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“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES
SEMANA 26.
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
Fortalecemos nuestros vínculos de NIVEL PRIMARIA

DOCENTE
amistad y democracia a través del juego y GRADO Y Del 26 de setiembre al 30 de

la investigación.
MEDIO VIRTUAL Presencial. CICLO III DURACIÓN
SECCIÓN setiembre de 2022

Título de la actividad Fortalecemos nuestros vínculos de amistad y democracia a través del juego y la investigación.
Enfoque transversal ENFOQUE de derecho

RETO DE LA SEMANA Los estudiantes leerán diversos tipos de textos, realizarán investigaciones sobre algunos temas de interés.
DIAS LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
AREA COMUNICACIÓN PERSONAL MATEMÁTICA RELIGIÒN MATEMÁTICA COMUNICACIÓN CIENCIA Y ARTE Y CULTURA COMUNICACIÓN TUTORÍA
SOCIAL TECNOLOGÍA
LEEMOS ¿QUÉ SON LAS QUITAMOS LOS SACRAMENTOS RESTAMOS USANDO ESCRIBIMOS LA LOS ANIMALES ELABORAMOS TÍTERES LEEMOS UN CUADRO APRENDEMOS SOBRE
ACTIVID

DESCRIPCIÓN DE ELECCIONES? CANTIDADES EL TABLERO DESCRIPCIÓN DE UN VERTEBRADOS DE ANIMALES COMPARATIVO LAS ELECCIONES
AD

ANIMALES ANIMAL

Lee diversos tipos de Convive y participa Resuelve Construye su Resuelve problemas Escribe diversos tipos Explica el mundo físico Crea proyectos desde Lee diversos tipos de Convive y participa
textos escritos en su democráticamente problemas de identidad como de cantidad. de textos en su lengua basándose en los lenguajes artísticos textos escritos en su democráticamente en
lengua materna. en la cantidad. persona humana, materna conocimientos sobre lengua materna. la búsqueda del bien
Búsqueda del bien amada por dios, los seres vivos, materia común.
COMPETENCIA

común digna, libre y y energía,


trascendente, biodiversidad, tierra y
comprendiendo la universo
doctrina de su propia
religión, abierto al
diálogo con las que le
son cercanas

•Obtiene información • Interactúa con • Conoce a Dios y • Adecúa el texto a la  Comprende y usa • Explora y experimenta •Obtiene información •Interactúa con todas
•Traduce •Traduce cantidades
del texto escrito. todas las personas. asume su identidad situación comunicativa. conocimientos sobre los los lenguajes del arte. del texto escrito. las personas.
cantidades a a expresiones
•Infiere e interpreta • Construye normas y religiosa y espiritual • Organiza y desarrolla seres vivos, materia y • Aplica procesos •Infiere e interpreta • Construye normas y
expresiones numéricas.
información del texto. asume acuerdos y como persona digna, las ideas de forma energía, biodiversidad, creativos. información del texto. asume acuerdos y leyes.
numéricas.
leyes. libre y trascendente. •Comunica su coherente y Tierra y universo. • Evalúa y comunica sus • Reflexiona y evalúa la • Maneja conflictos de
• Reflexiona y evalúa
• Maneja conflictos •Comunica su • Cultiva y valora las comprensión sobre cohesionada.  Evalúa las implicancias procesos y proyectos forma, el contenido y manera constructiva.
la forma, el contenido
de manera comprensión sobre manifestaciones los números y las • Utiliza convenciones del saber y del quehacer contexto del texto • Delibera sobre
y contexto del texto
CAPACIDADES

constructiva. los números y las religiosas de su operaciones. del lenguaje escrito de científico y tecnológico. asuntos públicos.
• Delibera sobre operaciones. entorno forma pertinente. • Participa en acciones
• Usa estrategias y
asuntos públicos. • Usa estrategias y argumentando su fe procedimientos de • Reflexiona y evalúa la que promueven el
• Participa en procedimientos de de manera estimación y cálculo. forma, el contenido y bienestar común.
acciones que estimación y comprensible y •Argumenta contexto del texto
promueven el cálculo. respetuosa. afirmaciones sobre escrito
bienestar común. •Argumenta las relaciones
- afirmaciones sobre numéricas y las
las relaciones operaciones.
numéricas y las
operaciones.
• Identifica • Delibera sobre • Expresa con • Comprende los • Expresa con • Adecúa el texto a la • Describe las • Explora ideas • Identifica información • Delibera sobre
información explícita asuntos de interés diversas principales hechos de diversas situación comunicativa características y libremente a partir de explícita que es asuntos de interés
que es claramente común enfatizando representaciones y la Historia de la representaciones y considerando el necesidades de los seres su imaginación, sus claramente distinguible común enfatizando en
distinguible de otra en los que se generan lenguaje numérico Salvación y los lenguaje numérico propósito comunicativo vivos. Ejemplo: El experiencias u de otra porque la los que se generan
porque la relaciona durante la (números, signos y relaciona con su (números, signos y y el destinatario, estudiante describe qué observaciones, y relaciona con palabras durante la convivencia
con palabras convivencia diaria en expresiones familia y su expresiones verbales) recurriendo a su necesitan los seres vivos experimenta maneras conocidas o porque diaria en el aula, para
conocidas o porque el aula, para verbales) su institución educativa. su comprensión de la experiencia para para vivir: alimentos, en que los elementos conoce el contenido del proponer y participar en
conoce el contenido proponer y participar comprensión de la • Se relaciona con su decena como nueva escribir. oxígeno, etc del arte (movimientos, texto y que se actividades colectivas
del texto y que se en actividades decena como prójimo de manera unidad en el sistema • Escribe en nivel acciones, formas, encuentra en lugares orientadas al bienestar
encuentra en lugares colectivas orientadas nueva unidad en el fraterna y respeta las de numeración alfabético en torno a un colores o sonidos) evidentes como el de todos, a partir de la
evidentes como el al bienestar de todos, sistema de nume- expresiones de fe de decimal y el valor tema, aunque en pueden usarse o ser título, subtítulo, inicio, identificación de
título, subtítulo, inicio, a partir de la ración decimal y el los demás. posicional de una ocasiones puede salirse repetidos para final, etc., en textos con necesidades.
final, etc., en textos identificación de valor posicional de cifra en números de de este o reiterar comunicar una idea. ilustraciones. Establece
con ilustraciones. necesidades. una cifra en hasta 50. información • Presenta sus trabajos la secuencia de los
Establece la secuencia números de hasta innecesariamente. y creaciones y responde textos que lee
de los textos que lee 50. • Realiza Establece relaciones a preguntas sencillas (instrucciones, historias,
(instrucciones, afirmaciones sobre entre las ideas, sobre sobre ellos; asimismo, noticias).
historias, noticias). • Realiza los resultados que todo de adición, describe las • Deduce características
• Deduce afirmaciones sobre podría obtener al utilizando algunos características de sus de personajes,
características de los resultados que sumar o restar y las conectores. Incorpora propios trabajos y los de animales, objetos y
personajes, animales, podría obtener al explica con apoyo de vocabulario de uso sus compañeros. lugares, así como
objetos y lugares, así sumar o restar y las material concreto. frecuente. relaciones lógicas de
como relaciones explica con apoyo Asimismo, explica los • Revisa el texto con causa-efecto que se
lógicas de causa- de material pasos que siguió en la ayuda del docente, para pueden establecer
efecto que se pueden concreto. resolución de un determinar si se ajusta fácilmente a partir de
establecer fácilmente Asimismo, explica problema. al propósito y información explícita
a partir de los pasos que destinatario, o si se del texto.
información explícita siguió en la mantiene o no dentro • Predice de qué tratará
DESEMPEÑOS

del texto. resolución de un del tema, con el fin de el texto y cuál es su


• Predice de qué problema. mejorarlo. propósito comunicativo,
tratará el texto y cuál a partir de algunos
es su propósito indicios, como título,
comunicativo, a partir ilustraciones, palabras
de algunos indicios, conocidas o expresiones
como título, que se encuentran en
ilustraciones, palabras los textos que le leen,
conocidas o que lee con ayuda o que
expresiones que se lee por sí mismo.
encuentran en los • Explica la relación del
textos que le leen, texto con la ilustración
que lee con ayuda o en textos que lee por sí
que lee por sí mismo. mismo, que lee con
• Explica la relación ayuda del docente o
del texto con la que escucha leer.
ilustración en textos • Opina acerca de
que lee por sí mismo, personas, personajes y
que lee con ayuda del hechos expresando sus
docente o que preferencias. Elige o
escucha leer. recomienda textos a
• Opina acerca de partir de su experiencia,
personas, personajes necesidades e intereses,
y hechos expresando con el fin de reflexionar
sus preferencias. Elige sobre los textos que lee
o recomienda textos a o escucha leer.
partir de su
experiencia,
necesidades e
intereses, con el fin de
reflexionar sobre los
textos que lee o
escucha leer.
Leeremos una Dialogaremos sobre Aprenderemos a Vamos a conocer Aprenderemos a Aprenderemos a Aprenderemos a Aprenderemos a Leeremos un cuadro Aprenderemos sobre las
descripción de un las elecciones desarrollar los sacramentos de desarrollar describir a un animal identificar las elaborar títeres de comparativo de elecciones y la fiesta
PROPÓSITO

animal para identificar municipales para situaciones la ley de dios para situaciones preferido siguiendo la características de los animales siguiendo animales para encontrar democrática que
las características a conocer más sobre problemáticas con identificarlos en problemáticas usando estructura usando un animales vertebrados. instrucciones. semejanzas y tendremos en nuestra
partir del texto. ello. acciones de quitar nuestra vida el tablero de valor esquema. diferencias. localidad.
cantidades. cristiana. posicional.

Lee una descripción Expone lo Resuelve Dibuja los símbolos y Resuelve problemas Escribe una descripción Clasifica a los animales Presenta sus títeres de Lee un texto Aprende sobre las
del animal para investigado sobre las problemas escribe cada uno de relacionados a la haciendo uso de la vertebrados que animales que elabora. comparativo para elecciones municipales y
EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE

deducir sus elecciones relacionados a la los sacramentos. acción de quitar mayúscula, la coma y el conoce. encontrar semejanzas y las decisiones en
características a partir municipales. acción de quitar cantidades con punto. diferencias. democracia.
del texto. cantidades con resultados menores a
resultados 90.
menores a 90.

Ubiqué información Investigué sobre lo Usé material Menciona los Usé material concreto Planifiqué la escritura Identifiqué a los Seleccioné imágenes de Ubiqué información que Conocí sobre las
que se encuentra en que significa las concreto para sacramentos de la Ley para resolver de mi texto según el animales vertebrados. se encuentra en el elecciones.
animales.
el texto. elecciones. resolver de Dios. problemas. destinatario. Clasifiqué a los animales texto.
Predije de que tratará Expliqué la problemas. Explica el significado Usé mis estrategias Escribí la descripción del vertebrados. Elaboré títeres de Predije de que tratará el Reflexioné sobre la
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN

el texto y su utilidad. importancia de las Usé mis estrategias que tienen los para resolver el animal claramente. animales. texto y su utilidad. importancia de las
Expliqué el significado elecciones para resolver el sacramentos. problema. Revisé mi texto con Presenté mi trabajo Expliqué el significado elecciones.
de palabras según el municipales. problema. Dibuja los símbolos Explica el ayuda de la maestra culminado. de palabras según el
texto. Asumí compromisos Explica el que representan los procedimiento que para que se entienda. texto.
Opiné sobre el para difundir lo procedimiento que sacramentos. utilizó para resolver el Mejoré mi texto Opiné sobre el
contenido del texto. aprendido sobre las utilizó para problema. considerando lo que le contenido del texto.
elecciones. resolver el faltaba.
problema.

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