SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 3

LA SOCIEDAD EN EL VIRREINATO

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Á REA : CIENCIAS SOCIALES
1.2. UNIDAD : V
1.3. GRADO Y SECCIÓ N : 3°
1.4. NIVEL/CICLO : SECUNDARIA / VII
1.5. DOCENTES :
1.6. FECHA : 06 al 07 de setiembre
1.7. AÑ O LECTIVO : 2022

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS CONOCIMIENTO EVIDENCIA INSTRUMENTO

Interpreta
críticamente fuentes
INTERPRETACIONES

- República de
diversas españoles Realizan un
CONSTRUYE

HISTÓRICAS

- República de indios organizador

Comprende el tiempo - Criollos visual sobre la Escala de
histórico - Mestizos organización valoración
social durante el
- Curaca
Elabora explicaciones virreinato.
- Esclavo
sobre procesos
históricos
COMPETENCIAS
CAPACIDADES DESEMPEÑO
TRANSVERSALES
Define metas de aprendizaje
Explica las acciones realizadas y los
Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus
Gestiona su aprendizaje de manera recursos movilizados en función de
metas de aprendizaje.
autónoma su pertinencia al logro de las metas
de aprendizaje
Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso
de aprendizaje.
ENFOQUES VALORES / ACTITUDES EJE TEMÁTICO
TEMÁTICA
TRANSVERSALES OBSERVABLES REGIONAL
Docente y estudiantes:
Docentes y estudiantes
Enfoque ambiental
promueven la limpieza de los Educación y Cultura general Manifestaciones culturales diversas.
espacios educativos que
comparten.

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 III.SECUENCIA DIDÁCTICA
PROCESOS DE
MOMENTO ACTIVIDADES TIEMPO
APRENDIZAJE
La docente inicia la clase saludando cordialmente a los estudiantes.
Motivación Se pregunta a los estudiantes cuál es el significado del concepto
organización social.
Los estudiantes elaboran una pirámide de la sociedad peruana durante el
Saberes previos
siglo XVI.
INICIO El conflicto cognitivo, se desarrolla a través de la siguiente pregunta: 25’
Problematización - ¿Cuáles fueron los cambios que ocurrieron en la sociedad con la
llegada de los españoles?
El docente comunica el propósito de la sesión:
Propósito Realizar un organizador visual sobre la organización social durante el
virreinato.
Los estudiantes analizan el documento sobre el surgimiento de la identidad
criolla y explican por qué esta situación se convirtió.
La docente solicita a los estudiantes que se agrupen en pares y ubiquen
los conceptos:
- Encomiendas
- República de españoles
- República de indios
- Criollos
Gestión y
PROCESO acompañamiento
- Mestizo 140’
- Curaca
- Esclavo
- Mulato
- Zambo
Los estudiantes empiezan a elaborar sus organizadores visuales
La docente monitorea y orienta el trabajo de los estudiantes.
Para complementar, los estudiantes desarrollan las actividades de su
Cuaderno de Trabajo
Reflexionan en relación a su proceso de aprendizaje (metacognición)
¿Qué estrategias realizaste para entender el tema de hoy?
SALIDA Evaluación ¿Qué otras estrategias plantearías para enriquecer lo aprendido? 15’

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