El amor fracasa en hacer UNO, pero hay hechizos, pasajeros o no, que hacen que un hombre, algunos hombres,

puedan amar en la excepcin, esa excepcin que es aquella excepcional mujer. Esa excepcin rompe lo Universal y el horizonte de Uno. Hay hombres que pueden amar, lo que sea que eso signifique, no a una y mil mujeres sino a ella, a ti mi enloquecido amor. All, en esa apuesta, no por clausurar la falta sino por la aventura de vivir la excepcin los hombres encuentran, tal vez, la hora de la verdad. Y es que, si un hombre se enamora de una mujer, dure el tiempo que dure ese arrebato, sea correspondido o no, es porque, sin saber cmo ni por qu, ha podido tocar, con el ala de su cometa, esa excepcin que hace a cada mujer nica y, a la vez, infinita.

Para empezar, tal vez no sea ocioso problematizar una idea incluida en el texto de Heidegger La pregunta por la cosa, la cual dice as: lo matemtico es el presupuesto del saber. Traigo esto a colacin para poder ver de dnde viene lo que es el matema, la matesis, lo matemtico, en relacin a sus orgenes, a su importancia y a su fundamento. Las matemticas o la matemtica (del lat. mathematca, y ste del gr. , derivado de , conocimiento). Mathesis quiere decir APRENDER en griego. Mathemata, de ah viene matemtico es LO APRENDIDO. Pero Mathema, o mathemata que significa aprender, remite en griego a un MODO DE TOMAR Y APROPIARSE, eso es aprender, tomar y apropiarse de algo. En ese sentido, APRENDER, ES SIEMPRE APRENDER A CONOCER. No hay aprendizaje que no sea aprender a conocer, por qu? Porque lo que se aprende no es una cosa, lo que se aprende es un modo de conocer. Podramos decir entonces que aprender es tomar conocimiento, apropiarse de conocimientos. Si aprender es tomar conocimientos, solamente se puede tomar lo que alguien da, en ese sentido, si aprender es tomar conocimiento, ENSEAR ES AQUEL QUE DA LA POSIBILIDAD DEL CONOCIMIENTO. Ensear es ofrecer al otro conocer. No es dar contenidos, no es producir verdades, es ofrecer al otro que conozca. Pero solo el aprendiz puede tomar lo que el otro ofrece, es decir, alguien puede ensear ofreciendo conocer, pero solo si alguien acepta eso, lo toma, se lo apropia, puede haber ejercicio de aprendizaje y enseanza. Aprender es darse a s mismo lo que el otro ofrece para conocer, darse a s mismo la oportunidad de conocer.

Entonces, qu es ensear? Si aprender es darse a s mismo la oportunidad de conocer, ensear no es otra cosa que dejar aprender a otro. Por lo tanto, aprender siempre es ms difcil que ensear. Ese es el fundamento de las matemticas, para los griegos las matemticas eran las ms brillantes veredas para que alguien pudiera aprender, es decir, darse la oportunidad de conocer, eso es la matemtica. De ah que para las matemticas lo ms aprendible sea el nmero, porque el nmero es lo que ms fcil nos permite darnos la oportunidad de conocer. En ese sentido lo matemtico incluye al nmero pero no se queda all. Porque lo matemtico en tanto es darse a s mismo la oportunidad de conocer, apunta fundamentalmente al campo de las relaciones. La esencia de lo matemtico no es el nmero, sino el campo de las relaciones. Quien sabe discernir y darse la oportunidad de conocer relaciones podr darse entonces la oportunidad de conocer. Porque conocer no es ver cosas, es pensar relaciones.