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Noviembre
 Campo formativo / Área de formación: Lenguaje y comunicación
Organizador curricular 1: Participación Social
Organizador curricular 2: Producción, interpretación e intercambio de narraciones
Aprendizaje esperado: Produce textos para informar algo de interés a la comunidad escolar o a los padres de familia.
SOBRESALIENTE: SATISFACTORIO: BÁSICO: INSUFICIENTE:
Nombre del
alumno:  Produce textos utilizando  En ocasiones produce  Con ayuda de la  No se interesa por
recursos propios para textos para informar algo de educadora produce textos producir textos para
informar algo de interés a interés a la comunidad para informar algo de informar algo de interés a
la comunidad escolar o a escolar o a los padres de interés a la comunidad la comunidad escolar o a
los padres de familia. familia. escolar o a los padres de los padres de familia.
familia.
 Campo formativo / Área de formación: Pensamiento matemático
Organizador curricular 1: Forma, espacio y medida.
Organizador curricular 2: Ubicación espacial
Aprendizaje esperado: Ubica objetos y lugares cuya ubicación desconoce, a través de la interpretación de relaciones espaciales y
puntos de referencia.
Nombre del SOBRESALIENTE: SATISFACTORIO: BÁSICO: INSUFICIENTE:
alumno:
Logra ubicar objetos y En ocasiones logra ubicar Identifica distintos objetos Se le dificulta interpretar
lugares, describiendo cual objetos y lugares cuya y lugares, aún está en relaciones espaciales y
fue la trayectoria e ubicación desconoce, a proceso de interpretar expresar puntos de
interpretando puntos de través de la interpretación ubicaciones y puntos de referencia.
referencia, platica que hay de relaciones espaciales y referencia
cerca o que se tiene que puntos de referencia
hacer para llegar.
 Campo formativo / Área de formación: Comprensión del mundo natural y social.
Organizador curricular 1: Cultura y vida social.
Organizador curricular 2: Interacciones con el entorno social.
Aprendizaje esperado: Reconoce y valora costumbres y tradiciones que se manifiestan en los grupos sociales a los que pertenece
SOBRESALIENTE: SATISFACTORIO: BÁSICO: INSUFICIENTE:
Nombre del
alumno: Reconoce la importancia Reconoce la importancia de Sabe que es importante Desconoce la importancia
de una alimentación una alimentación correcta y tener una alimentación de una alimentación
correcta y los beneficios algunos beneficios que correcta, pero no lo pone correcta.
que aporta al cuidado de la aporta al cuidado de la en práctica.
salud. salud.
 Campo formativo / Área de formación: Artes
Organizador curricular 1: Expresión artística
Organizador curricular 2: Familiarización con los elementos básicos de las artes.
Aprendizaje esperado: Baila y se mueve con música variada, coordinando secuencias de movimientos y desplazamientos.
SOBRESALIENTE: SATISFACTORIO: BÁSICO: INSUFICIENTE:
Nombre del
alumno: Es desenvuelto y logra Baila y se mueve con Escucha música y en No baila, ni se mueve con
bailar y moverse al ritmo música variada, en ocasiones logra bailar y música variada, solo
de la música, asimismo ocasiones logra coordinar moverse al ritmo de las permanece quieto y
lleva a cabo movimientos y secuencias de movimientos canciones, está en proceso mirando a los demás.
desplazamientos y desplazamiento. de coordinar y desplazarse Prefiere escuchar la
coordinados para la de manera fluida. música, ya que se muestra
creación de secuencias. tímido.
 Campo formativo / Área de formación: Desarrollo personal y social
Organizador curricular 1: Autonomía
Organizador curricular 2: Iniciativa personal
Aprendizaje esperado: Elige los recursos que necesita para llevar a cabo las actividades que decide realizar.
SOBRESALIENTE: SATISFACTORIO: BÁSICO: INSUFICIENTE:
Nombre del
alumno: Elige los recursos que Elige algunos recursos para Pide ayuda a la educadora No realiza las actividades
necesita para llevar a cabo llevar a cabo las actividades para elegir los recursos porque no tiene iniciativa
las actividades que decide que decide realizar. que utilizara para llevar a para elegir los recursos.
realizar. cabo las actividades que
decide realizar.
 Campo formativo / Área de formación: Lenguaje y comunicación
Organizador curricular 1: Oralidad
Organizador curricular 2: Explicación
Aprendizaje esperado: Explica cómo es, cómo ocurrió o cómo funciona algo, ordenando las ideas para que los demás
comprendan.
Nombre del SOBRESALIENTE: SATISFACTORIO: BÁSICO: INSUFICIENTE:
alumno:
 Explica de manera  Explica de manera clara  En ocasiones explica  Es necesario guiarlo y
detallada, clara y precisa cómo es, cómo ocurrió o cómo es, cómo ocurrió o cuestionarlo sobre cómo
cómo es, cómo ocurrió o cómo funciona algo, cómo funciona algo, funciona algo. Se
cómo funciona algo, ordenando sus ideas para ordenando sus ideas para distorsiona el orden de sus
ordenando las ideas para que los demás comprendan que los demás ideas y los demás no
que los demás lo que está diciendo. comprendan lo que está logran comprender lo que
comprendan. diciendo. está diciendo.
 Campo formativo / Área de formación: Pensamiento Matemático
Organizador curricular 1: Análisis de datos
Organizador curricular 2: Colección y representación de datos.
Aprendizaje esperado: Contesta preguntas en las que necesite recabar datos; los organiza a través de tablas y pictogramas que
interpreta para contestar las preguntas planteadas.
Nombre del SOBRESALIENTE: SATISFACTORIO: BÁSICO: INSUFICIENTE:
alumno:
Logra contestar preguntas Contesta preguntas en las Con ayuda de la Se le dificulta contestar
en las que necesite recabar que necesite recabar datos, educadora logra contestar preguntas para recabar
datos y los organiza a los organiza a través de preguntas en las que datos, sus
través de tablas y tablas y pictogramas, pero necesita recabar datos; al representaciones no tienen
pictogramas que interpreta se le dificulta interpretar lo representarlo en tablas y sentido con las tablas y
para contestar las preguntas realizado pictogramas, sus registros pictogramas
planteadas. no concuerdan con los
datos recabados.
 Campo formativo / Área de formación: Exploración y comprensión del mundo natural y social
Organizador curricular 1: Mundo natural
Organizador curricular 2: Exploración de la naturaleza.
Aprendizaje esperado: Describe y explica las características comunes que identifica entre seres vivos y elementos que observa en
la naturaleza.
Nombre del SOBRESALIENTE: SATISFACTORIO: BÁSICO: INSUFICIENTE:
alumno:
Describe y explica las Describe y explica algunas Menciona algunas Requiere apoyo de la
características comunes características comunes que características comunes educadora para mencionar
que identifica entre seres identifica seres vivos y que identifica entre seres algunas características
vivos y elementos que elementos que observa en la vivos y elementos que comunes que observa
observa en la naturaleza. naturaleza. observa en la naturaleza. entre seres vivos y
elementos en la
naturaleza.
 Campo formativo / Área de formación: Artes
Organizador curricular 1: Apreciación artística
Organizador curricular 2: Sensibilidad, percepción e interpretación de las manifestaciones artísticas
Aprendizaje esperado: Relaciona los sonidos que escucha con las fuentes sonoras que los emiten.
SOBRESALIENTE: SATISFACTORIO: BÁSICO: INSUFICIENTE:
Nombre del
alumno: Relaciona los sonidos que Relaciona algunos sonidos Con ayuda de la Se le presenta dificultad
escucha con las fuentes que escucha con las fuentes educadora relaciona los para relacionar los
sonoras que los emiten. sonoras que los emiten sonidos que escucha sonidos que escucha con
las fuentes sonoras
 Campo formativo / Área de formación: Educación Física
Organizador curricular 1: Competencia Motriz
Organizador curricular 2: Desarrollo de la motricidad
Aprendizaje esperado: Realiza movimientos de locomoción, manipulación y estabilidad, por medio de juegos individuales y
colectivos.
Nombre del SOBRESALIENTE: SATISFACTORIO: BÁSICO: INSUFICIENTE:
alumno:
Realiza movimientos de Realiza algunos Realiza algunos Se le dificultad realizar
locomoción, manipulación movimientos de movimientos de algunos movimientos de
y estabilidad, por medio de locomoción, manipulación y locomoción, manipulación locomoción,
juegos individuales y estabilidad, por medio de y estabilidad, por medio manipulación y
colectivos. juegos individuales y de juegos individuales y estabilidad, por medio de
colectivos. colectivos. juegos individuales y
colectivos.
 Campo formativo / Área de formación: Lenguaje y comunicación
Organizador curricular 1: Oralidad
Organizador curricular 2: Descripción
Aprendizaje esperado: Menciona características de objetos y personas que conoce y observa.
SOBRESALIENTE: SATISFACTORIO: BÁSICO: INSUFICIENTE:
Nombre del
alumno: Describe y menciona de Describe y menciona de Describe y menciona de Es necesario guiarlo a
manera clara, precisa y manera clara las algunas características de través de
resaltando las características de objetos y objetos y personas que cuestionamientos para que
características de objetos y personas que conoce y conoce y observa a su logre describir o
personas que conoce y observa a su alrededor. alrededor. mencionar algunas
observa a su alrededor. características de objetos
  y personas que conoce y
observa a su alrededor. 
 Campo formativo / Área de formación: Pensamiento matemático
Organizador curricular 1: Forma, espacio y medida
Organizador curricular 2: Figuras y cuerpos geométricos
Aprendizaje esperado: Construye configuraciones con formas, figuras y cuerpos geométricos.
SOBRESALIENTE: SATISFACTORIO: BÁSICO: INSUFICIENTE:
Nombre del
alumno: Utiliza el conocimiento que En ocasiones construye Conoce algunas figuras Aun se le dificulta llevar a
tiene las figuras configuraciones con formas, geométricas, está en la práctica lo que sabe de
geométricas para crear figuras y cuerpos proceso de construirla, las figuras no logra armar
formas utilizando geométricos. solo menciona algunas ni construir.
diferentes técnicas como características.
armar, construir, pintar o
dibujar.
 Campo formativo / Área de formación: Comprensión del mundo natural y social
Organizador curricular 1: Cultura y vida social
Organizador curricular 2: Cambios en el tiempo
Aprendizaje esperado: Explica las transformaciones en los espacios de su localidad con el paso del tiempo, a partir de imágenes y
testimonios.
Nombre del SOBRESALIENTE: SATISFACTORIO: BÁSICO: INSUFICIENTE:
alumno:
Explica las Menciona algunas Con ayuda de la Desconoce las
transformaciones en los transformaciones que han educadora menciona transformaciones que han
espacios de su localidad surgido en los espacios de algunas transformaciones surgido en los espacios de
con el paso del tiempo, a su localidad los describe, que han surgido en los su localidad.
partir de imágenes y apoyándose de imágenes y espacios de su localidad
testimonios. testimonios reales. los describe, apoyándose
de imágenes y testimonios
reales.
 Campo formativo / Área de formación: Artes
Organizador curricular 1: Apreciación artística
Organizador curricular 2: Sensibilidad, percepción e interpretación de las manifestaciones artísticas.
Aprendizaje esperado: Escucha piezas musicales de distintos lugares, géneros y épocas, y conversa sobre las sensaciones que
experimenta.
Nombre del SOBRESALIENTE: SATISFACTORIO: BÁSICO: INSUFICIENTE:
alumno:
Escucha de manera atenta En ocasiones presta atención Requiere que la educadora Se distrae fácilmente y le
piezas musicales de en escuchar piezas le llame la atención para resulta difícil prestar
distintos lugares, géneros y musicales de distintos guardar silencio y atención en escuchar
épocas, y conversa sobre lugares, géneros y épocas, y escuchar piezas musicales piezas musicales de
las sensaciones que conversa sobre las de distintos lugares, distintos lugares, géneros
experimenta sensaciones que géneros y épocas y y conversa sobre las
experimenta conversa sobre las sensaciones que
sensaciones que experimenta
experimenta
 Campo formativo / Área de formación: Artes
Organizador curricular 1: Expresión artística
Organizador curricular 2: Familiarización con los elementos básico de las artes,
Aprendizaje esperado: Representa historias y personajes reales o imaginarios con mímica, marionetas, en el juego simbólico, en
dramatizaciones y con recursos de las artes visuales.
Nombre del SOBRESALIENTE: SATISFACTORIO: BÁSICO: INSUFICIENTE:
alumno:
Utiliza diferentes recursos En ocasiones participa en Con apoyo de sus Necesita que lo estén
como dramatizaciones, representar historias y compañeros logra utilizar motivando y orientando a
juego simbólico y personajes reales o diversos recursos como la utilización de diversos
marionetas para representar imaginarios con mímica, marionetas, recursos para la
historias, personajes y marionetas, en el juego dramatizaciones o juego representación de
sucesos, se muestra simbólico, en simbólico para representar historias, personajes y
desenvuelto y autónomo. dramatizaciones y con historias, aunque en sucesos.
recursos de las artes ocasiones de muestra
visuales. tímida.
 Campo formativo / Área de formación: Artes
Organizador curricular 1: Expresión artística
Organizador curricular 2: Familiarización con los elementos básico de las artes,
Aprendizaje esperado: Reproduce esculturas y pinturas que haya observado.
SOBRESALIENTE: SATISFACTORIO: BÁSICO: INSUFICIENTE:
Nombre del
alumno: Utiliza la pintura, escultura Utiliza la pintura y Con ayuda de la Realiza diferentes
o modelado para crear modelado para crear educadora reproduce productos con pintura y
diferentes ideas, paisajes y diferentes obras de arte que esculturas y pinturas que modelado sin conciencia
objetos reales a partir de lo ha observado y aprendido de haya observado. alguna solo por
que conoce y obras de arte ellas. realizarlos.
que ha visto.
 Campo formativo / Área de formación: Lenguaje y comunicación
Organizador curricular 1: Participación social.
Organizador curricular 2: Uso de documentos que regulan la convivencia.
Aprendizaje esperado: Escribe su nombre con diversos propósitos e identifica el de algunos compañeros.
SOBRESALIENTE: SATISFACTORIO: BÁSICO: INSUFICIENTE:
Nombre del
alumno:  Escribe su nombre sin  Escribe algunas letras de su  Escribe su nombre con  Realiza grafías para
necesidad de copiarlo con nombre sin copiarlo, con apoyo gráfico, con escribir su nombre.
diversos propósitos e diversos propósitos e diversos propósitos.
identifica el de algunos identifica el de algunos
compañeros. compañeros.
 Campo formativo / Área de formación: Pensamiento matemático
Organizador curricular 1: Forma, espacio y medida.
Organizador curricular 2: Figuras y cuerpos geométricos.
Aprendizaje esperado: Reproduce modelos con formas, figuras y cuerpos geométricos.
SOBRESALIENTE: SATISFACTORIO: BÁSICO: INSUFICIENTE:
Nombre del
alumno: Reconoce características de En ocasiones reproduce Menciona y conoce Se le dificulta expresar
las figuras geométricas y modelos con formas, figuras algunas figuras características y
las reproduce. y cuerpos geométricos, geométricas, está en reproducción de formas
utilizando recursos propios proceso de reproducir geométricas.
modelos de formas.
 Campo formativo / Área de formación: Desarrollo personal y social
Organizador curricular 1: Autonomía
Organizador curricular 2: Toma de decisiones y compromiso.
Aprendizaje esperado: Persiste en la realización de actividades desafiantes y toma decisiones para concluirlas.
SOBRESALIENTE: SATISFACTORIO: BÁSICO: INSUFICIENTE:
Nombre del
alumno: Persiste en la realización Persiste en la realización de Realiza actividades No se interesa en realizar
de actividades desafiantes actividades desafiantes y en desafiantes sin mostrar actividades, desafiantes,
y toma decisiones para ocasiones logra concluirlas interés, en ocasiones la mayoría de las veces
concluirlas. concluirlas. las deja inconclusas.
 Campo formativo / Área de formación: Artes
Organizador curricular 1: Expresión artística
Organizador curricular 2: Familiarización con los elementos de las artes.
Aprendizaje esperado: Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias.
SOBRESALIENTE: SATISFACTORIO: BÁSICO: INSUFICIENTE:
Nombre del
alumno: Lleva a cabo creaciones En ocasiones usa recursos Con apoyo logra llevar a No se interesa, se muestra
propias utilizando pintura, de las artes visuales en cabo producciones indeciso y necesita apoyo
escultura y otros recursos creaciones propias utilizando algunos focalizado para crear
del arte. recursos del arte. producciones propias.
 Campo formativo / Área de formación: Artes
Organizador curricular 1: Expresión artística
Organizador curricular 2: Familiarización con los elementos de las artes.
Aprendizaje esperado: Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias.
SOBRESALIENTE: SATISFACTORIO: BÁSICO: INSUFICIENTE:
Nombre del
alumno: Lleva a cabo creaciones En ocasiones usa recursos Con apoyo logra llevar a No se interesa, se muestra
propias utilizando pintura, de las artes visuales en cabo producciones indeciso y necesita apoyo
escultura y otros recursos creaciones propias utilizando algunos focalizado para crear
del arte. recursos del arte. producciones propias.
 Campo formativo / Área de formación: Artes
Organizador curricular 1: Expresión artística
Organizador curricular 2: Familiarización con los elementos de las artes.
Aprendizaje esperado: Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias.
SOBRESALIENTE: SATISFACTORIO: BÁSICO: INSUFICIENTE:
Nombre del
alumno: Lleva a cabo creaciones En ocasiones usa recursos Con apoyo logra llevar a No se interesa, se muestra
propias utilizando pintura, de las artes visuales en cabo producciones indeciso y necesita apoyo
escultura y otros recursos creaciones propias utilizando algunos focalizado para crear
del arte. recursos del arte. producciones propias.