Está en la página 1de 13

CASOS

TICA PROFESINAL
. Alumna: Iris Marisela Rodrguez Cuellar Carrera: Lic. Comercio Internacional 9 Catedrtico: CPA. Jorge Amrico Garca Reynoso Fecha: Junio 21, 2011

1. La clonacin humana, y hasta donde el hombre tiene derecho de formar un

ser humano por medio de la ciencia y no de manera natural. Tiene diversas implicaciones, por un lado la creencia religiosa de que todos los seres humanos tienen alma y que esta se crea el momento de la concepcin humana, por lo que el ser clonado no tendr; por otro la social, en donde tienes un ser humano sin padres naturales, que difcilmente terminar adaptndose; la idea extrema de tener un clon como fuente de repuesto para el humano original en caso de alguna enfermedad. En este caso tendramos que ver las cosas no desde un punto de vista religioso si no de un punto de vista cientfico en el que todos podemos salir beneficiados con la clonacin podramos extender la vida y tener una mejor calidad de vida crear un cuerpo sin ningn tipo de malformacin y sin enfermedades. Tu tambin lo dices, si lo vemos desde el punto de vista religioso, es un pcado y un grave atentado moral contra Dios y contra el hombre mismo, pero personalmente y vindolo con un horizonte ms secular, podra decir que esto no tiene ninguna implicacin con alguna falta de moral.

2. Una mujer que ha estado en estado vegetativo por ms de 15 aos y la manera en que ha seguido con vida es porque estaba conectada a unas maquinas que la ayudaban a sobrevivir, su esposo solicita judicialmente el derecho de desconectarla de estas maquinas y ponerle fin a su vida, los padres de la joven se oponen a la peticin pero finalmente los jueces autorizaron la desconexin.

No tiene una solucin inmediata pero si la podra llegar a tener, la eutanasia es un acto de evitar sufrimiento a todos los pacientes enfermos o terminales, acelerar su muerte con su consentimiento, o con el de sus familiares, a pesar que en el fondo esto sea matar a esta persona. Pgina 2 de 13

Moralmente, y bajo el precepto de "la vida es inviolable" es una cuestin que discrepa totalmente de una situacin moralmente correcta. Sin embargo, y vindolo desde un punto de vista ms social y ms adaptado a la sociedad actual, es algo que si no se llegara a hacer sera incluso una decisin mal vista. Recordemos que hay diferentes puntos de vista para opinar con respecto a estos cuatro temas, y al verlo desde cada punto de vista siempre se hallarn contradicciones entre ellos.

3. Practicarle un aborto a una mujer es un problema tico. El problema mencionado, que tambin podra describirse en trminos de autonoma de los individuos a la hora de establecer su escala de valores, sera un problema tico.

4. El hecho de que una multitud de personas haya matado a pedradas a una joven por haberse cambiado de religin y que la polica no haya hecho nada para defenderla, que en Irak y en muchos pases del oriente, sea normal usar la violencia contra las mujeres como forma de control social. Es motivo suficiente para que la polica no haya ayudado a esta joven e incluso a que algunos tambin la golpeen?

El problema nunca se solucionara ya que para poder darle una solucin tendramos que cambiar el modo de ver las cosas de toda una cultura y arrancar todas sus creencias para hacerles comprender que la lapidacin no es la manera correcta de arreglar algo, puesto que esos actos han sido muy comunes en su sociedad como medio de control social para las mujeres.
Pgina 3 de 13

Si tenemos que verlo desde una percepcin generalizada del asunto, lgicamente es algo pauprrimo, pero tu lo dices, en Irak y oriente es donde ocurre tu ejemplo. Recordemos que en oriente la cultura es todava muy basada en las tradiciones antiguas, y si lo vemos desde su punto de vista tradicional, no veremos que sea algo misntropo. Al igual que esto, si el polica est sometido un rgimen similar, podra hacer poco contra una situacin de esta ndole, incluso si sus implicaciones causan un hostigamiento pblico.

5. Si una mujer que no ha tenido una buena educacin y no tiene trabajo decide dedicarse a la prostitucin por necesidad para poder sobrevivir, en un futuro obtiene un trabaja con el cual puede mantenerse a ella y su familia, su jefe se entera que ella trabajaba como prostituta y la despide por ese motivo. Es justo que sea marginada por el hecho de que en un pasado haya trabajado como prostituta?

Las personas deben entender que el pasado de algunos no refleja lo que son en la actualidad si una persona hiso algo correcto o incorrecto no quiere decir que en el futuro haga lo contrario.

Aqu si vemos una falta de tica y de madurez en primer lugar. El pasado es pasado y todas las personas tienen el derecho y el deber de cambiar si su pasado es negro, asi que aqu si apreciamos una falta de valores por parte del jefe que la despide. Tambin tenemos que tener en cuenta que ella no incurre en una violacin a la moral humana si su trabajo de prostitucin fue hecho por necesidad, asi que por parte de ella no hubo una gran transgresin a la moral, pero por el jefe si.
Pgina 4 de 13

6. Una seora toma un tazn y le pide al camarero que se lo llene de caldo. A continuacin se sienta en una de las muchas mesas del local. Pero, apenas sentada se da cuenta que se ha olvidado el pan. Se levanta. Se dirige a coger un bollo para tomarlo con el caldo y vuelve a su sitio. Sorpresa! Delante del tazn de caldo se encuentra, sin inmutarse, un hombre de color; un negro que est comiendo tranquilamente. (Pausa) "Esto es el colmo piensa la seora pero no me dejar robar!". Dicho y hecho. Se sienta al lado del negro. Parte el bollo en pedazos. Los mete en el tazn que est delante del negro y coloca la cuchara en el recipiente. El negro, complaciente, sonre: Toman una cucharada cada uno hasta terminar la sopa. Todo ello en silencio. (Pausa) Terminada la sopa, el hombre de color se levanta, se acerca a la barra y vuelve poco despus con un abundante plato de spaghetti y... dos tenedores. Comen los dos del mismo plato, en silencio, turnndose. Al terminar se van. Hasta la vista! saluda la mujer. Hasta la vista! responde el hombre, reflejando una sonrisa en sus ojos. Parece satisfecho por haber realizado una buena accin. Se aleja. La mujer le sigue con la mirada. Una vez vencido su asombro busca con su mano el bolso que haba dejado colgado en el respaldo de la silla. Pero sorpresa! El bolso ha desaparecido. Entonces... aquel negro... (Pausa) Iba a gritar "al ladrn!", cuando ojeando a sus alrededores ve su bolso colgado de una silla dos mesas ms atrs de donde ella estaba, y sobre la
Pgina 5 de 13

mesa una bandeja con u un tazn de caldo ya fro. Inmediatamente se da cuenta de lo sucedido. No ha sido el africano el que ha comido de su sopa. Ha sido ella quin, equivocndose de mesa, como una gran seora ha comido a costa del africano.

7. Cuando finaliza el curso, muchos alumnos hacen sus reclamaciones a sus profesores sobre la nota obtenida en sus calificaciones. Otros aceptan la nota recibida como justa, pero piden al profesor que le suba un punto o dos, ya que les es "til obtener una calificacin ms alta para sacar mejor nota en la selectividad y poder estudiar la carrera que les gusta". El argumento que suelen esgrimir, es que se juegan su futuro y por esta razn, el profesor debe subir la nota. El debate puede girar en torno a distintas posturas: Debe el alumno establecer la utilidad para su futuro como valor moral que el profesor debe aceptar? Debe el profesor aceptarlo como bueno? El profesor no debe subir la nota y debe recordarle al alumno que desde comienzo de curso conoca la importancia de tener calificaciones altas para la selectividad y, por tanto, debera haberse esforzado ms? En la resolucin de este dilema moral hay que matizar las posturas y justificarlas racionalmente.

8. En la clase se ha roto el cristal de una ventana, como consecuencia de la mala conducta de un alumno. El profesor pregunta quin ha sido, diciendo que si el culpable no aparece toda la clase tendr que pagar su reparacin, adems de sufrir otros castigos. Un grupo de alumnos sabe quin es el responsable, pero deciden no decir nada, porque el alumno causante del Pgina 6 de 13

problema es amigo de ellos, y no quieren ser acusados de "chivatos" ni "traidores". Adems, quieren evitarse los problemas y molestias que les causara su confesin. En consecuencia, toda la clase es castigada. Los dilemas morales son un excelente recurso para formar el criterio tico en los alumnos, a la vez que les ayudan a tomar conciencia de su jerarqua de valores. Al proponerles la resolucin de un caso prctico, que con frecuencia podra ocurrirles --o les ha ocurrido-- a ellos, la discusin de dilemas es ms motivadora y estimulante que la mera exposicin de principios ticos tericos.

9.

Un tiempo atrs, mi mujer ayud a un turista suizo en la zona de problema, que deca haber sido vctima de ladronzuelos. Hablando un psimo portugus con acento extranjero, afirm estar sin pasaporte, dinero ni lugar para dormir. Mi mujer le pag un almuerzo y le dio el dinero necesario para que pudiera pasar la noche en un hotel hasta ponerse en contacto con su embajada, y se fue. Das despus, un diario de la ciudad informaba que el tal turista suizo era en realidad un sinvergenza muy creativo, que finga acento extranjero y abusaba de la buena fe de las personas. Al leer la noticia, mi mujer se limit a comentar: Eso no me impedir seguir ayudando a quien pueda.

El problema se plantea abierto, es decir, que se limita a exponer el caso y sus circunstancias, pero sin presentar una solucin concreta, para que el participante sea el que tome la decisin sobre el curso de accin ms correcto a su entender.

Pgina 7 de 13

10.

Imagnate por un momento que te encuentras en la siguiente situacin: eres un miembro del Consejo de Seguridad de la ONU que tiene que votar en un asunto de violacin sistemtica de Derechos Humanos por parte de un Estado. Al frente de ste se encuentra un dictador que impide cualquier tipo de avance democrtico en el pas, y que adems persigue militarmente a ciertas minoras tnicas, contra las cuales est llevando a cabo acciones sistemticas de genocidio. En el consejo de Seguridad debers dar tu voto a una de las siguientes alternativas: - No intervenir, puesto que el asunto puede considerarse como interno a ese Estado, y cualquier intervencin de la ONU podra interpretarse como injerencia en asuntos internos. - Aprobar un embargo econmico, garantizado mediante una vigilancia militar de sus fronteras, aunque los efectos de dicho embargo recaigan mayoritariamente sobre la poblacin civil de ese Estado, gran parte de la cual no apoya al dictador. - Aprobar una intervencin militar en defensa de las minoras tnicas agredidas, aunque esa decisin implique iniciar una guerra donde morirn miles de personas. *** Una de las tcticas habituales de los secuestradores (de personas, de aviones con pasajeros, etc.) consiste en plantear determinadas peticiones (dinero, liberacin de presos, etc.) a cambio de soltar a los rehenes. Los poderes pblicos se ven abocados entonces a un dilema terrible: o ceden ante los secuestradores y consiguen as la liberacin de los rehenes; o no lo hacen y se arriesgan a que mueran. Habitualmente, los poderes pblicos no ceden, argumentando que si lo hicieran, esa claudicacin dara pie a otros grupos o personas a utilizar la tctica del secuestro para conseguir sus objetivos.
Pgina 8 de 13

Este tipo de dilemas son muy aptos para favorecer la lgica discursiva y las reflexiones ticas y filosficas abstractas, pero no son muy motivadores para los alumnos, ya que les falta la necesaria encarnacin en la realidad cotidiana de nuestros alumnos. 11. Uno de los negocios ms rentables en los ltimos tiempos es el del periodismo sensacionalista relacionado con la llamada "prensa rosa". En las revistas del corazn o en programas de radio y televisin donde intervienen famosos se venden exclusivas millonarias por revelar secretos ntimos, asuntos sexuales o fotografas comprometedoras. Est claro que muchas de esas exclusivas atentan directamente contra el honor y el derecho a la intimidad de algunas personas. Imagina que t eres el director de una cadena de televisin y tienes que autorizar o denegar el permiso para la creacin de un programa de este tipo. Sabes que la audiencia de estos programas es altsima (y se trata de un asunto importante para los accionistas de tu empresa, ya que los ingresos publicitarios aumentaran), aunque personalmente consideras inmoral el vender secretos ntimos que afecten a terceras personas. De entre las siguientes decisiones, cul elegiras y por qu: - Autorizar el programa, ya que lo importante es conseguir audiencia. Al fin y al cabo eso es lo que desean mayoritariamente los accionistas y son ellos los que te pagan. - Autorizar el programa, argumentando que eso es lo que la opinin pblica desea y, por tanto, se trata de una decisin democrtica. - Denegar el programa por motivos morales. - Denegar el programa con el fin de crear una imagen de cadena televisiva seria y as captar a espectadores contrarios a este tipo de espacios. Dilemas completos: Son aquellos que informan con amplitud de las diversas circunstancias que influyen en el problema, con el fin de que quien va a emitir un juicio sobre el mismo disponga de la mayor cantidad posible de Pgina 9 de 13

informacin, hecho que contribuir a que la toma de decisin sea ms ajustada a criterio. Al tener todas o casi todas las variables, el juicio moral ser ms razonado y correcto.

12.

Los vecinos de un barrio se han quejado repetidas veces a las autoridades de que con mucha frecuencia hay altercados y disturbios en las calles, debido al trfico de drogas y a la existencia de proxenetas. Cansados de que no atiendan sus demandas, deciden hacer una patrulla ciudadana que garantice su seguridad, especialmente por las noches. Una cadena de televisin, enterada de que una noche esa patrulla iba a hacer una "redada" en el barrio, manda a cuatro periodistas para que cubran la informacin. Durante el transcurso de la "redada", los vecinos agreden a algunos "camellos" y proxenetas, sin que ningn periodista haga nada por impedirlo, ya que se limitan a cubrir la informacin. Un juez, enterado de los hechos, denunci a los periodistas por no haber cumplido con el inexcusable deber, recogido en la Constitucin, de socorrer a las vctimas. Los reporteros aleganban que se limitaban a cumplir con su trabajo.

En este sentido, la prensa puede ser una fuente de gran riqueza a la hora de proporcionarnos casos para nuestros debates en el aula.

13.

En el reglamento de un centro de enseanza tenan este artculo sobre los deberes de los estudiantes: "El alumno que sea sorprendido copiando durante un examen, ser expulsado de la escuela". Juzgando que esta norma era demasiado estricta, la direccin quiso hacerlo ms suave, y pas una encuesta a los alumnos para conocer su opinin... Pero stos se negaron a cambiarla: decan que copiar era una traicin y un engao a los alumnos que haban estudiado.
Pgina 10 de 13

Un caso especial de dilemas reales son aquellos que ilustran situaciones conflictivas de la vida escolar, como el dilema que plantebamos ms arriba sobre el problema de "chivarse" o no para evitar un castigo colectivo.

14.

Un buen amigo mo ha estado un tiempo enganchado a las drogas; en este perodo de tiempo, ha robado a su familia algunas cantidades de dinero y joyas valiosas. En la actualidad, ha superado su adiccin a las drogas y se esfuerza por hacer una vida normal. En este momento, la Polica me interroga sobre el hbito de drogas de mi amigo, qu debo hacer en semejante situacin?

-Si se lo digo, slo har feliz a la polica para que cumpla con su deber. -Si lo callo har feliz a mi amigo que podr continuar con su recuperacin. Adems continuaremos siendo amigos y su familia ser feliz junto a l. -Si esta situacin se generalizara se tendera hacia el caos. Pues todos cometeramos delitos y no seramos juzgados por ello. Pero por otra parte tambin se trata de guardar un secreto. Seramos ms libres pues podramos confiar en las personas. -Conclusin: no lo contara.

15.

"Vas por la calle, y encuentras a un mendigo pidiendo limosna. Tras un momento de duda, decides no darle nada, porque piensas que es muy probable que se vaya a gastar el dinero que le des en drogas o alcohol." Puede llevar a una reflexin sobre el valor de la generosidad, plantendonos el siguiente interrogante: Tenemos que dar a todo el mundo, aunque no tengamos la seguridad de que eso que damos vaya a ser bien empleado? En otras palabras, Hemos de dar a todos, o slo al que lo merezca?
Pgina 11 de 13

16.

Primero se llevaron a los negros, pero a m no me import, porque yo no lo era... Enseguida se llevaron a los judos, pero a m no me import, porque yo tampoco lo era. Despus detuvieron a los curas, pero como yo no soy religioso, tampoco me import. Luego apresaron a los comunistas, pero como yo no soy comunista, tampoco me import... Ahora me llevan a m, pero ya es tarde.

Es un dilema centrado en el conflicto entre dos valores igualmente factibles y defendibles: el valor de la seguridad, y el valor de la solidaridad. La pregunta clave del texto puede ser algo as como: Ests dispuesto a arriesgar tu seguridad para ayudar a los dems?

17.

Tienes dos amigos y los tres se la llevan muy bien tienen muchos aos de conocerse y entre ustedes saben quien es quien, tu y uno de tus amigos tienen muy altos valores morales, el otro amigo tiene alguna que otra maa, mas bien detalles que han pasado por alto por no ser cosas graves, un da en casa de tu amigo se pierde dinero del cuarto de sus padres y tu antes de saber del pequeo hurto viste salir al otro amigo del cuarto de los papas y tambin te diste cuenta que el no te vio. tu amigo esta furioso porque se esta imaginando aunque no te lo diga que fue su amigo o su hermano menor, y te hace la pregunta del milln (de el milln de valores morales) No viste a alguno de los dos cerca del cuarto de mis papas? y sabes que de tu respuesta depende que termine la amistad de tantos

Pgina 12 de 13

aos, tambin sabes que fue muy poco dinero, y aunque t lo viste salir del cuarto, no lo viste tomar el dinero, que te dice tu tica que le respondas?

18.

La profesora de matemticas ha puesto una serie de problemas difciles; me siento incapaz de resolverlos y copio las soluciones de un compaero, debo entregar las soluciones como si fueran mas?. Entre las muchas respuestas podran aparecer: Est mal porque es un engao. Est bien para poder sacar buena nota. Est bien porque era muy difcil. Est bien si la profesora lo acepta y slo est mal si la profesora se da cuenta de que las soluciones las ha hallado otro. A partir de las razones, podemos realizar una argumentacin tica: Generalizacin tica, principio o norma. Situacin particular que se evala. Conclusin: decisin, juicio o evaluacin de la situacin

Pgina 13 de 13