vino (mediante las bacterias
podía usarse para separar la plata (soluble en este ácido) del oro
mycoderma aceti). El vinagre
(insoluble en ácido nítrico). Por el contrario, el aqua regia (ácidos
c o n t i e n e t íp i ca m e n t e un a
nítrico y clorhídrico) se usaba para disolver el oro, obteniendo la
concentración que va de 3% al
plata.
5% de ácido acético, los vinagres
naturales también contienen
pequeñas cantidades de ácido
tartárico y ácido cítrico. El
Nota
vinagre es originario de Oriente y ya se conocía su
existencia 5000 años antes de la Era Común. El empleo
Tener presente que en el curso de Química consideramos
del vinagre en gastronomía es posible que esté ligado al
a la masa y al peso como cantidades numéricamente
comienzo de la elaboración de bebidas alcohólicas, en
iguales (cosa que no ocurre en el curso de Física). Para
sólidos y líquidos la densidad se expresa normalmente aquellos tiempos es posible que alguien se diera cuenta
en g/ml o g/cm3. Para las sustancias gaseosas en g/l. de los adecuado de su empleo como conservante.

__________________________ _Química – Nivel I
1) Formular: Permanganato de potasio 4) Formular: Hipoclorito de sodio
2) Formular: Nitrato de plata 5) Formular: Permanganato de aluminio
3) Formular: Sulfato plúmbico 6) Nombrar: Fe(NO 3)2
Para Reforzar
1) Formular: Sulfato ferroso 4) Formular: Carbonato de calcio
2) Formular: Sulfato férrico 5) Formular: Bicarbonato de sodio
3) Formular: Nitrato de plata 6) Formular: Sulfito de sodio

__________________________ _Química – Nivel I

1 Formular: 1 Formular: N (3 , 5) Fe (2 , 3)
Carbonato de calcio Nitrito férrico
Clave: Clave:
2 Formular: 2 Formular: S (2, 4, 6) Al (3)

Permanganato de potasio Sulfito de aluminio
Clave: Clave:

__________________________ _Química – Nivel I
3 Formular: 3 Formular: Cr (2 , 3) Fe (2 , 3)
Hiposulfito mercúrico Cromato férrico
Clave: Clave:
4 Formular: 4 Formular: S (2, 4, 6) Hg (3)

Sulfato de calcio Sulfito mercurioso
Clave: Clave:

__________________________ _Química – Nivel I
5 Nombrar: 5 Nombrar: Na(1) S (2, 4, 6)

MgCO3 Na2SO4
Clave: Clave:
6 Nombrar: 6 Nombrar: K (1) Mn (2, 4, 6, 7)

Zn(NO3) 2 KMnO4
Clave: Clave:

__________________________ _Química – Nivel I
7 Nombrar: 7 Nombrar: Fe (2 , 3) N (3 , 5)
CaSO2 Fe(NO3)3
Clave: Clave:
8 Formular: 8 Formular: Br (1, 2, 3, 5) K (1)

Fosfato de calcio Bromato de potasio
Clave: Clave:
NOTA

10-Química 2do (1 - 16)

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

10-Química 2do (1 - 16)

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Sc Primero

“Sirviendo a Dios en la Educación”

En ese sentido es pertinente definir públicamente la calidad

Nuestra Institución Marvil School propone una perspectiva integral y

“Sirviendo a Dios en la Educación”

Capítulo 2. Sistema de Medida ............................................................ 16

Capítulo 3. Energía I ............................................................................. 24

Capítulo 4. Energía II ............................................................................ 32

Capítulo 5. Modelos Atómicos ............................................................. 39

Capítulo 6. Átomos ................................................................................ 47

Capítulo 7. Tipos de Átomos ............................................................... 54

Capítulo 8. Tabla Periódica I ............................................................... 61

Capítulo 9. Tabla Periódica II .............................................................. 69

Capítulo 10. Valencia .............................................................................. 79

Capítulo 11. Nomenclatura Inorgánica ................................................ 86

Capítulo 12. Óxidos Básicos y Ácidos ................................................... 92

Capítulo 13. Ácidos Oxácidos ................................................................ 99

Capítulo 14. Hidróxidos .......................................................................... 105

Capítulo 15. Iones Negativos ................................................................. 111

Capítulo 16. Sales Oxisales ..................................................................... 117

Sonda espacial Pathfinder

En 1997, la sonda espacial

CONCEPTO DE MATERIA Líquido

ESTADOS DE AGREGACIÓN DESLIZAR Y RESBALAR

Sirviendo a Dios en la Educación 9

Sublimación indirecta (Compensación) Ejemplos:

SUSTANCIA QUÍMICA Mezcla heterogénea.- Presenta dos o más fases.

clase de átomos o de moléculas. Y puede ser: MEZCLA DE SUSTANCIAS

• Sodio : Na • Helio : He Em budo de nitrato de plomo

diferentes a las precipitado amarillo

Compuesto Fórmula iniciales. una disolución de

10 Sirviendo a Dios en la Educación .

2) Todo lo que existe en el Universo es: a) Cuaderno b) Lápiz c) Borrador

I 5) Cuál o cuáles son cambios químicos?

2) No es una sustancia simple:

a) O2 b) C c) P4 6) Los cambios químicos se caracterizan por:

Sirviendo a Dios en la Educación 11

Para el profesor: Para el alumno:

12 Sirviendo a Dios en la Educación .

3 ¿Cuál o cuáles son cambios químicos? 3 R e la cio nar e l si g ui e nt e e n u nc i ad o co n

a) Solo I b) II y III c) I y II a) Dureza b) Tenacidad

4 Señalar un fenómeno físico: 4 R e la cio nar e l si g ui e n t e e n un ci a d o co n

Sirviendo a Dios en la Educación 13

a) Peso b) Volumen a) Dureza b) Tenacidad

14 Sirviendo a Dios en la Educación .

8 Relacionar el siguiente enunciado con propiedades de 8 Señalar un fenómeno físico:

Sirviendo a Dios en la Educación 15

Cuando se quieren cuantificar (medir) ciertas magnitudes como la masa, volumen,

SISTEMA CLÁSICO DE UNIDADES

Sistema métrico Sistema inglés

SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES (S.I.)

16 Sirviendo a Dios en la Educación .

equivalenCias unidades derivadas

Incluso los viajes en el tiempo son posibles. En

Sirviendo a Dios en la Educación 17

1. Unidades de Longitud 4. Unidades de Tiempo

1 litro (L) = 10 dL = 102 cL = 103 mL

18 Sirviendo a Dios en la Educación .

2) Transforma 3 000 cm3 a litros: 5) Señala una sustancia compuesta:

a) 300 b) 30 c) 3 a) Oxígeno b) Oro c) Plata

6) ¿Cuál de las siguientes sustancias es simple?

5) La unidad de intensidad luminosa en el S.I. es:

2) En el Sistema Internacional, la unidad de masa es: a) Kelvin b) Ampere c) Mol