Está en la página 1de 12

VIOLENCIA DE GENERO EN EL AMBITO EDUCATIVO

PRESENTADO POR:

JULIETH CARRILLO - 1340932

LINA CASTRILLÓN - 1341037

JESSY HERNÁNDEZ - 1341038

JORGE FORERO - 1341048

GABRIELA FUENTES - 1341052

DANIELA GRANADOS - 1341073

SHIRLEY RAVELO - 1341075

ALEJANDRO MADARIAGA - 1341103

JENIFER PÉREZ - 1341106

DOCENTE: MAGDA

TRABAJADORA SOCIAL

UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER

FACULTAD DE EDUCACIÓN, ARTES Y HUMANIDADES

TRABAJO SOCIAL

SAN JOSÉ DE CÚCUTA


2022-2

Tabla De Contenido

1.1 Diagnóstico.......................................................................................................3

1.2 Planteamiento Del Problema..........................................................................4

1.3 Causas Del Problema......................................................................................6

1.4 Efectos Del Problema......................................................................................7

1.5 Población Beneficiaria....................................................................................8

1.6 Objetivos...........................................................................................................9

1.6.1 Objetivo General.........................................................................................9

1.6.2 Objetivos Específicos...................................................................................9


1.1 Diagnóstico

Para la comprensión y realización del siguiente proyecto es necesario elaborar el

presente diagnóstico social ya que mediante este se especifica la población en la que se

enfocará el presente trabajo.

La universidad Francisco de Paula Santander es una universidad ubicada en la

ciudad de Cúcuta en la #0- Avenida Gran Colombia No. 12E-96, Cúcuta, Norte de

Santander de carácter público en donde está comprometida con la prevención del acoso

sexual y la violencia basada en género (VGB), en donde se han  implementado las

estrategias y medidas necesarias para que el campus universitario sea un espacio equitativo,

plural, libre de discriminación y violencia, donde se proteja la integridad, seguridad y

tranquilidad de cada uno de los miembros de la comunidad universitaria. 

En base a lo anteriormente mencionado La (Universidad Francisco de Paula

Santander- UFPS, 2017), reconoce que la discriminación y violencia de género y

todos los actos lesivos relacionados con las manifestaciones de la sexualidad

diversa, afectan moral, psicológica y físicamente a las personas, en relación con el

género, el sexo, la identidad personal, el libre desarrollo de la personalidad, la

dignidad humana, la libertad, la igualdad; en gran medida por el desconocimiento de

los conceptos y categorías sociales y jurídicas . (p.3).

Es importante mencionar que, aunque la universidad se encuentra comprometida en

mejorar los procesos aún falta ahondar más por crear acciones eficaces de prevención y
promoción para minimizar este tipo de casos puesto que el alma mater  cuenta con una gran

cantidad de estudiantes y personal y la publicidad dada por el bienestar universitario en

estos temas no tiene la cobertura necesaria para expandirlo al nivel que se requiere.

En concordancia con lo anterior, la problemática  evidenciada en el campus UFPS

es la violencia basada en género, en ese sentido si no se orienta este tipo de violencia puede

generarse en el peor de los casos muertes prematuras, sufrimiento e influir de forma directa

en la salud física y mental.

Seguido a ello se evidencia las falencias del cuerpo administrativo, docente y

estudiantil en la identificación y uso de los planes y programas direccionados por el

bienestar  es preciso destacar que una de las metas que persigue el trabajo social en su

quehacer profesional es el trato humanizado a todas aquellas personas que necesiten de un

servicio, enfatizando en proporcionar una información clara y precisa y de tal manera es

pertinente plantear este tipo de informes para que la dependencia del bienestar universitario

replantee acciones que contribuyan a cubrir las falencias en los planes de acción ejecutados 

para que los afectados por este tipo de violencia tengan más confianza y credibilidad en

tomar las rutas de atención pertinentes direccionadas directamente desde el plantel

educativo y seguidamente se dé el acompañamiento judicial y psicosocial.


1.2 Planteamiento Del Problema

La violencia de género es una muestra que atenta con la vida y las relaciones de

cada individuo, estas expresiones y prácticas violentas que surgen a lo largo de la historia

deben ser reconocidas, determinadas y analizadas para generar formas de convivencias

dentro de una sociedad.

Durante décadas la violencia de género se ha convertido en un fenómeno social de

alta complejidad, que va naciendo raíces en el proceso de formación de una sociedad

machista y discriminatoria frente al género, es por eso que toda base de violencia está

estructurada por la desigualdad que se manifiesta dentro de un núcleo familiar, en donde las

responsabilidades, roles y papeles de cada uno de sus miembros no se encuentran bien

estructurados.

Según la (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la

Cultura - UNESCO, 2015) recalca que:

La violencia de género relacionada en el ámbito educativo se define como actos o

amenazas de violencia sexual, física o psicológica que acontecen en las escuelas y

sus alrededores, perpetrados como resultado de normas y estereotipos de género, y

debidos a una dinámica de desigualdad en el poder. También se refiere a las

diferencias entre las experiencias de las niñas y los niños y sus vulnerabilidades ante

la violencia. Incluye amenazas explícitas o actos de violencia física, bullying, acoso

verbal o sexual, tocamientos sin consentimiento, coerción y agresión sexual, y

violación. El castigo corporal y los actos de disciplina en las escuelas se manifiestan

con frecuencia de formas discriminatorias e influidas por el género. Otros actos


implícitos de violencia de género relacionada con la escuela surgen de prácticas

escolares cotidianas que refuerzan los estereotipos y la desigualdad entre los

géneros, y fomentan entornos violentos o inseguros. (p.2).

Esto nos lleva a entender que la violencia de género siempre ha permanecido en el

tiempo y que a pesar de que han surgido movimientos que rechazan estos actos, el hecho de

que un agresor no reciba el castigo o la sanción debida por sus actos o conductas de

violencia hacia una mujer, hace que su conducta de violencia no tenga ningún tipo de

modificación y se normalice, lo que provoca que esta se siga reproduciendo en contextos

diversos y de formas distintas.

Dado a eso, la violencia de género siempre ha existido a lo largo de la historia y

dentro de cualquier cultura, sin que se haya producido, ni exista aún, un cuestionamiento

crítico de la misma, sin embargo, es importante resaltar que:

Para los autores (García Sainz, Maquieira, Mó Romero, Sánchez, & Sebastián,

2017), La cultura es un “conocimiento social”, de manera que la cultura patriarcal y

androcéntrica, ese conocimiento común que resalta sobre lo masculino, es la que da

las referencias para que las identidades de hombres y mujeres se definan sobre esos

valores de una masculinidad hegemónica, y se manifiesten de manera desigual

dentro de la “normalidad”. De este modo, desde lo más general a lo más individual,

todo está preparado para que las relaciones y funciones se muevan dentro de un

orden, y para que cuando se interprete que se ha producido un error o un ataque al

sistema establecido, se responda y corrija dicha conducta, incluso a través de la

violencia. (p.6).

Por lo tanto, dentro de la misma cultura, sigue preocupando el hecho de que la


violencia de género resulta ser vista por la sociedad como una problemática familiar y no

una problemática social. Existe mucho desconocimiento sobre el tema y muchos mitos que

siguen latentes y que influyen negativamente en las víctimas al contar con una presión

social aparte de las agresiones.

Es necesario que la sociedad perciba la violencia de género como un problema de

todos y es importante para que entienda que la violencia de género también es un problema

social, aunque no lo suframos directamente. De la misma forma, también es

indudablemente relevante que la sociedad empiece a denunciar cuando conoce un caso de

violencia y no hacer caso omiso, que ofrezca su ayuda a la víctima, esto, se trata de un tema

de educación en valores de tolerancia que se impulsen dentro del marco de igualdad entre

hombres y mujeres.

1.3 Causas Del Problema

La violencia de género es uno de los diferentes tipos de violencia emergentes en la

sociedad y que lleva consigo múltiples causas que dan fuerza para que esta se siga

perpetuando, llevando de esta forma relación con las conductas socialmente aceptadas por

medio de las construcciones sociales, como lo es el patriarcado, el machismo y los diversos

prejuicios sociales que giran en torno al género. Entendiéndose, como “el ejercicio de la

violencia que refleja la asimetría existente en las relaciones de poder entre varones y

mujeres, y que perpetúa la subordinación y desvalorización de lo femenino frente a lo

masculino. (Rico, 1996, p. 8).

Seguidamente, otra de las causas evidentes de dicha problemática social es la

dependencia emocional, presentada con frecuencia en las relaciones de pareja en las que se
denotan características puntuales tales como la aprobación por parte de la pareja

sentimental, la idealización que llevan relación con los mitos de amor romántico

establecidos en la sociedad, la falta de autoestima y de auto reconocimiento afectando la

salud mental de las víctimas de la violencia basada en género.

Por otra parte es interesante analizar, que  también desde el núcleo familiar, se

pueden evidenciar causas que perpetúan la violencia, esto incluye los constructos

familiares, que hace referencia a las distinciones, que se comparten por los miembros de

una familia de un modo particular, los conflictos de roles que hace referencia a cuando un

integrante de la familia asume un rol que no le corresponde, como por ejemplo esos hijos e

hijas que carecen de figura paterna y deben asumir ellos ese rol, sumado a esto también se

encuentra la ausencia de comunicación que ocurre en las familias, las cuales en ocasiones

no tienen buenos canales de comunicación, lo que puede ocasionar inconvenientes y traer la

generación de conflictos que pueden desencadenar en episodios violentos. (Lázaro Poma,

2020).

1.4 Efectos Del Problema


1.5 Población Beneficiaria

El desarrollo del presente proyecto se sitúa en la universidad Francisco de Paula

Santander, ubicada en el municipio de San José de Cúcuta, norte de Santander con

dirección Avenida Gran Colombia N° 12E-96, en la que se estima un aproximado de

18.427 estudiantes matriculados en los 43 programas que se ofrecen en dicha institución de

educación superior, su misionalidad se fundamenta en aspectos como: la orientación hacia

la formación de profesionales humanistas, críticos, competentes e integrales,

comprometidos con el entorno, en este sentido su misionalidad se direcciona


específicamente a ser una universidad acreditada por la alta calidad en sus programas

académicos.

Cabe resaltar que el proyecto se realizará específicamente en los estudiantes del

programa de trabajo social de la modalidad de trabajo de grado Curso de Profundización

"Perspectivas de Trabajo Social" basándose en supuestos sobre las causas y efectos de la

violencia basada en género desarrollados en el módulo de Formulación y evaluación de

proyectos sociales.
1.6 Objetivos

1.6.1 Objetivo General

1.6.2 Objetivos Específicos

Referencias

García Sainz, C., Maquieira, V., Mó Romero, E., Sánchez, C., & Sebastián, J. (2017).

Violencia de género: escenarios y desafíos. Madrid: Ediciones de la Universidad

Autónoma de Madrid. Obtenido de https://libros.uam.es/uam/catalog/book/93


Lázaro Poma, A. (2020). Intervención Familiar en la Violencia Intrafamiliar por Ausencia

de la Comunicación Asertiva. Bolivia: Universidad Mayor de San Simón. Obtenido

de http://ddigital.umss.edu.bo:8080/jspui/handle/123456789/19476

Lazaro, A. (2020). Intervención Familiar en la Violencia Intrafamiliar por Ausencia de la

Comunicación Asertiva. Obtenido de

http://ddigital.umss.edu.bo:8080/jspui/handle/123456789/19476

Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura -

UNESCO. (01 de Marzo de 2015). La violencia de género relacionada con la

escuela impide el logro de la educación de calidad para todos. Obtenido de

https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000232107_spa

Rico, N. (1996). Violencia de género: un problema de derechos humanos. Obtenido de

https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/5855/S9600674_es.pdf

Universidad Francisco de Paula Santander- UFPS. (2017). Informe De Acciones Realizadas

Para Prevenir, Detectar Y Atender Los Casos De Violencia Sexual Y/O De Género.

Cúcuta: Bienestar Universitario. Obtenido de

https://ww2.ufps.edu.co/public/archivos/pdf/470885c15bc0831ae0831c2955327719

.pdf

También podría gustarte