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Paris
III
Sorbonne
Nouvelle
Master
AIGEME
2010/2011
Proprit
intellectuelle
et
droits
voisins
D0CD1
Les
enjeux
juridiques
et
conomiques
relatifs
la
titularit
du
droit
d'auteur
sur
les
"grains
pdagogiques"
conus
dans
le
cadre
de
la
FOAD
Maud Bourgeois
D0CD1
SOMMAIRE
LES
ENJEUX
JURIDIQUES
ET
ECONOMIQUES
RELATIFS
A
LA
TITULARITE
DU
DROIT
D'AUTEUR
SUR
LES
"GRAINS
PEDAGOGIQUES"
CONUS
DANS
LE
CADRE
DE
LA
FOAD ........................................................ 3
INTRODUCTION ................................................................................................................................................................................3
I.
PROBLEMATIQUES
RELATIVES
AUX
UVRES
COMPLEXES ....................................................................................................3
A.
Quest-ce
quune
uvre
complexe
sur
le
plan
du
droit
multimedia .................................................................3
B.
Les
objets
dapprentissage
comme
uvres
complexes ..........................................................................................5
II.
PROBLEMATIQUES
RELATIVES
A
LA
REUTILISATION
DES
OBJETS
DAPPRENTISSAGES ..................................................7
A.
Quels
sont
les
droits
dauteur
des
salaris...................................................................................................................7
B.
Droit
ddition
des
objets
dapprentissage..................................................................................................................9
III.
CONCLUSION ..............................................................................................................................................................................9
ANNEXE .......................................................................................................................................................................................... 10
Panorama
des
Socits
de
gestion
collective ............................................................................................................... 10
BIBLIOGRAPHIE........................................................................................................................................................ 12
SITOGRAPHIE............................................................................................................................................................ 12
Maud Bourgeois
D0CD1
Les
enjeux
juridiques
et
conomiques
relatifs
la
titularit
du
droit
d'auteur
sur
les
"grains
pdagogiques"
conus
dans
le
cadre
de
la
FOAD
Introduction
Lavnement
des
nouvelles
technologies
a
induit
de
nouvelles
pratiques
pdagogiques
et
notamment
lutilisation
de
nouvelles
formes
duvres
appeles
grains
pdagogiques
,
ou
encore
objets
dapprentissage
(de
langlais
Learning
Objects).
Leur
arrive
dans
les
sphres
ducatives
soulve
un
nombre
important
de
questions
inhrentes
sa
dfinition
mme.
A
quel
genre
appartient
un
grain
pdagogique
?
Quest-ce
qui
le
dfinit
?
La
nature
des
lments
qui
le
composent
ou
les
mediums
par
lesquels
il
est
produit
et
diffus
?
En
dautres
termes
peut-il
tre
assimil
produit
audiovisuel
ou
multimdia
et
donc
dpendre
des
mmes
rgles
de
droit
?
Si
leur
laboration
implique
la
contribution
d'un
informaticien,
et
leur
diffusion
celle
dun
tablissement
public
ou
priv
doivent-ils
alors
tre
considrs
comme
un
logiciel
ou
application
appartenant
un
salari1
ou
linstitution
?
Dans
la
prsente
tude,
nous
nous
intresserons
aux
problmatiques
juridiques
suivantes
:
-
la
notion
de
titularit
des
droits
de
lauteur
sur
son
support
renvoyant
la
nature
juridique
du
grain
pdagogique
et
de
sa
reconnaissance
comme
uvre
complexe
;
-
la
notion
d'interoprabilit
dun
grain
pdagogique
qui
renvoie
la
condition
juridique
de
rutilisation
(droit
de
reproduction,
de
modification
et
de
reprsentation)
de
mmes
que
relatives
aux
exceptions
invocables
dans
ce
cadre
;
-
enfin,
la
notion
de
finalit
pdagogique
du
grain
pdagogique
qui
pose
la
question
de
la
nature
du
contrat
qui
lie
son
(ou
ses
auteurs)
l'institution
ducative
qui
lexploite.
1 Les livres, brochures et autres crits littraires, artistiques et scientifiques ; 2 Les confrences, allocutions, sermons, plaidoiries et autres oeuvres de mme nature ; 3 Les oeuvres dramatiques ou dramatico-musicales ; 4 Les oeuvres chorgraphiques, les numros et tours de cirque, les pantomimes, dont la mise en uvre est fixe par crit ou autrement ; 5 Les compositions musicales avec ou sans paroles ; 6 Les oeuvres cinmatographiques et autres oeuvres consistant dans des squences animes d'images, sonorises ou non, dnommes ensemble oeuvres audiovisuelles ; 7 Les oeuvres de dessin, de peinture, d'architecture, de sculpture, de gravure, de lithographie ; 8 Les oeuvres graphiques et typographiques ; 9 Les oeuvres photographiques et celles ralises l'aide de techniques analogues la photographie ; 10 Les oeuvres des arts appliqus ; 11 Les illustrations, les cartes gographiques ; 12 Les plans, croquis et ouvrages plastiques relatifs la gographie, la topographie, l'architecture et aux sciences ; 13 Les logiciels, y compris le matriel de conception prparatoire Une uvre appartenant plusieurs auteurs Les auteurs de traductions, d'adaptations, de transformations ou arrangements des oeuvres de l'esprit jouissent de la protection institue par le CPI sans prjudice des droits de l'auteur de l'oeuvre originale. Il en est de mme des auteurs de recueils d'oeuvres ou de donnes diverses, tels que les bases de donnes, qui, par le choix ou la disposition des matires, constituent des crations intellectuelles. Une base de donnes est un recueil d'oeuvres, de donnes ou d'autres lments indpendants, disposs de manire systmatique ou mthodique, et individuellement accessibles par des moyens lectroniques ou par tout autre moyen (art. L112-3 du CPI). Une uvre relevant de la cration intellectuelle La loi DADVSI du 1er aot 2006 2 accorde une exception pdagogique au CPI (article 122-5-3e) sur la reproduction et diffusion des fins dillustration pdagogique et de recherche et des fins non commerciales ainsi que sur l'usage d'extraits d'oeuvres sauf celles qui sont conues des fins pdagogiques, les partitions, les oeuvres nes numriques et les photocopies. Lexception pdagogique ajoute la loi est entre en vigueur le 1er janvier 2009. L'effort de recherche et la composition nouvelle suffisent pour prtendre la protection ; le texte ou la forme graphique doit comporter un apport intellectuel de l'auteur caractrisant une cration originale.3
2
http://www.educnet.education.fr/textes/reglementaires/aspects-juridiques/droit-auteur
3
http://www.celog.fr/cpi/lv1_tt1.htm#c3
Maud Bourgeois
D0CD1
4
http://cursus.edu/institutions-formations-ressources/formation/13493/depots-objets-apprentissage-des-
millions-objets/
5
http://www.celog.fr/cpi/lv1_tt1.htm#c3
Maud Bourgeois
D0CD1
Un grain dapprentissage est donc par dfinition une uvre composite individuelle ou collaborative, conue des fins pdagogiques, destine tre utilise et incorpore comme une oeuvre de collaboration ou collective. Comme nous lavons not prcdemment une des caractristiques fondamentales dun grain pdagogique est dtre dcrit par des mtadonnes d'indexation donnant des informations complmentaires sur le contenu, la technologie, les droits d'auteur et autres lments pour en faciliter le reprage, l'intgration technique et l'administration. Parmi ces mtadonnes figurent des informations concernant la nature juridique de lobjet et les rgles de droit qui en dcoulent doivent tre renseignes. Cela permet notamment aux autres enseignants utilisant le grain de prendre les dispositions adquates sa rutilisation. Les mtadonnes permettant l'identification des objets dapprentissage sont considres comme des moyens didentification duvres originales. A ce titre ce sont des outils de gestion numrique des droits dauteur relevant de lexercice de la proprit intellectuelle sur Internet approuve par la loi conformment l'article L331 22 : Les informations sous forme lectronique concernant le rgime des droits affrents une oeuvre, autre qu'un logiciel, une interprtation, un phonogramme, un vidogramme ou un programme, sont protges dans les conditions prvues au present titre, lorsque l'un des lments d'information, numros ou codes est joint la reproduction ou apparat en relation avec la communication au public de l'oeuvre, de l'interprtation, du phonogramme, du vidogramme ou du programme qu'il concerne . En effet l'article L331-5 du CPI concernant la gestion numrique des droits d'auteur permet aux enseignants d'agencer une oeuvre donne, et prcise que les mesures techniques destines empcher ou limiter les utilisations non autorises par les titulaires d'un droit d'auteur ou d'un droit voisin ne doivent pas avoir pour effet d'empcher la mise en oeuvre effective de l'interoprabilit, dans le respect du droit d'auteur. () Les fournisseurs de mesures techniques donnent l'accs aux informations essentielles l'interoprabilit dans les conditions dfinies aux articles L. 331-6 et L. 331-7. () Les mesures techniques ne peuvent s'opposer au libre usage de l'oeuvre ou de l'objet protg dans les limites des droits prvus par le prsent code, ainsi que de ceux accords par les dtenteurs de droits. L'auteur d'une oeuvre compose d'un ensemble d'objets d'apprentissage ragencs ou arranges a donc droit sur son oeuvre sans que cela porte prjudice aux droits de l'auteur original de chaque objet dapprentissage, du fait que car cette composition relve dune oeuvre originale de lesprit et que les mtadonnes permettant lidentification du grain pdagogique en lui confrant un caractre unique.
Maud Bourgeois
D0CD1
est compos majoritairement d'lves, d'tudiants, d'enseignants ou de chercheurs directement concerns, que l'utilisation de cette communication ou cette reproduction ne donne lieu aucune exploitation commerciale et qu'elle est compense par une rmunration ngocie sur une base forfaitaire. Un enseignant dans le public ou salari dune institution prive a donc le droit d'utiliser des oeuvres non conues des fins pdagogiques condition que cela ne donne pas lieu aucune exploitation commerciale. Nanmoins celui-ci cde aussi son droit d'exploitation de l'oeuvre au profit de l'Etat conformment larticle L131-3-1 du CPI 7 : Dans la mesure strictement ncessaire l'accomplissement d'une mission de service public, le droit d'exploitation d'une oeuvre cre par un agent de l'Etat dans l'exercice de ses fonctions ou d'aprs les instructions reues est, ds la cration, cd de plein droit l'Etat. Pour l'exploitation commerciale de loeuvre mentionne au premier alina, l'Etat ne dispose envers l'agent auteur que d'un droit de prfrence. Cette disposition n'est pas applicable dans le cas d'activits de recherche scientifique d'un tablissement public caractre scientifique et technologique ou d'un tablissement public caractre scientifique, culturel et professionnel, lorsque ces activits font l'objet d'un contrat avec une personne morale de droit priv. Or la cession des droits d'auteur s'applique galement sur les oeuvres cres par tout enseignant salari, ou dans le cadre d'un contrat de commande pass avec une agence 8. Nous pouvons donc en dduire que bien que titulaire des droits dauteur inhrents la cration duvres originales dans le cadre de l'exercice de ses fonctions, les droits dexploitation commerciale des objets dapprentissage revient l'tablissement auquel l'enseignant est affili. Du fait que les droits sont automatiquement cds ltablissement les collgues de lenseignant auteur ne sont pas tenus de lui demander son autorisation sils souhaitent rutiliser le grain pdagogique. Cependant toute personne non afilie ltablissement devra faire une demande dautorisation et ce mme si celui-ci est en accs libre. De plus la rutilisation du grain devra etre faite dans le cadre dune formation vise ducative et non lucrative. Cependant si l'on considre que les grains pdagogiques de par leur nature granulaire ne peuvent tre considrs que comme un ensemble dlments interoprables au sein dune platforme de Learning Content Management System (LCMS/LMS/CMS) ou toute autre base de donnes, ils sont par consquent soumis l'article L342-3 du CPI 9 stipulant que lorsqu'une base de donnes est mise la disposition du public par le titulaire des droits, celui-ci ne peut interdire : () 4 L'extraction et la rutilisation d'une partie substantielle, apprcie de faon qualitative ou quantitative, du contenu de la base, sous rserve des bases de donnes conues des fins pdagogiques et des bases de donnes ralises pour une dition numrique
7
http://www.celog.fr/cpi/lv1_tt3.htm
8
http://www.alienor.org/bibliotheque/exploitation_creation/point3.htm
9
http://www.celog.fr/cpi/lv3_tt4.htm
-
c2
Maud Bourgeois
D0CD1
de l'crit, des fins exclusives d'illustration dans le cadre de l'enseignement et de la recherche, l'exclusion de toute activit ludique ou rcrative, ds lors que () la source est indique, que l'utilisation de cette extraction et cette rutilisation ne donne lieu aucune exploitation commerciale et qu'elle est compense par une rmunration ngocie sur une base forfaitaire. Il semblerait quici il soit possible de rutliser un grain pdagogique sans faire intervenir les droits de cession si lauteur/enseignant ou ltablissement herbergeur des systmes dcident de les ouvrir au public et considrent les grains comme composantes dune base de donnes.
III.
Conclusion
Les
nouvelles
technologies
et
techniques/pratiques
denseignement
distance
ouvrent
la
voie
la
cration
de
banques
de
donnes
dont
le
contenu
peut
tre
mis
disposition
du
public
selon
diffrentes
modalits.
La
particularit
de
ce
contenu
est
quil
donne
lieu
un
genre
duvre
numrique
composite
et
collaborative
protg
par
le
droit
du
multimdia
mais
dont
le
caractre
hybride
et
la
vocation
de
cration
et
de
partage
en
rseau
reposent
bien
videmment
les
questions
de
la
proprit
et
daccs
la
proprit,
mais
galement
plus
profondment
celle
de
lagencement
et
de
la
dfinition
des
contenus.
Nous
notons
que
dans
le
cadre
de
ltude
des
grains
pdagogiques
il
est
justement
important
de
spcifier
le
niveau
de
granularit
en
dea
duquel
lobjet
ne
pourra
plus
tre
considr
comme
une
uvre
originale
bien
quil
soit
protg
en
tant
quuvre
composite.
Mais
aussi
que
la
condition
dinteroprabilit
qui
les
caractrise,
notamment
grce
aux
mtadonnes
peuvent
en
faire
une
uvre
part
entire
au
del
du
contenu
pdagogique
proprement
parler.
Il
est
intressant
de
constater
que
ces
grains
pdagogiques
ont
vu
le
jour
grce
des
innovations
technologiques
(Internet,
base
donnes,
mise
en
partage
sur
un
rseau)
et
lvolution
de
pratiques
et
dusages
qui
en
dcoulent
(accs
libre
et
gratuit
linformation,
partage
et
collaboration)
et
que
ce
sont
les
besoins
dinteroprabilit
auxquels
le
grain
pdagogique
rpond
tant
sur
le
fond
que
sur
la
forme
qui
en
font
une
uvre
originale
protgeable
et
protger
plus
que
le
contenu
pdagogique
en
lui
mme.
Annexe
Panorama
des
Socits
de
gestion
collective
-
ADAGP
:
Socit
des
auteurs
dans
les
arts
graphiques
et
plastiques
http://www.adagp.fr/FR/static_index.php
-
ADAMI
:
Socit
civile
pour
l'administration
des
droits
des
artistes
et
musiciens
interprtes
http://www.adami.fr/portail/index.php
-
ANGOA
:
Association
nationale
de
gestion
des
oeuvres
audiovisuelles
-
L'ARP
:
Socit
civile
des
auteurs,
ralisateurs,
producteurs
http://www.larp.fr/
-
CFC
:
Socit
de
perception
et
de
rpartition
de
droit
de
proprit
littraire
et
artistique
http://www.cfcopies.com/V2/
-
COPIE
FRANCE
:
Socit
pour
la
rmunration
de
la
copie
prive
sonore.
-
PROCIREP
:
Socit
civile
pour
la
perception
et
la
rpartition
des
droits
de
representation
publique
des
films
cinmatographiques.
-
SACD
:
Socit
des
auteurs
compositeurs
dramatiques
http://www.sacd.fr/
-
SACEM
:
Socit
des
auteurs,
compositeurs
et
diteurs
de
musique
http://www.sacem.fr/
-
SCAM
:
Socit
civile
des
auteurs
multimdia
http://www.scam.fr/
-
SCELF
:
Socit
civile
de
l'dition
littraire
franaise
Maud Bourgeois
10
D0CD1
- SCPA : Socit civile des producteurs associs http://www.lascpa.org/ - SCPP : Socit civile pour l'exercice des droits des producteurs phonographiques http://www.scpp.fr/ - SDRM : Socit pour l'administration du droit de reproduction mcanique - SEM : Socit des diteurs de musique - SGDL : Socit des gens de lettres http://www.sgdl.org/ - SORECOP : Socit pour la rmunration de la copie prive audiovisuelle - SPADEM : Socit des auteurs des arts visuels - SPEDIDAM : Socit de perception et de distribution des droits des artistes musiciens interprte et excutants http://www.spedidam.fr/ - SPPF : Socit civile des producteurs de phonogrammes en France http://www.sppf.com/ - SPRD : Socit de perception et de rpartition des droits d'auteurs et voisins - SPRE : Socit pour la rmunration quitable de la communication au public de phonogrammes du commerce http://www.spre.fr/
Maud Bourgeois
11
D0CD1
Bibliographie
Droit
des
marques,
signes
distinctifs,
noms
de
domaine,
col.
Dalloz
action,
A.BERTRAND,
Ed.
Dalloz,
2005/2006
Droit
dauteur
et
droits
voisins,
col.
Manuel,
Ch.
CARON,
Ed.
LITEC,
2006,
La
cration
multimdia
et
le
droit,
col.
Droit
@
LITEC,
N.MALLET-POUJOL,
Ed.
LITEC,
2003
Droit
du
multimdia,
F.ASSERAF-OLIVIER
et
E.BARBY,
n
3219,
Que
sais-je
?
Ed.
PUF
Sitographie
Code
de
la
proprit
intellectuelle
sur
le
site
de
Lexinter
http://www.lexinter.net/Legislation/proprieteintellectuelle.htm
ARTICLE
L111-1
relatif
au
droit
dauteur
ARTICLE
L113-9
du
code
de
la
Proprit
Intellectuelle
http://www.celog.fr/cpi/lv1_tt1.htm
Jurisprudence
relative
au
droit
dauteur
http://www.legalis.net/spip.php?page=jurisprudence&id_rubrique=9
Lexploitation
des
crations
intellectuelles
des
salaris
par
Matre
Pierre
Giroux
(2002)
http://www.alienor.org/bibliotheque/exploitation_creation/point3.htm
Bulletin officiel n7 du 17 fvrier 2011 http://www.education.gouv.fr/cid55012/menj1100017x.html Loi DADVSI - relative au droit d'auteur et aux droits voisins dans la socit de l'information http://www.educnet.education.fr/textes/reglementaires/aspects-juridiques/droit-auteur
Maud Bourgeois
12
D0CD1
Utilisation d'uvres des fins d'ducation et de recherche http://www.educnet.education.fr/textes/reglementaires/aspects-juridiques/droit- auteur/accords-sectoriels Loi n2006-961 du 1 aot 2006 relative au droit d'auteur et aux droits voisins dans la socit de l'information http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000000266350&dateText e= Droit Internet http://cdel.facdedroit-lyon.com/IMG/html/droit_internet_fichiers/frame.htm Legamdia : http://www2.educnet.education.fr/legamedia Le rgime de lexception de la copie prive en droit franais http://www.droittechnologie.org/actuality-1070/le-regime-de-l-exception-de-la-copie- privee-en-droitfrancais.html Rpertoire des objets d'apprentissage http://thot.cursus.edu/rubrique.asp?no=18059 http://cursus.edu/institutions-formations-ressources/formation/13493/depots-objets- apprentissage-des-millions-objets/
Maud Bourgeois
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D0CD1