EXPLORACION DE REPOSITORIOS EN RED

Aprendiente.
DERLY TERESA RODRÍGUEZ ARDILA
Tutor
ADRIANA MILENA RANGEL MARQUEZ

NIVERSIDAD DE SANTANDER - UDES

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESPECIALIZACIÓN EN APLICACIÓN DE TIC PARA LA ENSEÑANZA
BARRANCA DE UPÍA META 2018
 CUADRO ANÁLISIS DE RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES.

La enseñanza de las matemáticas no es una actividad simple, se presenta mucha

incertidumbre en especial en lo referente al conocimiento de matemática del profesor y con
la disposición del estudiante, en ello influye las maneras y métodos utilizados por las
personas para aprender. Las dificultades de aprendizaje matemático son mucho más
comunes de lo que se piensa habitualmente. Los alumnos perciben mal la realidad
matemática, ya que lo que se les enseña está alejado del mundo real, aplican recetas y
fórmulas, sin entenderlas bien, lo que conduce a un fracaso muy superior a lo esperable, y a
una pérdida de autoestima en muchos alumnos que se consideran, desde entonces, “negados
para las matemáticas”, seguramente sin serlo en absoluto.

Cabe destacar que gran parte de nuestro conocimiento cotidiano se aprende directamente
a partir de nuestro entorno. Uno de los problemas de los conceptos matemáticos consiste
en su gran capacidad de abstracción, por lo que las matemáticas no pueden aprenderse
directamente del entorno cotidiano sino que se necesita un buen profesor de matemáticas
que establezca una base adecuada, controlando lo que el alumno sabe y a qué objetivo lo
quiere llevar.

En la Institución Educativa Francisco Walter del Municipio de Barranca de Upía, se ha

podido evidenciar que los estudiantes tienen muy poca habilidad en el pensamiento lógico-
matemático que está relacionado con la habilidad de trabajar y pensar en términos de
números y la capacidad de emplear el razonamiento lógico, que es clave en el desarrollo de
la inteligencia matemática y es fundamental para el bienestar de los niños, niñas y
adolescentes y su desarrollo, ya que este tipo de inteligencia va mucho más allá de las
capacidades numéricas, aporta importantes beneficios como la capacidad de entender
conceptos y establecer relaciones basadas en la lógica de forma esquemática y técnica.

Implica la capacidad de utilizar de manera casi natural el cálculo, las cuantificaciones,

proposiciones o hipótesis. Todos nacemos con la capacidad de desarrollar este tipo de
inteligencia. Las diferentes capacidades van a depender de la estimulación recibida. Es
importante saber que estas capacidades se pueden y deben entrenar, con una estimulación
adecuada se consiguen importantes logros y beneficios.

La RED como herramienta y recurso digital, que sirve de sustento o soporte para el
quehacer pedagógico y que coadyuva en el desarrollo de competencias cognitivas y
laborales en los educandos, que se ven reflejadas en la comprensión de conceptos y
desarrollo de ejercicios planteados de la cotidianidad, propuestos en el área de matemáticas.
Permiten inferir resultados excelentes por la aplicabilidad de la matemática en las
actividades desarrolladas por el joven en su diario vivir, contribuyendo en un mayor
afianzamiento de conceptos, mejorar la práctica, mediante su utilización en las relaciones
en las que se expone el menor en la sociedad, en especial en los procesos financieros y
económicos, que surgen producto de suplir sus necesidades básicas (compra de productos,
pago de recibos, etc).

Estas situaciones presentan muchas ventajas, al preparar al joven en su inclusión en las

diversas situaciones que se presentan en la sociedad, a través de procesos de enseñanza –
aprendizaje y su posterior confrontación mediante la utilización de la web, en especial en lo
referente a tutoriales, videos y consultas de temáticas vistas en el aula de clase y que no
fueron comprendidas en su momento. La utilización de presentaciones en power point,
tutoriales, imágenes animadas o cualquier material audiovisual facilitan el proceso de
aprehendizaje y afianzamiento de conocimiento, es motivante para el estudiante y
contribuye en el autoaprendizaje mediante la utilización de la red como herramienta para
acceder a diversos saberes.

Asignatura: Matemáticas
Intensidad horaria semanal: 6 horas
Unidades didácticas del curso
Unidad 1. Números enteros
Unidad 2. Números racionales
Unidad 3. Números irracionales
Unidad 4. Números Reales
 Cuadro análisis de recursos educativos digitales

Título Posibilidades-
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RED Autores Metadatos
Abordar RED del RED asignatura aplicación

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1. ¿Qué son los Números Enteros?

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Tipo de RED: Video entero,
Formato: MPG representación
gráfica y las
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2. Pasatiempos y juegos en clase

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distribuido os/ Lógico, análisis en diferentes actividades, pero no
De matemáticas.

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Tipo de RED: página web con
Memoria
actividades para descargar e
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 Cuadro análisis de recursos educativos digitales

Título Posibilidades-
Temática a Descripción del Característi Utilidad en la Dificultades de
RED Autores Metadatos
Abordar RED cas del RED asignatura aplicación
Educatina https:// Introducción a Define que es un Reutilizable, Descargable en PC o
3. ¿Qué es un numero

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Fecha: 12 de julio de 2013 racionales y su Internet
Tipo de RED: video
racional?

graficación

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operaciones-con-numeros- racionales lógico, Escalable. en diferentes entornos por la presentación
4.Matematica tranquila

racionales.html y situaciones

Fecha: no muestra fecha

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Tipo de RED: página

web con actividades
 Cuadro análisis de recursos educativos digitales

Título Posibilidades-
Temática a Descripción Característica Utilidad en la Dificultades de
RED Autores Metadatos
Abordar del RED s del RED asignatura aplicación
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5.Números irracionales: historia

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Guillermo. https://www.youtube.co lógico y un numero Durable, ejercitar sus PC o puede ser visto si
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6. Los números racionales en l recta
numérica: fracciones y decimales

v=Geq5TlPXbGs proponiendo pensamiento y

Fecha: 20 octubre de . ejemplos análisis en

2013 situaciones
cotidianas diarias
Tipo de RED: video
educativo.
 Cuadro análisis de recursos educativos digitales

Título Posibilidades-
Temática a Descripción Característi Utilidad en la Dificultades de
RED Autores Metadatos
Abordar del RED cas del RED asignatura aplicación
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7. Guía de ejercicios numero 7

Aceituno http://es.calameo.com/ irracionales. ejercicios que durable, puede ser accedido si

Tapia read/ Ejercicios de el estudiante accesible Guía de práctica hay una conexión a
00061283707eb74c65ac practica mediante para afianzar los Internet
d explicaciones conocimientos
Fecha: año 2013 previas pueda frente al tema
Tipo de RED: página resolver.
web con actividades.

Escuela Dirección URL: Ejercicios de Ejercicios con Reutilizable, Ejercicios para Se puede descargar
8. unidad 1:2º parte números irracionales

Agropecuaria https://investigacionmate práctica un nivel alto Durable, practicar las documentos PDF y/o
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Veterinarias. cionales.pdf calculadora lógico en diferentes
UBA Año: no se menciona o situaciones de

muestra el año de propio contexto.

publicación

Tipo de RED : página

web con actividades
 Cuadro análisis de recursos educativos digitales

Título Posibilidades-
Temática a Descripción del Característi Utilidad en la Dificultades de
RED Autores Metadatos
Abordar RED ca del RED asignatura aplicación
Dirección URL: Introducció Teoría que le . Descargable en
https://es.wikipedia.org/wiki/N n a los permite al Reutilizable, PC o puede ser
Weisstein, %C3%BAmero_real números estudiante razonar Durable, accedido si hay
Eric Fecha: 22 de febrero 2018 reales lógicamente sobre Accesible. Formato que describe una conexión a
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9. Número real

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Research.

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10. Juegos y Matemáticas

distribuido ess.com/2018/02/13/bingo- Matemático Matemático, Accesible. pensamiento y imprimir diversas

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Fecha :no muestra Lenguaje, entornos y no se pueden

Percepción y situaciones jugar en línea.
Tipo de RED: página web con
Memoria
explicación
 Conclusión

Hoy en día son muchos los recursos digitales que tenemos a nuestro alcance y gracias a
ellos se ha facilitado el proceso de enseñanza aprendizaje ya que se brindan nuevas
herramientas a los estudiantes que son llamativas e innovadoras, a las que se puede acceder
dentro y fuera del aula. Los repositorios son de gran importancia porque permiten
accesar a la información en las diferentes áreas del conocimiento y para los diferentes
niveles de la educación. De ahí la importancia de escoger la RED que sean
correspondientes y que apunten a la necesidad educativa de los estudiantes.
 Lista de Referencias

CVUDES. (2016). Capítulo 2. Recursos educativos digitales – Repositorios de Recursos

Educativos Digitales. Recuperado de
http://aulavirtual.eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.011.EATE/cap2.html

CVUDES. (2014). Capítulo 4. Gestión de Procesos de Diseño y Desarrollo de Programas

Educativos en Línea – Objetos Virtuales de Aprendizaje. Recuperado de
http://aulavirtual.eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.009.EATE/cap4.html

https://www.youtube. com/watch?v=83_tdwzT1Xs
https://www.youtube.com/watch?v=NLJ9zlO4M4E
https://anagarciaazcarate.wordpress.com/2018/02/13/bingo-propiedades-de-las-potencias/
http://matematicatranquila.blogspot.com.co/2015/07/operaciones-con-numeros-
racionales.html

https://www.youtube.com/watch?v=kXx6p46gS1E
https://www.youtube.com/watch?v=Geq5TlPXbGs

http://es.calameo.com/read/00061283707eb74c65acd
https://investigacionmatematica.wikispaces.com/file/view/5+numeros+irracionales.pdf
https://es.wikipedia.org/wiki/N%C3%BAmero_real
http://aprendeenlinea.udea.edu.co/boa/contenidos.php/
d211b52ee1441a30b59ae008e2d31386/845/estilo/
aHR0cDovL2FwcmVuZGVlbmxpbmVhLnVkZWEuZWR1LmNvL2VzdGlsb3MvYXp1b
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