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ESRN N° 45 / ÁREA: EDUCACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES / 2° AÑO.

Profes: Melisa - Valeria. Ciclo lectivo: 2021.


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Actividad 11: Período de recuperación: febrero (2022)

Parte A (para recuperar Primer año): CULTURAS AMERICANAS ANTES DEL SIGLO XV

EL MUNDO MESOAMERICANO (AZTECAS/MEXICAS Y MAYAS)

Abarcaba gran parte de México, toda Guatemala y Bélice y parte de Honduras y El Salvador.
Como resultado de un panorama económico, social y político muy complejo, aunque sus pobladores
compartían una tradición cultural en común, constituía un variado cuadro de distintas lenguas y
culturas. En ese momento la base del sistema social eran los reinos o ciudades-estado, es decir eran
comunidades independientes con sus leyes y límites y con una ciudad central residencia de los dioses y
de la élite, rodeada de tierras de cultivo y gobernada por un rey. Estas ciudades-estado estaban unidas
por alianzas aunque las guerras y conflictos eran algo muy habitual. En Mesoamérica debemos
diferenciar dos imperios: el Azteca o Mexica y el Maya. El primero se localizaba en el actual México
llegando hasta Guatemala. El segundo ocupaba lo que denominamos el istmo de América (un estrecho
de tierra que une a las dos masas continentales), en lo que ahora es Honduras, El Salvador y Bélice.

EL ALTIPLANO (INCAS) O ANDES CENTRALES

Hacia 1500 extendido sobre los territorios andinos de los actuales estados de Ecuador, Perú y
Bolivia, norte y centro de Chile y noroeste de Argentina, se encontraba la mayor y más poderosa
organización imperial del mundo prehispánico (antes de la conquista). Desde Cuzco, su capital, los Incas
construyeron en poco tiempo un vasto imperio que asombró a los conquistadores por su extensión pero
más por su compleja organización político-administrativa y sus grandes riquezas. La agricultura, en
especial el maíz, fue la base de la economía; otros recursos fundamentales fueron los rebaños de
camélidos (llamas y alpacas) como medio de transporte. Cómo habitaban un terreno muy accidentado
desarrollaron la agricultura en terrazas.

ACTIVIDADES:

❏ Elige dos colores diferentes y subraya en el texto de Culturas Americanas: palabras claves e ideas
principales. Ten en cuenta de las técnicas de estudio, pautas para realizar un resumen.

❏ En un mapa del Continente Americano pinta (con colores claritos y muy suave) la localización de
las culturas (mayas, aztecas e incas) y señala los océanos.
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Parte B (para recuperar Primer año): LA LLEGADA DE CRISTÓBAL COLÓN Y LA INVASIÓN EUROPEA EN
AMÉRICA (SIGLO XV/XVIII)
VER: RED CONCEPTUAL ADJUNTA A ESTE TRABAJO Y PDF CON LA EXPLICACIÓN DE ESTE PROCESO
HISTÓRICO.

ACTIVIDADES:
❏ Lee atentamente la red conceptual y el PDF explicativo. Toma la parte de la red que más te
interese y pasala a texto. En la red tendrás diferentes dimensiones de análisis: lo social, lo
político, lo económico, etc. Incluye en tu texto los conceptos de colonialismo, colonización e
imperios coloniales. Puedes colocar imágenes alusivas (recurre a internet) y ampliar tu texto con
los libros escolares. Realiza la ficha del libro que utilices.

❏ Completa el mapa del Continente Americano indicando ubicación de imperios coloniales (ver
mapa en el PDF explicativo). Remarca el contorno de nuestro país.

MODELO FICHA DE LECTURA:

AUTORES. TÍTULO DEL LIBRO. EDITORIAL. CIUDAD. AÑO.

En este espacio se coloca todo aquello que me sirve del libro, registrando capítulos, números de
páginas de los temas, cosas que me llamaron la atención, para qué trabajo me es útil el libro y esos
temas, etc.

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Parte C (para recuperar Segundo año): LA FORMACIÓN DEL ESTADO NACIÓN ARGENTINO Y LA
PROVINCIALIZACIÓN DE RÍO NEGRO

Observa qué partes componen una noticia:

ACTIVIDADES:

En grupo:
❖ Identifiquen en el artículo adjunto (Diario Río Negro) las partes de una noticia y subrayen con un
color aquellos párrafos que más les llamaron la atención.
❖ Utilizando el libro “Para pensar y entender Río Negro” escribe una noticia sobre cómo se pasó de
Territorio Nacional a provincia y a la sanción de la Constitución provincial (rionegrina).

En forma individual:
★ Ordena cronológicamente y describe brevemente los siguientes mapas que representan la
evolución del territorio argentino (con ayuda del libro: Ajón, A. y Bachmann, L. Geografía
Polimodal. El territorio argentino ayer y hoy. Ed. Longseller- de la biblioteca escolar-):
★ Ahora realiza un mapa de la Argentina actual, con su división política, países limítrofes, océanos.
Señala además el área que ocupa el Parque Nacional Nahuel Huapi. Te adjuntamos un mapa al
final de este trabajo.

¡¡¡Éxitos con este cuadernillo!!!

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