GOBIERNO REGIONAL DE LAMBAYEQUE

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL – LAMBAYEQUE

I.E. N° 10143 CRISTO REY
Motupe

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 02 A

Denominación: leemos textos y aprendemos sobre la consistencia de una historieta.

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. Área : Comunicación
I.2. Ciclo : VI
I.3. Grado y sección : 3° “B”
I.4. Fecha : 03- 11 -2022 (jueves)
I.5. Duración : 2hrs
I.6. Docente : Pérez Benavidez, Alex.

II.- APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPE CAPACIDAD CRITERIOS DE EVIDENCIA INSTR.

TENCI EVALUACIÓN
A
●Infiere e ● Lee diversos tipos de El
interpreta texto con estructuras estudiante Lista de cotejo
información del complejas y vocabulario elabora un
Lee texto oral variado y especializado. mapa
diverso ● Interpreta el texto conceptual.
●Adecúa y considerando información
s tipos
de organiza la relevante y de detalle para
textos información de construir su sentido global,
en su manera valiéndose de otros textos
lengua cohesionada y reconociendo distintas
matern posturas y sentidos.
●Interactúa
a.
estratégicamen
te con
distintos
COMPETENCIAS CRITERIOS
interlocutores
TRANSVERSALES
28. Se desenvuelve en entornos Elabora y/o comparte a través de diversos medios virtuales sus
● Reflexiona y
virtuales generados por las Tics. trabajos
evalúa la
29. Gestiona su aprendizaje de Revisa los avances de las acciones propuestas, la elección de las
forma, el
manera autónoma. estrategias y considera la elección de sus pares para llegar a los
contenido y
resultados esperados.
contexto del
ENFOQUE VALORES ACTITUD OBSERVABLE
TRANSVE texto oral
RSAL
Enfoque de Responsabilidad Los docentes promueven oportunidades para que las y los
orientación estudiantes asuman responsabilidades diversas y los estudiantes las
al bien aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la
común. colectividad.
III.- PROCESO:

M ACTIVIDADES T
 El docente dirige el saludo y agradece su asistencia a los estudiantes
indicándoles las normas que se debe respetar en el aula de clase.
 El docente da conocer la EDA Nª 06 ( situación significativa, propósito
actividades, valores, temàtica)
 Seguidamente, el docente exhibe entrega una historieta y hace leer a los
INI alumnos. (ANEXO 1) 15m
CIO
 Después de haber leído el docente interroga a los alumnos:
¿Identifican el tipo de texto?
¿Existe una secuencia narrativa?
¿Qué representan las imágenes? ¿Qué sabes de las historietas?
¿Cómo inicia la historieta?
¿Cómo continúa? ¿Cómo termina?
¿Cuál es el tema de la historieta?
¿En cuántas viñetas se desarrolla la historia?
¿Recuerdan ustedes, qué elementos tiene una historieta?
¿Qué relación existe entre la situación y el tema que hemos identificado en la
historieta?
 El docente toma en cuenta sus respuestas y las complementa.
 La docente manifiesta el propósito de la sesión; asimismo da a conocer la ruta
de actividades que deben tener en cuenta en el desarrollo de la sesión para
construir sus aprendizajes para lo cual deben tomar en cuenta la evidencia y los
criterios de evaluación.
 Se procede a escribir en la pizarra el título y el propósito de la actividad
 Propósito: el estudiante conoce y asimila la parte teórica de una historieta

 El docente da a conocer la consistencia de una historieta mediante

imágenes en papelotes y entrega de fichas a los alumnos

65
min.

Desa
rroll
o

Después de haber leído el estudiante elabora o escribe en su cuaderno un

mapa conceptual teniendo como base la teoría de la historieta.
  El docente agradece su asistencia a los estudiantes y felicita por su
participación en las actividades del curso. 10
min.
SA METACOGNICIÓN:
LI ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo aprendimos?
DA ¿Para qué aprendimos? ¿En qué podríamos mejorar?

Motupe, 03 de noviembre del 2022

_______________________ ____________________
Vº Bº DIRECCIÓN Lucelina Bustamante Díaz
Docente

ANEXO:
 LISTA COTEJO

Área: Comunicación Competencia: Lee diversos tipos de textos

en su lengua materna.

EN INICIO PROCESO LOGRADO

¿Activa sus conocimientos previos en base a

imágenes y lectura?

¿Reconoce elementos del texto y reconoce

su significado?

¿Se expresa y argumenta sobre lo leído y lo

relaciona con el contexto?
¿Muestra compromiso durante el desarrollo
de la actividad?