Segunda Partesesiones 18-32 Diligenciada

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SEGUNDA PARTE: GRAMÁTICA – SESIONES DE 18 A 32

18. LOS COGNADOS
Mentefacto No. 15 COGNADOS
COGNADOS
El inglés y español
tienen cognados
cuya diferencia es la
pronunicación.
Palabras que comparten similar Cognado es una
palabra que en los
dos idiomas se
escribe y significa lo
Significado escritura mismo; por ejemplo,
favor (favor – feivor)
en dos idiomas
LA DIFERENCIA ES QUE TIENEN PRONUNCIACIÓN DIFERENTE
Entre el Español y el Inglés existen muchos cognados, Por esto una persona que habla español, ya sabe casi
4000 palabras en inglés porque estas son cognados.
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Ejemplos: Accident – accidente area - área

(aksident) (aria)
Adult – adulto director - director

(adult) (director)
Air – aire reunion- reunión

(er)* (riunion)
Animal animal doctor doctor

(animol)* (doctor)
Camera cámara alarm alarma

(kamera)* (alarm)
Person persona color color

(person) (color)
ESPAÑOL INGLÉS ESPAÑOL INGLÉS

Aventura adventure (advenshor) Fruta fruit (frut)
Adoptar adopt (adopt) Honor honor (onor)
Cable cable (keibol) Hospital hospital (jospital)
Cafetería cafetería (kafetiria) Televisión televisión (televishon)
Ceremonia ceremony (soremouni) Sofá sofá (soufa)
Elefante elephant (elefant) Problema problem (problem)
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Funeral funeral (fiunorol) Radio Radio (reidio)
PRÁCTICA:
- Tomar el diccionario de Inglés y buscar ejemplos de cognados que empiecen por la letra “b”
Estos son algunos ejemplos:
balance balancear - equilibrio

balcony balcón
balloon balón
band banda
bandit bandido
bank banco
banker banquero
banquet banquete
¿Por qué existen cognados?
Los cognados existen debido a que en la evolución de las lenguas que comparten cierta cercanía histórica y
geográfica existe permeación de palabras. A pesar de tener orígenes diferentes, el inglés y el español
comparten raíces latinas y griegas, que o hacían parte de la lengua y evolucionó su sonido en ella, o fueron
retomadas como neologismos. Otra razón por la cual existen los cognados es porque en una lengua, hay
elementos que se representan con ciertas palabras que existen en ese idioma y que pasan a otra lengua donde
dicho elemento no tiene una palabra que lo represente, entonces se toma como préstamo la palabra del idioma
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de origen y esta evoluciona en su sonido, de ahí que los cognados tengan igual apariencia y significado pero
que pueden difererir en su sonido.
Considerando lo anterior, podemos identificar fácilmente los cognados entre inglés y español según sus raíces.
Veamos a continuación algunas raíces griegas y latinas que son comunes en los dos idiomas
 Aud (raíz latina que significa “oír)

Auditórium  auditorio
Audition  audición
 Bio (raíz griega que signgica “vida”)

Biography  biografía
Biology  biología
 Phon (raíz griega que significa “sonido”)

Phone  teléono
Microphone  micrófono
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Tengamos en cuenta que entre el inglés y español también hay palabras llamadas FALSOS COGNADOS, ya
que tienen similar escritura, pero diferente significado. Estos son muy pocos y a través de la práctica
aprendemos a usarlos correctamente.
Ejemplo:
abstract: resumen (y no abstracto)

actual: real, efectivo (y no actual, que se dice current)
actually: en realidad (y no actualmente, que se dice nowadays, at present)
advice: consejos (y no aviso, que se dice warning, notice)
apt: propenso (y no apto, que se dice qualified, able)
argument: discusión, pelea (y no argumento)
attain: lograr, conseguir (y no atar, que se dice to tie)
avocado: aguacate (y no abogado, que se dice lawyer)
bark: ladrar o ladrido (y no barco, que se dice boat o ship)
carpet: alfombra (y no carpeta, que se dice folder)
cartoon: dibujos animados, tira cómica (y no cartón, que se dice cardboard)
casualty: víctima o herido (y no casualidad, que se dice coincidence)
collar: cuello de las prendas de vestir (y no collar, que se dice necklace)
complain: quejarse (y no complacer, que se dice to please)
compromise: ceder, transigir, poner en peligro (y no compromiso, que se dice commitment, engagement o
agreement)
confident: seguro de sí mismo (y no confidente, que se dice confidant)
contest: concurso (y no contestar, que se dice to answer)
crane: grúa (y no cráneo, que se dice skull) c
curse: maldición (y no curso, que se dice course)
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date: fecha (y no dato, que se dice a piece of information o data)
PRONUNCIACIÓN:
 Establecer la pronunciación para el siguiente texto. Luego subrayar los cognados y escribirlos en una lista.
I am in a big and organized city. I go to the hotel, I cross the park and I see important and
nteresting men. Men work in different professions. I can see uniforms of different colors. The
pilot, the doctor, the dentist and the student wear uniform. The farmer, the artist and the
translator do not wear uniforms.
Yo estoy en una ciudad grande y organizada. Yo voy al hotel, yo atravieso el parque y yo veo hombres
importantes e interesantes. Los hombres trabajan en diferentes profesiones. Yo puedo ver uniformes de
diferente color. El piloto, el médico, el dentista y el estudiante usan uniforme. El granjero, el artista y el traductor
no usan uniforme.
 APRENDIENDO EN CASA
 Establecer la pronunciación para el texto asignado. Con ayuda del diccionario identificar los cognados y
escribir su traducción al español.
Our planet has many natural resources. It has five continents where we can find different species of
animals and plants. In Africa, for example, it is usual to see elephants, zebras, lions, tigers,
etcetera; and a rich variety of plants. America has splendid animals too and fantastic landscapes with
mountains, rivers, lakes and oceans. Asia is famous because their deserts where we can
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find camels, snakes, spiders, etcetera. Medical plants from the west are famous too.
19. FUNDAMENTOS DEL IDIOMA: LA FRASE.
GRAMÁTICA: SINTAGMA FRASEAL
SINTAGMA FRASEAL
Unidad básica del idioma
Un sintagma en un idioma determinado es un conjunto de palabras que tienen un significado específico.

Cuando decimos que la unidad básica del inglés es el sintagma fraseal, es porque ésta es la unidad mínima
que posee un significado determinado.
Tengamos en cuenta que una frase y una oración son diferentes. La diferencia básica es que la frase no tiene
verbo en su estructura, la cantidad de palabras no hace la diferencia.
Un verbo es una palabra que indica una acción, un proceso o un estado. Por ejemplo: caminar, correr, bailar,
soñar, estudiar, hablar.
Si observamos el enunciado:
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- Mi hermano Pedro, es una frase porque aquí no encontramos ningún verbo
Pero si observamos el siguiente enunciado:
- Mi hermano Pedro camina rápido, es una oración porque encontramos el verbo caminar conjugado.
También en el siguiente ejemplo:
- Los ojos grandes y azules de mi tía, es una frase, porque no hay ningún verbo.
- Los ojos de mi tía son grandes y azules, es una oración, porque tiene un verbo conjugado: son
Mi papá tiene un carro nuevo. ------- Oración, verbo=tiene

El carro nuevo de mi papá. -------- Frase, no hay verbo
La casa vieja y grande de mi Abuela María. ---- Frase, no hay verbo
Yo vivo en la casa vieja y grande de mi abuela María. ---- Oración, verbo: vivo
Las manos de mi papá.---- Frase, no hay verbo
Las manos de mi papá son grandes y fuertes. ---- Oración, verbo=son
Aquí podemos ver que un sintagma fraseal + un verbo + un sintagma fraseal = ORACIÓN
- Las manos de mi papá son grandes y fuertes
El tío de Pedro vive en la finca de su mamá ---- Oración, verbo: vive

Mis hermanos están trabajando en Medellín --- Oración, verbo: están trabajando
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Mentefacto No. 16 SINTAGMA FRASEAL ESPAÑOL/INGLES
SINTAGMA FRASEAL
- Unidad básica del idioma

- Conjunto de palabras con significado
específico.
- No tiene verbo.
EN INGLES
EN ESPAÑOL
artículo + sustantivo + adjetivo artículo + adjetivo + sustantivo

El carro azul The blue car
En español la estructura básica de la frase es:
Artículo + Sustantivo + Adjetivo
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Ejemplo: La casa grande

Los libros nuevos y costosos
Una maleta negra
El hombre atractivo
Recordemos que artículo es la palabra que está antes del sustantivo, lo acompaña (el, la, los, las, un, una).
Sustantivo es el nombre de algo o alguien, ya sea persona, animal, objeto, etc. (casa, libros, maleta, hombre,
etc) y adjetivo es la palabra que empleamos para decir cómo es algo o alguien (grande, nuevo, negra, atractivo,
etc).
En inglés, la estructura de la frase es:
Artículo + Adjetivo + Sustantivo
La grande casa
The big house
(da big jaus)
Los nuevos y costosos libros

The new and expensive books
(da niu and expensiv buks)
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Una negra maleta

A black bag
(ei blak bag)
Los blancos, nuevos y brillantes zapatos

The white, new and shinny shoes
(da uait, niu and shaini shus)*
Las grandes, exóticas y calientes playas

The big, exotic and hot beaches
(da big, exotic and jot biches)
Una alta, elegante e inteligente mujer

A tall, elegant and intelligent woman
(ei tol, elegant and inteliyent uoman)*
PRÁCTICA:
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Enunciadas esta serie de frases en español cada estudiante ordena nuevamente las palabras teniendo en
cuenta su estructura en inglés. (articulo + adjetivo + sustantivo)
El carro nuevo y costoso

La silla café SUSTANTIVO
La cama grande y blanda
El perro negro, grande y furioso
Los escritorios viejos, rotos y feos Nombre de algo o alguien
Los pasteles frescos, esponjosos y ricos.
Mentefacto No. 17 EL SUSTANTIVO Propios Comunes
Nombres de personas, lugares, Nombres de seres en general (objetos,

animales animales, etc.)
Ana, Carlos, Colombia, Lassie mujer, hombre, país, perro, casa
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SUSTANTIVO EN ESPAÑOL
todos tienen
Género Número
masculino femenino singular plural
niño niña uno solo varios
Ejemplo : casa femenino - singular

Casas femenino – plural casa,carro casas, carros
Carro masculino – singular
Carros masculino – plural
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SUSTANTIVO EN
INGLES
NÚMERO
SINGULAR PLURAL
boy = niño boys = niños

cat = gato cats = gatos
PRÁCTICA:
Determinar si los siguientes sustantivos están en singular o en plural.
Cabeza head
Nariz nose
Ojos Eyes
Brazos Arms
Corazón heart
Dedos Fingering
Piernas Legs
Estómago stomach
Ombligo navel
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GRAMÁTICA: GÉNERO
Condición
biológica
masculino femenino
boy = niño girl = niña

rooster = gallo hen =gallina
APRENDIENDO EN CASA
Escribir frente a los siguientes enunciados si se trata de una oración o una frase y señalar los sustantivos que
ahí encuentre.
1. La gallina ciega. 1. The white grubs.

2. Los hombres parecen muy jóvenes. 2. Men seem very young.
3. El carro grande y nuevo. 3. Big truck and new.
4. Mi tía abrió una caja vieja. 4. My aunt opened an old box.
5. Lucas quiere a María. 5. Lucas loves Maria.
6. Las zapatillas altas, azules y hermosas. 6. High sneakers, blue and beautiful.
7. Una camiseta a rayas. 7. A striped shirt.
8. La computadora está averidada. 8. The computer is averidada
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PRACTICA.
Mencionar las estaciones del año, luego relaciónelas con los meses a los que corresponde cada una y agregue
vocabulario relacionado con cada una. Observe los ejemplos
verano
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20. EL SUSTATIVO – PLURALES IRREGULARES.
GRAMÁTICA: EL SUSTANTIVO – FORMACIÓN DE PLURALES
Mentefacto No. 18 PLURALES REGULARES EN INGLÉS
Plural en
Sustantivo + s
inglés
Ejemplo:
El docente escribe los ejemplos en el tablero y los lee, enfatizando que se agrega s, para formar el plural.
table - tables (teibol – teibols) mesa –mesas

chair – chairs (cheir – cheirs) silla – sillas
bag – bags (bag – bags) maleta – maletas
house – houses (jaus – jauses) casa – casas
bed – beds (bed – beds) cama – camas
lamp – lamps (lamp – lamps) lámpara – lámparas
book – books (buk – buks) libro – libros
pen – pens (pen – pens) lapicero – lapiceros
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PRÁCTICA:
Establecer el plural o viceversa, de las siguientes palabras:

perro perros dog
Brazo brazos arm
Pierna piernas leg
Moneda monedas currency
Cerdo cerdos pigs
lápiz lápices pencil
GRAMÁTICA:
SUSTANTIVO +
ES
s – ch – sh – ss – o – x – z
church iglesia churches iglesias (church – churches)

buzz zumbido buzzes zumbidos (bas – bases)
class clase classes clases (clas – clases)
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PRÁCTICA:
Construya el plural de algunas palabras dadas en su cuaderno y posteriormente socialice los resultados
wish deseo wishes

leg pierna legs
box caja boxs
bus autobus buses
tomato tomate tomatoes
pear pera pears
brush cepillo brushes
SUSTANTIVO + IES
Consonante + Y
Ejemplo
lady señora ladies señoras (leidi – leidis)

lorry camión lorries camiones (lori – loris) (usado solamente en Inglaterra)
cherry cereza cherries cerezas (cherri – cherris)
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Ejemplo: key llave keys llaves (ki – kis)

boy muchacho boys muchachos (boi – bois)
Ejemplo: Con las palabras
Key = llave (¿Cómo escribo llaves? – R/ se agrega “s”, ¿Por qué? R/ porque antes de “y” hay vocal)
Keys
Party = fiesta (¿cómo escribo fiestas?- R/ cambia “Y” por “ies”, ¿por qué?, porque antes de “y” hay
una consonante) Parties
PRÁCTICA:
Escriben los sustantivos en plural y establecen la pronunciación en inglés con ayuda del diccionario.
abejas bees
perros dogs
gatas cats
elefantes elephants
arañas spiders
moscas flies
burros donkeys
pavos turkeys
cerdos pigs
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águilas eagles
mariposas butterflies
cangrejos crabs
tiburones sharks
Escribir los sustantivos en singular y plural estableciendo la pronunciación respectiva en cada caso, siguiendo
el ejemplo
carro car  carros cars (cars)

pelota ball  pelotas balls
pico peak  picos peaks
pato duck  patos ducks
clase class  clases classes
niño child  niños children
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One LOS NÚMEROS

First
(uan)
(fers)
Cardinales Cardinales
Two irregulares three irregulares
(tu) ( zri) Second third

(second) (zerd)
Sin embargo, los números siguientes si se ajustan a una regla sencilla para pasar de cardinales a ordinales,
entonces es más fácil.
Four Five Six Seven Eight Nine Ten
cardinales regulares
Para pasar los números cardinales a ordinales en inglés agregamos la terminación “th” a la forma cardinal
del número
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Four Fif Six Seven Eight Nine Ten
TH
 Nota: el número cinco es el único número que tiene un ligero cambio en su raíz para pasar de cardinal
a ordinal. FIVE→ FIFTH
Los números siguientes, del 10 al 20 cardinales también siguen una regla sencilla para su formación a partir
de los números cardinales anteriores agregando al final la terminación TEEN
19 Tee 14
n
18 15
17 16
 Excepción:
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Los números 11, 12 y 13 no se ajustan a la regla anterior ya que como se vio antes, los números 1,2 y 3 son
irregulares, por tanto tienen escritura deferente:
Eleven (11)
(ileven)
Cardinale
s
Twelve(12) irregulare Thirteen (13)
(tuelv) s (zirtin)
Práctica:
Dibuje los siguientes diagramas de Venn y escriban en letras cuántos y que objeto se encuentran en el conjunto:
_three star
Twelve hearts
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_seven carotas happy
Ten (10)
(ten)
Cardinale
s
Twenty (20) irregulare
Thirty (30)
(tuenti) s (zirti)
Para los números siguientes, sólo se agrega la terminación TY al número cardinal, por ejemplo: FOUR→FOURTY
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one two
nine three
Fourty
eight four
seven five
six
 Este mentefacto se trabaja para la escritura de los otros números (40, 50, hasta el que sea necesario)
Los números superiores a 99 en inglés son más fáciles ya que sólo necesitamos agregar la palabra HUNDRED
(para los números del orden de 100) o THOUSAND (para los números del orden 1000) luego de indicar la cifra
dígito, por ejemplo: 200 se dice Two hundred y 2000 se dice Two thousand.
Las fechas en inglés a diferencia del español se dicen en números ordinales, mientras en español decimos 12
de abril, en inglés se dice: April 12th.
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Los años en inglés al igual que en español se dicen en números cardinales. Existen dos formas de decir los
años en inglés:
1. Se lee el número completo, es decir: 1980→Mil novecientos ochenta → One Thousand Nine Hundred
Eighty
2. Se leen por par de cifras, es decir: 1980→ Diez y nueve ochenta → Nineteen Eighty
PRÁCTICA
Practican el nombre de los meses como los aprendieron en la sesión anterior a partir de las fechas:
Traducir las siguientes fechas de español a inglés
Ejemplo:
20 de Febrero de 1992 → February 20th, 1992→ February Twentyth, Nineteen Ninety two
17 de Marzo de 1989 March 17th, 1989 Nineteen eighty nine

23 de Abril de 1505 April 23th, 1505 fifteen zero five
1 de Mayo de 1870 May 1th, 1870 eighteen seventy
12 de Octubre de 1492 October 12th, 1492 fourteen ninety two
24 de Diciembre del 2000 December 24th, 2000 twenty zero zero
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GRAMÁTICA: CONTINUACIÓN DE PLURALES
SUSTANTIVO + VES
f - fe
Knife cuchillo knives cuchillos (naïf – naivs)

Wolf lobo wolves lobo (uolf – uolvs)
shelf estantes shelves estantes (shelf – shelvs)
Ejemplo:
thief ladrón ¿Cuál es el plural? R/thieves ladrones ¿por qué el plural quedó así?
Elf duende elves duendes

Calf ternero calves terneros
Sin embargo, esta regla también tiene algunas excepciones y estas son:
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giraffe jirafa giraffes jirafas (yiraf – yirafs)

cliff risco cliffs riscos (clif – clifs)
chief jefe chiefs jefes (chif – chifs)
roof techo roofs techos (ruf – rufs)
d. Cuando el sustantivo termina en is, se cambian por es
Ejemplo:
thesis tesis theses tesis (dises – disis)
analysis análisis analyses análisis (analises – analisis)
crisis crisis crises crisis (kraises – kraisis)
oasis oasis oases oasis

hypothesis hipótesis hypotheses hipótesis
diagnosis diagnósis diagnoses diagnosis
e. Hay plurales irregulares, es decir, palabras que cambian completamente, sin basarse en ninguna regla, para
formar su plural.
man hombre men hombres (man – men)

woman mujer women mujeres (uoman – uomen)
person persona people* personas (person – pipol)
* (en algunas ocasiones es válido el uso de persons para el plural)
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child niño children niños (chaild – children)* (explicar la diferencia entre

child, boy, girl)
tooth diente teeth dientes (tud – tid)
foot pie feet pies (fut – fit)
louse piojo lice piojos (lus – lais)
mouse ratón mice ratones (maus – mais)
ox buey oxen bueyes (ox – oxen)
goose ganso geese gansos (gus – guis)
* La diferencia básica entre child, boy, girl es: Child corresponde a niño o niña, no idica el género; boy hace referencia a
niño (masculino) y girl se refiere a niña o chica (femenino)
f. Algunos sustantivos son iguales tanto en singular como en plural. La distinción la marca el contexto en que se
emplee la palabra.
sheep oveja / ovejas (ship)

fish pez / peces (fish)
deer ciervo / ciervos (dir)
moose alce / alces (mus)
aircraft avión / aviones /aeronave/ aeronaves. (orcraft)
means medio / medios (mins)
g. Algunos sustantivos siempre se usan en plural y no existe su forma en singular
trousers pantalones (trausors)

pants pantalones (pants)
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clothes ropa (clods)

goods mercancías (guds)
shorts pantalones cortos (shorts)
shears tijeras para podar (shirs)
tweezers pinzas de depilar (tuisors)
measles sarampión (mislos)
mumps paperas (mamps)
PRÁCTICA:
Escoger el plural que corresponde a cada sustantivo en singular

1. sheep shepps sheps sheep
2. fish fish Fishes fish
3. owl owls owl owles
4. deer deers deer ders
5. moose mooses mouxes moose

1.wish wishes wshiss wisheses

2. Leg legs leges legss

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3. box boxs boxes boxxes

4. bus bus buses busses

5. Tomato Tomatoes tommatoes tomatos

6. pear..... pears pearses peares

7. brush.... brushss brusheses brushes
En inglés, los sustantivos pueden ser: contables y no contables.
Ejemplos:
One girl, two girls. - una chica, dos chicas.

One orange, two oranges. - una naranja, dos naranjas.
Mentefacto No. 19 SUSTANTIVOS CONTABLES Y NO CONTABLES
33
SUSTANTIVOS
contables no contables
se puede hacer no tienen plural,

tienen plural y
secuencias, dan la idea de
singular
enumerar, etc montón
mujer, mujeres el primer

arena, azúcar, sal,
hombre, el
hombre, hombres agua, confianza,
segundo, el
gato, gatos etc.
tercero.
PRÁCTICA:
Con el siguiente listado de sustantivos en español, traduzcan y hagan el plural correspondiente. Además
pueden determinar si cada uno es contable o no contable.
Ejemplo: Carro Car Cars Es contable, tiene plural y puedo enumerarlos: un carro,
Dos carros, tres carros, etc.
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Amor Love love

Libro Book books
Mujer Woman women
Niño Child children
Marcador Marker bookmarks
Diccionario Dictionary dictionaries
Vestido Dress clothes
Palabra Word words
Trigo Wheat wheats
Inteligencia Intelligence Intelligences
Flour Harina Flour
Perro Dog Dogs
Lápiz Pencil Pencils
Los estudiantes escriben los sustantivos en inglés, primero en singular y luego en plural
lápiz pencil pencils

borrador draft drafts
maleta suitcase suitcases
regla rule rules
automóvil car cars
oveja sheep sheep
actividad activity activities
cordero lamb lambs
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ratón mouse mice

universidad university universities
diccionario dictionary dictionaries
Escriba frente a cada sustantivo CONTABLE o NO CONTABLE y haga el plural de los contables.
Sustantivo Inglés Contable/no contable Plural
Ejemplo: Carro Car CONTABLE cars
1. Libro Book _____C_________ ___ Books

2. Mujer Woman _____C_________ ___ Women __________
3. Niño Boy ______C________ ___ Children ___________
4. Marcador Marker ______C________ ___ Dictionaries __________
5. Diccionario Dictionary _____C_________ ______________
6. Agua water ______________ ______________
7. Vestido Dress _______C_______ ____ clothes __________
8. Palabra Word _______C_______ _____Words _________
9. Trigo Wheat ______________ ______________
10. Inteligencia Intelligence ______________ ______________
11. Harina Flour ______________ ______________
12. Perro Dog ______C________ ____ Dogs __________
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21. El artículo.
GRAMÁTICA: EL ARTÍCULO DEFINIDO “THE”
El artículo es la palabra que acompaña al sustantivo y que debe concordar con este en género y número. Los
artículos en español son : el, los, la, las, un, unos, una, unas.
Ej: el hombre, los hombres, un hombre, unos hombres, la niña, las niñas, una niña, unas niñas.
ARTICULO
(En español)
El, la , los, las, un, unos,

una, unas
Cambia según el género (masculino,

femenino) y número (singular, plural)
Mentefacto No. 21 ARTICULO DEFINIDO E INDEFINIDO
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ARTICULO
DEFINIDO INDEFINIDO
El interlocutor conoce de quién se El interlocuotor no conoce de quién
habla se habla
A - AN
THE
Un, una
El, la ,los,las
Mentefacto No.20 EL ARTICULO EN INGLÉS
ARTICULO
En inglés
The A - an
El, la, los, las un, una
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Ejemplo:
El carro the car

Los carros the cars
La casa the house
Las casas the houses
Un carro a car
Una casa a house
En inglés se usan dos artículos básicos:
Artículo definido: The (da)

Articulo indefinido: a – an (ei – an)
El artículo definido
The corresponde a los siguientes artículos en español: el, la, los, las. Tanto se utiliza para las formas singulares
como para formas plurales.
TH El
La
E Los
Las
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Ejemplos:
El niño - The boy masculino-singular

(da boi)
Los niños - The boys masculino-plural

(da bois)
La niña - The girl femenino-singular

(da gorl)
Las niñas The girls femenino-plural

(da gorls)
Para pronunciar el artículo The se tiene en cuenta:
40
Pronunciación
del artículo
"THE"
(da) antes de (di) antes de

consonante vocal
The cat (da cat) The arm(di arm)

El gato El brazo
PRÁCTICA:
Traduzcan y lean con ayuda del diccionario
Las manos the hands (da jands)

Los ojos the eyes (di ais)
La nariz the nose (da nous)
La boca the mouth (da maud)
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La lengua the tongue (da tong)

La cara the face (da feis)
Los brazos the arms (di arms)
Las piernas the legs (da legs)
Las rodillas the knees (da nis)
El estómago the stomach (da stomak)
El corazón the heart (da jart)
El pecho the chest (da chest)
La piel the skin (da skin)
La cabeza the head (da jed)
El cuello the neck (da nek)
PRÁCTICA:
Realice las siguientes actividades.
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1. Dibujar una silueta del cuerpo humano (masculino o femenino). Y con ayuda del diccionario le escriban
las partes, acompañándolas con el artículo.
2. Ejemplo: the nose – (de nous) – la nariz
The head – (de jed) – la cabeza
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3. ahora nuevamente con las siluetas en blanco completen dibujándoles ropa y accesorios. deportiva, casual,
elegante, clima frío, clima cálido, ropa interior, etc).
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CUÁNDO USAMOS Y OMITIMOS EL ARTÍCULO “the”
- En inglés siempre utilizamos artículo ya sea definidio (the) o indefinido (a –an) cuando hablamos
de sustantivos en singular.
- Siempre utilizamos artículo en plurales y con sustantivos no contables cuando nos referimos a
algo concreto.
- En inglés se omite el artículo en los siguientes casos:
1. Con sustantivos en plural, cuando hablamos de generalidades (un concepto universal)
Ejemplo:
En español: Las casas son grandes

En inglés: Houses are big, Se omite el artículo “the” porque hablamos de las casas en
general.
En español: Las casas en mi pueblo son grandes

En ingles: The houses in my town are big. Se usa el artículo “the” porque hablamos de un
grupo específico de casas.
2. Con sustantivos no contables, cuando hablamos de generalidades
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Ejemplo:
En español: El agua es importante en nuestra vida

En inglés: Water is important in our life, Se omite el artículo “the” porque hablamos del agua
en general
En español: El agua en el río Magdalena está muy contaminada

En ingles: The water in the Magdalena river is very contaminated. Se usa el artículo “the”
porque hablamos del agua en un lugar específico.
3. Cuando nos referimos a las horas, los días de la semana, meses, estaciones y años.
Ejemplo:
El viernes on Friday
El invierno es frío Winter is cold
4. Antes de nombres de personas, incluso cuando están precedidos de títulos.
El doctor Carlos Pérez Dr. Carlos Pérez
GRAMÁTICA: EL ARTÍCULO INDEFINIDO “A – AN”
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El profesor realiza retroalimentación sobre el artículo definido en inglés y su uso, asignando algunas frases para
que los estudiantes las hagan.
Después continúa explicando el artículo indefinido:

El artículo indefinido
un
a - an una
A – AN corresponde a los artículos en español: un, una. El significado de a o an es el mismo.
Ejemplos:
Un papá A father (ei fader) una tía an aunt (an ant)

Una mamá A mother (ei moder) un tío an uncle (an ancol)
USO DE A - AN
A, antes de An, antes de vocal

consonante
A book An arm
(e buk) (an arm)
Un libro Un brazo 47
- A se usa con nombres que comienzan por consonante
a book un libro (ei buk)

a pen un bolígrafo (ei pen)
a chair una silla (ei cheir)
PRACTICA:
con ayuda del diccionario escriben y pronuncian las siguientes frases
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Un sombrero a hat (ei jat)

Una camisa a shirt (ei short)
Un zapato a shoe (ei shu)
Una chaqueta a jacket (ei yaket)
Una corbata a tie (ei tai)
Una falda a skirt (ei skort)
Una blusa a blouse(ei blous)
Una correa a belt (ei belt)
Un abrigo a coat (ei cout)
- An se usa con nombres que comienzan por vocal.
an animal (an animol) un animal

an answer (an anser) una respuesta
an example (an exampol) un ejemplo
Excepción: Usamos también el artículo “a”, antes de una palabra comenzada por la vocal “u” cuando ésta es
pronunciada con el sonido abierto "iu".
Ejemplo:a university (ei iunivorsiti)

a unit (ei iunit)
a uniform (ei iuniform)
PRACTICA:
49
Escribir y pronunciar las frases:

Aquí los estudiantes tienen la oportunidad de ejercitar el uso del diccionario.
Una manzana
Una naranja
Un elefante
Una hormiga
Un avestruz
Un búho
Excepción: Sustantivos que empiezan por H, donde la h no tiene sonido. Ejemplo: An hour
¿Cuándo usamos el artículo indefinido?
El artículo indefinido A - AN, se emplea cuando NO sabemos de quién o de qué estamos hablando. Se habla de
algo en general.
Ejemplo:
- Un gato está en el árbol -. En este caso, se refiere a cualquier gato.

- ¿Dónde hay un tenedor? - Se pregunta por cualquier tenedor, no uno específico.
¿En qué otros casos se utiliza el artículo a – an?
A man (ei man)/ Un hombre An invention (an invenshon) / Un invento
50
- Se utiliza a y an delante de profesiones (en este caso, a diferencia del español en que la profesión no requiere
del artículo un o una) :
an engineer / un ingeniero. a painter / un pintor

(an enyenior) (ei painter)
- Delante de nombres propios precedidos de un título, cuando traduce la idea de "un tal"
a Mr. Smith / un tal Sr. Smith.
Técnicamente hablando, no existe el artículo indefinido en plural en inglés, por eso utilizamos palabras como
some / any - some oranges = algunas/unas naranjas,( los cuales se estudiarán posteriormente).
PRACTICA:
 Ahora escriben el artículo correspondiente (the – a -an) a los sustantivos dados y practican la lectura de
las frases.
Los hermanos the brothers

La hija the daughter
Un primo a cousin
Una abuela a grandmother
Un hijo A son
Un tal doctor Rodríguez a Dr. Rodriguez
La casa the house
a unit
The friend
a mouth
an attraction
arm
51
Una unidad
El amigo
Una boca
Una atracción
Un brazo
Una manzana
Los amigos
Las muchachas
Los niños
Un ojo
Cada estudiante muestra un elemento del salón de clase y lo menciona mostrándolo y acompañándolo con el
artículo indefinido
Ejemplo: A chair
A pencil
A table
52
Con ayuda del diccionario, buscar los sustantivos y escribir lo siguiente, estableciendo la respectiva
pronunciación.
La puerta door El televisor the TV

Un plato a plate El sombrero the hat
Una nevera a fridge La ventana window
Los libros the books Un horno an oven
La biblioteca the library Un tapete a mat
Las mesas tables El sofá the couch
El perro the dog Una sombrilla a umbrella
La coneja the rabbit
El mapa map
La cocina the kitchen
El lápiz pencil
La hormiga the ant
22. EXPRESIONES DE CANTIDAD PARA SUSTANTIVOS CONTABLES.
GRAMÁTICA:
53
Mentefacto No. 22 EXPRESIONES DE CANTIDAD PARA SUSTANTIVOS CONTABLES
contables
a few some many
unos pocos, algunos,

muchos,
unas cuantas, algunas, unos,
muchas
unos cuantos unas
a few cats
some cats many cats
(unos cuantos
(algunos gatos) (muchos gatos)
gatos)
A few: Unos pocos, unas pocas, un poco de y se pronuncia (ei fiu)
Ejemplo: Un poco de manzanas

A few apples (ei fiu apols)
Unas pocas sillas

A few chairs (ei fiu cheirs)
54
Un poco de monedas
A few coins (ei fiu coins)
Unos pocos cuadernos

A few notebooks (ei fiu notbuks)
Como podemos ver, los sustantivos están en plural: apples, chairs.
Aquí el docente aclarara la diferencia entre “ a few” y “few”:
“FEW”, sin el artículo “a”, da una idea negativa, de escases. Por ejemplo: Susana está triste porque ella tiene
pocos amigos. En este caso se utiliza few, sin el artículo; porque estamos dando una idea negativa.
Few friends
Por el contrario, “A FEW”, da una idea positiva de la situación. Por ejemplo, yo estoy feliz en mi nuevo colegio
porque ya he hecho unos pocos amigos. En este caso se usa “A few”, porque damos una idea positiva.
A few friends
PRÁCTICA:
Determinar si usan “few” o “a few”
El profesor estaba enojado porque solo unos pocos estudiantes hicieron la tarea. (a few)
55
No puedo comprar un helado porque sólo tengo unas pocas monedas en el bolsillo. (a few)
Por fortuna yo tenía pocos ejercicios sin terminar (few)
Había pocas personas en el banco y pude pagar mis cuentas rápidamente. ( few)
GRAMÁTICA:
Some: Algunos, algunas y se pronuncia (soum)
Ejemplo: Algunas sillas

Some chairs (soum cheirs)
Algunos amigos
Some friends (soum frends)
Algunos niños
Some boys (suom bois)
Many: Muchos, muchas y se pronuncia (meni)

Ejemplo: Muchos estudiantes
Many students (meni stiudents)
56
Muchas mesas
Many tables (meni teibols)
Muchos hombres
Many men (meni men)
PRÁCTICA:
Por parejas para preguntar sobre la cantidad de ciertos objetos que ellos tienen en su casa, completando el
cuadro que se enuncia a continuación y escriben frases empleando las expresiones de cantidad estudiadas.
Veamos el ejemplo:
(Cada estudiante coloca X, según la respuesta de su compañero y hace las respectivas frases según esa
situación)
OBJETO FEW A FEW SOME MANY

BEDS
TABLES
CHAIRS
DOORS
WINDOWS
CARPETS(alfombras)
PLATES (placas)
CUPS (copas)
BOOKS
En la casa de Luis hay: Few beds, few tables, a few chairs, a few doors, some Windows, few carpets, many
plates, many cups and many books.
57
Con ayuda del diccionario, buscar si los siguientes sustantivos son contables o no contables y marcar con un C
o NC según corresponda frente a la palabra:
a. Map C mapa
b. Suitcase C maleta
c. Soda C soda
d. Pepperoni NC pepperoni
e. Equipment C equipo
f. Project C proyecto
g. Spagetti C Spagetti
h. Blackberry C mora
23. EXPRESIONES DE CANTIDAD PARA SUSTANTIVOS NO CONTABLES- VOCABULARIO DE COMIDA
GRAMÁTICA:
Mentefacto No. 23 EXPRESIONES DE CANTIDAD PARA SUSTANTIVOS NO CONTABLES
58
No contables
a little some Much
poco, poca, un
Algo de mucho, mucha
poquito de
a little sugar some sugar Much sugar

(un poquito de (un poco de (mucha
azúcar) azúcar) azúcar)
A Little: Usamos esta expresión para indicar que hay poca cantidad de algo y se pronuncia (a litol)
Ejemplo: Un poquito de azúcar
A Little sugar (ei litol shugar)
Un poquito de agua
59
A little water (ei litol uorer)
Un poquito de pan
A little bread (ei litol bred)
Un pqquito de sal
A little salt (ei litol solt)
Ejemplo:
Para que la receta quede lista, agregue un poquito de sal

En este caso, un poco de sal = A little salt, porque es bueno que sea poca sal
Yo no te doy nada de tomar, porque tengo poca limonada

Aquí se usa little lemonade – poca limonada – porque es malo que haya poca limonada
Ahora el docente continúa con los otros cuantificadores no contables.
Some Esta expresión se emplea tanto con contables como no contables y da la idea de una cantidad
considerable, un término medio entre poco y mucho.
Ejemplo: Algo de agua – Un poco de agua
Some water (soum uoter)
Algo de vino – un poco de vino

Some wine (soum uain)
60
Algo de azúcar – un poco de azúcar

Some sugar (soum shugar)
Algo de paciencia – un poco de paciencia

Some patience (soum peishons)
Much Mucho, mucha. Se emplea para decir que hay gran cantidad y se pronuncia (mach)
Ejemplo: Mucho dinero
Much money (mach monei)
Mucho aceite
Much oil (mach oiol)
Mucha energía
Much energy (mach eneryi)
PRÁCTICA:
 Traducir las siguientes expresiones. Es importante que expliquen el cuantificador que emplearon
dependiendo de si el sustantivo es contable o no contable.
61
Un poco de vino (situación positiva) NC some wine ( soun uain)

Unas monedas C some moneys
Mucho azúcar NC much sugar
Muchas sillas C some chairs
Pocos estudiantes (situación positiva) C a few students
Algunos hombres C some men
Muchas mujeres C some women
Pocos escritorios (situación negativa) C few desks
Algunas muchachas C some girls
Los estudiantes también observan su entorno y dicen frases relacionadas con los objetos aplicando
cuantificadores, mostrando lo que dicen. Es función del docente supervisar la actividad y hacer las correcciones
necesarias.
Ejemplo: Muchas sillas Many chairs
Poca luz Little light (esta es una condición desfavorable, por eso se usa Little)
Mucha sed Much thirst
Muchos borradores Many erasers
Algunos diccionarios Some dictionaries
GRAMÁTICA:
la expresión Little con nombres contables, da la idea de diminutivo.
Ejemplo: Little dog perrito (litol dog)
62
Little man hombrecito (litol man)

Little Carlos Carlitos (litol Carlos)
Little Susana Susanita (litol Susana)
DIMINUTIVO = LITTLE + SUSTANTIVO (contable)
Bebecito
LITTLE BABY
(litol beibi)
Casita
LITTLE HOUSE
(litol jaus)
Por ejemplo: LITTLE NOSE (naricita) (litol nous)

LITTLE LEG (piernita) (litol leg)
LITTLE PENCIL (lapicito) (litol pensol)
determinar cantidades exactas de sustantivos ya sean contables o no contables, utilizamos algunas unidades de
medida.
Entre ellas tenemos:
Libra Pound (paund)

Vaso Glass (glas)
63
Taza,pocillo Cup (cap)

Barra Bar (bar)
Botella Bottle (botol)
Plato hondo, platón Bowl (boul)
Galón Gallon (galon)
Barra Loaf (louf)
Rebanada Slice (slais)
Cuarto Quarter (kuorter)
Cucharada Spoonful (spunful)
Tubo Tube (tiub)
Pastilla (chocolate) Bar (bar)
Emplear estas unidades de medida hace que podamos contar los sustantivos no contables:
Ejemplo:
Much milk (mαch milk) = mucha leche, es no contable
Many bags of milk (meni bags of milk) = muchas bolsas de leche, es contable, teniendo en cuenta que estamos
contando las bolsas y no la leche.
Estas unidades las empleamos según la necesidad así:

Recuerde que a medida que usted escribe los textos en el tablero, también los lee. Esta es una manera de
reforzar las reglas de pronunciación estudiadas previamente.
Una libra de carne A pound of meat (ei paund of mit)

Un pocillo de chocolate A cup of chocolate (ei cap of chokoleit)
64
Tres tazas de azúcar Three bowls of sugar (dri bouls of sugar)

Dos rebanadas de pan Two slices of bread (tu slaices of bread)
Una cucharada de sal A spoonful of salt (ei spunnful of salt)
PRÁCTICA:
1. Dado un listado, escribir al frente la inicial C ( contables ), o las iniciales NC ( no contables )...de acuerdo
al enunciado.

. many books __C__ . much water _NC___
. little meat _NC___ . few candies __C__
. many pencils __C__ . much sugar _NC___
. little milk _NC___ . few books __C__
. much sugar __NC__ . little salt _NC___

2. Escribir F ( false-falso ) or T ( true -verdadero )de acuerdo a la expresión de contables o no contables.
a) much sugar es contable. F

b) many books es no contable F
c) little milk es contable F
d) few coins (monedas) es contable T
e) many dollars es no contable F
f) many cookies(galletas) es no contable F
g) many windows es contable T
h) a cup of milk es contable T
i) little juice es contable F
65
j) little food es no contable T

k) few candies es contable F
 Los estudiantes se reúnen en grupos para hacer un listado de las cosas que necesitan para
desempeñarse eficientemente en clase de inglés y luego las leen, empleando expresiones de cantidad.
Ejemplo: Mucho entusiasmo enthusiasm

Poca pereza laziness
Algunos cuadernos notebooks
Algunos lapiceros pens
Mucha responsabilidad responsibility
Poco dinero money
Pocos dólares dollars
 Ahora los estudiantes escriben en inglés el siguiente listado de elementos necesarios para preparar la
receta de la torta de la abuela:
- Dos cucharadas de azúcar two spoonful of sugar

- Poca sal little salt
- Mucha leche much milk una taza de leche A cup of milk
- Un poco de harina little of flour
- Un poquito de agua little of water tres tazas de agua Three cups of water
- Dos tazas de aceite two cup of oil
- Una barra de mantequilla one bar of butter una cucharada de One spoonful of starch
- Unos pocos huevos a little eggs fécula de maíz cornstarch
- Una copa de vino one glass of wine Maizena ®
dos Tostaditas de two toasts bread for garnish

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un poquito de sal a little of salt

66
- Mucho amor much love
Cada estudiante inventa los ingredientes de una receta especial y los escribe empleando expresiones de
cantidad, tal como se hizo en el ejemplo trabajado en clase. Es importante que en la siguiente clase, el docente
dedique tiempo para revisar los trabajos en casa, ya que esta es una forma de verificar que los estudiantes han
asimilado bien los conceptos, objetivos de aprendizaje. Tenga presente fomentar la lectura oral cada vez que
sea posible como estrategia para ejercitar la pronunciaicón
VOCABULARIO DE COMIDA
A continuación un listado básico de alimentos que, al ser elementales, son necesarios incluirlos en el esquema
de no ser mencionados por sus estudiantes.
Huevo= Egg = (eg) Salchicha= Sausage = (sosash) Leche= Milk = (milk)

Carne de res= Beef = (bif) Jamón = Ham = (jam) Queso= Cheese = (chis)
Carne de cerdo = Pork = (pork) Tocino= Bacon = (beicon) Sopa= Soup = (sup)
Pollo = Chicken = (chiken) Harina= Flour = (flauer) Vegetales= Vegetables= (veishtables)
67
Tomate= Tomato = (tomeito) Maíz = Corn = (corn) Pera= Pear = (per)

Cebolla = Onion = (onion) Repollo= Cabbage = (cabash) Sandía= Watermelon = (uatermelon)
Ahuyama = Pumpkin = (pαmpkin) Limon= Lemon = (lemon) Arroz = Rice = (rais)
Pepino= cucumber = (kiukαmber) Manzana = Apple = (apol) Sal= Salt = (solt)
Lechuga = Lettuce = (letius) Naranja= Orange = (oransh) Azucar = Sugar = (shugar)
Zanahoria= Carrot = (carrot) Banano = Banana= (banana) Chocolate= Chocolate = (chocoleit)
Espinaca = Spinach = (spinash) Piña = Pineapple = (painapol) Té = Tea = (ti)
Habichuela = Bean = (bin) Fresa= Strawberry = (strouberri) Café = Coffee (cofi)
Arveja= Pea = (pi) Cereza = Cherrie = (cherri)
Fríjol = Kidney bean = (kidni bin) Coco= Coconut = (coconαt)
24. EL ADJETIVO. CARACTERISTICAS DE ADJETIVO EN INGLES..
GRAMÁTICA: EL ADJETIVO
68
ADJETIVO
Expresa cómo es algo

o alguien
Alto, gordo, flaco, viejo,
El adjetivo siempre modifica al sustantivo.
Ejemplo: Si tenemos el sustantivo CASA, (el docente escribe esta palabra en el tablero), y le agregamos la
palabra MI (ahora escribe la palabra mi, antes de casa)
MI CASA
¿Al agregar la palabra mi, hay alguna modificación?

R/ Sí, porque antes la casa no era de nadie, ahora la casa es mía.
Y si después le coloco la palabra AZUL, ¿Hay alguna modificación sobre casa?
MI CASA AZUL
R/ Si, porque ahora mi casa es azul
69
Si los estudiantes no logran dar las respuestas, el docente debe guiarlos para que alcancen la conclusión
necesaria.
PRÁCTICA:
Escriban en inglés y pronúncienlas.
COLORES
Blanco white
Negro black
Amarillo yellow
Azul blue
Rojo red
Gris gray
Violeta violet
Verde green
Rosado pinkish
Café cafe
Ejemplo
Lápiz sustantivo
El artículo
Bonito adjetivo
Hermosura sustantivo (el adjetivo sería hermoso(a))
Nuevo adjetivo
Colombia sustantivo
70
Honestidad sustantivo (el adjetivo sería honesto(a))

Gatos sustantivo
Una artículo
Alto adjetivo
Verde adjetivo
Viejo adjetivo
Amor sustantivo (el adjetivo sería amoroso (a))
GRAMÁTICA:
EL ADJETIVO
. Palabra que modifica al sustantivo

. Cumple la misma función en español y en inglés
Ejemplo: grande, pequeño, gordo, blanco, etc.
ESPAÑOL INGLES
Tiene género y número No tiene género ni número
blanco – blanca White

blancos - blancas (blanco, blanca, blancos, blancas)
71
Ejemplo:
La casa nueva The new house (da niu jaus)

Las casas nuevas The new houses (da niu jauses)
El carro nuevo The new car (da niu car)
Los carros nuevos The new cars (da niu cars)
Un sinónimo es una palabra que tiene un significado igual o parecido a otra, por ejemplo: el sinónimo de
grande es enorme.
Un antónimo es una palabra que tiene un significado opuesto, por ejemplo: negro es el antónimo de blanco.
De un ejemplo del concepto de sinónimos y antónimos utilizando el siguiente esquema:
bonito
Pretty
Espantoso Precious
Frightful Precioso
Asqueroso
HERMOSO Agradable
Disgusting BEAUTIFUL Pleasant
Horrible Encantador
Horrible Lovely
Feo
Ugly
72
PRÁCTICA
Siguiendo el esquema, proponer adjetivos que conozcan en español y su equivalente en inglés para establecer
diferentes sinónimos y antónimos.
GRANDE BIG RUDO RUDE FEO UGLY

PEQUEÑO SMALL HUMEDO WET HERMOSO BEAUTIFUL
FUERTE STRONG SECO SECO GORDO FAT
ATRACTIVO SEXY REDONDO ROUND DELGADO THIN
AMABLE FRIENDLY RECTO STRAIGHT BRILLANTE BRIGHT
AMISTOSO FRIENDLY ALTO HIGH OPACO OPAQUE
ALEGRE CHEERFUL BAJO LOW INTELIGENTE SMART
LARGO LONG LISO SMOOTH TONTO FOOL
CORTO SHORT RIZADO CURLY BUENO GOOD
SUAVE SOFT CLARO CLEAR MALO BAD
RIGIDO RIGID OSCURO DARK MALVADO EVIL
RÁPIDO FAST JOVEN YOUNG
LENTO SLOW VIEJO OLD
73
buscar en sus diccionarios 15 adjetivos relacionados con características tanto físicas como aptitudinales de una
persona y traducirlos. Al frente escriben el antónimo respectivo a 10 de ellos. Es importante que también
establezcan la pronunciación correspondiente para que el aprendizaje sea integral.
Ejemplo: 1. Responsable responsible irresponsable irresponsible

2. Honesto honest deshonesto dishonest
3. Mentiroso liar sincero sincere
alto high bajo low

fuerte strong debil weak
gordo fat delgado thin
viejo old joven young
grande large pequeño small
guapo handsome feo ugly
bueno good malo bad
simpático sympathetic antipatico antipatico
cómico comic serio serious
interesante interesting aburrido boring
alegre cheerful triste sad
pesimista pessimistic optimista optimistic
inteligente intelligent tonto fool
lento slow rapido fast
tranquilo quiet nervioso nervous
74
25. CONSTRUCCIÓN DE LA FRASE EN INGLÉS- ADJETIVOS CALIFICATIVOS
Algunas técnicas para fomentar esta práctica son:

 Modelar y reforzar habilidades.
 Asignar roles.
 Estructurar la actividad
 Reflexionar sobre conductas o comportamientos por corregir o practicar (puestas en común,
cuestionarios)
 Evaluar constantemente la forma de trabajar (¿Qué funciona y qué no?)
GRAMÁTICA
Recordemos que en español, el orden gramatical de las frases es diferente al inglés,YA QUE SON DOS
IDIOMAS DIFERENTES.
En español:
Artículo + Sustantivo + Adjetivo
La casa grande
Los libros nuevos y costosos
Una maleta negra
75
El hombre atractivo
Recordemos una vez más que el adjetivo tanto en inglés como en español, se utiliza para modificar al
sustantivo. Pero recordemos que una diferencia muy importante es la posición que tiene dentro de la frase.
Mentefacto No.24 SINTAGMA FRASEAL EN INGLES
Artículo + adjetivo + sustantivo
The big house

The new and expensive books
A black bag
The handsome man
Tengamos en cuenta que el orden GRAMATICAL es diferente al español
La casa roja
76
La roja casa
The red house
(da red jaus)
Como vemos, el orden gramatical es diferente. En inglés el adjetivo se coloca antes del sustantivo al que
modifica.
Una estrategia que puede utilizar para hacer más cercano el conocimiento, es utilizar elementos del entorno, los
cuales va mostrando mientras dice las frases.
La silla verde
The green chair
(da grin cheir)
La mesa blanca y nueva

The white and new table
(da uait and niu teibol)
Se debe recordar que si hay varios adjetivos dentro de la frase, TODOS SE UBICAN ANTES DEL
SUSTANTIVO AL QUE MODIFICAN, separados por comas (,) o el conector and (y)
Los libros nuevos, grandes e interesante

The new, big and interesting books (da niu, big and interesting buks)
Los ojos grandes, verdes y brillantes
The big, green and bright eyes (da big, grin and brait ais)
Las manos limpias, suaves y delicadas
77
The clean, soft and delicate hands. (da clin, sof and delikeit jands)
El gato negro, pequeño y gordo

The black, small and fat cat (da blak, smol and fat cat)
Los adjetivos calificativos son palabras que expresan una cualidad concreta o abstracta de un sustantivo, es
decir, lo caracterizan, por ejemplo: La mujer joven, en este caso, JOVEN nos está expresando una cualidad del
sustantivo MUJER.
Los adjetivos calificativos son los únicos adjetivos que poseen sinonimia y antonimia. (sinónimos y antónimos)
PRÁCTICA:
dar características tanto físicas como de personalidad, para este ejercicio puede utilizar personajes del
espectáculo con los que los estudiantes estén familiarizados.
Un ejemplo del ejercicio es el siguiente:
MEN WOMAN
 handsome (jandsom) atractivo Beautiful (biutifol) hermosa

 strong fuerte Delicate
 intelligent Amiable
78
 working Pleasant agradable

 interesting Smart listo
 ingenious Creative
 capable capaz Honest
 responsible Attractive

 CHILDREN
 Pretty lindo
 Playful jugeton
 Sincere
 Healthful sano
 Sociable
 Educated
 Studious
El niño inteligente the intelligent child

La señora alta the high lady
El hombre gordo the fat man
Los ojos azules the blue eyes
El cabello rubio the blond hair
El profesor responsable the responsable teacher
El libro grande y nuevo the big and new book
Las medias negras y viejas the black and old stockings
Una camisa nueva, bonita y costosa a new, lovely and expensive shirt
79
Unos zapatos grandes y elegantes a large and elegant shoes

Una chaqueta moderna y cómoda a modern and confortable jacket
Aquí realizamos un ejercicio práctico donde cada estudiante toma un objeto y lo muestra mientras dicen una o
dos frases que lo describen utilizando adjetivos calificativos.
Ejemplo: El estudiante muestra un cuaderno de inglés y dice:

The small, new and blue notebook (da smol, niu and blu noutbuk)
El cuaderno pequeño, nuevo y azul.
Los estudiantes toman una imagen de una revista o una foto para escribir frases con respecto a la imagen
utilizando la estructura vista en la sesión 19 (la frase), y lo aprendido sobre: artículo, sustantivo y adjetivo. En la
siguiente sesión socializarán su trabajo a todo el grupo o por grupos pequeños conformados por el docente.
80
26. ADJETIVOS DEMOSTRATIVOS.
GRAMÁTICA: CLASES DE ADJETIVOS
ADJETIVOS
DEMOSTRATIVOS
Acompañan al sustantivo .
Lo modifican porque indican en qué posición de lejanía o cercanía
están con respecto a un punto.
THIS (este, esta)

THESE( estos, estas)
THAT (esa, ese, aquel, aquella)
THOSE (aquellos, aquellas, esas, esos)
Mentefacto No. 25 ADJETIVOS DEMOSTRATIVOS
Recordemos que los adjetivos demostrativos se utilizan para determinar la ubicación de las cosas
81
CUANDO ESTÁ CERCA
this these
Este - esta Estos- estas

Cuando el sustantivo al que estamos modificiando se encuentra cerca de la persona que habla. En este caso
empleamos this (dis) para el singular y these (dis) para el plural.
a.) This (este, esta). Modifica al sustantivo indicando que el objeto se encuentra próximo o cercano y que
este es singular.
Ejemplo: Este lápiz (el profesor debe tener el lápiz en su mano y mostrarlo, mientras dice la frase,
luego la escribe en el tablero)

This pencil (dis pensol)
Esta silla This chair (dis cheor)

Este marcador This marker (dis marker)
El docente debe enfatizar que emplea this, porque los objetos se encuentran cerca de él cuando los menciona.
Además está en singular (hace referencia a uno sólo).
Cuando usamos adjetivos demostrativos, también podemos emplear otros adjetivos.
82
Por ejemplo: Este lápiz nuevo - This new pencil.

Esta silla vieja - This old chair.
Este libro nuevo, bonito e interesante - This new, beautiful and interesting book.
b.) These (estos, estas). Es el plural de “this”. También indica que los sustantivos están cercanos.
Ejemplo: Estos libros (El docente dice la frase mientras muestra los libros junto a él)
These books (dis* buks)
*Al pronunciar hace la diferenciación entre “this” y “these”, diciendo que cuando es plural el sonido es
más pronunciado. This = (dis)
These= (dis)
Estas sillas These chairs (dis cheiors)
Estos lapiceros These pens (dis pens)
Estos escritorios These desks (dis desks)
CUANDO ESTÁ LEJOS
that those
Ese - esa, aquel, Esos - esas. aquellos,

aquella aquellas
83
Cuando hablamos de objetos lejanos, empleamos that (dat) para el singular y those (dous), para el plural.
c.) That (ese, esa, aquel, aquella). En este caso, el adjetivo modifica al sustantivo, indicando que se
encuentra lejos y que este es singular.
Ejemplo: Esa ventana (El docente debe decir la frase mientras se encuentra lejos de la ventana y la
señala)
That window (dat uindou)
Esa puerta That door (dat dor)

Esa pared That wall (dat uol)
Ese carro That car (dat car)
Ese libro grande That big book

Esa maleta morada, nueva y moderna That purple, new and modern bag.
d.) Those (esas, esos, aquellos, aquellas). Es el plural de “that”. También se usa para indicar que los
sustantivos están lejanos
Ejemplo: Esas sillas (El docente debe asegurarse de señalar unas sillas que están lejos de él)
Those chairs (dous cheiors)
Esos lapiceros viejos Those old pens (dous old pens)

Esas ventanas grandes, limpias y transparentes Those big, clean and transparent Windows
Esos libros rosados y viejos THOSE PINK AND OLD BOOKS.
84
(dous pink and old buks)
Estas botas nuevas y esos pantalones grandes THESE NEW BOOTS AND THOSE BIG PANTS.
(dis niu buts and dous big pants)
1. Esta mama cariñosa y responsable This affectionate and responsable mother

(dis afekshoneit and risponsaibol moder)
2. Este papá honesto y trabajador This honest and working father

(dis onest and uorking fader)
3. Este niño juicioso y educado This juidicious and educated boy

(dis yudishos and edukeitid boi)
4. Esas niñas hermosas y delicadas Those beautiful and delicate girls

(dous biutifol and deliket gorls)
5. Esos niños responsables y estudiosos Those responsable and studious boys

(dous risponsibol and studius bois)
6. Esas niñas alegres y pequeñas Those happy and short girls

(dous japi and short guerls)
7. Esta tía alta y elegante This tall and elegant aunt)

(dis tol and elegant aunt)
85
8. Este tío gordo y fuerte This fat and strong uncle

(dis fat and strong uncol)
9. Esos bebés llorones y frágiles Those crying and fragile babies

(dous crayind and frayol beibis)
10. Estos primos jóvenes y amistosos Those young and friendly cousins
(dous yong and frendli causins)
PRÁCTICA:
construyen frases en relación con la posición que tienen los objetos respecto al profesor.
Ejemplo: This pencil Este lápiz

Those bags Esos bolsos
That eraser Ese borrador
These erasers Esos borradores
Posteriormente, se lleva a la creación de frases incluyendo los demostrativos, aclarando que primero van estos
y luego sí los calificativos (califican al sustantivo)
Ejemplo:
Esos libros nuevos
Este lápiz viejo
Esta mujer inteligente
Esa familia hermosa
Esos niños pequeños
86
PRÁCTICA:
decir un ejemplo con elementos o personas de su entorno.
Ejemplo: Este es mi hermano

Esos son mis zapatos
Se hace un ejercicio de comunicación con todos los estudiantes donde se afiancen las estructuras:
What is this/that? ¿Qué es esto/eso?

What are these/those? ¿Qué son estos/esos?
Una persona muestra algun(os) elemento(os) mientras hace la pregunta y otro estudiante responde.
Ejemplo:
A: What are those? ¿Qué son esos?
B: Those are chairs Esas son sillas
Luego quien contesta continúa haciendo preguntas.
87
27. ADJETIVOS DEMOSTRATIVOS - PARTES Y OBJETOS DE LA CASA
This → Se utiliza para un objeto singular cuando está cerca.

That → Se utiliza para un objeto singular cuando está lejos.
These → Se utiliza para un objeto plural cuando está cerca.
Thouse → Se utiliza para un objeto plural cuando está lejos.
Dining room
Master (dainin rum)
(master) Comedor Kitchen
Bedroom
(bedrum) (kitchen)
Habitación Cocina
principal Hallway
(joluei)
Corredor
Bath room
(Baz rum)
Baño
Bedroom Living room
(bedrum) (livin rum)
Habitación Sala de estar
Bath room
(Baz rum)
Baño
88
otras partes de la casa:
Foyer = (foier) = Vestíbulo

Entrance = (entrans) = Entrada
Corridor = (corridor) = Corredor
Basement = (beisment) = Sótano
Garage = (garash) = Garaje
Patio = (patio) = Patio
Yard = (iard) = Patio*
*Recuerde a sus estudiantes que entre estas dos palabras no hay diferencia
Garden = (garden) = Jardín
Terrace = (terras) = Terraza
Roof = (ruf) = Tejado
Ceiling = (siling) = Techo
Door = (dor) = Puerta
Front Door = (front dor) = Puerta principal
Attic = (atic) = Ático
Balcony = (balconi) = Balcón
indiquen por habitación que tipo de objetos se pueden encontrar por ejemplo: en una recámara se encuentran
las camas, ayude a sus estudiantes a asociar los objetos con la parte de la casa dónde se encuentra.
89
CAMA
MESA
MESA DE NOCHE
LÁMPARA
ESCRITORIO
SILLA
SOFÁ
GABINETE
ESTUFA
NEVERA
TELEVISOR
RADIO
ALFOMBRA
VELAS
COLCHÓN
CUNA
ARMARIO
SANITARIO
BAÑERA
DUCHA
LAVAMANOS
TOCADOR
COLCHÓN
HORNO
PLATO
LAVAPLATOS
90
CAFETERA
HAMACA
SÁBANA
ALMOHADA
CAMAROTE
CESTO DE BASURA
CORTINA
RELOJ
PINTURA
PORTARETRATO
ESCALERA
COJÍN
FLORERO
TIMBRE
CHIMENEA
SARTÉN
OLLA
CEPILLO DE DIENTES
TOALLA
ESPONJA
PARED
MICROONDAS
LICUADORA
TENEDOR
CUCHILLO
MANTEL
91
SERVILLETA
GUARDAROPAS
Los estudiantes con la ayuda del diccionario harán 15 frases empleando los demostrativos, involucrando partes
de la casa y objetos que hay en ella, además establecen la pronunciación respectiva.
28. POSESIVOS : OF - SAJON.
GRAMÁTICA: EL POSESIVO EN INGLES (OF - SAJÓN)
Los carros verdes y nuevos The new and green cars

(da niu and grin cars)
Esas sillas bonitas y cómodas those beautiful and comfortable chairs

(dous biutifol and conforteibol cheiors)
Estos diccionarios grandes y completos these large and complete dictionaries

(dis larsh and complit dikshonoris)
92
Algunos estudiantes solteros y felices some single and happy students

(soum singol and japi students)
Unas manzanas rojas y frescas Some red and fresh apples

(soum red and fresh apols)
Un poquito de agua fresca A little fresh water

(ei litol fresh uoter)
Un poco de zapatos viejos A few old shoes

(ei fiu old shus)
La puerta de la casa The door of the house

(da dor of da jaus)
La campana grande de la iglesia The big bell of the church.

(da big bel of da cherch)
Los ojos azules de María The blue eyes of Mary . Esta es la frase que posiblemente
escribirán los estudiantes.
El docente les dice que están correctos en el resultado, porque
aplicaron su forma natural de pensar, es decir, aplicaron la lógica
del español. Aunque entre el inglés y el español hay algunas
similitudes, recordemos que son idiomas diferentes.
93
En español, para indicar quién es el dueño de algo, usualmente se emplea la expresión de o del, que realmente
es la unión del posesivo de con el artículo “el”
Ejemplo: La casa de María

El libro de Diego
La maleta de Susana
El lápicero de Andrés
El árbol del parque
El dibujo del libro
En inglés, el genitivo (relación de propiedad o posesión) se forma de dos maneras:
1. La primera es una forma muy parecida al español
El uso de la preposición of, (de), es correcto cuando el poseedor (el dueño) es un animal, objeto o cualquier otro
que no sea persona.
Ejemplo:
Ejemplo: La ventana de la casa blanca ---- The window of the White house
(da uindou of da uait jaus)
El reloj de la iglesia pequeña ---- The clock of the small church
(da clok of da smol cherch)
La puerta café de la biblioteca nueva ---- The brown door of the new library
(da braun dor of da niu laibrari)
El árbol verde del parque grande ---- The green tree of the large park
(da grin tri of da larsh park)
94
La preposición of, (de), se usa normalmente cuando alguien o algo pertenece a un grupo o sitio específico, sin
que haga referencia a la relación Poseedor - poseído.
Ejemplo: Los músicos de la orquesta

The musicians of the orchestra
(da miusishons of da orkestra)
La contracción “del” no existe en inglés. En ese caso, cuando necesitamos emplearlo, utilizamos “of the” - de
el, como en el ejemplo anterior.
La puerta grande y nueva del almacén de la The big and new door of the corner store
esquina (da big and niu dor of da corner stor)
Los dibujos coloridos del libro negro The colorful pictures of the black book
(da colorful pikshors of da blak buk)
Recuerde repetir a los estudiantes que los adjetivos se ubican antes del sustantivo al que modifican.
En español sólo existen dos contracciones básicas:

Del : En lugar de decir “de él”. Ejemplo: Las llantas del carro; en lugar de decir: las llantas de el carro
Al: En lugar de decir “a el”. Ejemplo: Llegó tarde al concierto; en lugar de decir: llegó tarde a el concierto.
En inglés, por el contrario existe gran cantidad de contracciones gramaticales, las cuales se estudian
secuencialmente.
PRÁCTICA:
95
Hacer las siguientes oraciones en inglés.
Los bolsillos pequeños de la chaqueta azúl

Las sillas grandes del comedor en el 2o. piso
La mesa pequeña del tercer piso
Las toallas blancas del baño principal
El tapete verde de la sala
La puerta blanca de la habitación derecha
La lámpara nueva de la oficina principal
GRAMÁTICA: Reglas del posesivo sajón.
2. El posesivo sajón es la forma más usual del posesivo en inglés (Antes esta forma se empleaba sólo
para personas o animales, pero ahora es extensiva a cualquier sustantivo)
Se conoce como genitivo sajón (por su origen anglosajón, es decir, del inglés británico). Al nombre del
poseedor, se añade un apóstrofe y una s ('s) y luego se escribe o enuncia la cosa poseída.
Mentefacto No. 26 POSESIVO SAJÓN
96
_________________ ‘S _____________________
Sustantivo Sustantivo
dueño poseído
ejemplo:
El carro de Juan ¿quién es el dueño?- Juan. ¿De qué es dueño Juan? – el carro
Entonces, para hacer esta frase, colocamos primero el dueño, luego el posesivo sajón(‘s) y
después la cosa poseída.
‘
___JUAN S ________CAR______
dueño poseído
(Usualmente se omiten los artículos antes de sustantivo propio, sin embargo, al traducir al español, se agregan
para dar sentido a la frase.)
La casa grande de Pedro

Pedro’s big house (¿quién es el dueño?- Pedro ¿Qué tiene Pedro? – la casa grande)
97
Los ojos pequeños y azules de Felipe

Felipe’s small blue eyes (¿quién es el dueño?-Felipe ¿De qué es dueño Felipe? – Los ojos pequeños y azules)
El carro negro de Juan

Juan’s black car (¿quién es el dueño?-Juan ¿De qué es dueño Juan? – El carro negro)
2 1
Aquí el docente enumera los sustantivos y explica que el orden de interpretación es inverso. Es decir, al traducir
al español, primero se lee la cosa poseída y luego el dueño: 1. Carro nuevo 2. de Juan
Antonio’s blue jacket  1. Chaqueta azúl 2. De Antonio = La chaqueta azul de Antonio

2 1
The cat’s tail  1. Cola 2. De el gato = La cola del gato

2 1
Aunque el posesivo sajón es muy usual para indicar relación de pertenencia con personas, también se emplea
con nombres de animales, nombres de países, ciertas expresiones de tiempo, espacio, distancia, peso, etc.
Ejemplo:
Las orejas del gato - The cat's ears

Las ciudades de Colombia - Colombia's cities
La reunión de ayer - Yesterday's meeting
98
PRÁCTICA:
 coloquen objetos de cada uno encima del escritorio. Los compañeros prestan atención a los objetos que
dejó cada uno y hacen las frases, luego las leen mostrando los sustantivos a los que hacen referencia.
Ejemplo: Imaginemos que un estudiante se llama Víctor y él colocó un lapicero negro. Entonces los compañeros
pueden decir: “Victor’s black pen – El lapicero negro de Víctor, mientras muestran o levantan el lapicero.
- Una variable de este ejercicio es establecer penitencias a los estudiantes que cambien el dueño de las
cosas.
GRAMÁTICA:
REGLAS DE LA 'S DEL GENITIVO SAJÓN
Recordemos el mentefacto:
_________________ ‘S _____________________
dueño poseído
Ramon’s heart
(Ramons jart)
El corazón de Ramón
99
Diego’s house
(Diegos jaus)
La casa de Diego
Cuando el nombre termina en s (y es singular como Carlos, Luis, etc), se coloca sólo el apóstrofo… la idea es no repetir la s
(aunque si se repite, no hay error GRAMÁTICAL)
Ejemplo: La bicicleta de Carlos --- Carlos’ bicycle = Carlos’s bicycle
El libro de Andrés -------- Andres’ book = Andres’s book
’
Utilizamos sólo apóstrofo cuando el sustantivo es plural y acaba en “s”. (Se trata de no usar dos letras s)
Ejemplo: La casa de mis hermanos – ---My brothers’ house

Los consejos de mis amigos --- My friends’ advices
Excepción: Si el plural no acaba en “s” entonces sí ponemos 's.
Ejemplo: Los juguetes de los niños --- Children's toys.

El trabajo de las mujeres ------ Women’s work
En este momento, se pregunta a los estudiantes si comprendieron la estructura para el posesivo sajón y ante la
respuesta afirmativa, se les pide que escriban las siguientes oraciones:
El carro viejo de Juan Juan’s old car

La chaqueta de María Mary’s jacket
El uniforme de las niñas Girls’ uniform
100
La habitación de los niños Boys’ bedroom

El uniforme blanco de los doctores Doctors’ white uniform
(El artículo the, se omite con sustantivos en plural, cuando hablamos de algo en general, en este
caso no sabemos de cuáles doctores estamos hablando)
Ejemplo: La casa de Pedro, Juan y María
Pedro, Juan and Mary’s house
Aquí hay que prestar especial cuidado para ubicar el posesivo, observando estas dos oraciones:
Diego and Julia’s books ---- Los libros son de ambos

Diego’s and Julia’s books – Cada uno tiene su propio libro
PRACTICA
Escribir las frases en inglés.

Las manos fuertes de Santiago
Los ojos verdes de Carolina
Los carros de Antonio y Pedro
Los carros de Antonio y los carros de Pedro
La casa de Luisa, John y Alba
La casa de Luisa, la casa de John y la casa de Alba
El diccionario de Luis y el cuaderno de José
101
Los cuadernos de los estudiantes

La camisa de Arturo y el sombrero de Mauricio
Los estudiantes escriben las siguientes frases en inglés y establecen su pronunciación.
Los libros nuevos de la biblioteca grande

La ventana grande de la casa blanca
La puerta morada del almacén de la esquina
Los balones negros del club de bolos
El lápiz nuevo de Angie
La camisa morada de Isabel
Los estudiantes hacen 15 frases empleando el posesivo, teniendo en cuenta que también se ejercita el uso de
adjetivos.
102
29. ADJETIVOS POSESIVOS- VOCABULARIO DE FAMILIA.
GRAMÁTICA: ADJETIVOS POSESIVOS
Mentefacto No. 27 ADJETIVOS POSESIVOS
ADJETIVOS POSESIVOS
Indican propiedad
mi casa
su lápiz
nuestro salón
sus ojos
Estos adjetivos se emplean para indicar propiedad de algo (mi, mis, sus, nuestros, etc), siempre van antes de un
sustantivo.
Ejemplo: Mi carro (¿de quién es el carro?- mío)

Nuestra casa (¿de quién es la casa? – de nosotros)
En español, básicamente se emplean tres formas del adjetivo posesivo: mi(s) - nuestro(s) – su(s)
Ejemplo: Ella es Ana, su cabello es negro.
103
Este es mi perro, su cola es larga

(Aquí empleamos la palabra su, para indicar que el cabello pertenece a Ana y que la cola pertenece al perro)
En inglés, es mucho más fácil difrenciarlos porque se emplean adjetivos posesivos diferentes, teniendo en
cuenta quién es el dueño, así:
ADJETIVO POSESIVO EL DUEÑO ES EJEMPLO

My (mai) Yo My eyes (mis ojos)
Your (iuor) Usted Your mouth (su boca, de usted)
Her (jer) Ella, mujer Her lips (sus labios, de ella)
His (jis) Él, hombre His hands (sus manos, de él)
Its (its) El o ella (un ser diferente a una Its ears (sus orejas, del perro)
persona) Its doors (sus puertas, de la casa)
Its streets (sus calles, de la ciudad)
Our (aur) De nosotros (as) Our classroom (nuestro salón de clases)
Your (iuor) De ustedes Your friends (sus amigos, de ustedes)
Their (deir) De ellos o ellas Their car (su carro, de ellos)
My – mi, mis (cuando el dueño soy yo)- Se pronuncia (mai)
Mi mama My mother (mai moder)

Mis hermanos My brothers (mai broders)
(Recordemos que los adjetivos no tienen plural, por lo tanto es incorrect decir “mys”)
104
Mis ojos negros My black eyes (mai blak ais)

Mi cabello largo My long hair (mai long jeor)
Aquí el docente pide a los estudiantes que cada uno diga una frase empleando el posesivo My. Para ello, debe
decirla mientras muestra el sustantivo al cual hace referencia.
Ejemplo: Mi diccionario nuevo y grande My new *big dictionary

(mai niu and big dikchonari)
Mis zapatos rojos y viejos My red old shoes
(mai red old chus)
GRAMÁTICA:
Ahora, cuando el dueño es usted, se emplea:
Your – su, sus (cuando el dueño es usted o ustedes) – se pronuncia (iuor )
Por ejemplo: Usted es muy inteligente, su cerebro es brillante.

En este caso hablamos de su cerebro , entonces decimos
Your brain (iuor brein)
Si digo: Permítanme ver sus cuadernos limpios y ordenados. Los cuadernos son de ustedes,
entonces queda:
Your clean and well ordered books (iuor clin and uel ordored buks)
105
PRÁCTICA:
Por parejas y cada uno hace una frase con respecto al otro. Por ejemplo:
Sus ojos grandes y sinceros Your big and honest eyes
Su cuaderno bonito y nuevo Your beautiful and new notebook.
 Si participa en un trabajo grupal, adopta el tono y la actitud de quien construye con el grupo, no impone su criterio,
sugiere y deja actuar.
 Si sus argumentos no son aceptados, actúa como reconociendo que no son convincentes para el grupo. Evita usar
su autoridad, deja actuar, escucha. Si procede, busca otro ángulo o las fallas de su argumentación.
 Apoya a los estudiantes a relacionar el conocimiento nuevo con el ya adquirido.
 Estimula la expresión personal de lo aprendido.
GRAMÁTICA:
Ahora, cuando el dueño del sustantivo no soy yo ni usted, sino alguien más, entonces tenemos en cuenta:
Si el dueño es un hombre, entonces se emplea:
His – su, sus (cuando el dueño es un hombre) - se pronuncia (jis)
Ejemplo: Carlos es muy atractivo. Sus ojos son claros

¿De quién son los ojos? R/ De Carlos. Entonces decimos que son
His eyes (jis ais) Sus ojos
Pedro es muy elegante. Su chaqueta es moderna
106
¿De quién es la chaqueta? R/ De Pedro. Entonces decimos:

His jacket (jis yaket) Su chaqueta.
Cuando la dueña es una mujer empleamos:
Her – su, sus (cuando la dueña es una mujer) - se pronuncia (jer)
Ejemplo: Andrea es muy creativa. Sus cuadros son fantásticos

¿De quién son los cuadros? R/ De Andrea. Entonces decimos:
Her pictures (jer pikchors) Sus cuadros
Mi doctora es muy eficiente. Su oficina es ordenada.

¿De quién es la oficina? R/ De la doctora.
Her office (jer ofis) Su consultorio
PRÁCTICA:
un hombre y a una mujer que pasen adelante para que los compañeros de clase en pequeños grupos los
observen y hagan 10 frases refiriéndose a ellos. Estas deben ser escritas en los respectivos cuadernos.
Por ejemplo: her black shoes Sus zapatos negros (de ella)
His red shirt Su camisa roja (de él)
107
GRAMÁTICA:
En ocasiones, el dueño del sustantivo puede ser un animal o una cosa, en ese caso utilizamos:
Its – su, sus (cuando el dueño no es humano) - se pronuncia (its)
Ejemplo: El perro es grande y su cola es larga

¿De quién es la cola? R/ Del perro. Aquí decimos:
Its tail (its teil) Su cola
Hay un elefante en el circo. Sus orejas grandes y grises llaman la atención

¿De quién son las orejas grandes y grises? R/ Del elefante. Entonces podemos decir:
Its big and gray ears (its big and grei iors) Sus orejas grandes y grises.
Ahora, cuando los dueños somos nosotros o nosotras, se usa:
Our – nuestro, nuestra, nuestros, nuestras se pronuncia (aur)
Ejemplo:
Our classroom – nuestro salón (aur clasrum)
Our chairs – nuestras sillas (aur cheors)
Cuando los dueños del sustantivo son ellos o ellas, independientemente de si son personas, animales u objetos,
entonces empleamos:
Their – Su, sus (Cuando los dueños son ellos o ellas) - se pronuncia (deor)
108
Ejemplo: Ellos están en el restaurante. Este es su carro.

¿De quién es el carro? R/ De ellos. Entonces este es:
Their car (deor car) Su carro (de ellos)
Los patos nadan en el lago. Sus plumas brillantes alegran el paisaje.

¿De quién son las plumas brillantes? R/ De los patos. Es decir, de ellos
Their bright feathers (deor brait fedors) Sus plumas brillantes.
Recordemos que los adjetivos no cambian dependiendo del género y/o número
ejemplos:
¿De quién es este lápiz? (mostrar el lápiz) – Ese lápiz es de Juan.

Conclusión: - Este es his pencil (su, de él). Evite prestar atención a la mezcla de inglés y español al hacer las
expresiones. La finalidad en este tema es comprender los adjetivos posesivos.
¿De quién es ese diccionario? (mostrar el diccionario) – Ese diccionario es de Carolina

Conclusión: - Ese es her dictionary (de ella)
PRÁCTICA:
 Hacer una frase que los incluyen.
Ejemplo: El gato es bonito. Sus ojos brillantes son espectaculares
109
Nosotros estamos estudiando. Nuestro salón es grande.

Antonio es mi amigo. Su carro grande y nuevo es muy llamativo
Mis vecinos son alegres. Su casa lujosa es muy acogedora
María es enfermera. Su uniforme blanco es muy delicado
Yo estudio aquí. Mi cuaderno ordenado y limpio es muy útil
Usted camina mucho. Sus tenis nuevos le serán muy útiles
El perro cuida la casa. Sus dientes afilados producen temor
Nosotros trabajamos en una empresa. Nuestro jefe es muy inteligente
El papá de Diego es un arquitecto. Sus dibujos perfectos han ganado premios
Ahora con estas frases en inglés y orienta la traducción ejerciten la pronunciación a través de la lectura oral de
cada una.
1. My beautiful house Mi bella casa

(mai biutifol jaus )
2. Their high building Su edificio alto

( der jai bilding )
3. His tight pants Sus pantanlones apretados

( jis tait pants )
4. His wonderful apartment Su apartamento maravilloso

(jis uonderfol apartment)
110
5. Your fantastic bedroom Tu cuarto fantastico

(iuor fantastik bedrum)
6. Her big and brown closet Su closet grande y marrón

(jer big and braun closet)
7. Her loose skirt Su falda ancha

( jer lus skert)
8. Her round blue eyes Sus ojos azules redondos

(jer raund blu ais)
9. Its soft and curly hair Su suave y crespo pelo

(its soft and kerli jer)
10. Her nice grandparents Sus abuelos lindos

(jer nais grandparents)
11. Your delicious cookies Sus deliciosas galletas

(iuor delichos cukis)
12. Their long and straight hair. Su cabello largo y liso

( der long and streit jer)
13. My strong and nice uncle Mi tio fuerte y querido tío
111
(mai strong and nais ncol)
14. Our friendly family Nuestra familia amigable

(aur frendli famili)
15. My weak cousin Louis Mi primo débil primo Luis

(mai uik causin louis)
Aquí los estudiantes hacen las siguientes frases en inglés.
- Su cola larga y delgada (del ratón)
- Sus blusa blanca y limpia (de la doctora)
- Nuestra oficina grande y cómoda
- Sus patas largas y fuertes (de las jirafas)
- Mi cabello negro y brillante
- Su falda corta y colorida (de mi vecina)
- Sus uniformes verdes e imponentes (de los policías)
- Su diccionario pequeño y amarillo (de usted)
112
30. EJERCITACION POSESIVO SAJON Y ADJETIVOS POSESIVOS.
GRAMÁTICA: Ejercitación de pronombres posesivos y posesivo sajón.
PRÁCTICA:
completen escribiendo sobre la línea el pronombre posesivo que corresponde (recuerde explicar con un
ejemplo):
Ejemplo: Ana es una abogada. Este es _ER_ NEW AND SMALL COMPUTER. (colocamos her, porque es de
ella-mujer)
a. Pedro trabaja en una fábrica. Este es __ blue and confortable uniform (colocamos his, porque es de él –
hombre)
b. El gato está en el patio. Este es ____ plate. (colocamos its porque es de él – animal)
c. Nosotros estudiamos mucho. Estos son ____ new dictionaries
d. Ellos van para la tienda. Esas son ____bags.
Luego proceda con la siguiente actividad:
 establece la equivalencia entre el posesivo sajón y una expresión similar empleando adjetivos
posesivos.
113
Ejemplo:
Ana’s book --- El libro de Ana. Como Ana es la dueña, entonces podemos decir que es
her book.
Carolina and Diego’s mother --- La mamá es de Carolina y Diego. Aquí los dueños son Carolina y Diego (ellos)
entonces es their mother
Antonio’s car --- El carro de Antonio. Aquí el dueño es Antonio (él – hombre) entonces es his car
Realizar el cambio.
Angelica’s father
The cat’s feet
Adriana and Jose’s house
The dog’s bones
Peter, Juan and Santiago’s toys
Andrés’ pencil and Adriana’s ruler
My mother’s lips
Ahora establezcan el equivalente con adjetivo posesivo, siguiendo el ejemplo. Además establecen la
pronunciación para cada una.
1. Angela´s red shoes

(anyelas red chus)
2. Camila and Pedro´s black hair
114
(camila an pedros blac jeor)

El pelo negro de Camila y Pedro
3. The dog´s big ears
(da dogs big iars)
las orejas grandes del perrro
4. Luisa and Jose´s wonderful family

(Luisa and Joses uonderfol famili)
la familia maravillosad e luisa y jose
5. Angel´s wide classroom

(Anyels uaid clasrum)
El cuarto ancho de Angel
6. The lion´s soft hair

(da laions soft jeor)
el pelo suave del leon
7. My aunt´s long and wavy hair

(mai aunts long and uevi jeor)
el pelo de mi tia largo y ondulado
8. Your grandma´s brown and new cane

(iuor grandmas braun and niu kein)
el bastón marrón y nuevo de tu abuela
9. Carolina´s curly and blonde hair (jer corli blond jeor)
115
el pelo crespo y mono de carolina

10. Paul´s fantastic and orderly department
(poul's fantastic and orderli department)
El apartamento fantastico y ordenado de pablo
11. Raquel and Pedro´s clasic race car
(Raquel and Pedros clasic reis kar)
el carro de carreras clasico de Raquel y Pedro.
12. Felipe and Carmen´s expensive truck
(Felipe and Carmens expensiv trok)
el camión costoso de felipe y carmen
13. Juana´s long and thin legs
(Juanas long and din legs)
las piernas largas y delgadas de Juana
14. Joaquin´s cheap and blue jacket
(Joaquins chip and blu yaket)
la chaqueta azul barata de Joaquin
Ahora los estudiantes se organizan en círculo y cada uno construye una frase empleando el posesivo sajón
relacionándola con su compañero de la derecha
Ejemplo: Adriana´s new green jacket

Juan´s curly and blond hair
116
Los estudiantes escriben las siguientes frases en inglés y establecen su pronunciación:
Mis hermanas responsables y jóvenes

Sus piernas delgadas y fuertes (de la jirafa)
Nuestras manos limpias y suaves
Sus picos pequeños y afilados (de los canarios)
Su trabajo completo y organizado (de usted)
117
31. PRONOMBRES POSESIVOS.
GRAMÁTICA: PRONOMBRES POSESIVOS
Pronombres Adjetivos Pronombres Pronombres Pronombres

personales posesivos posesivos objeto reflexivos
I (yo) My(mi, mis) Mine (mío, mía, Me (a mí) Myself (a mí
míos, mías) mismo)
YOU (usted) Your (su, sus) Yours (suyo, You (a usted) Yourself (a
cuando el dueño suya, suyos, (tu, ti, a ti) usted mismo)
es usted suyas, de usted)
SHE Her (su, sus) Hers (suyo(s), Her (a ella) (la, Herself (a ella
(ella) mujer cuando la dueña suya(as) de ella) le) misma)
es una mujer mujer
HE His (su, sus) His (suyo(s), Him (a él) (lo, Himself (a el
(él) hombre cuando el dueño suya(s) de él) le) mismo)
es un hombre hombre
IT (él – ella ) Its (su, sus) Its (suyo(s) It (a él –a ella) Itself (a él- ella
en general, para cuando el dueño suya(s) de él o de (lo, la, le) mismo (a))
todo lo que no o la dueña, no es ella) animales y
sea persona hombre ni mujer objetos
(humano)
WE (nosotros Our (nuestro, Ours (de Us (a Ourselves (a
- nosotras) nuestra, nosotros, de nosotros , a nosotros
nuestros, nosotras) nosotras) mismos)
nuestras) (nos)
YOU (ustedes) Your (su, sus) Yours (de You (a Yourselves (a
cuando los ustedes) ustedes) ( las, ustedes
118
dueños son les, los) mismos

ustedes
THEY (ellos – Their (su, sus) Theirs (de ellos – Them (a ellos – Themselves
ellas) cuando los(as) de ellas) a ellas) (las (a ellos
dueños son les, los) mismos)
ellos(as)
En el cuadro anterior se muestra qué adjetivos posesivos y cuáles pronombres posesivos corresponden a cada
situación.
Ejemplo: El lápiz es mío

El carro rojo es nuestro
En inglés, el pronombre posesivo cambia teniendo en cuenta quién es el dueño o poseedor.
Para estudiar los pronombres posesivos emplearemos las palabras:

Is = es
Are = son
(El docente debe explicar que son partes del verbo to be, que se verá posteriormente y en el momento son
una herramienta para trabajar el tema. En general, is significa es y are significa son)
¿De quién es la casa grande?

 Mi casa grande ---- La casa grande es mía
My big house ------- The big house is mine
(mai big jaus) (da big jaus is main)
119
¿De quién son los libros nuevos? – De nosotros

 Nuestros libros nuevos Los libros nuevos son nuestros
Our new books ---- The new books are ours
(aur niu buks) (da niu buks ar aurs)
¿De quién es la cola larga? – Del gato

 Su cola larga (del gato) La cola larga es suya
Its long tail The long tail is its
(its lon teil) (da lon teil is its)
 Su lápiz nuevo(de Luis) El lápiz nuevo es suyo

His new pencil The new pencil is his
(jis niu pensol) (da niu pensol is jis)
 Su casa nueva (de ellos) La casa nueva es de ellos

Their new house The new house is theirs
(deor niu jaus) (da niu jaus is deors)
PRÁCTICA:
por parejas, construyan una estructura equivalente empleando pronombres posesivos.
120
Ejemplo: Mi camisa roja Esta camisa roja es mía

My red shirt This red shirt is mine
Su cuaderno nuevo (de él)

Su borrador blanco (de usted)
Su cabello largo (de ella)
Nuestro salón grande y limpio
Esos uniformes verdes son de ellos
Mi maleta azul
Sus medias blancas y nuevos (de él)
Sus zapatos altos y modernos (de ellas)
En parejas, los estudiantes construyen otros cinco ejemplos utilizando partes del cuerpo. Luego escriben
algunas de las frases y oraciones hechas, en el tablero.
PRONUNCIACIÓN:
Ahora leen las siguientes frases que incluyen pronombres posesivos y los subrayan.
1. These notebooks are mine Estos libros son mios

( dis noutbuks ar main)
2. That red car is yours Ese carro rojo es tuyo

( dat red car is iurs)
121
3. This pretty blouse is hers Esta blusa bonita es de ella.

(dis priti blaus is jers)
4. Those beautiful crayons are theirs Esos crayoles hermosos son de ellos.
( dous biutifol creions ar deors)
5. These blue and white chairs are theirs Estas sillas azules con blanco son de ellos.
( dis blu and uait cheors ar deors)
6. The pink big book is hers El libro grande rosado es de ella.

( da pink big buk is jers)
7. That purple and old bowl is its Esa taza morada vieja es de él (el perro).
( dat porpol and old boul is its)
8. The green small apple is his La manzana pequeña verde es de el.

( da grin smol apol is jis)
9. The big red apple is yours La manzana grande roja es tuya.

(da big red apol is iurs)
10. The long coat is hers El abrigo largo es de ella.

(da long cout is jers)
122
11. These pretty shorts are mine Estos shorts bonitos son mios.
( dis priti shorts ar main)
12. The grey comfortable bedroom is his El cuarto confortable azul es de el
(da grei comfortabol bedrum is jis)
13. Those delicious pancakes are theirs Esos deliciosos panqueques son de ellos
(dous delishos pankeiks ar deors)
14. That small bed is yours Esa pequeña cama es tuya

(dat smol bed is iurs)
15. This wool hat is his Este sombrero de lana es de el

(dis ul jat is jis)
Se hace una dinánica grupal oral, donde los estudiantes preguntan y responden sobre elementos del entorno
implementando las siguientes expresiones (demostrativos, pronombres posesivos, posesivo sajón)
- ¿DE QUIÉN ES?
WHOSE _(completar con un sustantivo)_ IS THIS/THAT ?

¿De quién es este/ese? (aquí se completa con un sustantivo)
THIS/THAT IS _______
123
Esto/eso es (aquí se completa con un pronombre posesivo)
- DE QUIÉN SON?
WHOSE __(completar con sustantivo)_ ARE THESE/THOSE?

¿De quién son estos/esos _____?
THESE/THOSE ARE ___________

Estos/esos son ________________
Ejemplo: A: Whose books are these?¿De quién son estos libros?

B: These books are hers Estos libros son de ella.
Los estudiantes deben traducir las siguientes frases
My new and beautiful house
(Mai niu and biutifol jaus)
Our big and interesting country
(Aur big and intoresting contri)
Its clean and happy streets
(Its klin and japi strits)
Her white and clean shoes
124
(Jer uait and klin shus)

Its clear and soft hair
(Its kliar and soft jeor)
The brown ball is its
(Da Braun bol is its)
The big book is yours
(Da big buk is iurs)
The new colors are mine
(Da niu kolors ar main)
The small chair is theirs
(Da smol cheor is deors)
The tall boy is hers
(Da tol boi is jers)
The green eyes are his
(Da grin ais ar jis)
The new and yellow shirts are hers
(Da niu and yelou shorts ar jers)
Carmen’s long hair
(Carmens long jeor)
125
The baby’s small hands

(Da beibis smol jans)
Susana’s white teeth
(Susanas uait tids)
VOCABULARIO DE FRUTAS
MANZANA AP-PLE (apol)

PERA PEAR (per)
BANANO BANANA (banana)
NARANJA ORANGE (oransh)
PIÑA PINE-AP-PLE (painapol)
SANDÍA WATER-MELON (uatermelon)
MANGO MANGO (mango)
UVA GRAPE (greip)
FRESA STRAW-BER-RY (strouberri)
MORA BLACK-BER-RY (blakberri)
COCO CO-CO-NUT (coucounαt)
DURAZNO PEACH (pich)
CIRUELA PLUM (plαm)
LIMÓN LEMON (lemon)
CEREZA CHERRY (cherri)
MELÓN MELON (melon)
126
KIWI KIWI (kiui)

TORONJA GRAPE-FRUIT (greipfrut)
PAYAYA PAPAYA (papaia)
MANDARINA TANGERINE (tanyerin)
127
32. LA ORACIÓN.
GRAMÁTICA: ORACIÓN
Mentefacto No. 28 LA ORACIÓN

LA ORACION
Conjunto de palabras con sentido completo

Siempre tiene verbo
SUJETO + VERBO + COMPLEMENTO

(Ejecuta la acción) (acción) (resto de contenido)
La casa es azul
THE HOUSE IS BLUE
Ejemplo: Los ojos grandes y negros --- Es una frase, no hay verbo
Los ojos son grandes y negros --- Es una oración, el verbo es SON
Las manos suaves y delicadas --- Es una frase, no hay verbo
128
Las manos son suaves y delicadas --- Es una oración, el verbo es SON
PARA LA FRASE
La niña alta
THE TALL GIRL
PARA LA ORACIÓN
SUJETO + VERBO + COMPLEMENTO

Conjugado
La niña es alta
THE GIRL IS TALL
Yo vivo en Colombia
I LIVE IN COLOMBIA
La mamá de Luis está en mi casa

LUIS’ MOTHER IS IN MY HOUSE
129
Es importante establecer gran claridad en que el sujeto y/o el complemento de una oración puede ser una
frase.
Ejemplo: La camisa de Diego es verde.
Sujeto: La camisa de Diego (es una frase)

Verbo: Es
Complemento: Verde
Angélica está en la casa de Juan.
Sujeto: Angélica
Verbo: está
Complemento: en la casa de Juan (es una frase)
(Para hacer la conexión con el español, se aclara que el verbo + complemento, es el equivalente al
predicado)
PRÁCTICA:
dar ejemplos para que a su vez, sus compañeros diferencien los componentes gramaticales (sujeto –
verbo – complemento)
130
LOS PRONOMBRES:
Un pronombre es la palabra que reemplaza al nombre o sustativo. Tanto en ingles como en español hay
diferentes clases de pronombres: posesivos, demostrativos, personales, etc.
PRONOMBRE PERSONAL:
LOS PRONOMBRES PERSONALES son palabras que reemplazan al nombre o sustantivo en el sujeto de la
oración. Esto es usual cuando estamos hablando o escribiendo y no queremos repetir el nombre, cada vez que
hagamos una oración refiriéndonos al mismo sujeto.
Ejemplo:
Camilo es un trabajador muy responsable, él llega temprano a la oficina y limpia su escritorio.
En este caso usamos el pronombre “él” para no repetir el nombre “Camilo”.
Arturo y yo iremos a la playa. Nosotros tomaremos fotos y disfrutaremos el paisaje

En este caso empleamos el pronombre “nosotros” para no repetir “Arturo y yo”
Se insiste en que un pronombre es una palabra que reemplaza al nombre.
Recordemos los pronombres personales en español: (el docente motiva a los estudiantes para que recuerden el
cuadro o la estructura que usaron en el colegio cuando estudiaron la conjugación de verbos)
Yo
Tú (o usted)
Él
131
Nosotros
Vosotros (o ustedes)
Ellos
PRÁCTICA:
Ahora determinen qué pronombre se empleó en cada caso
Pablo y Juliana viven fuera del país. Ellos vienen a Colombia una vez al año
Leonardo es un bombero. Él ayuda a muchas personas.
El gato juega con una pelota de lana. El corre por toda la sala y hace desorden
Mi vecina es muy sociable. Ella está pendiente de los que hacemos los demás
GRAMÁTICA:
En inglés, los pronombres personales son:
I (ai) Yo
YOU (iu) Usted
SHE (shi) Ella, cuando es una mujer
HE (ji) El, cuando es un hombre
IT (it) El – ella, cuando es un animal o cosa
WE (ui) Nosotros , nosotras
132
YOU (iu) Ustedes

THEY (dei) Ellos, ellas – Se usa con personas, animales y
objetos
SHE, es ella, UNICAMENTE se utiliza cuando estamos hablando de una mujer.

Ejemplo: Catalina es bonita. Ella trabaja en un noticiero.
En este caso ella = SHE, porque estamos hablando de una mujer
HE, es él, y lo empleamos únicamente cuando hablamos de un hombre.

Ejemplo: Pedro es mi hermano. El trabaja en el centro comercial
En este caso él = HE, porque estamos hablando de un hombre
IT, es él o ella, y lo empleamos para reemplazar nombres de animales,objetos y demás (colores,

sentimientos,etc)
Ejemplo: El tigre del circo es muy hábil. Él hace piruetas con aros y balones
En este caso él= IT, porque estamos hablando de un animal
PRÁCTICA:
determinen cuál pronombre en inglés corresponde al utilizado en español.

Ejemplo: Mi mamá y yo fuimos al mercado. Nosotros compramos muchos vegetales
R/ Nosotros, en lugar de mi mamá y yo. En inglés WE
Andrés, usted debe llegar más temprano
Ana María no vino hoy, ella está enferma
133
Juan y Santiago son músicos, Ellos tocan rancheras
La amigas de mi mamá son muy bulliciosas. Ellas ríen a carcajadas
El tío de Luis conduce un bus. Él es muy precavido cuando trabaja
Los micos del zoológico son inquietos. Ellos saltan por todas partes y hacen ruidos chistosos
El cóndor es un animal extraordinario. Él puede alcanzar grandes alturas cuando vuela
PRONUNCIACIÓN:
A continuación observen la funcionalidad de la temática vista.
1. I am a very good student Yo soy un(a) muy buen(a) estudiante

(ai am ei veri gud stiudent)
2. you are my best friend Tu eres mi mejor amigo(a)

(iu ar mai best frend)
3. He is a nice and sweet person El es una persona querida y dulce

(ji is ei nais and suit person)
4. She is an intelligent woman Ella es una mujer inteligente

(shi is an inteliyent uoman)
134
5. it is a friendly dog Este es un perro amigable

(it is ei frendli dog)
6. we are good classmates Nosotros somos buenos compañeros de clase

(ui ar gud clasmeits)
7. You are in a marvelous classroom Tu estas en un salón de clase maravilloso

(iu ar in ei marvelos clasrum)
8. They are interesting and smart people Ellos son gente interesante e inteligente
(dei ar interesting and smart pipol)
9. we are in a clear and a cool pool Nosotros estamos en una piscina clara y fresca
(ui ar in ei cliar and ei kul pul)
10. they are in the park with the babies Ellos estan en el parque con los bebes
(dei ar in da park uiz da beibis)
11. you are a very responsable student Tu eres un estudiante muy responsable
(iu ar ei veri responsibol student)
12. He is a cool and uncomplicated director El es un director fresco y descomplicado

(ji is ei cul and uncomplikeitid dairector)
13. I am your friend and your boss too Yo soy tu amigo y tu jefe tambien
135
(ai am iuor frend and iuor bos tu)
14. They are great and hard workers Ellos son grandiosos y fuertes trabajadores
(dei ar greit and jard uorkers )
15. She is in a small supermarket Ella esta en un supermercado pequeño

(shi is in ei smol supermarket)
Los estudiantes determinan el pronombre que corresponde a cada oración, tal como se trabajó en clase.
Yo vivo en una ciudad bonita =

Catalina trabaja aquí. Ella llega más tarde =
Andrés y Luis van de paseo. Ellos son buenos amigos =
La vaca es un animal muy útil. Ella produce leche=
El doctor me dio muchos consejos. Él me recetó estas pastillas. =
Nosotros somos personas inteligentes y capaces=
Ustedes llegaron a tiempo=
Los elefantes son grandes y fuertes. Ellos viven en la selva =

Segunda Partesesiones 18-32 Diligenciada

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Segunda Partesesiones 18-32 Diligenciada

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1

SEGUNDA PARTE: GRAMÁTICA – SESIONES DE 18 A 32

Mentefacto No. 15 COGNADOS

Ejemplos: Accident – accidente area - área

Adult – adulto director - director

Air – aire reunion- reunión

Animal animal doctor doctor

Camera cámara alarm alarma

Person persona color color

ESPAÑOL INGLÉS ESPAÑOL INGLÉS

Funeral funeral (fiunorol) Radio Radio (reidio)

Estos son algunos ejemplos:

balance balancear - equilibrio

¿Por qué existen cognados?

 Aud (raíz latina que significa “oír)

 Bio (raíz griega que signgica “vida”)

 Phon (raíz griega que significa “sonido”)

abstract: resumen (y no abstracto)

date: fecha (y no dato, que se dice a piece of information o data)

19. FUNDAMENTOS DEL IDIOMA: LA FRASE.

GRAMÁTICA: SINTAGMA FRASEAL

Unidad básica del idioma

Un sintagma en un idioma determinado es un conjunto de palabras que tienen un significado específico.

- Mi hermano Pedro, es una frase porque aquí no encontramos ningún verbo

Pero si observamos el siguiente enunciado:

También en el siguiente ejemplo:

Mi papá tiene un carro nuevo. ------- Oración, verbo=tiene

El tío de Pedro vive en la finca de su mamá ---- Oración, verbo: vive

Mentefacto No. 16 SINTAGMA FRASEAL ESPAÑOL/INGLES

- Unidad básica del idioma

artículo + sustantivo + adjetivo artículo + adjetivo + sustantivo

En español la estructura básica de la frase es:

Artículo + Sustantivo + Adjetivo

Ejemplo: La casa grande

En inglés, la estructura de la frase es:

Artículo + Adjetivo + Sustantivo

Los nuevos y costosos libros

Una negra maleta

Los blancos, nuevos y brillantes zapatos

Las grandes, exóticas y calientes playas

Una alta, elegante e inteligente mujer

El carro nuevo y costoso

Mentefacto No. 17 EL SUSTANTIVO Propios Comunes

Nombres de personas, lugares, Nombres de seres en general (objetos,

Ana, Carlos, Colombia, Lassie mujer, hombre, país, perro, casa

masculino femenino singular plural

niño niña uno solo varios

Ejemplo : casa femenino - singular

boy = niño boys = niños

boy = niño girl = niña

1. La gallina ciega. 1. The white grubs.

20. EL SUSTATIVO – PLURALES IRREGULARES.

GRAMÁTICA: EL SUSTANTIVO – FORMACIÓN DE PLURALES

Mentefacto No. 18 PLURALES REGULARES EN INGLÉS

table - tables (teibol – teibols) mesa –mesas

Establecer el plural o viceversa, de las siguientes palabras:

church iglesia churches iglesias (church – churches)

wish deseo wishes

lady señora ladies señoras (leidi – leidis)

Ejemplo: key llave keys llaves (ki – kis)

Ejemplo: Con las palabras

carro car  carros cars (cars)

One LOS NÚMEROS

Four Five Six Seven Eight Nine Ten

1. Libro Book _C___ _ Books