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º
PRUEBA DE
LECTURA básico
Evaluación de Cierre
2022
Nombre:
Curso: Fecha:
Instrucciones
Esta prueba tiene 26 preguntas sobre los textos que debes leer.
¡Que te
bien!
vaya
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Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1 a 5.
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Así pasaron días interminables. Hasta que el rey se atrevió a confesar:
—¡Extraño las armas, los soldados, las fortalezas, las batallas!
Después de tantos años en guerra, ¿qué voy a hacer yo sumergido
como un pez en una bañera de agua tibia? Además de aburrirme y
sentirme ridículo.
Y terminó diciendo en tono dramático: ¿Qué soy yo, acaso, un rey
guerrero o un poroto en remojo?
Pensándolo bien, Vigildo tenía razón, pero ¿cómo solucionarlo?
Razonaron bastante, hasta que al viejo chambelán se le ocurrió una
idea. Mandó a hacer un ejército de soldados del tamaño de un dedo
pulgar, cada uno con su escudo, su lanza, su caballo, y pintaron los
uniformes del mismo color que el de los soldados del rey. También
construyeron una pequeña fortaleza con puente levadizo y cocodrilos
del tamaño de una aguja, para poner en el foso del castillo. Fabricaron
tambores, clarines en miniatura y barcos de guerra que navegaban
empujados a mano o a soplidos.
Todo esto lo metieron a la bañadera del rey junto con algunos
dragones de jabón.
Vigildo quedó fascinado. ¡Era justo lo que necesitaba!
Ligero como una foca, se zambulló en el agua. Alineó a sus soldados
y ahí inició un alboroto de salpicaduras y combate.
Según su costumbre, daba órdenes y contraórdenes, hacía sonar
la corneta y gritaba:
—¡Avanzad, mis valientes! Glub, glub. ¡No retrocedáis, cobardes!
¡Por el lado izquierdo! ¡Por atrás...! Y cosas así.
La esponja me contó que después no había forma de sacarlo del agua,
y que también esa costumbre quedó para siempre.
Es por eso que todavía hoy, cuando los chicos se van a bañar,
llevan sus soldados, sus perros, sus osos, sus tambores, sus
cascos, sus armas, sus caballos, sus patos y patas de rana. Y si no
hacen eso, cuéntenme lo aburrido que es bañarse.
Ema Wolf. ¡Silencio niños! y otros cuentos. Colombia: Norma, 1997. (Adaptación).
Glosario
• chambelán: persona que se encargaba de acompañar y servir al rey.
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1 Según el texto, ¿cómo volvían los reyes de la guerra?
A Fascinados.
B Sorprendidos.
C Cansados y sudados.
D Aburridos y sintiéndose ridículos.
6
4 ¿Cómo se resuelve el conflicto de la historia?
A Con dramatismo.
B Con entusiasmo.
C Con vergüenza.
D Con molestia.
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Lee el siguiente texto y responde las preguntas 6 a 11.
RICHARD TURERE
Curiosidad y responsabilidad
Siendo un niño de 9 años, el inquieto Richard comenzaba a
aprender electricidad y a inventar pequeños juguetes. Lo hizo sin
libros y sin nadie que le enseñara, pero contaba con una gran
motivación y con el apoyo de sus padres. Ellos le permitían
desarmar y volver a armar los electrodomésticos del hogar, y
reciclar partes de objetos y autos abandonados que encontraba
por ahí. Como otros niños de su tribu, ya a los 9 años, Richard
cuidaba el ganado de su familia. Era una tarea que él realizaba
con mucho cariño y valentía.
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Un gran problema y un genial invento
Era común que por las noches vinieran los leones y atacaran a
las vacas, cabritas y ovejas del ganado. A su vez, los guerreros
masai atacaban a los leones, para proteger a su comunidad.
Richard estaba convencido de que tenía que haber otra solución:
una que protegiera a seres humanos y animales por igual. Puso
sus talentos en acción y comenzó a experimentar. Primero, intentó
ahuyentar a los predadores con fuego y con un espantapájaros, o
“espantaleones”, pero no tuvo mayor éxito. No se dio por vencido y
observó que los leones se asustaban al ver luces en movimiento.
Entonces ingenió un sistema con ampolletas de viejas linternas,
una batería y energía solar. Al titilar continuamente, las luces
alejaban a los leones. Nunca más hubo un ataque al ganado.
Un gran futuro
El sistema “luces de león” creado por Richard se utiliza actualmente
en casi todo su país, mientras él continúa trabajando en nuevas
invenciones. Para premiar su genialidad y su aporte a la vida de los
seres humanos, la naturaleza y los animales, el gobierno de Kenya
financió sus estudios en una gran escuela y en la universidad más
importante del país. Richard cuenta que la historia de los masai está
vinculada al cielo. Es una hermosa coincidencia que él sueñe con
ser ingeniero aeronáutico y piloto. De seguro volará muy alto.
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6 ¿Qué buscaba Richard con su invento?
A Con el cielo.
B Con las luces.
C Con el ganado.
D Con los leones.
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9 ¿Cuál es la característica de Richard que más se destaca en el
texto?
A Ser valiente.
B Ser soñador.
C Ser cariñoso.
D Ser ingenioso.
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Lee el siguiente texto y responde las preguntas 12 a 16.
El quinto sol
Inmediatamente después de que el cuarto sol se apagara, todos los
dioses se reunieron en el cielo, en Teotihuacán. Allí, alrededor del
fuego, deliberaron. ¿Quién será ahora el sol? Un dios muy
vanidoso se ofreció para la tarea: era Tecuciztécatl. ¿Quién mejor
que él mismo, pensaba, para ser sol? Los dioses volvieron a
hablar. Necesitaban a alguien más. ¿Quién otro se ofrecía? Se
miraron temerosos unos a otros: nadie se atrevía a tomar
semejante responsabilidad. Pero había en la asamblea un dios
pequeño y débil.
—Tú también puedes ser el nuevo sol —le dijeron.
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Después de un cuarto fracaso, le tocó a Nanahuatzin. Los otros lo
motivaron a cumplir la hazaña. Y el pequeño dios cerró los ojos,
se lanzó al fuego y ardió largamente.
El arrogante Tecuciztécatl, al ver que su débil rival había realizado
la hazaña y se había convertido en sol, se precipitó también. Pero
solo quedaban cenizas y salió convertido en luna. Por eso, uno de
los dioses le tiró a la cara un conejo que apagó su luz, dejando en la
superficie de la luna, hasta hoy, la marca de un conejo.
Juan Andrés Piña y Marcela Recabarren. Un viaje por las letras. Antología literaria.
Chile: Alfaguara Infantil, 2011. (Adaptación).
Glosario
• quetzal: ave de América Central que se caracteriza por tener
un plumaje suave de color verde tornasolado y rojo.
• heno: hierba seca para alimento del ganado.
• maguey: planta de origen mexicano, con espinas muy robustas.
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12 ¿Qué ocurrió inmediatamente después de que el cuarto sol se
apagara?
A En sol.
B En luna.
C En fuego.
D En ceniza.
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16 ¿Estás de acuerdo con la hazaña que tenían que realizar los
dioses para convertirse en sol?
Sí
No
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Lee el siguiente texto y responde las preguntas 17 a 21.
16
Otro aspecto destacado por el
equipo de científicos que hizo el
hallazgo, son los pequeños dientes
del animal, característica que ya no
tienen las aves actuales, pero que sí
tenían muchas aves de la era
Mesozoica. Sin embargo, según
Representación del Oculudentavis.
informa Roger Benson, científico de
(Imagen de Han Zhixin).
la Universidad de Oxford (Inglaterra),
el Oculudentavis tenía más dientes que otras aves de su época y llegaban
hasta la parte de atrás de su mandíbula, justo debajo del ojo. Esto indica
que esta especie era un depredador que se alimentaba de pequeños
animales invertebrados. Este tipo de alimentación distingue a esta especie
de “colibrí dinosaurio” de otras aves pequeñas, como el pájaro mosca, que
es el ave más pequeña que se conoce y se alimenta de néctar.
Los restos de animales fosilizados en minas de ámbar, como las de
Birmania, tienen muchas ventajas respecto de los que quedan conservados
en otros minerales, sobre todo si los animales son pequeños, ya que la
resina moja el cadáver sin destruir partes frágiles como la piel o las plumas.
Además de servir para reconstruir la historia de la era de los dinosaurios,
las minas de ámbar de la región son una fuente de ingresos
económicos, ya que el ámbar es una piedra semipreciosa muy utilizada
en joyería.
Esto ha significado que gran parte del ámbar se introduzca de forma ilegal
en la cercana ciudad china de Tengchong, donde se vende a científicos,
joyeros y coleccionistas. En algunos casos, ejemplares tan valiosos como
el Oculudentavis pueden acabar colgando del cuello de alguien que no
conoce su significado.
Daniel Mediavilla. “Encuentran un dinosaurio carnívoro más pequeño que un colibrí conservado en
ámbar”. El País. [Madrid, España]. 11 mar. 2020. Web. 11 mayo 2021. (Adaptación).
Glosario
• yacimiento: sitio donde se halla naturalmente una roca, un mineral o un
fósil.
• resina: sustancia pegajosa o transparente que producen algunos
árboles y plantas y que en contacto con el aire se hace sólida.
• anatomía: forma que tienen los seres vivos.
• fosilizados: convertidos en fósiles. Los fósiles son restos de animales
o plantas que se conservan hasta la actualidad en piedras o minerales.
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17 ¿Dónde fue encontrado el Oculudentavis fosilizado?
A En Norteamérica.
B En Inglaterra.
C En Birmania.
D En China.
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20 ¿Qué ventaja tiene el ámbar respecto a otros minerales en la
conservación de animales?
A Hace más fácil descubrir los fósiles de animales.
B Da pistas sobre el lugar donde vivieron los animales.
C Posibilita transformar los fósiles de animales en joyas. D
Impide que se dañen las partes frágiles de los animales.
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Lee el siguiente texto y responde las preguntas 22 a 26.
Est rella
Cuando vi que ella entraba a la sala, no me di cuenta de que estaba
siendo acompañada por el profesor Cofré; solo noté a una niña
delgada con pelo negro, pero el pelo negro más brillante que había
visto hasta entonces. Creo que únicamente en el espacio
interestelar algo tan oscuro puede brillar tanto.
—Es su nueva compañera —dijo el profesor, y recién en ese
momento advertí que también estaba ahí ese hombre gigante, flaco y
de barba chistosa que me enseñaba casi todas las materias.
—Hola —dijo la niña sonriendo.
Nadie contestó, solo yo levanté la mano tímidamente en ademán
de saludar. Ella miró mi gesto y yo, apurado, bajé la mano.
—Mi nombre es Estrella —agregó ella.
—¡Saluden, niños! —dijo enérgico el profesor.
—Buenos días, Estrella —dijimos todos a coro.
Nadie quería hacer enojar al profesor Cofré, pues sus castigos son
muy vergonzosos. Una vez a mí, por llegar varias veces atrasado a la
sala después de los recreos, me obligó a inventar un poema de amor
y leerlo en voz alta.
Después de saludar a Estrella, caí en la cuenta de que el único
puesto vacío que quedaba en la sala era el que estaba al lado mío.
Éramos veintinueve alumnos, con ella treinta, y yo me sentaba
solo, pues no puedo dejar de leer en voz alta todo lo que escribo, y
eso desconcentra a los demás.
—Me gusta este planeta —dijo Estrella, y tanto el profesor como los
alumnos nos quedamos atónitos. Luego ella se tapó la boca y empezó a
reírse; y su risa contagiosa atacó al profesor Cofré, primero, y a todos
los demás después. Fue un concierto de carcajadas e hipos.
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Debimos habernos reído durante unos diez minutos. No exagero.
Solo cuando ella paró de reír —una risa musical y algo aguda —
pudimos detenernos los demás.
Entonces Estrella, sin que nadie le dijera nada, se fue a sentar al
lado mío.
—Me llamo Germán —le dije torpemente.
—Ya lo sé —me dijo ella —y para que tú sepas, la risa es solo uno
de mis tantos poderes.
Luego dibujó esto en mi cuaderno:
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22 ¿Cómo se sintió Germán cuando vio a Estrella entrar a la sala?
A Impresionado.
B Avergonzado.
C Indiferente.
D Contento.
A Su delgadez.
B Su gran tamaño.
C Su cara chistosa.
D Su pelo negro brillante.
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25 ¿Por qué Germán pensaba que Estrella era la niña “más
entretenida del mundo”?
A Porque escribía poemas y los leía en voz alta.
B Porque le gustaba desconcentrarse en clases.
C Porque hizo reír al curso y era ingeniosa.
D Porque tenía poderes de otro planeta.
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