UNIDA DE ATENCION RAYITO DE LUZ 4

VALENCIA DE JESUS
AGENTE EDUCATIVO: SARA MANJARRES CUDRIS
El siguiente informe impulsa al que hacer pedagógico, a entender hacia dónde y cómo
orientarlos procesos pedagógicos para alcanzar el desarrollo de los niños y las niñas; de la
unidad de atención Rayito de luz 4 del corregimiento de Valencia de Jesús en el
componente pedagógico, brindando atenciones presenciales en el marco de la atención
integral como derecho impostergable de la Primera Infancia, que busca potenciar su
desarrollo de manera armónica e integral a través de ambientes, interacciones y relaciones
de calidad, oportunas y pertinentes, en coherencia con las características y particularidades
de las comunidades, el territorio e identidad cultural. En este sentido se adelantaron
procesos intencionados a partir de las interacciones y del reconocimiento de las niñas, los
niños y mujeres gestantes, para definir las intencionalidades frente a su proceso de
desarrollo.
Es importante resaltar que el principal objetivo del programa de Educación Inicial Rural
(EIR) es brindar un acompañamiento integral a las zonas vulnerables y así brindarles un
apoyo pedagógico, psicosocial y nutricional.
Este objetivo se lleva a cabalidad con la estrategia de los acompañamientos que realizamos
a las familillas beneficiarias en donde vamos conociendo a nuestros participantes, su
entorno y cada una de las dificultades que se les presenten.
Se propusieron actividades pedagógicas que favorecieran el desarrollo infantil de los niños
y niñas se invitó a que fueran creativos y sobre todo, que como familia se vinculen más
afectivamente con cada exploración se buscó estimular la autonomía, la creatividad y
curiosidad en los niños y niñas, por otro lado las familias están cada vez más agradecidas
con el trabajo que se está realizando con sus hijos manifiestan que los niños-as, se divierten
en la participación de cada actividad, disfrutan, se alegran en cada juego que realizan y lo
más importante es que les ayuda a que ellos que logren avanzar en su proceso de
desarrollo con cada actividad se buscó que vivan experiencias que les genere aprendizaje,
que exploren, se interroguen, logren desarrollar habilidades. Las familias en
cada valoración de las actividades consideran que estas son importantes para que sus
hijos-as, se desarrollen de forma exitosa y aunque no son todas las familias las que
participen en el desarrollo de estas actividades con sus hijos-as, ya que se presentaron
algunos inconvenientes en que estos participantes cuando programamos los
acompañamientos a las familias algunos están indispuestos por motivos de salud, o por
estar durmiendo, otro inconvenientes fueron las lluvias lo cual a veces nos hacía
reprogramar los acompañamientos , pero la mayoría si lograron estar activas en el proceso,
vieron avances significativos en los niños y niñas, las experiencias que les genero cada
vivencia explorada por cada participante lo cual ellos manifestaron por vía telefónica en
los acompañamientos a distancia , grupales, familiares y en las evidencias fotográficas,
hace que como docente me sienta satisfecha porque se está logrando las intencionalidades
que se proponen en cada exploración.
 EVIDENCIAS

Ilustración 1 CONOCIENDO MI TERRITORIO

Ilustración 2CONSTRUCCION DE MAPA PARLANTE

Ilustración 3 Y 4 CARACTERIZACION INICIAL
Ilustración 5Y6 ENCUENTROS GRUPALES
Ilustración 7Y8 ACOMPAÑAMIENTOS FAMILIARES