SESIÓN DE APRENDIZAJE N ° 03

DATOS INFORMATIVOS
ÁREAS Comunicación GRADO PRIMERO SECCIÓN “A”
DOCENTE
FECHA DURACIÓN minutos (Aprox.)

TÍTULO: Leemos un texto “Que divertido es viajar”

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA Y CAPACIDADES
Lee diversos tipos de textos escritos en
su lengua materna.
•Obtiene información del texto escrito.
•Infiere e interpreta información del texto.
ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN.
DESEMPEÑO EVIDENCIAS
• Obtiene información explícita que se Menciona de que trata el texto
encuentra en lugares evidentes del texto basándose en las imágenes.
(título, subtítulo, inicio, final) y que es Formula hipótesis sobre el
claramente distinguible de otra, en contenido del texto a partir de
diversos tipos de textos con algunos indicios: imágenes.
ilustraciones.
ACCIONES OBSERVABLES
Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes
asuman responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan,
tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.

MOMENTOS DE LA SESION:
SECUENCIA DIDACTICA
PROCESOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE TIEMPO
PEDAGOGIC
INICIO EN GRUPO CLASE
 La maestra saluda cordialmente a los niños.
Luego se les pide que abran el libro de trabajo pág. 68 del cuaderno del MED d la siguiente
imagen y les pregunta:
15

¿Qué observan?,¿De qué creen que trata el texto?, ¿han visto un texto parecido?,
¿Dónde?
Se presenta el propósito de la sesión. Hoy vamos a decir de que va a tratar la lectura a partir de algunos
indicios como imágenes.
 Proponemos normas de convivencia:
 Escuchar con atención las indicaciones de la maestra y cuando los compañeros
dan una opinión.
 Trabajamos con orden y disciplina.
 Que nos tratemos con respeto.
*Antes de la lectura. 60
Preséntales en un papelote el texto de la pág. 68 del cuaderno del MED “Que divertido
es viajar” se les lee el título.
- Se les pide que abran la pág. 67 del cuaderno del MED y que observen las imágenes y
formúlales las siguientes preguntas para que predigan de que tratara el texto
- ¿Quiénes serán los personajes de la historia? ¿De qué creen que tratara el texto?
¿A dónde ira el autobús?, ¿Que pasara con el pollito?
- Luego de haber hecho sus predicciones orales pídeles que marquen
las respuestas donde se les leerá la pregunta.

* Durante la lectura
- Pide a los niños que presten atención
 - Se les lee en voz alta y clara y que sigan la lectura
- Se pide a los niños que encierren las sílabas pa, pe, pi, po, pu y que las
DESARROLLO mencionen.
- Léeles nuevamente el título con detenimiento en cada palabra y luego que
te digan cuantas veces se repite la palabra papá.
- Se vuelve a leer nuevamente el texto. “QUE DIVERTIDO ES VIAJAR”
* Después de la lectura.
Se pide a los niños que ordenen la secuencia de los hechos de la lectura en forma oral
mediante las siguientes preguntas
¿A dónde fueron Alonso y su papá? ¿Qué pasó a mitad de camino?
Después de haber contestado oralmente pídeles que contesten la pág. 67 del cuaderno
del MED y ordenen la secuencia colocando los números del 1 al 5 según la historia.
Ayúdales si es necesario a escribir el número.
Vuelve a leer el texto para que comparen si sus respuestas fueron correctas.

Aplicación del aprendizaje

Se realizarán preguntas sobre lo leído
Luego se les pedirá que trabajen la pág. 68 del cuaderno del MED
Transferencia a situaciones nuevas:
*En casa practican la lectura de algunas palabras con P.

CIERRE Finalmente, para consolidar el aprendizaje seformula preguntas de metacognición

¿Qué aprendí? ¿pude predecir de que trataba el texto? ¿Qué dificultades tuve? ¿pude identificar el 15
nombre del personaje principal? ¿preste atención cuando la profesora leía el texto?
Como tarea, pide a los niños que dibujen en su cuaderno lo que más les ha gustado del texto
Evaluación
INSTRUMENTOS Lista de cotejo
BIBLIOGRAFIA: Currículo Nacional

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Sub Directora Docente

Lista de cotejo
N° Apellidos y nombres Menciona de que trata el Formula hipótesis sobre el contenido del
texto basándose en las texto a partir de algunos indicios:
imágenes. imágenes.

01 ABANTO REYES MARIANA KRIS

02 ANDRADE SALINAS GUSTAVO ANDRE

03 ARREDONDO PONTE JHON LENNON

CABALLERO MENDOZA JOSE CARLOS
04
SALVADOR
05 CASTRO PINCHI EYAL ALEJANDRO
CARHUACHAYCO CABALLERO NYCOL
06
YASMIN
07 CHINCHAYHUARA ALVARADO THIAGO

08 CHUMBIPUMA POLINO ARACELI DANIELA

CORDOVA DE LA CRUZ THIAGO
09
ALEJANDRO
10 CORNELIO CUMPA LIAM STEFANO

11 CRUZ ROBLES THIAGO MILAN

12 EGUSQUIZA CASAS KIARA LIA
FERNANDEZ GARCIA MARIANA
13
VALENTINA
GAMARRA GALARZA TAEMIN
14
ROBERTO
HERNANDEZ ESPINOZA ABIGAIL
15
NOEMI
16 HUANCA QUISPE GISEL ARIANA
17 HUANCA SENCIA JAIR ISRAEL
18 LAVADO TAIPE LIAN THIAGO

19

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Logrado No logrado
 Lista de cotejo
N° Apellidos y nombres Menciona de que trata el Formula hipótesis sobre el contenido del
texto basándose en las texto a partir de algunos indicios:
imágenes. imágenes.

01 LUCAS ESPINOZA YAMELI YASUMÍ

MUÑOZ FLORES EULER ANTHONY
02
HELY
ÑAHUINCOPA GODOY AZUMI CRISH
03
SAMY
04 PEREZ CAPACOILA ADRIAN LAIR

05 PIZANGO TAMANI BELLA KATALEYA

RIVERA GOICOCHEA FABIOLA
06
ALESSANDRA
07 RODRIGUEZ HUARANCCA NOEMY
08 RUIZ CHAVEZ ABDIEL
09 RUIZ JIMENEZ SHAIRA XIMENA

10 SECCE ANCCASI BRYANNA

11 SOTO BARRERA NATHALY LUANA

12 SOTO MELENDEZ JHANSSEL MARTITA

13 TAIPE GAMARRA MILETT ANTONELA

14 TERRONES CABRERA ELISEO MISAEL

15 VALENTIN JARA ELMER DENIS

16 VARGAS PARIAHUACHE YAMILETH

17 VASQUEZ OBLEA THIAGO

18 VERA GASPAR ROGER ADAL

19 VILLEGAS RIMAYCUNA RUBEN DAVID

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Logrado No logrado