Literatura:

Literatura: Carmen
Carmen Martín
Martín Gaite
Gaite
Entre Visillos

Análisis de la obra

1. Argumento general de la obra

La obra narrativa muestra la vida de un grupo de jóvenes de clase media de los años 50, en una
ciudad que probablemente sea Salamanca. Destacan dos personajes:
 Natalia / Tali: muchacha que desea estudiar ciencias en la uni (no era habitual en la
mujer). No se atreve a contárselo a su padre, la unidad máxima familiar.
 Pablo Klein: joven profesor que vuelve a la ciudad después de que su padre haya
muerto. Al igual que Tali, tampoco encaja.

Se pueden diferenciar tres líneas argumentales:

 Las historias de los jóvenes nos dejan ver sus escasas aspiraciones. (Gertru con su
boda, Teo con las oposiciones, Julia con el novio, etc.).
 La falsa idealización de la ciudad por parte de Pablo, que está decepcionado.
 Todas las restricciones que sufre Natalia por no encajar dentro de los roles de la mujer
en el franquismo.

2. Estructura de la obra

Mantiene una estructura circular. Se inicia con la llegada de Pablo y termina con la despedida
de Julia, que va a Madrid. El final es abierto. Diferenciamos dos partes.

 Primera parte: desde finales de verano hasta antes de empezar las clases. Ritmo lento.
 Segunda parte: desde el inicio del curso escolar hasta las vacaciones de Navidad. Se
centran en los dos personajes principales, Tali y Pablo Klein.

3. Temas de la obra

 Fracaso personal de la mujer, que tiene que conseguir un buen marido.

 La vida rutinaria de la posguerra.
 La moral del nacionalcatolicismo  sociedad conservadora y patriarcal.
 La represión sexual en las relaciones. Sexualidad = provocación de la mujer, impureza.
 La mujer en el ámbito doméstico
 La hipocresía de la sociedad
 La necesidad de vivir de forma coherente sin la presión de la sociedad. Soltero=fracaso.
 La dificultad que tienen los personajes para encontrar su interclocutor.

4. El espacio (la novela cumple con una doble función narrativa)

 Espacios interiores (casa, casino, cine, instituto, iglesia): reflejan la cultura y sociedad
del momento.
 Espacios exteriores (ciudad): a pesar de presentar un marco opresivo, tienen lugar
sucesos personales e íntimos.

1
5. Los personajes

Análisis de la autora

CONTEXTO

Carmen Martín Gaite nace durante la dictadura de Primo de Rivera. Proviene de una familia
culta y acomodada de Salamanca. Estudia en el Instituto Femenino de Enseñanza Media
(IFEM), para poder estudiar posteriormente Filosofía y Letras. Se traslada a Madrid y reliza sus
primeras publicaciones.
Consigue varios premios con El balneario y Entre Visillos. Con este último gana el premio Nadal
en el 1957. Se introduce en el mundo de la televisión, haciendo conferencias en E.E.U.U. sobre
la importancia de la mujer en la escritura, como hace referencia en su obra Desde la ventana.
En su última etapa publica Caperucita en Manhattan. Fallece en el año 2000.

LA NOVELA DE LA INMEDIATA POSGUERRA

El franquismo se impuso en 1939, tras la Guerra Civil, con el triunfo de Franco. La censura
justifica una narrativa simple. Autores que destacan y sus obras:
Camilo José Cela escribe La familia de Pascual Duarte, donde expone la visión negativa del ser
humano. También escribe La colmena, donde relata la dura realidad de la posguerra.
Carmen Laforet escribió Nada, con el que ganó el Premio Nadal.
Miguel Delibes escribió La sombra del ciprés es alargada, basada en el vacío existencial. Tiene
otras obras y algunas de ellas incluso se llevaron al cine o al teatro.

2
 1. La generación de medio siglo. La generación del 50
En la década de los 50, los jóvenes empiezan a plasmar en sus obras cambios de la narrativa,
aportando una crítica al entorno social. Esta generación, nacida entre 1925 y 1935, es conocida
como los niños de la guerra, cuya experiencia les ha marcado la infancia. Los autores,
provenientes de familias burguesas, son universitarios que pretenden dar voz a la dura realidad
del régimen y a las injusticias. AUTORES: Camilo José Cela, Carmen Laforet y Miguel Delibes.
Todas las novelas de los años 50 se caracterizan por un realismo objetivista o realismo social.

1. Narrador externo que actúa como testigo de la situación. Hace que el lector tome
conciencia.
2. Protagonismo del contexto y su situación. Los personajes son simples y planos.
3. Se elimina el análisis psicológico de los personajes. Actúan según la circunstancia.
4. El personaje arquetipo funciona como personaje colectivo.
5. La historia transcurre en un breve espacio de tiempo.

2. La renovación narrativa de los años 60

La consolidación del régimen junto con las reformas que se dan en la segunda etapa del
franquismo hacen que la literatura ya no sea una amenaza. El país apenas lee, y los autores se
interesan por la literatura europea y norteamericana. Características:

1. Puntos de vista múltiples.

2. Monólogo interior
3. No hay límites establecidos entre aquello real y ficticio.
4. Incorporación de lo absurdo, fantástico e irónico.
5. Experimentaciones con varios registros de la lengua.

3. La narrativa desde 1975 hasta la realidad.

La novela pasa a ser un bien de consumo. La gran cantidad de concursos y certámenes

incrementa el número de autores y autoras. Algunos, incluso, han llegado a la prensa o a la
televisión. Características:

1. Diversidad de tendencias narrativas.

2. La historia contemporánea pasa a ser material ficcional.
3. Obras destinadas a un amplio público.
4. Se distinguen ya los subgéneros.

ETAPAS LITERARIAS Y EVOLUCIÓN

Realismo objetivo
El narrador no hace ninguna
crítica o denuncia. Es el
propio lector el que tiene
que interpretar ese mensaje
implícito. Se habla de la
pobreza o del vacío de la
sociedad. (Entre Visillos y El
Balneario).
Narrativa intimista (1975 - 1990)
El cuarto de atrás: novela
autobiográfica que habla de
la literatura y del oficio como
escritor, utilizando recursos
y contando acontecimientos
recientes de su vida.
1990  Del cuento a la escritura
del YO
Etapa más productiva y
reconocida de la autora.
Escribe Caperucita en
Manhattan y Los
parentescos, que nunca fue
acabada.
3
Preguntas PAU sobre la autora

1) (pregunta general) Quién escribió este texto? ¿A qué obra corresponde? Dentro de la
producción general del autor o autora, ¿a qué etapa pertenece esta obra? Caracterice este
periodo en un máximo de 6 líneas.

El texto propuesto lo escribió la novelista Carmen Martín Gaite y forma parte del libro Entre
Visillos. La obra pertenece a la primera etapa de la autora, la del realismo social, objetivismo o
neorrealismo. Fue publicada en 1957, año en el que obtiene el Premio Nadal.

Las obras de este periodo se caracterizan por eliminar el análisis psicológico del personaje, que
actúa según las circunstancias y representa un personaje colectivo. Es por eso que se le da
importancia al contexto histórico de la historia, que transcurre en un breve periodo de tiempo.
El lenguaje pretende reflejar la vida cotidiana, con claridad y sencillez. El narrador no hace
ningún juicio de valor, ya que eso lo interpretará el lector.

2) ¿A qué libro pertenece el texto? ¿Quién es su autor o autora? ¿Con qué generación literaria
se debe identificar al escritor o escritora de la obra? Enumere, como mínimo, tres características
de esta generación. Responda en un máximo de ocho líneas (0-1,2 puntos).

El texto pertenece a Entre Visillos, de Carmen Martín Gaite. La autora pertenece a la generación
de los 50, también conocida como la de los Niños de la guerra. En ella se incluyen a todos los
personajes literarios nacidos entre 1924 y 1936 que vivieron de primera mano la Guerra Civil y
sus consecuencias. La mayoría de los miembros de esta generación pertenecen a familias
burguesas complacientes con el régimen. Eran conscientes de las injusticias sociales, viajaban y
pretendían dar voz y denunciar las injusticias sociales que se viven en este mismo periodo. Están
todos unidos por unos intereses comunes, entre ellos, su afinidad al compromiso social.

10) ¿A qué parte y capítulo de la obra corresponde el texto? ¿Quién es Elvira? ¿Qué triste
suceso ha sufrido la familia de Elvira y de Teo? ¿Qué se desprende del comentario de que
son los chicos y no las chicas quienes preparan “oposiciones a Notarías”? ¿Qué personaje o
personajes de la obra no estaban de acuerdo con esta costumbre? Responda y razone en un
máximo de diez líneas a las cinco cuestiones planteas.

4
5