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CUESTIONARIO PARA DETERMINAR CARACTERÍSTICAS DEL DESEMPEÑO DOCENTE

LIc. Carlos Enrique Acuña Escobar

Instrucciones:

Enseguida se presenta una serie de afirmaciones sobre el desempeño docente. No en todas es necesario que esté usted de
acuerdo.

Lea cada una de ellas y en las columnas de la derecha escriba una X en la que mejor responda a qué tanto está usted de
acuerdo en que la afirmación describe su propia práctica docente. Las opciones de derecha a izquierda son: Totalmente de
acuerdo, De acuerdo, No sé, En desacuerdo, Totalmente en desacuerdo. Elija sólo una para cada afirmación.

Le pedimos responder de la manera más apegada a la realidad ya que de ese modo la información que recabemos nos será
de utilidad para determinar acciones necesarias para la actualización docente.

Este cuestionario es anónimo porque no representa una evaluación de su práctica sino solamente la recopilación de
información con fines de investigación sobre lo que ocurre frecuentemente en el aula.

Agradecemos encarecidamente su colaboración.

Empiece ahora por favor.

1

Expreso a los estudiantes mi confianza en que lograrán avanzar en sus aprendizajes y lo constatamos juntos. 3. Considero que los estudiantes pueden mejorar su nivel de inteligencia si se les apoya en su aprendizaje. Procuro mantener expectativas elevadas sobre la capacidad de todos los estudiantes. 13. Promuevo que los propios estudiantes sean quienes aclaren las dudas y expliquen a sus compañeros. 9. Tengo confianza en las capacidades de organización y aprendizaje de los estudiantes. Considero los saberes y las expectativas de los estudiantes acerca de mi materia. 11. 5. ESCALA PREGUNTAS 1 2 3 4 5 1. Hago diferencias entre los estudiantes que salen mejor evaluados de los que salen más bajos. 4. 2. 6. 12. Escucho las iniciativas que el grupo me plantea y las reflexiono con ellos. Tomo en cuenta las diferencias individuales de los estudiantes. Considero que mi papel como docente es propiciar el desarrollo de los estudiantes y no solamente transmitir un contenido. Establezco acuerdos con el grupo sobre la manera como se llevará la materia. 8. Para mi curso considero los diferentes ritmos de aprendizaje de los estudiantes y doy mayor atención a quienes más lo necesitan. 2 . de sus intereses y sentir respecto a lo que aprenden. 7. Promuevo en los estudiantes la expresión de su conocimiento previo. 10. 14. Evito manifestar preferencias por algún estudiante.

Organizo mi trabajo para atender las necesidades de aprendizaje de los estudiantes. 19. 3 . 25. Considero que hombres y mujeres tienen igual capacidad de aprender cualquier materia. Jerarquizo las necesidades de aprendizaje del grupo para poder atenderlas. Utilizo estrategias y actividades para integrar lo visto en otros semestres y en otras materias. 17. Trato de identificar los conocimientos previos y las diversas diferencias culturales de los estudiantes. 21. 16. Planeo mi trabajo sobre la base del desarrollo de competencias. Hago una evaluación diagnóstica al inicio del semestre para identificar necesidades de aprendizaje y desarrollo de los estudiantes. Valoro el esfuerzo de cada estudiante sin comparar su avance con el del grupo. Propicio un ambiente de clase flexible donde haya énfasis en el cumplimiento de responsabilidades libremente asumidas y se favorezca la participación de todos para la definición de metas. 23. la distribución del trabajo y la toma de decisiones en general. Doy retroalimentación diferente dependiendo de la capacidad de cada estudiante. 20. Selecciono las competencias a desarrollar en los estudiantes en función de sus necesidades de aprendizaje. Utilizo actividades y estrategias didácticas que integren los diferentes los temas vistos. 24. 18. ESCALA PREGUNTAS 1 2 3 4 5 ESCALA PREGUNTAS 1 2 3 4 5 15. 22. 26.

35. 30. Considero los tiempos necesarios y convenientes para el trabajo extra clase. 36. Utilizo actividades y preveo situaciones que permitan la construcción de aprendizajes por los propios estudiantes. Considero partir de los conocimientos previos de los estudiantes. Optimizo recursos. ESCALA PREGUNTAS 1 2 3 4 5 27. 39. Utilizo la resolución de problemas como medio para el aprendizaje. 38. Promuevo entre los estudiantes el mutuo respeto y valoración. 33. 34. Promuevo el trabajo por proyectos. 32. Utilizo actividades de investigación para el aprendizaje. Hago constante referencia a la interculturalidad y a la diversidad como elementos que enriquecen las relaciones humanas y el aprendizaje. 31. Integro a mi planeación situaciones que permitan recuperar las diferentes manifestaciones culturales del grupo. 37. Realizo actividades donde los estudiantes comparen sus experiencias y avance. espacios y tiempos. Promuevo el trabajo en equipos planeando la composición y organización básica de los mismos. ESCALA PREGUNTAS 1 2 3 4 5 29. Establezco tiempos acordes a lo planeado. 4 . 28.

48. 46. Utilizo diversas estrategias e instrumentos de seguimiento del avance de los estudiantes: portafolios. Evalúo a los estudiantes mediante técnicas cuantitativas. estrategias y actividades de clase con el proyecto escolar. bitácora. 41. ESCALA PREGUNTAS 1 2 3 4 5 44. 45. 50. Establezco con mis colegas acuerdos de trabajo que regirán en un periodo escolar. 49. 43. Evalúo a los estudiantes mediante técnicas cuantitativas. ESCALA PREGUNTAS 1 2 3 4 5 40. 5 . Llevo un registro sistemático de las intervenciones y avance de los estudiantes. Busco información que me ayude a comprender los motivos. recursos y espacios en función de los propósitos del semestre. Reconozco las posibilidades de aprendizaje de cada estudiante para darle seguimiento adecuado. Participo en el diseño del Proyecto Escolar. Llevo un registro del avance programático respecto a mi planeación de clase y del proyecto escolar. las razones y el sentir de los estudiantes hacia mi desempeño docente y mi materia. Preveo y ajusto tiempos. Utilizo la información de la evaluación para planear y reorientar las actividades docentes. cuaderno circulante. Realizo una evaluación constante para comprender los avances en el aprendizaje de los estudiantes. 42. 51. 52. Hago referencia a la vinculación de propósitos. 47.

54. 63. Utilizo criterios previamente definidos para valorar las características de los productos de los estudiantes. 61. 56. Promuevo el respeto por sus compañeros y la co evaluación fundamentada. 57. Reflexiono sobre los resultados de mi evaluación y la comparto con mis colegas. ESCALA PREGUNTAS 1 2 3 4 5 59. 62. Oriento a los estudiantes sobre los criterios con que deben evaluar sus propios avances. Integro diversas evidencias para dar seguimiento al avance de los estudiantes. 64. trabajos y tareas de los estudiantes para evaluar su avance. 55. Promuevo el intercambio de opiniones en grupo para evaluar productos y avance entre ellos mismos. 60. ESCALA PREGUNTAS 1 2 3 4 5 53. Evalúo permanentemente mi propia labor docente como un reflejo del avance y logro de los estudiantes. Escucho y considero las opiniones de los estudiantes sobre mi propio desempeño. Propicio que los estudiantes expresen lo que les agrada del trabajo de sus compañeros. Reviso sistemáticamente los productos. Fomento en los estudiantes el establecimiento de propósitos y la verificación de su logro. 58. Realizo registros sistemáticos de las competencias que van desarrollando los estudiantes. Promuevo que los estudiantes valoren sus propios avances y establezcan compromisos para mejorar. 65. 6 .

71. 67. Identifico las ideas centrales de lo que otros me dicen. Utilizo un lenguaje sencillo y claro al expresar ideas y sentimientos. 68. Recuerdo los mensajes que recibo de mis interlocutores. 77. 7 . Recibo con respeto los puntos de vista opuestos a los míos. ESCALA PREGUNTAS 1 2 3 4 5 74. Participo en reuniones con colegas y directivos para evaluar mi desempeño docente. Mantengo una comunicación abierta con colegas y directivos. 78. Modifico mi práctica docente considerando los resultados del proceso de evaluación. 73. Analizo los comentarios de la comunidad escolar buscando mejorar y fortalecer mi práctica docente. Retroalimento a mi interlocutor para que sepa que he comprendido su mensaje. 76. 69. 75. ESCALA PREGUNTAS 1 2 3 4 5 66. 70. Organizo mis ideas para estructurar con claridad lo que digo. Verifico que mis expresiones hayan sido comprendidas. Considero elementos de lenguaje no verbal en mis comunicaciones. Utilizo un lenguaje adecuado a las características de mis interlocutores. 72.

Fundamento mis propias opiniones y pido fundamento para las que recibo de otros. Promuevo el diálogo razonable con los estudiantes e interlocutores. 80. Promuevo la búsqueda de acuerdos cuando hay diferencia de opiniones. 8 . Procuro aumentar mis saberes mediante lecturas seleccionadas que tengan que ver con la docencia ESCALA PREGUNTAS 1 2 3 4 5 89. Expreso con seguridad y respeto mis opiniones ante autoridades educativas. Conozco y utilizo diversas estrategias de lectura. Me expreso con veracidad y responsabilidad para mantener un ambiente de respeto y trabajo. Busco establecer acuerdos que permitan avanzar en la resolución de problemas de trabajo. Escucho las opiniones de los demás con respeto y sin considerarlas como alusiones personales. 90. 88. colegas y otros miembros de la comunidad. 87. 82. 86. 85. Respondo suficientemente y con claridad los mensajes que recibo. 91. 83. Comparto con los demás mi interpretación de los textos que leo. 84. Mantengo promuevo en los estudiantes una lectura critica. Muestro y tolerancia ante las opiniones y sentimientos de otros. 81. ESCALA PREGUNTAS 1 2 3 4 5 79.

97.Registro sistemáticamente por escrito información que me ayude a evaluar y mejorar mi desempeño docente.Participo en reuniones académicas elaborando el orden de asuntos del día o la minuta de la reunión. ESCALA PREGUNTAS 1 2 3 4 5 92.Escribo en forma legible cuando el texto está dirigido a otros. Disfruto la lectura.Empleo diversos tipos y portadores de texto para comunicarme con la comunidad educativa. 93.Escribo con claridad y precisión los documentos que requiere mi tarea docente: planes. Promuevo en los estudiantes la comunicación por escrito. Participo en eventos y situaciones con trabajos escritos adecuados a las características del auditorio o lectores. coherencia y buena ortografía. 94. 98. etc. 103. Valoro y utilizo la comunicación escrita. 96. 100. como una aportación al grupo. proyectos. 99. 9 . Me doy el tiempo que necesito para leer y comprender los textos. ESCALA PREGUNTAS 1 2 3 4 5 104. 102. Procuro hacer lecturas de tipo cultural y recreativo. Redacto con claridad. Puedo leer con fluidez y expresividad en voz alta ante los demás. informes. 101. 95.

Atiendo con oportunidad los conflictos que surgen en el aula y en la comunidad escolar.Colaboro con el equipo docente y directivo en las tareas colectivas. 111.Interactúo con los miembros de la comunidad a través del diálogo y el respeto.Utilizo el diálogo y la negociación para lograr acuerdos y resolver conflictos. 10 . 113. 117. digo y hago.Comparto los textos que produzco con otros miembros de la comunidad.Identifico situaciones de conflicto dentro y fuera del aula.Procuro convivir armónicamente con la comunidad de la escuela. 110. ESCALA PREGUNTAS 1 2 3 4 5 105. 109. 115. 107.Respeto los acuerdos y propicio que otros también lo hagan.Me intereso por los asuntos y puntos de vista de los demás.Procuro coherencia entre lo que pienso.Participo responsablemente en situaciones y asuntos para mejorar nuestra comunidad escolar. 116. 112. 118.Analizo con mis colegas y directivos las situaciones problemáticas que se presenten en la escuela. 114.Muestro respeto por los demás durante la convivencia cotidiana. 108.Me muestro receptivo y sensible a los problemas de la comunidad. 106.

Difundo diversas manifestaciones culturales en la comunidad educativa. 130. 126.Reconozco la influencia recíproca entre nuestro legado cultural y la cultura universal. para el enriquecimiento mutuo y permanente.Informo a directivos.Promuevo la participación de otros sectores extra escolares en acciones y proyectos de la escuela. las diferentes manifestaciones culturales de nuestro país y de otros países. junto con los estudiantes.Promuevo el respeto y valoración de las diferencias de género. etnia e ideología. 122.Promuevo en los estudiantes el conocimiento y análisis de la historia. en beneficio de los estudiantes y de la comunidad escolar. 121.Promuevo en los estudiantes el conocimiento de costumbres y tradiciones nacionales y regionales. 120. ESCALA PREGUNTAS 1 2 3 4 5 ESCALA PREGUNTAS 1 2 3 4 5 119.Me involucro en la toma de decisiones que contribuyan al bien común. geografía y lenguas de nuestro país.Promuevo la organización y participación responsable de los involucrados en la tarea educativa. 124. 11 . las dificultades encontradas y las soluciones propuestas. 123. colegas y estudiantes sobre el trabajo realizado en el aula. 131. 128.Favorezco la creación de espacios de expresión.Respeto. convivencia y respeto de la diversidad cultural. 129.Escucho y aprovecho la retroalimentación que se da a mis informes. 127. 125.Reconozco como oportunidades de convivencia las diferentes manifestaciones culturales de la comunidad escolar.

la evaluación. 12 .Promuevo la participación de los estudiantes con base en sus conocimientos y experiencias personales.Promuevo el intercambio de opiniones y aclaración mutua de dudas. 135. la secuencia. enfoques y sentido del mismo 133.Expreso con respeto. 141. etc.Para desarrollar los temas del curso parto del conocimiento previo de los estudiantes y de situaciones que les son familiares. 139. 137.Aprovecho las situaciones emergentes para conducir la clase y atraer el interés de los estudiantes.Establezco comparaciones entre las opiniones vertidas por los estudiantes y oriento las interpretaciones. cuidado y claridad mis propias opiniones e ideas.Fundamento abiertamente mis decisiones. 144.Respeto las opiniones de los demás.Promuevo la expresión de ideas y sentimientos en los estudiantes para generar un clima de confianza.Promuevo el conocimiento de intereses y expectativas por parte de los estudiantes y míos propios.Presento al inicio del curso las finalidades. 138. 142. ESCALA PREGUNTAS 1 2 3 4 5 134. propósitos. 143. 136. 140. ESCALA PREGUNTAS 1 2 3 4 5 132.Favorezco la participación de los estudiantes en la toma de decisiones acerca de los temas.Procuro que se conozcan y respeten las diferencias culturales y de otra índole entre los estudiantes.

13 . ESCALA PREGUNTAS 1 2 3 4 5 145.Realizo preguntas para promover el intercambio de opiniones de los estudiantes. 146. 151. asambleas.Organizo debates.Realizo con mi grupo actividades de investigación en fuentes diversas.Realizo actividades específicas para el inicio o cierre de una clase. 156. 154.Empleo ejemplos que permitan a los estudiantes asociar su conocimiento previo a nuevas ideas. 157. 152.Promuevo proyectos de aprendizaje colaborativos en los que las estudiantes investiguen. mesas redondas y encuentros para favorecer la participación crítica y reflexiva del grupo.Impulso proyectos de aula a partir de intereses o necesidades del grupo. ESCALA PREGUNTAS 1 2 3 4 5 149. organicen.Promuevo la toma de decisiones por parte de los estudiantes para organizar los recursos de que disponen para la realización de tareas y actividades. estrategias de trabajo individual. 148. de equipo o colectivo. 155. 150.Aplico diferentes estrategias según lo que pretendo que aprendan los estudiantes.Promuevo la exposición de temas por parte de los estudiantes en clase. 153.Utilizo en forma pertinente. confronten e intercambien información.Utilizo actividades y ejemplos que respondan a la diversidad dentro del aula para ser inclusivo.Promuevo el escuchar con atención y respeto las opiniones y argumentos de los demás. 147.

Oriento con mis propias reflexiones el análisis de textos. 167. 162. estimulante en el aula y en todos los ámbitos de mi intervención pedagógica. ESCALA PREGUNTAS 1 2 3 4 5 164. palabras.Me motivo al analizar las evidencias exitosas de mi práctica docente.Conecto constantemente lo nuevo con temas vistos anteriormente.Pido a los estudiantes que expliquen con dibujos.Transmito entusiasmo a los estudiantes. 165.. 166. 163. confianza y cordialidad al interactuar con mi grupo.Ayudo a que mi grupo se haga preguntas sobre los diversos temas de estudio.Problematizo situaciones para propiciar la indagación de información por parte de los estudiantes. 168. logrando que participen con confianza y espontaneidad.Establezco actividades para que los estudiantes realicen trabajo de búsqueda y aplicación de información en la localidad. 170.Identifico situaciones novedosas que favorecen mi quehacer educativo. 159. 14 . 169.Creo un ambiente de trabajo agradable.Apoyo a los estudiantes para que comparen los nuevos conocimientos con otros que ya poseían. 160. 161. ESCALA PREGUNTAS 1 2 3 4 5 158.Motivo a los estudiantes para que expliquen lo que han aprendido. movimientos o sonidos cómo entienden las cosas.Muestro actitudes de apertura.

Debato con mis colegas acerca de los cambios e innovaciones educativas. 180. 182.Busco con mi grupo respuestas a las dudas colectivas. ESCALA PREGUNTAS 1 2 3 4 5 179. entre otras).Reconozco las dificultades que obstaculizan mi trabajo. de salud. 15 . tienen los estudiantes. de la normatividad educativa vigente. técnico pedagógicas.Identifico mis necesidades de actualización al analizar mi práctica docente. 183.Integro a mi práctica las innovaciones que considero pertinentes. 176. 174. 172.Investigo en diversas fuentes para resolver mis dudas (científicas.Analizo los aciertos y errores de mi labor educativa. 177. ESCALA PREGUNTAS 1 2 3 4 5 171.Aprovecho el trabajo colegiado como un medio de formación continua.Establezco relaciones con diversas instituciones para mi formación permanente. 178.Desarrollo estrategias para mejorar mi práctica docente.Escucho las opiniones que de mi trabajo.Modifico mi actuación a partir de lo que observo y aprendo de los estudiantes. 175. 173. 181.Muestro interés ante nuevas propuestas pedagógicas.

191.Demuestro con mis acciones que los estudiantes son prioritarios.Reconozco los obstáculos que limitan mi aprendizaje (conocimientos. 187. etc. 188. preferencias. padres de familia y otros miembros de la comunidad reconozcan mi trabajo. habilidades. actitudes.Reconozco la responsabilidad de trabajar con seres humanos en proceso de formación.Propicio con mi desempeño que estudiantes. 185. 189. 193. 186. 192.Aplico nuevas estrategias a partir de la reflexión de cómo he aprendido. acciones y decisiones en la vida de los estudiantes y en la comunidad. ESCALA PREGUNTAS 1 2 3 4 5 184.).Expreso verbalmente mi gusto por ser maestro.Exploro con mi grupo diversas formas de hacer las cosas. 16 .Describo los procedimientos que he utilizado para aprender. con gusto y entusiasmo a las clases.Valoro el impacto que tienen mis actitudes.Propicio con mi actitud que los estudiantes asistan regularmente. 190.