Asignatura Datos del alumno Fecha

Programación, Metodología Apellidos: MORENO

6/11/2022
y Evaluación Nombre: WILDER

Criterios de Estándares de Competencias Competencia

Contenido
evaluación aprendizaje evaluables Claves Matemática
Bloque 4. Funciones
1- Coordenadas 1. Conocer, 1.1. Localiza puntos en el plano 1. CCL - CMCCT- 1-SABER el concepto
manejar e a partir de sus coordenadas y CAA - CSC de coordenadas, plano
cartesianas,
cartesiano
representación e interpretar el nombra puntos escribiendo sus SABER HACER
identificación de sistema de coordenadas. interpretación y
puntos en un sistema coordenadas 2.1. Pasa de unas formas de representación de
2- CMCCT – CAA coordenadas
de ejes coordenados. cartesianas. representación de una función a
SABER respetuoso por
2. Manejar las otras y elige la más adecuada – CCL - CSC
2- El concepto de las opiniones de los
función, variable distintas formas en función del contexto. compañeros
2-SABER el concepto
dependiente e de presentar una 3.1. Reconoce si una gráfica
de función, variables
independiente. función: lenguaje representa o no a una función. dependientes e
Formas de habitual, tabla 3.2. Interpreta una gráfica y la independientes,
máximo y mínimos
presentación numérica, analiza, reconociendo sus
relativos.
(lenguaje habitual, gráfica y propiedades más SABER HACER
tabla, grafica, ecuación, características. análisis y comparación
3- CMCCT – CAA de gráficas de
formula). Crecimiento pasando de 4.1. Reconoce y representa una
– CCL - CSC funciones, representar
y decrecimiento. unas formas a función lineal a partir de la funciones por medio de
Continuidad y otras y eligiendo ecuación o de la tabla de ecuaciones.
discontinuidad. Cortes la mejor de ellas valores, y obtiene la pendiente SABER SER
con los ejes. Máximo en función del de la recta correspondiente. respetuoso al dar su
opinión frente al tema o
y mínimos relativos. contexto. 4.2. Obtiene la ecuación de una
actividades.
Análisis y 3. Comprende recta a partir de la gráfica o tabla 3-SABER el concepto
comparación de el concepto de de valores. de funciones lineales,
función. 4.3. Escribe la ecuación ecuación y pendiente
graficas.
de la recta.
3- Funciones lineales. Reconocer, correspondiente a la relación SABER HACER
Cálculos, interpretar y lineal existente entre dos 4- CMCCT – CCL interpretación y
analizar las magnitudes y la representa. – CAA – CD - CSC representación de la
interpretación e
recta por medio de
identificación de la gráficas 4.4. Estudia situaciones reales
ecuaciones y graficas.
pendiente de la recta. funcionales. sencillas, y apoyándose en SABER SER
Representación de la 4. Reconocer, recursos tecnológicos, identifica respetuoso con la
opiniones y
recta a partir de la representar y el modelo matemático funcional
representaciones de los
ecuación y obtención analizar las (lineal o afín) más adecuado compañeros.
de la ecuación a partir funciones para explicarlas y realiza 4-SABER utilizar
calculadoras gráficas,
de la recta. lineales, predicciones y simulaciones
ecuación y pendiente
4-Utilización de utilizándolas sobre su comportamiento. de la recta.
calculadoras gráficas para resolver SABER HACER
problemas. graficas con
y programas de
calculadoras gráficas,
ordenador para la SABER SER
construcción e responsable en el uso
de la calculadora
interpretación de
grafica.
gráficas.
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Programación, Metodología Apellidos: MORENO
6/11/2022
y Evaluación Nombre: WILDER

Teniendo en cuenta los contenidos, los criterios de evaluación y los estándares

de aprendizaje evaluables (Real Decreto 1105/2014 de 26 de diciembre, pág. 412) y las

competencias claves para un aprendizaje permanente (Orden ECD/65/2015, de 21 de

enero) he relacionado la competencia comunicación lingüística con los cuatro

contenidos ya que en estos el estudiante debe hacer buen uso de la expresión escrita,

expresar e interpretar ideas; en los cuatro contenidos relaciono la competencia

matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología ya que está directamente

relacionada a aplicar el razonamiento matemático; igualmente los cuatro contenidos los

he relacionado con la competencia aprender a aprender ya que en estos contenidos el

estudiante debe aprender a planear y organizar su propio tiempo, sus actividades, ser

capaz de profundizar en los contenidos por iniciativa propia; he relacionado la

competencia digital en el contenido del uso de calculadora grafica y programas de

ordenador ya que en este el estudiante debe comprender el uso de estas herramientas

tecnológicas; la competencias sociales y cívicas las he relacionado en los cuatro

contenidos ya que al encontrarse el estudiante inmerso en un grupo debe tener la

capacidad de relacionarse y respetar el grupo y las normas de convivencia.

Referencias
Real Decreto 1105/2014, pág. 412

Orden ECD/65/2015, de 21 de enero