EVALUACION SUMATIVA

LENGUAJE
2 Básico B
NOMBRE ALUMNO(A)
CURSO
NOMBRE PROFESOR(A) Cristina Wilden Ríos FECHA
…..../…..../……
NOMBRE UNIDAD
¡Ay cuanto me quiero!
Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: extrayendo información
explícita e implícita reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia
describiendo a los personaje describiendo el ambiente en que ocurre la acción
OBJETIVO(S)
expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto
emitiendo una opinión sobre los personajes.

I. Lee atentamente y marca con una X la alternativa correcta. /18

1. La primera vez que el niño vio a la niña que vivía al lado de su casa, él estaba:

a) En una reunión con él mismo.

b) Dibujándose un autorretrato
c) Sentado en una rama de un árbol.

2. . ¿Qué pensó la niña cuando descubrió al niño abrazándose?

a) Que se estaba rascando la espalda

b) Que le dolía la espalda
c) Que abrazaba a su amigo imaginario

3. . El amigo imaginario de la niña era:

a) Muy fuerte y cariñoso.

b) Muy cobarde.
c) Muy mentiroso.

4. Los monstruos aparecían durante:

a) El día.
b) La noche.
c) A cualquier hora.

5. El niño enseña a la niña:

a) a resolver problemas complicados.

b) a parar la pelota jugando al fútbol.
c) a jugar con otros amigos.

6. Para confeccionar el álbum de fotos:

a) los niños hacían dibujos y los recortaban como si fueran fotos.

b) los niños utilizaban fotos de revistas y periódicos.
c) Los niños pedían a sus vecinos fotos antiguas.

7. ¿Qué pensaban hacer el niño y la niña con los monstruos de la noche?

a) Un viaje en avión.
b) Una película de terror.
c) Un circo de monstruos amaestrados.

8. En el texto: «¡Ay, cuánto me quiero! En realidad, para ser sincero, me amo”

De acuerdo al texto ¿Qué significa la palabra sincero?

a) Honesto
b) Pesado
c) Alegre

9. El protagonista del libro se llama:

a) Juanito
b) Mauricio
c) No sale en el libro.
10. Se puede decir del niño que era:
a) Hijo único.
b) El tercero de 5 hijos.
c) Inválido.
11. El niño se quiere mucho, de esto podemos decir que:

a) Tiene mala autoestima.

b) Tiene buena autoestima.
c) Se siente el mejor.

12. El niño tenía:

a) Muchos amigos
b) Pocos amigos
c) Ningún amigo

13. Un amigo imaginario es:

a) Tu vecina de la esquina.
b) Creado en tu mente para jugar y divertirte.
c) Un amigo que tiene muchas imágenes.

14. ¿Por qué cree la niña que él tiene un amigo imaginario?

a) Lo ve comiendo con él.
b) Lo ve conversando con él.
c) Lo ve abrazándose sólo.

15. Para qué sirven los amigos imaginarios:

a) Para tener compañía.
b) Para poder retarlos.
c) Para defenderse de los monstruos de la noche.

16. Para hacer su amigo imaginario creó un(a):

a) Cuento
b) Receta
c) Noticia

17. Al niño le gustaba jugar a:

a) Al trompo.
b) La pelota.
c) Las bolitas.

18. ¿Qué hicieron para divertirse los niños?

a) Jugar a la pelota.
b) Dibujar y pintar.
c) Escribir cartas.
d) Todas las anteriores.

II Secuencias: Enumera del 1 al 4, según el orden en que ocurrieron los hechos. /4

III. Lee atentamente el siguiente texto y luego responde:

«¡Ay, cuánto me quiero! En realidad, para ser sincero, me amo. ¿Qué haría yo sin mí!».
«¡Qué suerte la mía conocerme de toda la vida!».
«¡Qué buen hijo soy!» «¡Soy tan educado!».
«Yo sé que existen varios colegios pero no puedo estar yendo cada día a un colegio
diferente.
Me da pena por todos los niños que se quedan sin conocerme, pero yo sólo puedo ir al
mío».

¿Qué piensas de la actitud del niño en el fragmento del libro antes indicado?
Explica. /3

IV.- Describe cómo era el amigo imaginario creado por el niño: /3

V. Identifica personajes: Escribe el nombre de cada uno de los
personajes del cuento y encierra en un círculo el personaje principal. /5