2022

3° Básico
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

UNIDAD 4

EVALUACIÓN
PROCESO 2
Lee el siguiente texto y responde las preguntas del 1 al 5
marcando la alternativa correcta.

Fuente: Informativo sobe las mariposas. es. Scribd.com

1.- ¿Por qué se define a las mariposas como un insecto que vive
procesos cíclicos?

A. Porque les gusta viajar lejos por el mundo

B. Porque se adaptan a todo clima
C. Les gusta cambiar de ambientes de la naturaleza.
D. Porque durante su vida enfrenta muchos cambios.

2.- ¿Cuál de las siguientes alternativas sintetiza mejor la idea general

del segundo párrafo?

A. Describir los cambios que viven las mariposas a lo largo de su vida

B. Explicar el origen del nombre científico de las mariposas
C. Describe cómo es el cuerpo de las mariposas
D. Describe dónde viven y cómo se alimentan las mariposas

3- ¿Por qué el tórax es la parte del cuerpo más importante de la

mariposa?

A. Porque en el tórax sostiene partes vitales del cuerpo de las

mariposas
B. Porque están las patas.
C. Porque desde el tórax salen las antenas
D. Porque les permite posarse en las flores y plantas

4. ¿Por qué la lengua de la mariposa es larga?

A. Para comer los insectos que se paran en las flores

B. Porque les gusta jugar con su lengua
C. Para que puedan enrollarse y así entretenerse
D. Porque le permite alimentarse de flores y frutos

5. ¿En qué proceso de la vida la mariposa elige una planta especial?

A. Cuando tiene hambre y necesita alimentarse

B. Cuando necesita dormir y descansar
C. Cuando necesita depositar sus huevos
D. Cuando necesita protegerse
Lee el siguiente texto y contesta las preguntas del 6 al 11,
marcando la alternativa correcta.

Fuente: Pinterest.com /pdfcoffee.com

6. Para realizar esta acción, los niños deben:

A. Encuestan a sus propios compañeros y compañeras
B. Salir de la escuela y conversar con los vecinos
C. Hablar con los profesores para que reciban a los perros
D. Salir con los vecinos a buscar animales callejeros

7. ¿Cuáles son los pasos que siguen los niños de la brigada?

A. Hablar con los vecinos – buscar animales de la calle – entregar a

los animales
B. Hablar con los vecinos – formar la brigada – buscar animales
C. Identificar los animales – hablar con los vecinos – entregar los
animales
D. Formar la brigada – entregar los animales – conversar con los
vecinos

8. ¿Cuál es la tarea de la brigada?

A. Cuidar los animales callejeros

B. Entrevistar a las personas para saber si requieren mascota
C. Les daban comida a los perros callejeros
D. Rescatar animales que vivían en la calle

9. ¿Por qué los niños de la brigada hablaban con los vecinos?

A. Porque necesitaban saber si estaban dispuestos a recibir un

animalito
B. Porque les pedían comida para los animales
C. Porque les preguntaban si eran ellos los dueños de los animales
D. Porque los vecinos reclamaban por los animales que estaban en la
calle

10. ¿Por qué surge la idea de formar una brigada para rescatar
animales?

A. Porque había muchos reclamos por la cantidad de animales

callejeros
B. Porque los perros habían mordido a mucha gente
C. Porque se conmovieron con los animales que vivían abandonados y
sin comida
D. Porque tenían que cumplir con una tarea del colegio
11- ¿Que ha sucedido con los animales gracias a la brigada escolar?

A. Muchos niños se han entretenido, saliendo a la calle

B. Muchos encontraron hogar
C. Fueron adoptados por los docentes del colegio
D. Se asustaron y se fueron a otros barrios