O fin de curso está preto.

Dende os máis pequerrechos ata os que xa rematan a súa estancia no colexio, todos foron aprendendo cousas novas ó longo do ano. Dentro e fora das aulas, e baixo a tutela dos seus profesores, os nenos viviron experiencias didácticas moi interesantes e variadas, das que se fai aquí un pequeno resumen,

REVISTA INFANTIL E XUVENIL PARA UN MUNDO MELLOR

A nosa vida na escola

Xuño - 2001

(

Colexio

Infantil

da

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Inmaculada Primaria

A Dirección do Centro e o Claustro de Profesores senten unha gran satisfacción ó presentar a toda a Comunidade Escolar este traballo, que se ben é certo saiu das mans dos nenos, recompensa os seus esforzos, dedicación e cariño que está implícitamente, formando parte da obra dos seus alumnos.

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Secundaria

Ponteareas

)

2 a nosa vida na escola
¡Qué suerte poder comenzar el editorial de esta revista dirigiéndome a cada uno de vosotros llamándoos amigos! Hemos terminado el curso 2000-2001, y después de tanto vivido durante el año escolar, me surge el sentimiento de amistad y eso lo considero una suerte, pero una suerte que es fruto del trabajo responsable, cada uno desde su ámbito: padres, alumnos y profesores. Hemos tenido celebraciones importantes que siempre tienen una finalidad educativa que va más allá de los contenidos escolares, porque nuestro objetivo último es conseguir una educación integral, es decir que prepare para la vida tanto en el aspecto profesional, como en el humano y para eso es necesario realizar actividades que permitan desarrollar todas las potencialidades de cada uno de nuestros alumnos. Algunas de estas celebraciones, sobre todo la de la Paz y Medio Ambiente, Carnaval y Día das Letras Galegas, hemos querido celebrarlas abriendo las puertas del colegio para que los padres también pudierais disfrutar de la fiesta. Todo esto no sería posible si no tuviéramos una gran consigna entre los que formamos el Claustro de Profesores: trabajar en equipo para poder lograr una coordinación cada vez más estrecha y un esfuerzo constante de corresponsabilidad para poder alcanzar el objetivo principal de nuestro Colegio: que cada alumno llegue a ser la persona única e irrepetible que está llamada a ser, digna y dignificadora. También en este final de curso, momento de evaluación, me surge otro sentimiento: el agradecimiento por la acogida incondicional que he sentido tanto en todos los miembros del APA, como en los del Consejo Escolar. Igualmente puedo decir de cada uno de los padres con quienes me he reunido en gran grupo o en conversación particular. Por lo tanto, creo que es posible estrechar, todavía más el trabajo entre padres y profesores en la tarea común que es la educación de vuestros hijos. También quiero señalar mi gratitud hacia cada uno de mis compañeros del Claustro de Profesores. La colaboración, la creatividad de cada profesor ha sido clave para la buena marcha del Centro. Y también es momento de abrirnos a la esperanza de lo nuevo: el curso 2001-2002. La nueva cultura de la educación, según indica la UNESCO, Informe Delors, está recreando el concepto mismo del saber, que tiene menos de aprendizaje de conocimientos y más de adquisición de una sabiduría original que se despliega en cuatro actividades: * el saber, que aprende a aprender, con el fin de aprovechar las posibilidades que ofrece la educación a lo largo de la vida. * el saber hacer, para influir sobre el propio entorno y adquirir una competencia que capacite al individuo para hacer frente a las situaciones que se le presenten a lo largo de la vida. * el saber ser, es decir, saber ser en relación con los demás, con el fin de contribuir a la realización personal en todas las dimensiones del ser humano, con creciente capacidad de autonomía y de responsabilidad personal, y * el saber convivir, para participar y cooperar con los demás en todas las actividades humanas, y así realizar proyectos comunes y prepararse para tratar los conflictos y resolver problemas. Este saber convivir, no es otra cosa que saber ser ciudadano democrático. Comprendida así la educación crea significados, ofrece motivos para vivir, hace al individuo consciente de sus raíces, le posibilita habitar en el mundo como en su hogar y activa proceso de integración social. Ojala, entre todos, padres, alumnos y profesores podamos avanzar, poco a poco, pero decididamente a vivir ilusionadamente nuestra vocación de personas que quieren mantenerse en la dinámica de respetar la vida propia y la de los que están a nuestro lado. Feliz verano a todos y hasta Septiembre. Recibid un abrazo cordial, Teresa Miñana.

Editorial Campaña SIDA Visita a Donuts DOMUND Magosto Paseo por Pontevedra Visita ó Parlamento Semana da Copnstitución Un mundo perfecto Dep. de Pastoral Festa de Nadal Día da Paz e da árbore Entroido Día da muller traballadora Fascinados pola arte Un día en Allariz Letras galegas Saídas culturais de Primaria Monte Aloia Teatro para os pequenos Os meus anos no colexio Simulacro de incendio A excursión da A.P.A. Queridísima Consuelo Despedimos ata sempre a 4º Pasatempos de verán

Sumario

Redacción: Alumnos e profesores do Colexio da Inmaculada de Ponteareas Composición e montaxe: Mª Jesús Rodríguez A. Colaboradores: Alumnos e profesores do colexio. Obradoiro de A Peneira. Agradecementos: Este proxecto non sería posible sen a estimable colaboración de Editorial Alén Miño. S.L. de Ponteareas.

A Nosa Vida na Escola

¡BENVIDOS RAPACIÑOS! ☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺

a nosa vida na escola

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Que ledicia e que ilusión recibi-lo novo curso. Volvémonos a ver despois dun sempre curto verán, pero ben descansados e coas enerxías renovadas. ¡Que gusto atopar ós compañeiros da escola!. ¿Que tal o pasaches?. ¡Que morena estás!, ¿Como segue teu pai?, ¡Canto medraches!. Neste novo comenzo profesores e alumnos queremos darlle unha benvida moi especial ós que por primeira vez veñen ó noso colexio, pero pomos un cariño aínda maior no recibimento dos máis cativos, os meniños de 3 anos que toman a testemuña dunha nova etapa. Así a vida continúa neste colexio do que todos formamos parte.

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Campaña de Prevención do SIDA

Conscientes da importancia que ten o labor de prevención e pensando nos alumnos máis mozos, durante o mes de decembro participamos dende 3º e 4º de ESO na campaña de prevención do SIDA, organizada polo concello, a expensas da Consellería de Sanidade e Servicios Sociais. Os nenos asistiron a unha sesión de video na Sala de Audiovisuais do colexio, e despois puxeron en práctica un xogo relativo ó tema. Tamén lles fixeron preguntas ós monitores da campaña. Para remata-la experiencia elaboraron unha serie de carteis sobre o SIDA, que, xunto cos que participaban dende outros centros de Secundaria, foron expostos na biblioteca da Residencia da Terceira Idade.

Algúns dos carteis participantes feitos por alumnos de 3º e 4º de ESO

1º Premio. Feito por Laura, Rubén, Marcos e Nuria de 4º de ESO

Visita á fábrica de DONUTS

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Con motivo do día do DOMUND, recibimos no centro a visita dun misioneiro do Perú. Mediante unha exposición amena e moi educativa, nenos e profesores coñecemos de primeira man as experiencias deste home que pasou gran parte da súa vida neste país sudamericano. Falounos dos costumes dos pobos peruanos, do tipo de alimentación que teñen, das festas que celebran, das vestimentas, das casas.... Pero tamén soubemos das carencias que sofren, das enfermidades que padecen e do labor tan importante que fan persoas coma el

Domingo Mundial da Igrexa

Nesa mesma xornada, ampliando a súa estancia na capital galega, profesores e alumnos visitaron ó Apóstol Santiago na Catedral e pasearon pola Praza do Obradoiro.

Durante o primeiro trimestre, os nenos de 4º e 6º de Primaria visitaron a fábrica que a empresa DONUTS ten en Santiago de Compostela. Mentras ían percorrendo as instalación se lles ía explicando o proceso de elaboración dos productos da marca. Como estiveron moi atentos, ó final da visita recibiron moitos agasallos de tipo alimentario, que saborearon con ledicia.

6 a nosa vida na escola

Unha das festas máis populares na nosa terra é a da exaltación da castaña. Dende hai séculos as xentes disfrutan deste manxar e pásano ben charlando e contándose as súas vidas en torno ó lume das castañas. Nós non queremos que se perda este costume e celebrámolo tódolos anos no patio do colexio. Cada neno vai traendo, ó longo da semana, os ricos froitos desta árbore tan emblemática para os galegos. Saboreando as castañas pasamos unha tarde moi agradable na que alumnos e profesores disfrutamos co magosto. Formando bosques de gran importancia ecolóxica, o castiñeiro está presente en Galicia sobre todo na parte oriental. É unha árbore de gran tamaño, de ata 35 m de altura, que presenta numerosos e profundos surcos cando é vello. Ten unha copa redondeada e ancha e entre as súas follas alongadas e con marxes dentados, destacan os ourizos onde están os froitos.

O MAGOSTO

O Castiñeiro (Castanea sativa)

Un Paseo por Pontevedra

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Santa Mª a Grande

Cumprindo co costume de aportar ós nosos alumnos experiencias académicas fóra das aulas, no primeiro trimestre levamos ós de Secundaria a coñecer un pouco mellor a cidade de Pontevedra. Comenzamos polo Museo Provincial, que por sí só xustifica a visita á capital, pola riqueza e variedade dos seus fondos. Ten obxetos prehistóricos da Idade de Bronce e da época da cultura castrexa; interesantes coleccións de azabaches; pinturas de Zurbarán, Tiépolo e outros grandes artistas; obras gráficas de Castelao; etc. As salas navales foron as que despertaron maior interese nos rapaces, pois

alí poideron imaxinar o pasado na reconstruida cámara da fragata Numancia. Paseamos logo pola zona vella da capital, achegándonos a Santa Mª a Grande, construída polo gremio dos mareantes no século XVI. Para comer e disfrutar do bo tempo que nos acompañou ese día, nada mellor que ir ó monte. En Coto Redondo os nenos eliminaron tensións, correndo, xogando, cantando..., e todos quedamos con ganas de repetir

Lago Castiñeiras en Coto Redondo

Os de 4º de ESO coa súa titora, na Praza da Leña de Pontevedra

CONMEMORACIÓN DO DÍA INTERNACIONAL DO NENO NO PARLAMENTO DE GALICIA
O 23 de Novembro o Parlamento de Galicia viviu unha xornada moi especial. As cadeiras que ocupan os Deputados en cada sesión, pertenceron por un día a un grupo de 80 nenos procedentes de todo o Galicia. Dende o colexio da Inmaculada, e despois de recibir con moita ilusión a invitación da Xunta, sentímonos moi orgullosos de defende-lo artigo 22 da constitución, que trata dos nenos refuxiados. Na semana previa á viaxe, traballouse arreo para elaborar un manifesto digno desa conmemoración. Ademáis dos deputados pontareáns, entre os que había o portavoz do grupo e o membro da mesa, outros alumnos asistiron como público no hemiciclo.

8 a nosa vida na escola

Estimados Parlamentarios: Estamos aquí reunidos para tratar o importante caso dos nenos refuxiados, relacionado co artigo 22. Lembremos que, Refuxiado-a é a persoa que, a consecuencia das guerras, revolucións, persecucións, etc., vive fóra do seu país. O refuxiado non goza no lugar de destino, do mesmo estatuto que a poboación autóctona; non adquire a nacionalidade, e non pode gozar da protección do seu país de orixe. Os refuxiados distínguense das persoas desprazadas en que aquelas puideron, en certo modo, elixir o seu lugar de destino. Sen embargo, representan a miúdo un segundo estadío na readaptación de persoas desprazadas, que non regresaron ós seus territorios de orixe. No século XX, o aumento da poboación, as guerras a escala mundial e a extensión das revolucións, agravaron o problema dos refuxiados, ainda que, por outra parte e por primeira vez na historia, os gobernos ocupáronse do mesmo. No 1938 foi creada a Organización Internacional para os Refuxiados (O.I.R.). Trala segunda guerra mundial, que orixinou unha masa de cerca de 60 millóns de persoas desprazadas, foi creada (1950) a Alta Comisaría das Nacións Unidas para os refuxiados, que substituiu á anterior O.I.R., encargada da protección internacional dos refuxiados, asentamento e integración noutros países, repatriación voluntaria, etc. No día de hoxe (23-11-2000), dámonos conta de que a situación dos refuxiados empeorou, porque cada día hai un número maior de persoas que adquiren a condición de Refuxiados, sobre todo a causa das guerras, dos gobernos dictatoriais, da fame,... No medio destas persoas que escapan dos seus países temos que ter un coidado especial cos NENOS e NENAS, algún destes chegan con seus pais ou con algún familiar, pero outros chegan sós, porque morren os seus pais ou os mesmos nenos, no longo e difícil traxecto dun país a outro. Ó chegar necesitan axuda, tanto médica como alimenta-

a nosa vida na escola

ria, e sobre todo cariño e protección por parte das autoridades e as institucións. Deben gozar de tódolos dereitos dos que gozan os nenos e nenas de todo o mundo reflectidos na Convención dos Dereitos Humanos das Nacións Unidas. Aparte das institucións oficiais existen outras organizacións non oficiais que son denominadas O.N.G. (Organizacións non gubernamentais), que gozan de todo o noso apoio, que tamén axudan ós refuxiados e, de forma especial, ós nenos, creando fogares de acollida nos que gozan dun ambiente familiar , asisten á escola ou á gardería e manteñen unha relación con outros nenos, aprendendo a xogar, que tamén é importante que un neno sorría e que saiba o que é vivir sen guerra, sen ver mortos ó seu redor. Ante estas situacións os gobernos dos países de acollida e demais organizacións, que cooperan coas Nacións Unidas temos a obriga de protexer e axudar ós nenos refuxiados, como xa dixemos antes, e no caso de que o neno-a estea perdido dos seus pais debemos tratar de localizalos por tódolos medios ou a algún membro da súa familia para que se reúna con eles canto antes. Pero hai casos nos que non se sabe nada dos pais destes rapaces, e tampouco dos seus irmáns, avós, tíos, etc., neste caso as institucións oficiais e non oficiais temos a obriga de prestar a mesma axuda e protección que a calquera outro neno do noso país, que estea privado permanente ou temporalmente de seu medio familiar, é dicir, que ten dereito a face-las mesmas cousas: ir a escola, ter asistencia médica, comer, xogar e que o defendan dos abusos e malos tratos. Lembremos que eles tamén teñen os mesmos dereitos que nós, e o sorriso dun só neno ben vale o noso esforzo. RELACIÓN DE ALUMNOS/AS QUE SE DESPLAZARON O PARLAMENTO: Jorge Avalle Outón Tania Barbosa Fernández Jessica Salomón Giráldez Paula Lillo Bouza María Fernández Álvarez Mª Isabel Rodríguez Pérez Vanessa Pino Araújo Víctor Hugo Maceira Presa Paula García Núñez Adrian Poyatos Araújo PÚBLICO: DEPUTADOS/AS: María Troncoso Pino (Portavoz do grupo) Miriam Iglesias Lamora (Membro da Mesa) Leticia Fidalgo Torres Paula Gilsanz Barros Andrea González Rodríguez Iris Covelo Táboas Nicolás Diz Montes Lara Cuevas Peña Ana Pérez Rodríguez Alba Otero Represas

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PROFESORAS Mª Jesús Laveda Ivars e Carmela Abalde García

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Para conmemorar esta data, o equipo encargado seleccionou unha serie de artigos da Constitución e os seus paralelos na Declaración dos Dereitos Humanos, en relación á dignidade da persoa, a solidariedade, o respecto, a tolerancia, a vida, a paz, etc. Ditos artigos foron distribuídos polos diferentes cursos e niveis de alumnos para a súa posterior reflexión e traballo na aula. A selección e distribución de artigos foi feita en relación ás idades, dificultade de comprensión, capacidade de razonamento e posibilidade de ser traballados. Propúxose facer carteis, redaccións, debuxos,...Os profesores plantexaron o traballo a partir das diferentes áreas de estudio que comprende o currículo.

Semana da Constitución e dos Dereitos Humanos

Tódolos traballos expuxéronse na Sala de Usos Múltiples do colexio

Os nenos e os maiores, firmaron nun cartel en sinal de apoio ós máis desprotexidos, uns o fixeron co bolígrafo; os máis pequenos co dedo.... O importante é que todos quixeron colaborar deste xeito simbólico.

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Os pais asistiron á exposición de traballos realizados polos seus fillos.

Somos iguais, somos diferentes. Somos solidarios

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“Un mundo perfecto”
Un mundo perfecto es en el que no hay guerras, ni asesinatos, ni violaciones, ni maltratos, ni abusos,... Un mundo inimaginable en el que no hay pobres ni muertos de hambre y sólo hay gente feliz y que vive bajo el techo de una casa. Nosotros vivimos felices y tenemos casa donde resguardarnos, pero muchas nos quejamos de tonterías: que si esto no me gusta, que si aquello no lo quiero,... Pero no nos damos cuenta de que lo tenemos todo a nuestro alcance y no nos podemos quejar; que hay gente en el mundo que no tiene ropa

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ni casa y se muere de hambre. Deberíamos hacer algo por el mundo y no sólo preocuparnos por nosotros mismos, no deberíamos ser egoístas y pensar en los demás demostraría que somos buenos amigos y nos importa lo que nos rodea. Lidia Domínguez, 3º E.S.O.

Qué bonito sería que el mundo fuera perfecto,¿os imaginais?,que no hubiera hambre,que todos los niños tuvieran comida cada día, aunque sólo fuera un trozo de pan, así dejaríamos de oír en las noticias: ”mueren miles de niños diariamente por falta de alimentos y medicamentos”; pero esto es un sueño, es una cosa muy difícil pues a los que tienen mucho, les cuesta separarse de parte de sus “capitales” para ayudar a los demás. ¿Y las guerras y la violencia? todos los días oímos en la tele noticias que hablan de guerras o de atentados terroristas ; que bonito sería que eso se acabara y todos poder vivir en paz unos con otros, pero hay países donde sus gobernantes sólo piensan en tener más y más armamentos y así las guerras jamás acabarán. En cuanto a la violencia, qué fantástico sería poder salir a la calle sin miedo a que te asalten o te peguen un tiro. Pero todo esto no deja de ser un sueño, un sueño bonito pero casi, casi imposible. Sin todos estos problemas el mundo sería perfecto bueno”casi perfecto”. Andrea Pérez. 3º ESO

Mi mundo imaginado sería: todo un país que fuese solo un continente para poder estar gente de distintas razas juntos. Con leyes iguales para todos, libertad, sería la primera. Todo el mundo tendría la educación que se merece, habría escuela en todas partes. También tendría que haber algo de ocio, como piscinas, playas, club de jóvenes, sociedades... lo que nunca habría, será la guerra. Este mundo puede que en algún momento haya algunos defectos, por ejemplo peleas, riñas... pero esto lo hay en todos los lados. De todos modos abundaría la paz y las buenas ideas. En este mundo, en cierto modo, el racismo no sería un problema porque al estar todos juntos aprenderíamos a vivir en libertad.

Cristina Carrera 1º E. Primaria

Joaquín Fuentes 2º ESO

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Reveriano Soutullo, 1.Telf. 986 640243 PONTEAREAS

¿Cuántas veces las personas soñamos con un mundo perfecto?, pero ¿qué es realmente un mundo así?. Un lugar donde a la gente le sobran el dinero, o un lugar donde la felicidad lo llena todo, simplemente es un lugar perfecto, pero para mí es otra cosa, para mí es un mundo inalcanzable, un mundo que nunca llegaremos a disfrutar porque el egoísmo de la gente nos lo impide, siempre habrá alguien por encima de los demás, en algún rincón del planeta alguien llorará, en otro le diremos “Hasta siempre” a una especie animal, y todo por culpa del hombre, todo por culpa de la cuadriculada mente del “Homo sapiens, sapiens” que no saben valorar los auténticos valores de la vida. Cuando me imagino un mundo perfecto, me imagino un mundo que queda muy lejos y aunque me estiro y me estiro no consigo acercarme a él, pero si puedo divisar en él un mundo en el que ningún niño llora la ausencia de sus padres, un lugar en el que hombres y naturaleza viven en confraternidad, en el que en los telediarios no hacen un reportaje sobre la prostitución y explotación infantil, en el que las mujeres no tienen motivos para denunciar a sus esposos, un lugar en el que la amistad es el don más preciado y el egoísmo el más despreciado, un lugar en lo que el primero no es el dinero, un lugar en el que no existe la palabra injusticia y no existen niveles sociales porque todos son iguales, un lugar terriblemente perfecto, todo esto leído por cualquier persona creerían que está leyendo la introducción de un cuento de hadas, pero, posiblemente se nos aproximará más a la realidad, si todos los hombres lucharan en un mismo bando, en vez de ser nuestros propios enemigos, seguramente así conseguiríamos un mundo más agradable en el que vivir, en el que disfrutar, y es que la perfección es imposible de conseguir porque abarca muchísimos aspectos, pero todos juntos mejoraríamos nuestra calidad de vida que nosotros mismos daríamos con nuestras criticables acciones hacia nosotros y hacia todo cuanto nos rodea. Seguramente un mundo perfecto añorado por muchas generaciones y nosotros y muchas generaciones venideras seguiremos añorando, porque creo que la humanidad nunca tendrá suficiente para crear un mundo mínimamente perfecto, principalmente porque para mí parecer un mundo perfecto no es un mundo lleno de minas de oro, como hoy prima en la sociedad, ni materialista, por lo que es imposible concienciarnos de lo importante que es para todos que pongamos nuestra aportación en la construcción de un mundo mejor. Un mundo perfecto puede ser un tema bonito, para un sueño, pero creo que si hay que hablar francamente, es imposible conseguirlo por todas las razones antes nombradas y porque hoy en día en este mundo que conozco yo, que es un mundo desarrollado existen unos roces muy importantes y marcados en la gente que creo que son terriblemente difíciles de derribar, porque hoy en día nadie apuesta por un mundo perfecto, hoy en día se apuesta por lo mejor para cada uno, y el mundo perfecto tiene que ser la unión de todos. Estela Álvarez González 3º E.S.O.

“Un mundo perfecto”

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La Paz. Sandra Fernández 1º E. Primaria

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Que absurda me parece esta reflexión cuando la humanidad ha tenido la gran suerte de recibir como regalo un mundo perfecto, pero el despropósito más grande es saber que hemos sido nosotros los que le hemos quitado esa categoría. Pero como la imaginación es pródiga en posibilidades y en recuerdos sublimes (como dice mi madre) cierro los ojos y sueño como me gustaría que fuera el mundo que me rodea: Sueño con un medio ambiente protegido, y con un planeta bien cuidado, como quien mima a un recién nacido, los mismos neonatos que deberían tener una infancia feliz, lejos de las injusticias sociales, del hambre, la pobreza, los malos tratos y la discriminación racial. Sueño con una existencia en la que el consumismo no nos devore, en la que los valores superen nuestras ambiciones y que nuestra calidad de vida no se rija por el materialismo. Sueño con que se acaben las falsa promesas de los políticos, esos grandes manipuladores de las palabras, cuya sed de poder los arrastra a la perdida de su propia dig-

“Un mundo perfecto”

nidad olvidándose de las carencias sociales, preocupándose únicamente de su imagen publica, su elevado egocentrismo y del absurdo valor del dinero. En sus manos está la solución para acabar con muchos de los problemas que nos rodean. Sueño con una humanidad unida luchando contra la pobreza, la ignorancia y la intolerancia, contra el enriquecimiento de unos pocos en detrimento de una mayoría. En la lucha por justicia fortalecida y que la libertad no sea sacrificada cada día. Sueño que el entendimiento y la comprensión entre personas no sea un asesinato perpetuamente renovado y que la búsqueda de la felicidad no se convierta en un mito inalcanzable. Sueño con un mundo mejor y que la realidad no nos aproxime a ese mundo feliz creado por Huxley, donde el consumo y el “progreso” se conviertan en los dioses de una nueva sociedad. Ojalá que todas estas quimeras no se queden ahí y que todos aportemos un poco de esperanza a las generaciones venideras; que sea un propósito común la realidad de un mundo mejor.

Thais Pousada Garcia 4ºESO

Arriba tedes o corazón que levaban os nenos e os profes no peito o Día da Paz. Os maiores puxerónlle dedicatorias ós compañeiros en sinal de cariño e amizade. Cada neno de E. Infantil e Primaria fixo tamén unha folla coma esta. Foron pegándoas nun mural enorme para confeccionar un gran carballo para celebra-lo Día da Árbore. Tamén axudaron a facer unha pombiña da Paz, pegándolle cachiños de porexpán branco. Estes 2 debuxos foron pintados por nenos de E. Infantil

a nosa vida na escola
Mateo González E. Infantil 2º curso

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Para mí, un mundo perfecto sería uno donde no hubiera guerra, ni hambre, ni odio, ni xenofobia, ni racismo ni muchas cosas malas que hay en el mundo real. Solo habría amor, paz y alegría .Todo el mundo tendría salud y nadie sufriría; todos tendríamos las mismas condiciones de vida y todos tendríamos el mismo dinero y nadie tendría rencor de otros y todo sería mejor. Nadie; y en especial los niños, serían explotados ni habría maltratos. Nadie juzgaría a alguien solo por su raza, sino por cómo es o cómo se comporta. En el colegio, la asignatura más importante sería, la educación física. No habría muertes injustas y no existiría ni la silla eléctrica ni la pena de muerte en ningún país. Ese sería un mundo perfecto; sin hipocresía ni falsedad; todo sería mucho mejor así. Paula García Nuñez 1º E.S.O

“Yo no creo que un mundo perfecto, sería un poco difícil de imaginar, porque tendría que ser bueno para todos, y no sólo para mí. Me imagino, en primer lugar, lo que creo que pensaría cada uno si preguntáramos por un mundo perfecto. Que no hubiera guerras ni peleas y que la gente no discutiera tanto. También me gustaría que los insultos fueran piropos y palabras cariñosas, o que no existieran las armas, la violencia, o el terrorismo. Creo que se tendría qe respetar el mundo un poco más. Por ejemplo: no tirar basura, respetar y cuidar a los animales, (ya que por culpa nuestra algunos de ellos se están extinguiendo), reciclar, no contaminar los ríos y mares, y no

provocar incendios. Algo que sería importante,(por lo menos para mí),sería, la igualdad entre hombres y mujeres,(pues en ello, aún somos un poco primitivos y anticuados). Pero la igualdad en todos los campos: el deporte, sobretodo el fútbol,(eso sería importante para mí), la política, las labores de la casa, el trabajo, etc. También me gustaría que no hubiera pobreza. Que todos los países fueran iguales,(económicamente), y que no se discriminara a la gente por ser pobre, de otro color, o de otra raza. Creo que para mí, sería un mundo perfecto. Antía Otero 1º ESO

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Un mundo perfecto sería un mundo en el que las personas se quisieran unas a las otras, un mundo en el que no existiera el odio ni las diferencias entre las personas. Un mundo perfecto sería aquel en el cual pudiéramos expresar nuestras ideas y opiniones sin miedo a ser despreciados por nuestra forma de pensar. Un mundo en el que no se hicieran, ni hiciéramos ningún tipo de discriminación hacia los demás, ni de sexo, ni de religión, ni de raza. Un mundo perfecto sería un mundo en el que no existieran las armas que sirven para destruir a la humanidad. Un mundo perfecto sería aquel en el que no existieran las drogas, ni el alcohol, que atentan contra la integridad y salud de las personas. Un mundo perfecto sería un mundo logrado por todos, en el que cada uno aportara algo, un mundo construido a la medida de todos, como un proyecto común, en el cual no nos encerráramos cada uno en un minimundo que solo cubra nuestras necesidades, sino un mundo que se amolde y nos favorezca a todos. Mónica Lago. 2º ESO

“Un mundo perfecto”
¿Cómo sería para mí un mundo perfecto? Pues sería un mundo donde todos se respetaran. Que no hubiera discriminación por distinto color de piel o de sexo. Que no hubiera guerras por querer aumentar el poder o el territorio de un país. Un mundo donde hubiera libertad para todos; donde no hubiera delincuencia. Que las personas no estuvieran atraídas, aferradas a lo material, al dinero, que se amaran, que forma-

ran familias y que tanto hijos como padres se amaran y respetaran. Un mundo donde no hubiera maltratos; que el hombre no se creyera superior que la mujer ni la mujer que el hombre. Que el hombre respetara a los animales, que no los mate; y que no degrade la naturaleza. Un mundo donde no reine la pobreza, y los países subdesarrollados que se industrialicen. Esta es mi visión de lo que sería un mundo perfecto para mí. Miguel Aguiar Sobral. 2º ESO

Un mundo ideal; que idea tan fantasiosa pero esperanzadora. ¿Quizás seria un mundo en el que los misiles lanzaran confeti? Confeti, esa lluvia de papel, de color, de alegría. Si los misiles lanzaran confeti, muchas vidas se salvarían, las guerras no existirían. Un mundo perfecto quizás sería un mundo de alegría y felicidad, en que los niños correrían alegres hacia el colegio, dispuestos a aprender. Y no estarían esclavizados, algunas veces tan sólo por un poco de comida, pero que para ellos es vital. No habría familias viviendo en chabolas o en al calle sin hogar. Un mundo perfecto hay que construirlo con el corazón. Y empezando por lo más cercano. ¡Luchemos todos juntos por un mundo perfecto!. Iris L. Pertiñez Gesteira 1º E.S.O.

Un mundo perfecto sería un mundo con paz, sin guerras, sin peleas, un mundo en el que todos fuéramos iguales, que no existieran los racistas, que no nos miraran el color de la piel, que no nos miraran nuestro físico y que la gente se fijase en el interior de las personas. Porque no importa de qué color seamos, sino, cómo seamos. Un mundo perfecto sería si la gente no tuviera rencor o desprecio hacia otras personas. En un mundo perfecto reinará la tranquilidad, la amistad y la alegría. Se acabaría la hipocresía, y la felicidad sería nuestra forma de vida; en la que los enfados se acabarían. En un mundo perfecto, las personas no pueden ser perfectas, porque nadie lo es. Pero la gente, sería bondadosa, amable, y la falta de dinero no sería importante, tampoco la marca de ropa que utilice la gente. Lo importante, es que sean honradas. Para mí, lo importante de un mundo es como se lleva la gente y como es. Y si eso es así; entonces ya nada más importaría. Paula Gilsanz Barros 1º E.S.O.

a nosa vida na escola

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El pollo rocker o

Saray Castro. 4º de E. Primaria

Especialidad en Roscones - Bizcochos Pan Artesano - Empanadas
Telf. 986 654346 Vilasobroso

MARTÍNEZ

PA N A D E R Í A

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Para describir un mundo perfecto para todos, debería de considerar otros puntos de vista, pues cada persona tiene hecho su imaginario mundo perfecto. Aún así, creo que lo que todo el mundo necesita para crear un mundo perfecto es la felicidad, la justicia, .... un mundo en el que sólo existe la armonía, donde cada persona lo dé todo por ayudar a otras, donde el sol, alumbre y no se cubra nunca el cielo de nubes. Donde no exista las tormentas, donde no haya enfados ni discusiones, donde todo el mundo tiene derecho a la educación, donde el paro no exista y no hay discriminaciones por ser hombre o mujer, por el color de la piel...

“Un mundo perfecto”

Donde la paz reine y, aún en medio de discusiones, a todos nos dejen vivir, nos traten como personas (sin marginazaciones por razas, nacionalidades o sexos), donde se acaben las guerras y reine el amor. Y, en lo que se refiere a uno mismo, creo que, personalmente, para crearme mi propio mundo perfecto, tendría que encontrar paz en mi interior, lograr sentirme bien conmigo misma, subir mi autoestima, aprender a quererme como soy y querer a los demás como son. Y sobre todo querer a la gente, y no sólo por lo que son, si no por lo que soy yo cuando estoy con ellos. Beatriz Martínez. 4º E.S.O

Laura 2º E. Infantil

Un mundo perfecto para todos, como no fuera el cielo, es imposible. Es imposible, porque todo el mundo no tiene los mismos gustos. Un mundo perfecto lo podríamos hacer nosotros, que medios no nos faltan, pues somos la clase dominante de la tierra y tenemos inteligencia y adelantos tecnológicos, pero, nunca llueve a gusto de todos y a lo que aspiran unos es perjudicial para otros muchos. Un ejemplo pueden ser los empresarios, cuyo deseo es tener mucho dinero y prestigio, pero que para ello están dispuestos a contaminar, matar animales, destruir ecosistemas, o

explotar a los trabajadores, entre otras muchas cosas que pudiesen hacer. Además, muchas veces, una cosa desquita a la otra, ya que si no quieres estudiar, por ejemplo, igual no puedes aprobar. Aunque un mundo casi perfecto es muy fácil de imaginar, ya que solo debes decir lo que piensas, aunque cada persona va a imaginar uno distinto acorde con sus gustos. Para mi, lo esencial en el mundo sería que más o menos, todos tuviésemos un nivel de vida parecido. Que no hubiera desnutrición ni muertes por enfermedades o por guerras y que una gente no abuse de otra y se lle-

ven bien. Otra cosa muy importante sería la felicidad, la diversión y estar contento consigo mismo. Esto siempre es lo más importante, ya que un millonario que no tiene felicidad no tiene nada y no la puede comprar con el dinero. Otro aspecto importante es que se hiciesen menos estudios sobre armas o astrología y se centrasen en intentar erradicar las enfermedades. Y, por último, habría que tener la tierra limpia y sin contaminación y que las personas se ayuden mutuamente para conseguir mayores logros. Armando Fragueiro Lage 4º ESO

¿Cuántas veces hemos oído esta frase? Yo, por lo menos, millones de veces. Esta frase refleja con claridad a la juventud de ahora, ya que nosotros, los jóvenes siempre dejamos todo para última hora, ya sea los estudios, ir a comprar algo, etc...Así, siempre andamos corriendo, con prisas y agobios. Si aplicásemos más este sabio refrán a nuestra alocada vida, podríamos disfrutarla más, es decir, que si nos repartimos las tareas en vez de dejárnoslas para el final, podremos salir todos lo días un poca, por ejemplo parece que al dejar las cosas para última hora así todo

No dejes para mañana lo que puedas hacer hoy
estará hecho, sin embargo, esto no es así ya que el trabajo no desaparece por arte de magia. Además, si dejamos todo para el último minuto tendremos que hacer las cosas rápidamente y nos saldrán peor. También es verdad de que puede surgir algún imprevisto ( alguna enfermedad, no tener los medios suficientes...) y no puedes hacer tus trabajos, trayendo consigo fatales consecuencias para uno mismo. Durante la primera parte de la redacción, me he dirigido a los jóvenes y estudiantes porque, como es natural, es lo que mejor conozco. Sin

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embargo, también hay que decir que las personas más mayores, las que siempre nos dicen eso de que “no dejes para mañana lo que puedes hacer hoy ”, también deberían aplicarse su consejo. Muchísimas personas cuando tienen que entregar un papel lo hacen el último día, o los profesores aprietan en el tercer trimestre para poder dar el programa... En resumen, todos podemos beneficiarnos de este sabio refrán si hacemos las cosas poco a poco o adelantamos trabajo cuando podemos. Nilsa Suárez 3º de E.S.O.

Un día de lluvia imaginé un mundo perfecto, un mundo lleno de paz y armonía, en el que todos los países del mundo eran hermosos. De esta manera no había guerras ni conflictos en las que mueren muchos inocentes, sino que los pájaros volaban libres dejando atrás sus jaulas. El Tercer Mundo ya no se llamaba así, ya que no había miseria, ni enfermedades que acaban con la vida de las personas, la gente ya podía apagar su sed con un poco de agua fresca y cristalina que sacaba de sus pozos y acababan el día descansando en una confortable cama y un hogar acogedor. Los niños ya conocían los números y podían leer todos los libros que quisieran y escribir cartas a sus familias y amigos de otros lugares. En el mundo que yo imaginé ya no se inundaban más hogares dejando a niños huérfanos y ocasionando grandes penas. También imaginé que las mujeres iraníes paseaban contentas dejando respirar su piel después de estar tanto tiempo encerradas. Ya no temblaba la tierra bajo nuestros pies tirando-lo todo. No se escuchaba más el ¡BOOM! De una bomba y a continuación la sirena de una ambulancia. No se repartían más jeringuillas y no se ocasionaban accidentes por exceso de velocidad o de alcohol. En la cárcel habitaba el silencio de las arañas en busca de alguna presa fácil. Así me lo imaginé, un mundo donde los ríos llevaban el agua tan clara que se podía ver con facilidad el fondo y los dulces rayos del sol iluminaban los limpios campos y bosques en los que no se escuchaba la escopeta del Yolanda Estévez Martínez. 3º E.S.O cazador.

Brenda 2º E. Infantil

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Ya sabéis que este año hemos puesto en marcha el nuevo Departamento de Pastoral. Entre los objetivos planteados en nuestro Proyecto Educativo de Centro está el desarrollo de la experiencia religiosa, como elemento importante de crecimiento personal. Y dentro del hecho religioso, la opción por la educación en la fe católica. Es parte de nuestra identidad. El Departamento de Pastoral apoya esta opción. Pensamos que es importante, además de recibir clases de religión, que los niños puedan ir creciendo y madurando su propia experiencia de fe en el Señor Jesús y su vinculación a la comunidad de creyentes que es la Iglesia. Durante todo el año, el Departamento ha realizado actividades para los diferentes ciclos y etapas educativas. Iniciamos el curso con una Eucaristía para toda la comunidad escolar celebrada en la Parroquia. Allí presentamos nuestros proyectos para el curso que comenzaba y nos deseamos que fuera un tiempo de crecimiento y trabajo en común. Durante todo el curso hemos ido realizando encuentros con los distintos grupos de alumnos. El objetivo de todos ellos ha sido aprender un poco más sobre aspectos de la liturgia que tienen tanto que ver con nuestras expresiones de fe. Muchas veces participamos en celebraciones comunitarias de las que no sabemos mucho, o no acabamos de comprender sus significados. Poco a poco, y entre todos, hemos ido aprendiendo que cada liturgia es una fiesta y que todos somos responsables de que la fiesta resulte alegre, dinámica y enriquecedora. Hemos aprendido a desarrollar celebraciones de la Palabra y a sentir de forma

DEPARTAMENTO DE PASTORAL

más cercana y natural lo que significa el encuentro con Jesús, a nivel personal y a nivel comunitario. Y ha sido estupendo compartir con todos, desde los más pequeñitos, lo bueno que es celebrar la vida, la fe y la esperanza, sabiéndonos muchos en este empeño por crear fraternidad. Hemos celebrado de manera especial los grandes momentos de nuestra fe como han sido la Navidad y la Pascua. En ambas ocasiones nos hemos vestido de gala para decirle al Señor y decirnos entre nosotros lo importante que es saberle cerca, encarnado, como uno más, acompañando nuestra andadura. Y agradecerle, a

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nuestra manera, el regalo de su vida entregada para que a nosotros no nos falte la VIDA. Un momento realmente especial ha sido la celebración con los más pequeños de la fiesta de la PASCUA. Con lo benjamines compartimos la mesa del pan y el vino, en un intento de recrear la cena de Jesús con sus amigos. Hubo pan y uvas... claro, somos pequeños para lo del vino! pero todos estuvimos de acuerdo en que las uvas y el pan estaban buenísimos. Y es que cuando algo se comparte entre todos, sabe mejor. Cantamos como nunca, era una delicia escuchar sus voces y ver su alegría que asomaba a los ojos, las manos y los rostros de grandes y pequeños. Con los medianos celebramos la Liturgia del Lavatorio de los pies, gesto realizado por Jesús, entre sus amigos, para hacernos comprender de una manera tan sencilla que todos tenemos que ser servidores de todos, especialmente de los más pequeños y olvidados. Cada profesora lavó los pies a uno de sus alumnos. Fue un momento emocionante y mágico. Una profesora, a los pies de un alumno, el suyo. En actitud de servicio. ¡No puede ser de otra manera! Y si queremos educar, iniciar en estos valores y actitudes, primero humanas y luego cristianas, tenemos que empezar por ser los primeros en servir. Creo que fue una experiencia no sólo linda, sino también profunda y significativa de nuestra fe. Con los más mayores celebramos una solemne Eucaristía, de nuevo en la Parroquia, en donde escuchamos la BUENA NOTICIA de la Resurrección de Jesús a través del Pregón Pascual. Fue una celebración hecha entre todos y compartida por todos. Ya sólo nos queda la celebración de fin de curso, con un encuentro conjunto para despedir y, nuevamente agradecer, lo que ha sido para cada uno y para todos como comunidad escolar, este curso que estamos finalizando. Queremos que sea una fiesta alegre, gozosa agradecida, un encuentro de fe, una liturgia de todos, aportando cada uno lo que hemos ido aprendiendo y descubriendo en nuestro compartir de estos meses. Y como en aquella cena de hace más de dos mil años, resonando en nuestros oídos la voz del Maestro, os queremos compartir sus mismos sentimientos. Porque nos sentimos llamados a ser como Jesús, comunicadores de vida, generadores de paz, amigos de todos, impulsando y haciendo realidad la fraternidad universal. Un abrazo. María Jesús Laveda Departamento de Pastoral

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Esta tarde estamos todos Quiero dejar constancia de todo lo que os he querido y de todo lo que os estoy queriendo, expresaros mi ternura, algo que teneis que aprender. Quisiera animar por dentro vuestras vidas y estar en lo íntimo de cada uno y alentaros desde dentro. Mi palabra final, mi testamento es que todo consiste en el amor, que el amor sea vuestra tarea y vuestra gloria, que saqueis de este pan y de esta copa las fuerzas para amaros, para amar, como yo lo he hecho con vosotros. Tengo unas ganas locas de deciros que os quiero. Sé que no entendéis. No podéis entender, porque es algo misterioso. Yo mismo no encuentro las palabras. Os quiero como un Dios. Os quiero como nadie puede amar en la tierra. Mi amor es gratis. Os regalo fuerza. Os regalo autoestima. Os regalo toda mi amistad. Os llevo a todos en mi corazón. Ya sabéis que el amor no es una cosa, sino una energía vital, como una savia, como un espíritu. Mi amor cambia vuestro corazón pequeño y os capacita para amar. Al ser amados por mí, vuestro corazón se renueva y empezáis a vivir en el amor. Llevaréis este amor a todas partes, a todas las personas. Amaréis especialmente a los que menos son amados, a los que están más heridos o más solos o más pobres. Seréis los testigos de mi amor. Un abrazo. Jesús

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FESTA DE NADAL
A celebración de Nadal comenzámola ó longo do mes de decembro. Os alumnos de educación Infantil e primeiro ciclo de primario, acompañados polos seus pais e profesores celebraron a Eucaristía. Empezaron cunha representación do belén vivinte. Comenzouse a liturxia cantando “Hola Jesús”. Os alumnos, expresando a súa alegría por estar xuntos como amigos e quererse, ofrecéronlle alimentos a Xesús como figura de tódolos nenos do mundo. No salón de actos houbo un nacemento vivinte sendo os actores os alumnos de Primaria e Secundaria. Os demais cursos participaran recitando poesias, cantando panxoliñas acompañándose da música da pandeireta e da frauta. Resultóu ser un festival alegre e participativo xa que todos sentimos máis cerca a salvación de Xesús e a esixencia da solidariedade e do amor fraterno e universal. O recibidor do colexio expresaba a festividade Navideña cun precioso Belén, confeccionado polos profesores do Centro, Belén que foi visitado polos alumnos de cada clase, que lle cantaron ó Neno.º

Como cada ano, aquí está de novo; ó non termos clase todos nos parece un choio.

BOS DESEXOS

Comemos e tamén bebemos e non nos importa a hora á que nos erguemos;

Saímos con algarabía cantando na rúa vellas panxoliñas.

Xa naceu Xesús, xa chegou Nadal que todos teñamos agarimo e paz. (bis)

O mundo si que vale a pena compartindo amor a nosa vida estará máis chea Nos temos que por moitas ganas e inventar un mundo cheo de esperanza Xa naceu Xesús xa chegou Nadal que todos teñamos agarimo e paz.

Pero todo isto non serve de nada se non nos queremos e respectmos como Dios manda.

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Esta é a tarxeta escollida no concurso navideño. Representa a festa do Nadal vivida no interior de cada un. Saudamos a tódalas familias enviándolles unha mensaxe de amor e paz.

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Un ano máis a Comunidade Escolar sintiu o compromiso que esixe a vivencia cristiá do Nadal, compartindo alimentos coas familias máis necesitadas. Ó longo de todo o mes os nenos foron aportando dende as súas casas todas aquelas cousas necesarias para os demais e que expresan solidariedade e son mostra alegre de desexo profundo de compartir cós nosos irmáns.

RECOLLIDA DE ALIMENTOS

Os nenos de 2º de E. Infantil deséxannos:

¡ FELICES FESTAS!

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O colexio dos anos trinta era moi diferente ó noso porque a maioría dos rapaces non estudiaban e os que o podían facer tiñan que compaxinar o traballo no campo e na casa, cos estudios. Por esta causa os rapaces asistían moi poucos días a clase, pois primeiro era axudar ós pais. O rapaz que podía dedicarse de cheo ós estudios era un afortunado e sempre pertencía a familias máis adiñeiradas. O colexio era un centro reducido, unha aula ou dúas na que tan só un mestre daba tódalas materias. Para poder atender a tódolos alumnos moitas veces eran os maiores os que tiñan conta e ensinaban ós pequenos. A aula era fría e limitada e nela convivían rapaces dende tres a dezaseis anos. O material era moi escaso, tan só os fillos de pais cunha situación económica boa tiñan un caderno e un lapis ou bolígrafo. O mestre era o único que tiña un libro Guía, o resto dos rapaces só tiñan unha pizarra e unha tiza. En cursos superiores os alumnos tiñan un libro (chamado enciclopedia) que contiña tódalas materias: matemáticas, gramática e ortografía, historia española, xeografía e relixión. Esta enciclopedia xeralmente custaba 40 pts. e daba para dous cursos. Os coñecementos básicos eran sumar, restar, multiplicar e dividir, escribir e ler, e coñecementos básicos de historia, xeografía e relixión. Os mestres eran a máxima autoridade, podían rifar, castigar e pegarlles ós rapaces. O castigo máis corrente era poñe-lo puño pechado cos dedos nun piño e o mestre lle golpeaba coa regra de madeira. Eran habituais os castigos e que os mestre fosen moi ríxidos e estrictos.

(traballo feito por un alumno de Secundaria partindo do testemuño da súa avoa)

O COLEXIO DE ANTANO

RESPETA Ó OCÉANO

Carlos Prego Meleiro 2º ESO

No colexio quixemos celebrar este día da paz que se conmemoraba a nivel internacional, co fin de deixar en tódolos nosos alumnos unha pegada de respecto persoal e mutuo, un desexo de medrar no amor cara ós demais. Xa sabedes pola revista que publicamos no seu día, dedicada toda ela á paz, tódolos pormenores que tivo esta celebración e da que todos nos sentimos satisfeitos.

O mundo que vivimos está necesitado de paz. Moitos son os impedimentos que esta ten para poder desenvolverse: egoismos personais, rupturas familiares, desacordos veciñais, guerras entres irmáns, guerras internacionais.......

Día da Paz e da Árbore

a nosa vida na escola

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Pór a semente para que medre unha árbore tamén foi unha das actividades que se fixeron. Sementes todas elas que indican mirada cara arriba, mirada cara o infinito que supón superación persoal e servicio gratuito a todos.

Durante o mes de xaneiro fixéronse os preparativos para o día 30. Os rapaces pintaron debuxos, escoitaron contos, miraron carteis, videos, fotografías, recortaron follas de carballo e corazóns, aprenderon as letras das cancións, fixeron enquisas, reciclaron, escribiron

redaccións, etc, etc. Todo isto para traballa-la Paz e o respecto polas árbores ou o polo Medio Ambiente. Xuntáronse tantos traballos que era unha magoa que se perderan na memoria. Por iso quixemos facer unha revista recopilatoria sobre esta celebración.

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ENTROIDO

¡Que menos que celebra-lo entroido cun desfile de comparsas!. Cada curso acompañado polo seu titor, disfrazouse como aquí vos amosamos.
1º de E. Infantil. Unha chea de luniñas e un par de lúas cheas (Isaac e Pedro) 2º de E. Infantil As estreliñas do ceo baixaron ese día para baila-la ¡Booooomba! Con elas unha estrela con Luz propia

3º de E. Infantil Despois de tanta choiva, ¡ que ledicia ver lucir estes soles tan fermosos!.

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1º de E. Primaria Aída que estaban na cama, fixémolos vir e aparecer desta guisa. Despois do desfile volverónse deitar.

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2º E. Primaria Así de presumidas ían estas ratiñas Minie. Tamén as nais quixeron acompañarnos na volta que demos por Ponteareas.

3º E. Primaria. Os deste curso pasaron toda a tarde facendo o indio. Tamén habia algún pai “Toro Sentado” e algunha nai “Gacela Feliz”.

4º de E. Primaria. Non hai entroido que se precie sen copleiros. Aquí están os da ONCE, que nos dedicaron unha cantiga moi ocorrente. Incháronse a vender cupóns pero non nos tocou nada.

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5º de E. Primaria Soaban campás de boda e todo o mundo quixo acompañar ós noivos. Á esquerda, a madriña non deixaba de darlle recomendacións. E nós a dicirlle: muller non perdes un fillo, senón que gañas unha filla.

6º de E. Primaria ¡Volvemos ós anos 60!. Polo menos así o parece ó mirar a estes compañeiros, que portando unha mensaxe de amor e paz nos recordaron a época hippie.

1º de ESO ¡Que flexibilidade!. ¡Que pinchos daban diante do Consistorio!. E iso que levaban quilos de cadeas pendurando das cazadoras de coiro. ¡E o pelo! parecía o Arco da Vella

2º de ESO Como tiñan poucas ganas de traballar, decidiron marchar ó Caribe e xusto antes de toma-lo avión pasaron a despedirse de nós.

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3º de ESO. Cando teñades que facer algunha chapuza podedes chamar a estes. Iso sí, tédeslles que promete-lo bocadillo de tortilla.

4º de ESO. Menos mal que os axentes da lei puxeron orde. Ata conseguiron deter a uns perigrosos delincuentes que se atopaban camuflados no desfile

Dous momentos da heroicas detencións.

Grupo de profesores. Así de satisfeitos se amosaban os profes despois de remata-la xornada. ¿Quen lles lavaría a cara?

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Con motivo da celebración da “Muller Traballadora”, programáronse varias actividades consistentes en: Debuxos e cartas feitos polos rapaces, dirixidos ás súas nais en sinal de recoñecemento polo seu labor diario . Entrega de flores e agasallos dos nenos ás compañeiras de clase. Elaboración de carteis onde se recolleron os feitos históricos máis importantes da loita feminina. Cartas dirixidas ás mulleres traballadoras do colexio, onde ós nenos amosaban a súa gratitude. Enquisa dende a Secundaria sobre a situación actual das mulleres e homes nos fogares dos alumnos. Debates, charlas e coloquios sobre toda a información recollida na enquisa. Como peche ás actividades deste día, tivemo-lo pracer de contar có testemuño de D. Rútha Pozniakova, música de Letonia que leva no noso pobo dende hai tempo. Ela falolles ós rapaces da situación da muller traballadora nun país tan distinto ó noso. Este é un exemplo dos libros de lectura que se usaban nas escolas nos anos 50. Pon de manifesto o papel de cada un dos membros da familia, así como o papel da muller na sociedade Antes de comenza-la nosa crítica queremos deixar moi claro que tódolos traballos son moi dignos. Nestas últimas décadas algunhas formas cambiaron, hai pais que axudan nas tarefas do fogar, e iso está ben, pero o peso da casa segue estando enriba do lombo da muller. Consideramos que nas escolas e fogares debemos seguir loitando para que a dignidade da muller siga poñéndose de manifesto nas formas, pero sobre todo, na toma de decisións, a nivel persoal, familiar, profesional e social. Se seguimos por esta linea chegará o día en que non faga falta celebra-lo Día da Muller Traballadora.

Día da muller traballadora

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Ós alumnos de ESO, propúxoselles que fixeran a seguinte enquisa entre os membros masculinos das súas casas. Os propios alumnos podían tamén responder ás preguntas formuladas. Os resultados provocaron un debate moi interesante e todos admitiron a desigualdade que ainda hoxe impera nos fogares galegos.

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Solo para hombres ¿Asumes tu parte de trabajo en las tareas domésticas? -Sí, porque creo que soy uno más y debo arrimar el hombro. -Sí, antes de que mi mujer o mi madre me peguen un grito. -No, porque cuando voy a hacer algo ya lo ha hecho mi madre o mi mujer. -No. ¿ Para que están entonces las mujeres?. Indica 4 tareas del hogar que realices a menudo, sin que te “manden”. Indica 4 tareas del hogar que nunca has hecho en tu vida ¿A qué crees que se debe que muchos hombres, triunfadores y responsables en su trabajo sean tan ineptos en tareAs profesoras do centro explicáron a importancia as tan sencillas como tender la ropa o que teñen as novas xeracións para a consecución plancharla?. da igualdade. Indica qué sueldo crees que deberían cobrar las amas de casa Indica qué jornada laboral crees que deberían tener las amas de casa. En tu familia ¿crees que se ha educado o se educa por igual a niños y niñas? ¿Te has sentido más privilegiado alguna vez por ser hombre? ¿Te has aprovechado?. Intenta adivinar la diferencia en miles de pesetas que hay en Galicia entre los sueldos de un hombre y una mujer, que ocupan el mismo puesto de trabajo. Cita 3 profesiones desempeñadas hoy por mujeres que hace un siglo eran impensables. Cómo hombre, ¿Te molestaría que una mujer fuera tu superior en el trabajo?. ¿Los hombres de tu casa descansáis en el sofá, mientras vuestra madre o hermana, que acaban de llegar del trabajo, os hacen la cena? Afortunadamente, algunos hombres piensan distinto a como lo hacían sus padres o abuelos. ¿Crees que la educación más plural que tenemos en nuestra sociedad moderna ha influido?. ¿Asumes tu parte de responsabilidad y estás dispuesto a defender por igual a hombres y mujeres, y luchar por su equilibrio en nuestra sociedad? ¿Qué harías?. Y por último, dedícale una frase o unas palabras de agradecimiento a las mujeres trabajadoras.

Para pecha-los actos deste día, tódalas persoas que traballan no colexio da Inmaculada tiveron unha cea de confraternidade nun coñecido restaurante de Ponteareas. Durante a mesma léronse as cartas e mensaxes de agradecemento e cariño enviados polos alumnos ás mulleres traballadoras do centro. Foi unha velada moi entrañable na que todos os asistentes o pasaron moi ben.

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Se se nos permitise facer unha crítica teatral da obra que disfrutamos no Teatro Lope de Vega de Madrid, a nosa calificación sería a máxima. ¡Que posta en escena!; ¡que vestiario!; ¡que decorados!. ¡que delicia escoita-la orquesta a pé de escenario! ¡E todo isto saboreado dende a décima fila de butacas!. Cando tivémo-la ocasión de facer esta viaxe á capital, non dubidamos un instante. Era unha oportunidade de ouro poder leva-los nosos alumnos a unha representación desta magnitude. As espectativas que tiñamos da obra por oídas, eran moi boas, e sabiamos que despois de 2 anos en cartel seguía a ter colas de xente tódolos días. Aínda así, tódolos que fomos, a maioría de nós pouco habituados a este tipo de obras musicais, sentímonos emocionados con cada minuto que pasamos dentro da sala, sen apenas decatarnos das 3 horas que durou a obra, Pero o mellor era a cara de satisfacción dos rapaces e a sensación dunha viaxe moi ben aproveitada. Despois de erguernos cedo para saír pola fresca, e de pasar varias horas no autobús, fixémo-la comida no pobo de “El Escorial”. Ademais de visita-lo seu famoso monasterio, paseamos polas súas rúas e xardíns
Así de ben o pasaban os alumnos de 4º de ESO en “El Escorial”

Fascinados pola arte

Ó de chegar ó hotel situado na mesma Porta do Sol, cada un se preparou para asistir ó teatro. Así de elegantes se puxeron os rapaces de 4º de ESO para a ocasión. Unha vez rematada a función, buscamos donde cear e comenta-la obra. Aproveitando que facía boa noite, demos unha voltiña polo centro da cidade antes de deitarnos. ¡Menuda marcha hai!, pero tivemos que ir pra cama.día seguinte, e sempre de man da nosa directora, que nos fixo de guía polas rúas madrileñas, fixemos unha “tourné” polas prazas mais emblemáticas de Madrid: Praza de Colón, A Cibeles, Rúa Goya, Palacio Real, etc. Comemos no hotel e pola tarde visitámo-lo Museo Interactivo de Alcobendas, de gran interese didáctico.

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Por las calles de Madrid....

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Unha xornada en Allariz

te-la sorte de contar cun día precioso. Pola tarde os alumnos dispuxeron de tempo libre para poder xogar nas instalacións deportivas situadas á beira do río e, así, chegou a hora de regresar ó colexio. Todos disfrutaron dunha bonita xornada de convivencia e lecer que serve para completa-lo ciclo formativo escolar.

Coincidindo coa viaxe a Madrid, os alumnos de 1º, 2º e 3º de ESO que quedaron en Galicia, acompañados das profesoras Mª Jesús, Luz e Chus, fixeron unha visita cultural a Rivadavia e Allariz, incluída dentro das saídas que se fan cada trimestre. A primeira parada foi en Rivadavia onde, guiados por persoal da Oficina de Turismo levaron a cabo unha visita pola parte antiga da vila. Alí coñeceron os principais feitos da súa historia, sobre toda a relación tan importante que dende a Idade Media ten coa producción do viño do Ribeiro e a presencia dun asentamento de xudeos. A viaxe continuou ata Allariz e alí disfrutaron de tódolos atractivos deste fermoso pobo. Fixeron un percorrido guiado por tódolos museos: curtidos, xoguete , muíño e tecidos, onde lles foron explicando a súa importancia no de- senvolvemento económico de Allariz e o seu funcionamento. Despois da cultura chegou a merecida hora de repoñer forzas no xantar que se fixo ó aire libre, ó

Felicidades para mamá e papá

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Debuxos coloreados por nenos de E. Infantil e Primaria para agasallar ós seus pais e nais.

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A Real Academia Galega decidiu dedicarlle o Día das Letras Galegas do ano 2001: “pola súa obra poética na que sobresae a vea costumista e patriótica, pero especialmente pola súa contribución ó estudio do léxico galego coa monumental obra Diccionario enciclopédico Gallego-Castellano, que encheu un baleiro na recompilación do léxico da nosa lingua, que constituíu un punto de referencia fundamental na elaboración de tódolos diccionarios posteriores e que é unha fonte importantísima para o estudio da etnografía galega” D. Eladio naceu no ano 1864 en Ponte de S. Clodio, parroquia de Sta. María de Clodio, no concello de Leiro (Ourense). Aprende as primeiras letras na súa aldea e ós sete anos vai vivir á Coruña, onde fixará a súa residencia definitiva en 1887. A súa vida profesional estivo relacionada co diario coruñés “La Mañana” e co concello da Coruña, onde traballou como funcionario ata 1937. Ademais do seu importantísimo labor lexicográfico, publicou varios libros de poesía, entre os que destacan Folerpas, de 1864 e Oraciós campesinas en 1927. Foi, ademais, membro da Real Academia Galega, da que foi presidente entre 1926 e 1934, con este cargo contribuíu ó desenvolvolvemento da cultura e a lingua galega de

LETRAS GALEGAS

A celebración este ano do Día das Letras Galegas fixómola o día 18. Pola mañá tódolos alumnos, por clase e de xeito ordenado, foron elaborando dúas alfombras florais, unha coa bandeira galega e outra co mapa de Galicia, como homenaxe á nosa terra. Pola tarde fixemos un pequeño festival no que se entregaron os premios do 1º Concurso literario en Lingua Galega; a continuación houbo un certame de chistes e contos en galego, no que participaron tódolos alumnos que quixeron. Despois un grupo de profesoras fixeron a representación teatral da obra de Eduardo Blanco Amor “A Tía Lambida”, coa que disfrutaron tódolos alumnos. Como peche do festival varias alumna do colexio fixeron un baile rexional e uns gaiteiros de A Garda, traídos pola profesora Charo nos deleitaron cun pequeño concerto. Como peche do acto todos xuntos cantamos a Rianxeira en torno á bandeira e pasamos a degustar os postres traídos por alumnos e profesores.

As Letras Galegas no colexio

xeito notable. Ó longo da súa vida relacionouse con importantísimos intelectuais galegos da talla de Murguía, Pondal, Cabanillas,Castelao,etc. Colaborou activamente no xornal “A Nosa Terra” e na revista Nos, órganos fundamentais para a difusión da cultura galega. En 1929 recibe unha homenaxe en Rivadavia de todo o Ribeiro en recoñecemento ó seu labor en prol de Galicia. Morre o 14 de abril de 1949, logo de padecer unha artiosclerose cerebral. Os seus restos repousan no cemiterio de S.Amaro

D. Eladio Rodríguez

a nosa vida na escola

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Seguindo a tradición tan arraigada no noso pobo, os nenos colaboraron na recollida de pétalos de vivas cores cos que se elaboraron dúas alfombras florais. Nunha delas representábanse as catro provincias galegas; na outra faciámoslle honra á nosa bandeira azul e branca. Pola tarde todos cantamos en torno a elas

Dentro das actividades programadas para a Semana das Letras Galegas, tivo moito éxito o certame literario. Nesta imaxen vémo-la entrega de premios.

Fomentando o uso e disfrute da nosa lingua, os profesores de Centro representamos unha divertida obra de Blanco Amor. A verdade e que foi moi aplaudida..

Así de ben beillaron as alumnas de Secundaria.

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Os alumnos de 3º e 4º de Primaria asistiron ó teatro García Barbón de Vigo á representación teatral ofrecida por Caixa Nova “ Unha de Amor”, interpretada polo grupo Artello Teatro. Remataron o día comendo e xogando na praia de Samil

Saídas culturais de Primaria

A Orquestra Clásica de Vigo ofreceu un concerto didáctico co título “Música en movemento”, ó que asistiron nenos e nenas de 3º e 4º de E. Primaria. Tamén no Auditorio Caixa- Vigo disfrutaron co concerto “Os instrumentos da orquestra”, os alumnos de 5º e 6º de Primaria. Estes mesmos cursos, xunto con 3º e a4º de Primaria, saíron tamén do centro escolar, esta vez máis preto, para asistir á exposición “Entorno e futuro” no Auditorio “Reveriano Soutullo” de Ponteareas.

Ó longo de cada curso, os nenos acuden a todo tipo de actividades didácticas fora das aulas. Deste xeito o seu interese pola cultura en xeral vaise facendo cada vez máis grande. O coñecemento das artes potencia a sensibilidade do neno, o mesmo que o contacto coa natureza axúdalle a respeta-lo medio ambiente. O rapaz disfruta con cada nova cousa que descubre e vai así formándose como persoa Alumnos de 3º de Primaria coa súa titora

a nosa vida na escola

O mércores 23 de maio, fomos ó Monte Aloia, un parque natural situado en Tui. Fomos 5º e 4º de Primaria. Ó chegar alí separámonos en dous grupos, 4º foi conha guía chamada Bea e nós fomos con Isaac. Primeiro vimos un videograma sobre o Monte Aloia, mentres os de 4º foron facer uns xogos sobre os animais e árbores que alí había. Cando rematamos de ve-lo videograma, fixemos ó revés, os de 4º foron ve-lo vídeo e nós a face-los xogos. O noso guía ía dicindo cómo eran as árbores, o seu nome, o froito que daba, etc. Logo buscamos polo sendeiro as prantas dunhas fichas que nos deran. Fixemos unha ruta onde se podían ver animais como serpes, raposas, cabalos salvaxes. coellos, xabaríns, etc., pero nós non vimos ningún; ben, un si pero era un grilo. Para remata-la xornada fomos xantar a un mirador chamado “Cama de San Xiao” Foi unha viaxe moi bonita e mereceu a pena. E se alguén ten oportunidade de ir, que vaia.

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Teatro para os máis pequ enos

Hai uns días os nenos de 4 e 5 anos participaron nunha obra protagonizada por un paiaso. Organizou Caixa Nova e pasárono moi ben en VIGO

42 a nosa vida na escola

Simulacro de Incendio

A A.P.A. tamén organiza excursións

No mes de marzo e abril, púxose en marcha o Plan de Autoprotección. Os alumnos de cada nivel, guiados polos titores, estiveron practicando o xeito de saír das aulas en caso de incendio. Cada aula ten, dende que se fixo o plan, unha serie de normas e saídas de emerxencia que varían dunhas a outras en función do piso ou pabillón donde se atope. Como se esperaba deles, os rapaces souberon responder ás espectativas e todo saíu ben. Aínda que non desexamos que se produza nigunha situación de alarma, agora os nenos poden reaccionar mellor.

E ben boas. Aínda que nos fixeron madrugar, a viaxe mereceu a pena. O itinerario escollido desta vez, levounos á Cidade das Burgas onde fixemo-la primeira escala. Máis tarde a muralla de Lugo permitiunos deixar sobre ela as nosas pegadas; agradecidos, nos retratamos con ela, aínda que o seu estado deixa bastante que desexar, sendo como é Patrimonio da Humanidade. Despois de xantar no campo todos xuntos, como debe ser nas excursións, achegámonos ata Ribadeo, á súa tan renombrada praia das Catedrais. En Mondoñedo, sede episcopal e berce de Cunqueiro, contemplamo-la catedral e buscamo-las famosas tartas. Todo saiu a pedir de boca, tanto as tartas coma a viaxe.

Os meus anos no colexio
Cando entrei no colexio, en 6º curso, quedei bastante sorprendida porque,ó entrar na clase, dúas compañeiras me dixeron que me sentara ó seu lado e preguntáronme o meu nome e dixéronme para estar con elas no recreo; dende entón somos amigas aínda que agora xa non están no colexio. Cando entrei no comedor estiven con outra compañeira e tamén me foi moi ben dende o principio. Coñecín varios profesores, sobre todo profesoras e con todas foime moi ben. Nos primeiros dous anos as primeiras notas non eran moi boas pero, coa axuda dos meus pais e dos profesores, foron mellorando moito. Coñecin a moita xente e leveime bastante ben con todas pois nunca tiven ningún problema. Este é o último ano que estarei no colexio e creo que vou botalo moito de menos. Perla. 4º E.S.O.

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a nosa vida na escola

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O primeiro día estaba nerviosa por empeza-lo novo curso. Tamén porque tiñamos que coñecer novas profesoras coas que nunca tiveramos clase. Pensei que sería moi difícil pero non foi así porque aprendes coñecementos novos pero outros xa os deramos o ano pasado. Gústame formar parte dos da ESO, é dicir, dos maiores, aínda que somos os pequenos e os novos desta etapa. A gran diferencia que notei é que agora temos que traballar moito máis.. Fátima Lago 1º de ESO

Cando ía comenza-la ESO non pensaba que notaría gran cambio, pero equivoqueime: nesta nova etapa trátannos como se foramos máis maiores, aínda que non o demostremos. Non só hai cousas boas porque temos que estudiar máis e facer máis deberes, ademais as notas variaron, agora nos os boletíns non poñen: P.A ou N.M. senón sobresaliente, notable...co cal se evalúa dun xeito moito máis preciso.

Tamén, ó contario que na Primaria, a titora dános menos asignaturas e o resto das mestras dánnos cada unha asignaturas distintas, polo cal acumúlanse as tarefas que mandan. Se non fose polos deberes sería unha gozada estar na ESO porque, ademais de todo o que dixen, participamos en máis actividades como as das Letras Galegas. Por todo isto gústame estar aquí. Estela Boente García 1º ESO

Jesús Estévez. 1º E. Primaria que coa túa familia), porque con eles compartes 6 horas ó día e 30 horas á semana. Ademais, sempre aprendes cousas novas con eles. Tódolos recordos que teño nos meus anos no colexio son moi gratos.

Levo neste colexio dende os 8 anos e podo dicir que foi unha boa experiencia na miña vida, porque coñecín a moitas persoas novas e boas, das que merece a pena coñecer, tales como son os meus compañeiros/as. Estou segura de que, ante todo, somos compañeiros e logo estudiantes. No colexio non só se aprenden números, autores ou países, senón que tamén aprendes valores tan impor-

tantes coma a amizade, o respeto, a solidaridade, a axuda... Esas pequenas cousas que axudan a ter unha mellor convivencia cos demais, porque non hai maior satisfación de saber que, coa túa axuda, conseguiches que unha persoa saíra adiante, xa fose cun exercicio ou con algunha lección; porque ademais de estudiar estás para comprender e aceptar ás que están contigo. Gran parte da túa vida a pasas no colexio (case máis

Ángela Fernández González 4º E.S.O.

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Queridísima Consuelo:

Esta es una de las últimas celebraciones que tenemos este año en nuestro colegio. Es la celebración de tu despedida de Ponteareas y del Colegio de la Inmaculada, donde tanta vida has entregado. Consuelo, has estado con nosotros 29 años al servicio del Colegio y desde aquí, desde nuestra revista escolar, queremos hacer público el agradecimiento a tu trabajo, a tu dedicación hacia tantas generaciones que han pasado por el Cole. El trabajo que has realizado a lo largo de todo este tiempo, deja tu huella, sus frutos en tanta juventud que está en Ponteareas o en otras ciudades. Juventud que recibió los fundamentos de su formación en el Colegio de la Inmaculada, donde tú has ejercicio tu profesión educadora. Muchos de esos jóvenes, son hoy buenos profesionales y buenos padres de familia. Esta es tu labor, haber ayudado a afianzar bien los cimientos donde se sustentan los valores humanos de tantas gentes. Consuelo, deseamos que tu vuelta a Valencia, tu tierra natal, sea una posibilidad de seguir viviendo la felicidad del Evangelio.

La señorita Consuelo con algunos de sus muchos alumnos. Algunos de ellos tienen ahora hijos en el colegio

Como cada ano, ó finaliza-lo curso, os rapaces, mozos xa do último curso, acaban unha etapa de varios anos neste centro. Estes son os alumnos da 2ª promoción de ESO do colexio da Inmaculada. Así de riquiños eran hai moito tempo, cando chegaron a nós. Bueno hai que dicir que agora aínda son moito máis guapos. Desexamos dende aquí que continúen a súa andaina pola vida e que se cumpran os seus soños. Formarán parte para sempre da historia do colexio e por iso son importantes.

Con eles remata un ciclo.....

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Brindemos polos rapaces de 4º de ESO

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PASATEMPOS

¡A ver se atopades os seguintes obxetos: Sack Boat Hat Haandbag Cake Fireman Fish Monky Foot Hand Borja e Diego de 1º de ESO Antía Otero de 1º de ESO quere que pintedes este dibuxo seguindo o código numérico: 1.Grey 2.Green 3.Brown 4. Red 5.Orange 6.Black 7.Dark blue 8.Blue 9.Yellow 10.Dark yellow

1.- Contén as cordas vocais 2.- Alongamento do tubo dixestivo 3.- Cavidade que comunica o aparello respiratorio co dixestivo 4.- Tubo que conduce os alimentos dende a farinxe ó estómago 5.- Tubo que se ramifica en bronquiosl 6.- Músculo involuntario que produce os movementos respiratorios

DE

VERÁN

a nosa vida na escola

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Os alumnos de 6º de Primaria, despediron as clases de tarde comendo no patio coa súa titora. O vindeiro curso estrearemos a xornada única.

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