“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”

UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA
ESCUELA PROFESIONAL DE
PSICOLOGÍA

Curso:
Neuropsicología

Docente:

Alumnos:

Ciclo:

Piura-Trujillo-Perú

20
 ANAMNESIS

I. DATOS GENERALES
• Nombres y Apellidos: T.S.G
• Edad: 68 años
• Fecha de Nacimiento: 68 / 10 / 1952
• Fecha de Evaluación: 09 /05 /2021
• Número de hermanos 4
• Grado de instrucción: Primaria incompleta
1. Enfermedad actual
● La evaluada manifiesta que hace 17 años padece de diabetes tipo II. Antes de que le
diagnosticaran esta enfermedad no presentaba ningún síntoma. Nos comenta que sus
primeros síntomas fueron hambre, sed y dolor de cabeza, esto se presentó después de
una fuerte cólera que tuvo con su nieto pequeño. La señora Teresa indica que después
de sentir los síntomas siguió con sus actividades, hasta el día siguiente cuando llegó
su esposo, él decidió llevarla al médico a que le hagan unos exámenes de sangre
Después de esto,el doctor que la atendió le recomendó tomar pastillas para diabetes y
presión alta. La evaluada refiere que ahora se siente normal y sigue tomando su
medicamento para la diabetes pero no para presión alta.
2. Historia familiar
● La evaluada es de Arequipa. Manifiesta que no tiene comunicación con sus padres ya
que salió de su casa muy joven. Nos comenta que tiene 3 hermanos, uno de ellos ya
fallecido, pero que tampoco mantiene comunicación con ellas. Refiere también que
tuvo la posibilidad de conocer a su bisabuela paterna pero que esta ya no se encuentra
viva. La entrevistada indica que no siempre ha vivido con sus padres, a la edad de 7
años sus padres se separaron y ella decidió ir a vivir con su papá. Por otro lado,
comenta que ella fue educada severamente. Ha sido castigada de manera regular, su
papá la castigaba con tres puntas (soga trenzada de cuero de res o de carnero) porque
a veces no hacía caso. La entrevistada comenta que ella quería más a su papá y que
estaba contenta viviendo con él en Cuzco.
3.Niñez
● La evaluada comenta que ella era una niña inquieta ,se describe como traviesa
y rebelde.Nació por parto normal, la alimentaban por el pecho, no recordaba a
qué edad empezó a caminar pero lo que tenía presente fue que no era una niña
enfermiza.No tenia pesadillas usualmente y tampoco se comía las uñas.
4.Educación
● La entrevistada indicó que a los 10 años de edad fue al colegio, sin embargo no le
agradaba mucho ir, porque no le llamaba la atención, manifestó también que en “en su
tiempo” no dejaban que las mujeres estudien.Tenía pocos amigos, con los cuales
jugaba la mayor parte del tiempo “mata gente” y escondidas.Además declaró que se
quedo en 3ro de primaria; su materias preferidas fueron las matemáticas, le agradaba
mucho contar. Por otro lado contó que hubiera querido estudiar Administración de
Empresas porque lo que era de su agrado era manejar negocios.Ella no siguió
estudiando después de que dejó el colegio.
5. Trabajo
● La entrevistada manifestó que vendía papas y habas en la ciudad de cuzco, que le
gustaba este trabajo ya que con este podía tener dinero para sus gastos.Sin embargo
solo estuvo en ese trabajo por dos meses, ya que lo dejó porque tenía que viajar.
Actualmente ella es dueña de un restaurante y manifiesta que le encanta ya que
trabaja en algo que le gusta, además dice que sus aspiraciones son comprarse una casa
y un carro con los ingresos que le genera este trabajo.
6. Cambios de residencia
● La entrevistada afirmó que su primer cambio de residencia fue cuando ella tenía 15
años a Cuzco con su padre, además también manifestó que era feliz ya que podía
correr en los campos, además que comía capuli
● 7.Enfermedades y accidentes
La entrevistada declaró que a los 51 años fue diagnosticada con diabetes tipo II,
además de colesterol alto y presión alta, debido a que una vez tuvo una cólera fuerte
con su nieto, luego de ello contó que comenzó tener mucha sed, dolor de cabeza, y
hambre, de inmediato su esposo la llevó al hospital y ahí fue donde le diagnosticaron
lo antes mencionado. También manifestó que al momento de medicarla, los
medicamentos no tenían un efecto positivo. entonces sus hijos decidieron llevarla a
consulta con otro doctor y este le recetó medicinas que toma hasta el dia de hoy.
8. Vida sexual
● La evaluada refirió que en sus tiempos no era común hablar de sexualidad.Su primera
menstruación fue a los 15 años y fue un hecho para el cual no estaba preparada,se
asustó ya que no tenía conocimiento de por qué salía eso de su cuerpo.Sus ciclos
menstruales fueron siempre regulares.Manifestó que es una persona ni muy afectuosa
ni muy fría.Tuvo pocos enamorados a lo largo de su vida y el primero que tuvo fue un
 ingeniero a los 16 años .Desde su perspectiva los hombres en sus tiempos eran
machistas, sin embargo, hoy en día tratan a la mujer con igualdad.
9. Hábitos e intereses
● La evaluada expresó que en sus tiempos libres se dedica a hacer pupiletras, ver videos
en su celular o tomar siestas en las tardes.Su religión es la evangélica.No consume
alcohol y en un pasado fumaba pero en determinado momento dejó de hacerlo hasta la
actualidad.Consume café.

10. Actitud para con la familia

● La entrevistada planteó que vive con sus tres hijos y dos nietas, vive tranquila en su
casa, su familia no discute y tienen una buena relación con ella ya que sus hijos y sus
nietas la cuidan mucho. También manifestó que sus hijos trabajan con ella en un
restaurante, lo cual indicó que es un negocio familiar. Además refiere que tiene 2
hijos que viven en Lima, con los cuales tiene buena relación y se comunica
constantemente.
12. Sueños
● La entrevistada afirmó que ella sueña y duerme tranquila, manifestando que no tiene
pesadillas.
 ENTREVISTA NEUROPSICOLÓGICA

● Entrevista inicial:

La entrevistada se encuentra en un estado de alerta y atencion ya que pudo contestar

las preguntas que se le realizaron de manera objetiva y precisa. Ademas, es capaz de
distinguir el año y fecha en la que se encuentra, asi como tambien el ambiente donde
esta.

Estudio solo hasta tercer grado de primaria ya que refiere que no le gustaban muchos
los estudios. Ella preferia trabajar y ganar su propio dinero. Asi mismo refiere que en
el ambiente donde ella habia crecido se le veia a la mujer como ama de casa y que no
era necesario que ellas estudien.

La paciente actualmente tiene un restaurante que administra junto a sus hijos,

manifiesta que le encanta la cocina y poder ganar dinero con su propio esfuerzo. En
su tiempo libre le gusta jugar pupiletras y ver videos en facebook

La paciente refiere que no padece de ningun problema cognitivo, sino que su unica
enfermedad es la diabetes. Sin embargo su nieta manifiesta que la evaluada tiene
dificultades relacionadas con la audicion y con la vision..

● Función motora:
Se le pidió a la evaluada recrear ciertas expresiones faciales, las cuales las puedo
hacer sin ningún problema. Además se le pidió que imite acciones tales como
peinarse o cepillarse los dientes las que pudo realizar fácilmente. Por otro lado, se le
pidió que realizara ejercicios tales como pararse en un pie, pararse con los pies juntos
con los ojos cerrados, si bien se noto cierta tambaleo es algo propio de su edad. Como
conclusión, se llega a que la evaluada no presenta alteraciones en su función motora.

● Organización acustica motor:

En esta área se le pidió a la señora que repita los golpes que escucha, sin embargo no
logró producirlos de la misma manera que se les había presentado. También se
reprodujo sonidos altos y bajos, en este caso la evalua los reconoció fácilmente y
logró reproducirlos de la misma manera. Esto evidencia que tiene cierta dificultad en
asociar los sonidos con su reproducción, esto guarda relación con la edad de la señora
ya que a esta edad se ve una disminución acústica.
● Funciones sensitivas:
Los ejercicios planteados para evaluar esta área empezaron por el sentido del tacto.Se
le cubrieron los ojos y pusieron 3 objetos en una mesa frente a ella(tenedor,cuchara
pequeña y cuchara grande). Finalmente se le pidió que identifique cada uno con las
manos y mencione sus nombres.Logró identificar de manera correcta todos.Seguido a
esto,con los ojos aún vendados, se procedió a evaluar el sentido del olfato.Por el cual
se acercó hacia ella un vaso de leche,seguido de uno de agua.Ella debía identificar
qué había en cada vaso.Logró identificar cada uno correctamente.Finalmente, para el
sentido del oído y con los ojos descubiertos se le presentó un mix de
sonidos(agua,llanto,mordisco,rebote y vidrios rotos) con su onomatopeya
correspondiente para cada uno menos para 1 (mordisco) .La evaluada identificó
asertivamente los sonidos y los relaciono con su onomatopeya correspondiente.

● Percepción visual:
Para evaluar esta área se plantearon ejercicios con estímulos visuales, específicamente
plantillas de colores.En el primer ejercicio había 3 que contenían cada una, un número
camuflado en el fondo de la imagen ya que el color de fondo y número eran similares.
La evaluada, a pesar de poseer astigmatismo logró identificar todos correctamente.En
el segundo ejercicio se le mostró una imagen con una paleta de 6 colores con 13
tonalidades distinguibles y se le pidió que identifique el número de tonalidades .La
evaluada sólo logró identificar los 6 colores.No distinguió tonalidades.Finalmente se
le mostró la última plantilla que contenía una serie de nubes grandes ,pequeñas y
medianas,todas con su par de un tamaño similar.Sin embargo,había una más pequeña
que todas , la cual la evaluada debía identificar.Logró hacerlo exitosamente.

● Falla receptiva
En este apartado, se le presentaron ciertos ejercicios, el primero fue presentarle varios
objetos que comúnmente tenemos en casa (lápices, borrador, silla) y que la examinada
pueda decir el nombre de los objetos mencionados, y para qué sirven. La evaluada
manifestó que, el lápiz servía para escribir, el borrador servía para borrar, y la silla
para sentarse. El segundo ejercicio fue que ella logre señalar partes de la cabeza (ojos,
orejas, boca) y que ella diga como se llaman y para que los usamos, a lo cual ella
señaló y dijo para que servia cada parte de manera correcta. Y como último ejercicio
en este apartado, fue que se le presentaron figuras geométricas; las cuales ellas
tendrán que definir el nombre de cada de unas (cuadrado, círculo, triángulo.) lo cual
lo logró con facilidad.
● Falla expresiva:
En este apartado, se le presentaron los ejercicios correspondientes a este apartado; el
primer ejercicio fue que repita algunas palabras complejas, es decir algunas palabras
algo complicadas de pronunciar (Paralelepípedo ,Delicuescente,
Clavicémbalo,Ovovivíparo), la examinada repitió todas con éxito a excepción de la
última, pues dijo “ovoviparo”. En el segundo ejercicio, lo que se le pidió a la
evaluada nos relate todo lo que había hecho en el día, a lo que ella respondió: “Me
levanté, me lavé la cara, tendí mi cama y me cambié. Después salí a cocinar”; como
podemos apreciar en este ejercicio, la evaluada no fue tan detallista, pero cumplió con
lo solicitado. Y finalmente en el tercer ejercicio, fue que la evaluada repite algunas
frases medianamente largas que los evaluadores digan, las frases fueron : “ construiré
mi casa de enfrente a base de cemento piedra y arena” lo cual lo logra de una manera
satisfactoria; “Buscaré todo lo que me haga falta para mis clases de cocina”; frase
que no pudo repetir de manera exitosa, “Estoy a punto de irme a dormir porque
tengo demasiado sueño, pero no puedo porque no viene mi hijo”; frase que si logra de
manera óptima.

● Escrita y lectura:
En este aspecto de la evaluación se le pidió a la examinanda que por primera
indicación, ponga en función dos utensilios para evaluar si los maneja correctamente
teniendo un resultado óptimo.Por segunda consigna le pedimos que repita una
frase,”en un trigal había cinco perros “ siendo su respuesta nuevamente correcta.Por
otro lado para evaluar la comprensión le indicamos los siguiente:“tome la hoja con su
mano derecha, dóblala y póngala en el suelo”, a lo que ella lo ejecutó de manera
óptima.Así tambien le indicamos que lea y realice la siguiente frase:“Cierre los ojos”,
efectuando dicha indicación de manera correcta.La evaluada se desarrolló de manera
adecuada a todas las indicaciones, demostrando ciertas facilidades para estas
mismas,ejecutandolas rápidamente y sin ninguna duda de por medio

● Habilidad para el cálculo aritmético:

En este ámbito se le pidió a la evaluada que haga sustracciones desde el número, 100
disminuyendo 7 números (93, 86,79, 72, 65) en forma sucesiva,por cada respuesta
correcta se le consideraría un punto.La examinada realizo dicha operación de manera
rápida y eficaz,sin ningún problema alguno,sin embargo falló en una de todas
maneras, demostró así que desarrolla correctamente la habilidad para el cálculo
aritmético.
● Procedimiento mnésico:
Se le presentaron 3 ejercicios a la evaluada, el primer ejercicio tenía que reconocer las
siguientes figuras geométricas: rectángulo, triángulo, círculo, trapecio, rombo,
pentagono, hexagono, heptagono, octagono, luna, un óvalo y un corazón; la evaluada
sólo identificó el rectángulo, el círculo, el triángulo, la luna y el corazón, no pudo
reconocer todas las formas. En el segundo ejercicio se le pidió que observarà las
imágenes por 10 minutos y después recuerde que es lo que vio en las dos plantillas a
continuación: en la primera plantilla se colocaron frutas (manzana, pera, plátano, uva,
mandarina, naranja); la evaluada recordó todas las frutas, en la segunda plantilla se
colocaron (un piano, un violín, una guitarra, una jarra, una puerta, una lámpara, libros
y un paraguas); la evaluada recordó todo menos el paraguas. En el tercer ejercicio fue
de reproducción inmediata de estímulos visuales; se le pidió a la evaluada que
encontrará en la primera plantilla los números 5 y en la segunda plantilla los números
3; la evaluada encontró los 5 y los tres.

● Procedimiento intelectual
En este último procedimiento se le presentaron 3 ejercicios más a la evaluada, el
primer ejercicio fue interpretar los siguientes refranes: “Más vale prevenir que
remediar”; la evaluada no supo cómo interpretarlo, “Al mal tiempo buena cara”; la
evaluada respondió: hay que sonreir en los malos momentos, “De tal palo tal astilla”;
la evaluada respondió: dos personas se parecen y el último refrán “En boca cerrada no
entran moscas”; la evaluada respondió: No hay que ser chismosos. En el segundo
ejercicio se le pidió a la evaluada que similitudes y diferencias hay en las siguientes
preguntas: ¿En qué se parecen un lapicero y una goma de borrar?; la evaluada
respondió: se complementan, ¿En que se parecen un martillo y un clavo?; la evaluada
respondió: son fierros, ¿En que se parecen un tigre y una jirafa?; la evaluada
respondió: son animales y por último ¿en que se parecen Machu Picchu y las
Pirámides de Egipto?; la evaluada respondió: son sitios arqueológicos. En el tercero y
último ejercicio se le pidió a la evaluada completar las palabras antónimas como (frío,
alto, dar, comprar, lindo, noche, grande, soltera, paz, lejos, cerrado, derrota, sucio,
largo, caro, triste, nuevo y tarde); la evaluada respondió todas las palabras bien por lo
tanto la evaluada en este ejercicio pudo reconocer los conceptos opuestos.
 INFORME DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA
I. DATOS GENERALES
• Nombres y Apellidos: T.S.G
• Edad: 68 años
• Fecha de Nacimiento: 68 / 10 / 1952
• Fecha de Evaluación: 16 /05 /2021
• Número de hermanos 4
• Grado de instrucción: Primaria incompleta
• Evaluadores:
Calle Rodriguez, Fedra
Castillo Navarro, Sebastian
Morales Heredia, Alexandra
Rodríguez Pozada, Mariana
Vargas Castro, Marina

II. MOTIVO DE CONSULTA:

● El siguiente informe se realizará para poder descartar algún problema
neuropsicológico en la paciente evaluada por el curso de practica de
neuropsicologia correspondiente al V ciclo de la carrera de psicología de la
Universidad Privada Antenor Orrego.
III. PROBLEMA ACTUAL:
La paciente manifiesta no tener ninguna referencia a sus funciones cognitivas. Sin
embargo, según los informantes nos manifiestan que la evaluada está presentando
algunos problemas auditivos. Manifiesta que al momento de llamar tienen que
levantar la voz porque si no la evaluada escucha. Por otro lado, las informantes
refieren que la evaluada presenta dificultades para ver.
IV. DESCRIPCIONES GENERALES Y DE CONDUCTA:

● Descripción Física del examinado:

La evaluada es de estura baja, cabello largo color negro. Forma de ojos medio
achinados, cejas poco pronunciadas. Contextura gruesa. Se aprecian pocas
arrugas para la edad que tiene.
 ● Impresión de Personalidad:

Se mostró colaborativa en todo momento. Se concentraba al realizar los test

presentados. En ciertos momentos se ponía un poco tensa, sin embargo
realizaba los test que estaban a su alcance.

● Impresión Socio Cultural:

La examinada vive con sus tres hijos, sus dos nietas y el perrito, el ambiente
podría describirse como cálido y afectuoso.

● Impresión Psicomotriz:

La examinada no presentó ningún tic o algo similar al momento de realizar los

distintos test en las diferentes sesiones.

V. DESCRIPCIÓN FÍSICA DEL AMBIENTE:

● El ambiente en todas las sesiones fue un lugar fresco, con una adecuada
cantidad de luz para el desarrollo de las distintas sesiones. Las evaluaciones se
realizaron en un solo lugar, vivienda de la evaluada.

VI. DATOS RELEVANTES:

● El padecimiento de diabetes tipo II desde hace 17 años.

● Padecimiento de presión alta.
● Cuando fue medicada, las medicinas tuvieron un efecto negativo, tuvo que cambiar
de doctor para que fuera medicada con otros medicamentos.
● Muerte de su esposo en el año 2018
● Comunicación nula con hermanos desde que se fue de Arequipa
● Solo estudió hasta 3ro de primaria.

VII. TÉCNICAS UTILIZADAS:

● Test de retención visual de Benton

● Examen Minimental
● Set-test, test de Isaacs
● Cuestionario de Memoria Acortado -SPMSQ- E. PFEIFFER
VIII. INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS:

● Test De Retencion De Benton:

La evaluada no pudo completar ninguno de los dibujos de forma eficiente, es

decir no obtuvo ningún punto, por lo que se clasifica en la categoría como

deficiente; significando un bajo nivel de atención y retención al momento de

presentarle las figuras, cabe resaltar que para su edad es complicado, ya que es

normal que estas habilidades disminuyen con el pasar de los años, también es

importante mencionar que la evaluada no tiene el grado escolar completo, ya

que solo estuvo hasta el tercero de primaria.

● Examen Minimental:

La evaluada no muestra una disminución considerable en las capacidades

cognitivas ya que desarrolló de manera adecuada los ítems de

orientación,memoria, atención y cálculo y evocación. Sin embargo,mostró

cierta dificultad en el área de lenguaje ya que no logró completar dos ítems,

esto debido a que presenta dificultades en la escritura.

● Set-test, test de Isaacs:

Según los resultados obtenidos del Set-test de Isaacs la evaluada demuestra

que tiene la capacidad idónea de producir palabras sin ningún problema

alguno,fluidez verbal .Además ejemplifica tener suficiencia al pronunciar los

vocablos. Por otro lado desarrolla correctamente lo que son la categoría

semántica y memoria semántica.

● Cuestionario de Memoria Acortado -SPMSQ- E. PFEIFFER:

Según los resultados obtenidos del cuestionario de Memoria Acortado -

Pfeiffer la evaluada demuestra un solo error por tener una educación básica,
 por otro lado tiene todas sus funciones intelectuales intactas en lo que es

memoria a corto plazo, orientación, información sobre hechos cotidianos y

tiene la capacidad de cálculo.

IV CONCLUSIONES:

● La evaluada presenta un bajo nivel en memoria visual y habilidades visoconstructivas

● La evaluada no muestra señales de un deterioro cognitivo significativo, pero sí
algunas dificultades en la escritura.
● La evaluada no presenta señales de demencia.

V DIAGNÓSTICOS:

Topográfico:

● Posible deterioro neurocognitivo, normal en personas adultas. Se puede evidenciar

dificultades en la memoria visual y el área auditiva. En el cerebro, las áreas que se
ven afectadas son la corteza visual que posibilita y facilita el ejercicio de la memoria
visual en un sujeto, un tipo de memoria que permite recordar una imagen una vez ésta
ha desaparecido del alcance de los sentidos, también se ve afectada en la corteza
frontal, ya que en él se encuentran neuronas que detectan los detalles de la imagen.
Con respecto al área auditiva, se ve afectado el lóbulo temporal,en específico las
cortezas auditivas. Estas zonas del cerebro son las encargadas de, además de percibir
los sonidos, realizar la codificación, descodificación e interpretación de la
información auditiva, siendo un elemento indispensable para la supervivencia y la
comunicación

Sindromático:

● Dificultad en la memoria visual

● Baja presencia de habilidades visoconstructivas
● Dificultad para la escritura
● Problemas en el área auditiva.

VI.RECOMENDACIONES:

● Realizar ejercicios para estimular la memoria, como por ejemplo ordenar cartas, leer
frases y luego repetirlas tal cual están escritas.
● Trabajar esta zona de una manera lúdica, por ejemplo, con el juego de los topos, en
donde ella tendrá que recordar el lugar en donde salen los topos, primero debe
empezar con una repetición, luego dos y así ir aumentando las repeticiones, esto no
solo ayuda a la memoria, sino también a la atención sostenida.
● Armar rompecabezas para mejorar la atención y el sentido de la orientación.
● Realizar garabatos en una hoja para que de esta manera pueda practicar el
movimiento de su mano para que pueda mejorar la escritura.
● Buscar noticias cortas y leerlas dos veces, después que escriba todo lo que recuerde
de esas noticias le ayudará a mejorar su memoria a corto plazo.
● Trabajar con ejercicios de sumas, restas, multiplicaciones,mayor a menor en el menor
tiempo posible así su capacidad cognitiva de cálculo no se deteriora fácilmente.
ANEXOS:

● Anamnesis

● Aplicación del test de retención visual de Benton:

 MINIMENTAL

PUNTAJE ORIENTACIÓN

/5 Diga en que: 1. Año Nos encontramos (1)

2. Mes (1)

3. Días (1)

4. Día/semana (1)

5. Hora 10:30 – 10:41 (1)

/5 En qué 1. País (1)

2. Ciudad (1)

3. Departamento (1)

4. lugar estamos (1)

5. Piso (1)
MEMORIA

/3 Diga tres nombres: casa, mesa, árbol. Un segundo

para cada uno. Luego pida al paciente que lo
(3)
repita. Un punto por cada una. Repítalos hasta
que el paciente los registre. Anote número de
ensayos requeridos. 1

Atención y Cálculo

/5 Restar 100 – 7 en forma sucesiva. Pare a la

quinta respuesta. Registre un punto por cada
(5)
respuesta correcta. (93, 86,79, 72, 65)
4

Decir los meses del año al revés (Diciembre,

Noviembre, Octubre, Setiembre, Agosto.
Realizar uno u otro: números ó meses)

EVOCACIÓN

/3 De las palabras antes presentadas, registre el (3)

números de palabras que recuerde

LENGUAJE

/2 Dominar dos objetos (reloj, lápiz) (2)

 /1 Repetir: en un trigal había cinco perros (1)

/3 Comprensión: obedecer una orden en tres (3)

etapas: “tome la hoja con su mano derecha,
dóblela y póngala en el suelo”

/1 Lea y obedezca las siguientes ordenes: “Cierre (1)

los ojos”

/1 Escriba una frase (1)

/1 Copie el diseño (1)

Puntaje total: 27
 Set test de Isaacs:

Protocolo de preguntas 3:

Colores: Total: 10

Rojo, morado, amarillo, verde,

blanco,rosado, azul,
celeste,marron, negro

Animales: Total:10

Perro, gato, gallina, pavo, conejo,

cuy,loro, oveja, vaca, pez

Frutas: Total:10

Melón, naranja, durazno,

frutillada,capulí, guayaba,
plátano,pera,lima, granadilla

Ciudades: Total:10

Cusco, arequipa, Juliaca, Sicuani,

Cajamarca huaraz Huancayo
Chiclayo tumbes Huancavelica

Errores, repeticiones:

Total: 40
 Test de Pfeiffer :
1. ¿Qué fecha es hoy ?(día/mes/año)

03/06/2021

2. ¿Qué día de la semana es hoy?

Jueves

3. ¿Cuál es el nombre de este lugar o edificio?

Habitación de mi nieta

4. ¿Cuál es su número de teléfono?

no se acuerda (su número es nuevo)

4A ¿Cuál es su dirección?(sólo si no tiene teléfono)?

Las agatas 383 -379 sta ines

5. ¿Qué edad tiene usted?

68

6. ¿En qué fecha nació?(día/mes/año)

15/10/1952

7. ¿Cuál es el Presidente de Perú actualmente?

Sagasti

8. ¿Cuál fue el Presidente anterior?

Vizcarra

9. ¿Cuál es el apellido de su madre?

Gonzales

10. Al número 20 réstele 3 y continúe restando 3 a cada resultado, hasta el final

(20-17-14--11-8-5-2).