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MARCO DE ANTECEDENTES
1.1.Investigaciones en el Extranjero
1.1.1. Investigaciones acerca de la influencia de redes sociales en estudiantes
Mamani (2014) realizó una investigación en el colegio Cardenal Maure en el
cual arrojaron los siguientes datos: se pudo identificar que las redes más
comunes y utilizadas son el Facebook y el twitter, se cree que en un futuro
habrá redes que podrán superar a estas dos ya que estas siempre se están
modernizando para llamar más la atención tanto en jóvenes como en adultos.
También podemos observar que un alto porcentaje de los estudiantes del
colegio “Cardenal Maurer”, ingresan con frecuencia a las redes sociales, se
sienten inquietos cuando no pueden conectarse al internet. Sus horas de
sueño, y alimento se han visto alterados por permanecer hablando en internet,
y recalcaron que en ocasiones intentaron reducir el tiempo que pasan
conectados y les ha resultado muy difícil, muchos de ellos manifestaron que
no conciben el vivir sin las redes sociales. El trabajo destaca que los jóvenes
prefieren realizar actividades fuera de casa en un 80 por ciento.

Por su parte, Amador Ortiz, (2021) realizo un estudio sobre el mismo factor
en donde los estudiantes universitarios que participaron en dicho estudio
tuvieron una asociación significativa entre la reprobación escolar y la
adicción a las redes sociales. Las asociaciones se obtuvieron de forma más
específica en dos factores: la obsesión por las redes sociales y su uso
excesivo. Ambos tuvieron una repercusión negativa en el rendimiento
académico (con un nivel de afectación considerable en su historial) y una
tendencia que indica que es más probable la reprobación en estudiantes con
alta adicción a las redes sociales.

Sanchez, (2017) analizo la influencia de las redes sociales virtuales en la

difusión de la información y el conocimiento. La metodología de la
investigación se basa en el estudio de casos e incluye una revisión de la
literatura, la realización de cuestionarios, y el análisis de redes sociales. Como
resultado del análisis de casos se observa un limitado uso de las redes
sociales, a saber, LinkedIn es utilizado en forma institucional muy acotada y
no contribuye a la difusión de información institucional. En el caso de
aquellos que utilizan LinkedIn como herramienta para vinculaciones
laborales, no evidencian que la red constituya un canal importante de
transferencia y absorción de información, y no reflejan convencimiento con
respecto a la contribución de las redes sociales en el éxito futuro de la
organización.

Artigas, (2020) menciona que, para ofrecer una visión acerca de la relevancia
que tiene en Latinoamérica la construcción de una identidad digital a través
de las redes sociales académicas se planteó como objetivo: examinar la
presencia de investigadores latinoamericanos en ResearchGate, Academia y
Autores Redalyc. La investigación fue empírica-inductivista y se construyó
un cuestionario a través de Google Forms para verificar la participación de
investigadores latinoamericanos en las Redes Sociales Académicas, se
enviaron entre marzo y junio de 2019 649 invitaciones vía correo electrónico
y a través de las mismas redes; obteniendo 139 respuestas al respecto. Se
concluyó que la presencia de los investigadores en las distintas redes no
supera el 55%, contrastando con otras investigaciones que resaltan la poca
importancia y el subuso que se les ha dado a las herramientas que se ofrecen
en dichas plataformas en la búsqueda del avance del conocimiento científico.

Garrigós, Mazón, Saquete, Puchol, & Moreda, (2022) en su trabajo de

investigacion se cuestionaron lo siguiente: plantea diversas cuestiones:
¿favorece el uso de las redes sociales el trabajo colaborativo?, ¿interactúan los
estudiantes para mejorar el aprendizaje?, ¿es un mecanismo apropiado para
mejorar la comunicación?, ¿se desarrollan nuevos roles del profesor o
estudiante?. Al analizar los resultados del experimento, llegamos a las
siguientes conclusiones: 1) la mejora en la comunicación se produce más
significativamente entre profesor- alumno, ya que la relación entre alumnos
ya existía previamente, 2) entre los alumnos preocupa el tema de usar una
herramienta de ocio en un ámbito educativo, puesto que ven mermada su
privacidad y 3) las redes sociales actuales carecen de determinadas
herramientas que son básicas para la docencia (como el repositorio de
documentos).