TRABAJO UNIDAD 2

Alimentación y nutrición de 0 a 6 años.

Arantxa Soria Garví
1.-Diseña una ficha de 1 actividad que realizarás en el aula dirigida a todo el grupo del aula
para trabajar los aspectos que consideres necesarios en función del caso práctico dado.
La ficha de la actividad debe de contener los siguientes apartados:

-Nombre de la actividad
-Objetivos
-Justificación de la actividad para para respuesta al supuesto práctico
- Descripción secuenciada de la actividad
-Materiales y recursos necesarios
-Temporalización
El nombre de la actividad es “ESCONDITE DE FRUTAS Y VERDURA”

Sus objetivos son:

 Mostrar a los niños las frutas y las verduras como algo divertido en forma de juego
 Hacer actividad física
 Los niños aprenden los nombres de frutas y verduras mediante imágenes
 Mejorar las relaciones socio-afectivas, ya que es un juego en grupo
 Hacer la actividad entretenida en forma de canciones a la vez que juegan
 Aprender colores

Justificación:
Ya que Maria ve las frutas y las verduras como algo negativo o desagradable con este juego se
enseña a que puede ser divertido y agradable. De esta manera podemos llegar a conseguir que
Maria y su grupo se coman poco a poco las frutas sin dificultades a la vez que mantienen una
dieta adecuada y equilibrada y a su practican ejercicio físico con sus compañeros

Descripción:
1. Colocamos las cartas en lugares divertidos y algo escondidos, pero que estén al alcance
de los niños
2. Entre todos seleccionamos una carta de fruta o verdura y se le pone un movimiento
específico, por ejemplo; a la manzana se le adjudica el movimiento de andar con una mano
levantada, a la zanahoria se le atribuye el movimiento de dar saltitos como un conejo, a la
naranja se le atribuye el movimiento de dar palmas
3. Haciendo esos movimientos vamos en busca de esa carta escondida y cuando se
encuentre todos tienen que tocarla
4. Cada vez que se encuentre una carta se cantará una canción sobre ese alimento,
haciéndolo así más atractivo y didáctico para los niños.
5. Una vez estén todas las cartas los niños dibujaran en un folio con un plato vacío las frutas
y verduras que comerían y las pintaran aprendiendo así también los colores.
Materiales necesarios:
 Cartas de frutas y verduras
 Folios con dibujo de plata
 Colores y lapices

Temporalización:
Esta actividad se desarrollara los martes y jueves, de 10 a 11, siendo 2 horas semanales las que
se le dedicara
2.- Estrategias y medidas que propones para manejar la Educadora Infantil en el comedor escolar
con María y su grupo del aula.
 Decorar el comedor con los dibujos hechos por los niños en la actividad
 Mezclar un alimento que no les guste con algo que les guste y poco a poco aumentar la
porción de este
 Hacer la comida de forma atractiva, por ejemplo figuras con la verdura para que la vean de
forma divertida
 Hacer una dieta variada para evitar comer siempre lo mismo
 Elogiar los logros y resaltar con frecuencia los progresos mostrados
 Hacer importante el tiempo fijando una duración media para las comidas
 Mantener una rutina con la misma hora de comida y obtener una adquisición de hábitos
 Hacer de la comida un momento relajada y placentero e incitando a que se mantenga
sentado
 Persona que cuida el comedor conozca a los niños y tenga comunicación diaria y fluida
con los padres
 Profesora y auxiliar deben ser los que se encarguen de servir la comida para que los niños
se encuentren en un ambiente conocido y cercano
 Mesas y sillas deben estar a una altura adecuada para que los pies apoyen en el suelo y
los codos en la mesa
 Hacer presentación de los alimentos que se van a consumir y los cubiertos que se usaran
3.-Orientaciones prácticas a trabajar con la familia en coordinación con la escuela infantil.

 Cena debe contener alimentos que complementen a los alimentos tomados al medio día y
debe de ser ligera

 Padres tienen que dar ejemplo, ya que los niños imitan los que ven

 Hacer la comida divertida o a modo de cuento en casa

 Hacer a los niños participes en la preparación, siendo ellos lo que elijan las verduras que
les apetecen

 No obligar a terminarse todo pero ser firme

 Recompensar el buen comportamiento

Bibliografia: Cómo hacer que los niños coman verduras – TinaCocina.com, OMEP/España (omep-
spain.es) ,Temario: Planificación de menús, preparación de los alimentos, el horarios y el lugar de
las comidas y la hora de comer como momento educativo