THE GREENLAND SCHOOL

Depto. de Lenguaje y Comunicación

Senior

WRITTING TEST
"Cuentos de amor, locura y muerte" – Horacio Quiroga

Name Class Date

Total Exigence
Score Mark
Score 60%
Objetivo: Analizar, interpretar y evaluar novelas, considerando tema, narrador, personajes,
acciones y espacios reflejados en el texto.

INSTRUCCIONES
Lea con atención y responda las preguntas que aparecen a continuación. Utilice lápiz pasta.
El uso de corrector anulará su respuesta. Dispone de 60 minutos

I. Contenidos de la lectura domiciliaria. Selección única y múltiple. 1 punto cada

una.

Una estación de amor

1. ¿Qué es posible inferir del último encuentro entre Nébel y Lidia, provocado por
la madre de ésta?

a) Que éste estaba enamorado de ella.

b) Que ella estaba enamorada de él.
c) Que la madre quería alejar a Nébel de Lidia.
d) Que Nébel quería casarse con Lidia.
e) Que la madre de Lidia quería obtener dinero de Nébel.

La muerte de Isolda

2. ¿Qué recordó Padilla al ver la obra “Tristán e Isolda”?

a) A una novia muerta hace años.

b) A su madre.
c) A una ex novia que aún no olvidaba.
d) A su esposa.
e) A una chica que lo despreció en su juventud.

La gallina degollada

3. ¿Qué enfermedad o síntoma provocaba la idiotez de los hermanos Mazzini?

a) El sarampión.
b) Las convulsiones.
c) La varicela.
d) El cólera.
e) La bronquitis.

1
El almohadón de plumas

4. ¿Qué enfermedad le fue diagnosticada a Alicia?

a) Alergia a los insectos.

b) Fiebre convulsiva.
c) Fiebre tifoidea.
d) Anemia.
e) Meningitis.

A la deriva

5. ¿Qué ocurre finalmente con el protagonista del cuento?

a) Logra encontrar un antídoto al veneno.

b) Se ahoga en el río buscando ayuda.
c) Muere por la picadura de la serpiente.
d) Muere de sed, extraviado en la selva.
e) Muere intoxicado por el licor de caña.

La insolación

6. ¿Qué figura literaria permite la comprensión del relato?

a) La metáfora.
b) La comparación.
c) La personificación.
d) La antítesis.
e) La anáfora.

El alambre de púas

7. ¿Qué animales eran los que cruzaban/querían cruzar el cerco?

a) Cerdos y caballos.
b) Vacas y caballos.
c) Caballos.
d) Vacas.
e) Cerdos, caballos y vacas.

Los mensú

8. ¿Por qué querían huir los protagonistas del lugar donde trabajaban?

a) Porque eran torturados.

b) Para huir de las prostitutas que les robaban su dinero.
c) Porque su trabajo era muy agotador.
d) Porque querían ir al pueblo a buscar más alcohol.
e) Para estafar al mayordomo del lugar.

2
Yagüaí

9. ¿De qué manera muere el perro protagonista del cuento?

a) Asesinado por otros perros que lo desconocieron en la noche.

b) Atacado por un coatí.
c) Asesinado por unos vecinos que no lo conocieron.
d) Atacado por las lagartijas que él cazaba.
e) De un disparo que le dio su dueño sin conocerlo.

Los pescadores de vigas

10. ¿Para qué quería Candiyú las vigas?

a) Para vendérselas a Míster Hall.

b) Para venderlas en un mercado cercano.
c) Para cambiarlas por comida.
d) Para cambiarlas por una radio.
e) Para cambiarlas por un gramófono.

La miel silvestre

11. ¿Qué provoca la muerte de Benincasa?

a) Las hormigas conocidas como “corrección”.

b) El ataque de un yacaré.
c) El ataque de las abejas de un panal.
d) La miel venenosa que comió.
e) La miel venenosa que entró en contacto con su piel.

Nuestro primer cigarro

12. ¿A quién robaron los cigarros los niños del cuento?

a) A su madre.
b) A la tía Lucía.
c) A su padrastro.
d) A su tío.
e) A su padre.

La meningitis y su sombra

13. ¿Qué inferencia es posible realizar a partir del final del cuento, respecto de
Durán y María Elvira?

a) Contraen matrimonio.
b) Comienzan una relación amorosa.
c) Se distancian debido a la confusión de la enfermedad.
d) Se van de viaje.
e) Sus familias deciden olvidar lo sucedido durante la enfermedad.

3
 II. Indicadores de producción de textos. Manejo de conectores. 1 punto cada una.

14. A partir de ahora, __________ los problemas de seguridad y para facilitar el comercio
electrónico, las autoridades de diversos países han comenzado a regular Internet
__________ leyes nacionales.

A) por ende como

B) debido a mediante
C) cuando con
D) a raíz de y
E) por consiguiente a través de

15. Se han propuesto numerosas definiciones de intertextualidad, __________ algunas de

ellas anulan la funcionalidad del término __________ incluir dentro de lo intertextual la
multiplicidad de contextos que forman el campo semántico de cualquier palabra.

A) aunque si no
B) cuando de no
C) pero por
D) sin embargo menos que
E) no obstante para

III. Comprensión de lectura

TEXTO N°1

[…] Aquí ha comenzado mi sorpresa. No se invita a nadie, que yo sepa, a las siete de la
mañana para una presunta conversación en la noche, sin un motivo serio. ¿Qué me puede
querer Funes? Mi amistad con él es bastante vaga, y en cuanto a su casa, he estado allí
una sola vez. Por cierto que tiene dos hermanas bastante monas.
Así, pues, he quedado intrigado. Esto en cuanto a Funes. Y he aquí que una hora después.
En el momento en que salía de casa, llega el doctor Ayestarain, otro sujeto de quien he sido
condiscípulo en el colegio nacional, y con quien tengo en suma la misma relación a lo lejos
que con Funes.
Y el hombre me habla de a, b y c, para concluir:
- Veamos, Durán: Usted comprende de sobra que no he venido a verlo a esta hora
para hablarle de pavadas, ¿no es cierto?
- Me parece que sí- no pude menos que responderle.
- Es claro. Así, pues, me va a permitir una pregunta, una sola. Todo lo que tenga de
indiscreta, se lo explicaré enseguida ¿Me permite?
- Todo lo que quiera- le respondí francamente, aunque poniéndome, al mismo tiempo
en guardia.
Ayestarain me miró entonces sonriendo, como se sonríen los hombres entre ellos, y me
hizo esta pregunta disparatada:

- ¿Qué clase de inclinación siente usted hacia María Elvira Funes?

- ¡Ah, ah! ¡Por aquí andaba la cosa, entonces! ¡María Elvira Funes, hermana de Luis
María Funes, todos en María!
¡Pero si apenas conocía a esa persona! Nada extraño, pues, que mirara al médico como
quien mira a un loco.
¿María Elvira Funes?-repetí- . Ningún grado ni ninguna inclinación. La conozco apenas. Y
ahora…
- No, permítame- me interrumpió- . Le aseguro que es una cosa bastante seria… ¿Me
podría dar palabra de compañero de que no hay nada entre ustedes dos?
- ¡Pero está loco!- le dije al fin- ¡Nada, absolutamente nada! Apenas la conozco, vuelvo

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a repetirle, y no creo que ella se acuerde de haberme visto jamás. He hablado un minuto
con ella, ponga dos, tres, en su propia casa, y nada más. No tengo, por tanto, le repito por
décima vez, inclinación particular hacia ella.
- Es raro, profundamente raro…- Murmuró el hombre, mirándome fijamente…

La meningitis y su sombra, Horacio Quiroga

16. VAGA
a) Floja.
b) Vagabunda.
c) Imprecisa.
d) Indefinida.
e) Absorta.

17. MONAS.
a. Desarregladas.
b. Maquilladas.
c. Guapas.
d. Maravillosas.
e. Velludas.

18. GUARDIA
a. Vigilante.
b. Alerta.
c. Defensa.
d. Defensiva.
e. Observador.

19. ¿Por qué el narrador se extraña de que Funes lo invite a su casa?

a. Porque habían discutido hace poco
b. Porque envió al doctor Ayestarain a buscarlo.
c. Porque su amistad era más bien lejana
d. Porque Funes no tenía amigos.
e. Porque el doctor Ayestarain y el narrador no tenìan ninguna relación.

20. Es posible inferir a partir del texto que Ayestarain y el narrador…

a. se habían conocido en el colegio nacional.
b. estaban enemistados hace años.
c. se habían conocido en la universidad.
d. estaban enamorados de Marìa Elvira Funes.
e. Eran íntimos amigos de Funes.

TEXTO N°2

Horacio Quiroga nació en 1878 en Salto, Uruguay, de padre argentino y madre uruguaya.
Provenía de una familia acomodada. A los seis meses de edad tuvo su primer suceso

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trágico: su padre murió de un disparo accidental cuando regresaba de una cacería. Desde
entonces su vida colmada de hechos desgraciados, transcurría yendo y viniendo entre
distintas ciudades de Argentina y Uruguay.
De carácter inquieto y rebelde, cuando joven se interesó por la fotografía, el ciclismo, la
química, la cerámica y las actividades literarias.
En 1900 viajó a París, donde tomó contacto con escritores del movimiento modernista, entre
otros con Rubén Darío y Antonio Machado.
A su regreso se estableció en Montevideo, donde fue uno de los fundadores del primer
cenáculo modernista del Uruguay […]. A fines de 1902 vivió otro de los acontecimientos
trágicos de su existencia: el joven mató accidentalmente a uno de sus íntimos amigos
mientras revisaba con éste un arma.
Hacia 1903, Quiroga participó como fotógrafo en una gira por las antiguas misiones religiosas
del Uruguay. Así descubrió las regiones selváticas que serían el escenario de muchos de sus
cuentos.
En 1909, recién casado, se trasladó a una modesta vivienda en San Ignacio, en el territorio
de Misiones que había conocido como fotógrafo. Durante cinco años realizó diversas
actividades –juez de paz, periodista, fabricante de carbón, destilador de jugo de naranjas…-
Salvo en la de periodista, en todas ellas le fue muy mal. En 1915 murió trágicamente su
esposa, tras lo cual el escritor volvió a Buenos Aires, adonde pudo trasladar a sus dos hijos,
que vivían con su abuela paterna.
En 1932 se instaló de nuevo en San Ignacio, esta vez con su segunda esposa, de la que tuvo
una hija. Pero aquella nunca pudo acostumbrarse a la vida selvática y terminó separándose
del escritor en 1936. Durante esos años, ninguna de las actividades de éste –incluso la de
cónsul de distrito- tuvo éxito.
Enfermo de cáncer, Quiroga puso fin a su vida en 1937, en Buenos Aires.

Biografía de Horacio Quiroga, editorial Zig- Zag

21. La vida de Horacio Quiroga transcurrió en…

a. Norteamérica.
b. América.
c. Sudamérica.
d. Centroamérica.
e. El Caribe.

22. Es posible inferir que el viaje de Quiroga a París…

a. Influyó en el rumbo de su vida.
b. Cambió su manera de escribir sobre Argentina y Uruguay.
c. Modificó su percepción del mundo.
d. Contribuyó a la fundación del movimiento modernista uruguayo.
e. Colaboró a la publicación de sus libros en otros continentes.

23. ¿A qué edad murió Horacio Quiroga?

a. A los 65 años
b. A los 59 años
c. A los 37 años
d. A los 54 años
e. A los 58 años.

24. COLMADA.
a. Llena.
b. Plena.
c. Repleta.

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 d. Rellena.
e. Sumida.

25. FUNDADORES
a. Precursores.
b. Iniciadores.
c. Constructores.
d. Responsables.
e. Primerizos.

26. MODESTA.
a. Pobre.
b. Indigente.
c. Austera.
d. Miserable.
e. Restringida.

27. ESCRITOR.
a. Escribano.
b. Copista.
c. Autor.
d. Hombre.
e. Narrador.

IV.- Desarrollo. Responda con letra clara las siguientes preguntas. 6 puntos cada una.

28. Describa el ambiente físico en el cual se ambienta el texto y ejemplifique con

uno de los cuentos leídos.
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Satisfactorio La respuesta cumple con la Texto se estructura correctamente No se evidencian

(2 puntos) totalidad de los
requerimientos.
Por mejorar La respuesta cumple
(1 puntos) parcialmente, faltan
elementos que evidencien la
totalidad de lo solicitado.
No logrado La respuesta no se adecúa
(0 punto) a la instrucción o remiten a
un análisis insuficiente
en párrafos .El estudiante aplica faltas de ortografía.
recursos de coherencia y (acentual, literal o
cohesión. puntual)
Texto se estructura parcialmente Se evidencian entre 1
en párrafos insuficiente aplicación a 3 errores.
coherencia y cohesión. (acentual, literal o
puntual)
Texto no se articula en párrafos, Se evidencian 4 o
insuficiente integración de las más errores.
ideas, es un listado recoge ideas (acentual, literal o
aisladas que no son desarrollas puntual)
de acuerdo al requerimiento

29. Resuma el cuento que más le llamó la atención e indique por qué. No olvide
incluir trama, personajes y espacio en su síntesis.
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Satisfactori La respuesta cumple con la Texto se estructura No se evidencian

o totalidad de los correctamente en párrafos .El faltas de ortografía.
(2 puntos) requerimientos. estudiante aplica recursos de (acentual, literal o
coherencia y cohesión. puntual)
Por mejorar La respuesta cumple Texto se estructura parcialmente Se evidencian entre 1
(1 puntos) parcialmente, faltan en párrafos insuficiente a 3 errores.
elementos que evidencien la aplicación coherencia y (acentual, literal o
totalidad de lo solicitado. cohesión. puntual)
No logrado La respuesta no se adecúa Texto no se articula en párrafos, Se evidencian 4 o
(0 punto) a la instrucción o remiten a insuficiente integración de las más errores.
un análisis insuficiente ideas, es un listado recoge ideas (acentual, literal o
aisladas que no son desarrollas puntual)
de acuerdo al requerimiento
 
30. Explique por qué el libro lleva su nombre, aludiendo a los tres conceptos que
tiene el título y ejemplificando cada uno de ellos con un cuento.
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Satisfactori La respuesta cumple con la Texto se estructura No se evidencian

o totalidad de los
(2 puntos) requerimientos.
Por mejorar La respuesta cumple
(1 puntos) parcialmente, faltan
elementos que evidencien la
totalidad de lo solicitado.
No logrado La respuesta no se adecúa
(0 punto) a la instrucción o remiten a
un análisis insuficiente
correctamente en párrafos .El faltas de ortografía.
estudiante aplica recursos de (acentual, literal o
coherencia y cohesión. puntual)
Texto se estructura parcialmente Se evidencian entre 1
en párrafos insuficiente a 3 errores.
aplicación coherencia y (acentual, literal o
cohesión. puntual)
Texto no se articula en párrafos, Se evidencian 4 o
insuficiente integración de las más errores.
ideas, es un listado recoge ideas (acentual, literal o
aisladas que no son desarrollas puntual)
de acuerdo al requerimiento