Tema 2- FyQ 3º Eso

Solucionario
Física
15 pag.

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 Unidad 2 Los sistemas materiales

PIENSA Y REFLEXIONA
Además del cuarto estado de la materia, existen otros estados más comunes: sólido, líquido y gaseoso.
a) ¿Por qué una bola de hierro tiene forma y volumen constantes?
b) ¿Por qué al sacar un polo del congelador se derrite?
c) ¿Por qué nuestro cuerpo suda cuando tiene mucho calor?
d) ¿Por qué el agua no hierve siempre a 100 ºC?

a) Porque se trata de un sólido y los sólidos mantienen la forma y el volumen constantes.

b) El polo se derrite porque alcanza la temperatura de fusión y cambia de estado.
c) El sudor lo segregan las glándulas sudoríparas de todos los mamíferos para regular la temperatura corporal.
Cuando ésta aumenta, se provoca la transpiración y al evaporarse el líquido de la superficie de la piel, refresca el
cuerpo.
d) Si varía la presión, varía el punto de ebullición. Al aumentar la presión, aumenta la temperatura de ebullición.

ANALIZA Y DECIDE
Los científicos identifican las sustancias mediante una serie de características llamadas propiedades
características. Indica cuáles de las siguientes propiedades de la materia son generales y cuáles son
características.
a) La masa.
b) La dureza.
c) La densidad.
d) La temperatura de fusión.

Propiedades generales: masa.

Propiedades características: dureza, densidad y temperatura de fusión.

Y TÚ, ¿QUÉ OPINAS?

El agua es una sustancia que, a diferencia de otras, al congelarse aumenta de volumen, como puedes
comprobar al meter una botella de agua en el congelador. ¿Cómo cambia la densidad del agua al congelarse?
Debate con tus compañeros las ventajas e inconvenientes de este curioso fenómeno que se puede observar
en la naturaleza.

Respuesta abierta.

Unidad 2│Los sistemas materiales 1 Física y Química 3.º ESO

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 Unidad 2 Los sistemas materiales

Actividades propuestas

1. Estimar una magnitud consiste en indicar su valor de forma aproximada sin utilizar instrumentos de
medida. Realiza una estimación de la masa y el volumen de una pelota de fútbol sala y del agua
contenida en una bañera normal.
La masa de una pelota de fútbol sala es de unos 400 g y el volumen, de unos 4 L. Una bañera con las
dimensiones 1,4 m 0,50 m 0,35 m, tendría un volumen de 0,245 m3 y podría contener 245 litros de agua.

2. Cuando decimos que una persona pesa 50 kg, ¿qué magnitud estamos expresando? ¿Es correcta la
expresión?
El kilogramo es una unidad de masa, por lo que 50 kg equivalen a la cantidad de materia de una persona, no a
su peso. Por lo tanto, la expresión no es correcta. El peso es una medida de la fuerza que ejerce la Tierra sobre
los cuerpos situados en su superficie.

3. Calcula el volumen de aire, expresado en L y m3, contenido en un aula de 8 m 6m 3 m.

Volumen = (8 m) · (6 m) · (3 m) = 144 m3, que equivalen a 1,44 · 105 L de aire, ya que en 1 m3 hay 1000 L.

4. Calcula el volumen, en L y m3, de los siguientes objetos.

a) Un balón de 25 cm de radio.
b) Un bote de tomate cilíndrico de 13 cm de alto y 9 cm de diámetro.
4 3
a) El volumen de una esfera de 0,25 m de radio viene dado por la expresión: V  r , sustituyendo los valores
3
se obtiene un resultado igual a 0,065 m 3, que equivalen a 65 L.
b) El volumen del bote de tomate se calcula multiplicando la superficie de la base por la altura. El volumen es:
V =  r2 h = 830 cm3 = 0,83 L = 8,3 · 10-4 m3

5. Un líquido tiene una densidad de 1,3 g/mL.

a) Calcula la masa que contiene un litro de ese líquido.
b) Calcula el volumen que ocupa una masa de 1 kg.
a) El dato de la densidad indica que 1,3 g ocupan un volumen de 1 mL; por lo tanto, en 1000 mL (1 L) habrá una
masa de 1300 g: m = d V = (1,3 g/mL) · (1000 mL) = 1300 g
m (1000 g)
b) V    7,7  102 mL
d (1,3 g/mL)

6. Una barra metálica de 27 kg ocupa un volumen de un 0,01 m 3, y otra de 100 mL contiene 890 g de masa.
a) Calcula la densidad en g/cm3 de las dos barras.
b) Identifica cada metal consultando la tabla de densidades.
m (27 kg)
a) d  =  2700 kg/m3  2,7 g/cm3
V (0,01 m3 )

m (890 g)
d   8,9 g/cm3
V (100 cm3 )
b) Los datos de las densidades corresponden al aluminio y al cobre, respectivamente.

Unidad 2│Los sistemas materiales 2 Física y Química 3.º ESO

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 Unidad 2 Los sistemas materiales

7. Indica el estado al que corresponde cada una de estas propiedades.

a) Tienen volumen constante y forma variable.
b) Las fuerzas de atracción son prácticamente nulas.
c) Tienen volumen y forma constantes.
d) Se comprimen fácilmente.
a) Líquido.
b) Gas.
c) Sólido.
d) Gas.

8. Explica si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones y escribe de forma correcta las que no lo
son.
a) Las partículas de un sólido están inmóviles, porque de lo contrario estarían en estado líquido o
gaseoso.
b) Las fuerzas de cohesión son más intensas en los sólidos que en los líquidos y, a su vez, más intensas
en los líquidos que en los gases.
a) Falsa. Las partículas de un sólido tienen un movimiento de vibración alrededor de una posición fija.
b) Verdadera.

9. Dibuja la gráfica de cambio de estado para el mercurio, sabiendo que su punto de ebullición es de
356,7 ºC y el punto de fusión es de –39,8 ºC.

10. Observa la gráfica de enfriamiento que corresponde

a una sustancia desconocida.
a) ¿Cuáles son los puntos de fusión y de
ebullición? ¿De qué sustancia se trata?
b) ¿En qué estado se encontrará la sustancia a 0 ºC
y a 50 ºC.
a) El punto de fusión es de –95 ºC, y el de ebullición de
56 ºC.
b) En ambas temperaturas, la sustancia se encontrará
en estado líquido.

Unidad 2│Los sistemas materiales 3 Física y Química 3.º ESO

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 Unidad 2 Los sistemas materiales

11. Tenemos un gas encerrado dentro de una jeringuilla. Inicialmente, el gas ocupa 50 mL. Pero tras
meter la jeringuilla en un frigorífico durante media hora, observamos que el volumen del gas ha
disminuido hasta 30 mL. Explica lo ocurrido mediante la teoría cinético-molecular.
Al disminuir la temperatura del gas contenido en la jeringuilla, disminuye el movimiento (energía cinética media y
velocidad) de las partículas gaseosas, manteniéndose más próximas y, como consecuencia, ocupando menos
espacio dentro de la jeringuilla.

12. Tenemos un gas encerrado en una bombona de volumen fijo. ¿Qué sucede con la energía cinética
media de las partículas del gas si pasamos de 200 K a 400 K? ¿Y con la presión?
Al aumentar la temperatura de un gas, la energía cinética media de las partículas aumenta. Al ser magnitudes
directamente proporcionales, la energía cinética media se duplica.
Al aumentar la temperatura del gas, aumenta la movilidad de las partículas y la intensidad de sus choques contra
las paredes de la bombona. Como consecuencia, se produce un aumento en la presión del gas.

13. ¿Cómo explica la teoría cinético-molecular que cuando un sólido comienza a fundirse se mantenga constante
la temperatura hasta que el sólido se funde por completo?
Una vez se inicia la fusión, las partículas del sólido emplean toda la energía absorbida en vencer las fuerzas de
atracción que las mantenía unidas y ordenadas en estado sólido, para separarse y pasar al estado líquido. Por
esta razón, durante este proceso la temperatura se mantiene constante.

14. Basándote en el experimento descrito, determina gráfica y numéricamente la siguiente información.

a) La temperatura alcanzada a los 2,5 minutos de calentar.
b) El tiempo transcurrido hasta que la temperatura alcanza 37,5 ºC.
a) La forma de la gráfica indica que hay una proporcionalidad directa entre la temperatura y el tiempo, siendo la
constante de proporcionalidad la indicada por la pendiente de la recta k = 5 ºC/min (cada minuto de
calentamiento la temperatura aumenta 5 ºC). Como resultado, a los 2,5 minutos de calentar, la temperatura
será de 12,5 ºC:
T = k t = (5 ºC/min) · (2,5 min) = 12,5 ºC
b) Para alcanzar 37,5 ºC el tiempo transcurrido debe ser de 7,5 minutos:
T=kt (37,5 ºC) = (5 ºC/min) t t = 7,5 min

15. En otros experimentos se obtiene una gráfica curva con forma de hipérbola equilátera.
a) Dibuja la forma de esta gráfica.
b) Indica un ejemplo en que se obtenga este tipo de gráfica y la relación que existirá entre las variables
representadas.
a)

b) La forma de la gráfica indica que las magnitudes representadas son inversamente proporcionales, como es el
caso de la presión y el volumen de un gas (a temperatura constante). Esto significa que si una de ellas se
duplica, la otra se reduce a la mitad, y viceversa.

Unidad 2│Los sistemas materiales 4 Física y Química 3.º ESO

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 Unidad 2 Los sistemas materiales

Propiedades generales de la materia

16. Indica cuáles son propiedades generales de la materia y cuáles son características.
a) Volumen.
b) Punto de fusión y punto de ebullición.
c) Masa.
d) Temperatura.
e) Densidad.
Propiedaes generales: a, c y d. Propiedades características: b y e.

17. Razona la veracidad de las afirmaciones:

a) De dos bloques de granito con distinto tamaño, el más grande tiene más masa.
b) Dos cuerpos de diferente material pero del mismo tamaño pueden tener diferente masa.
c) El volumen de un cuerpo solo depende de su tamaño; a menor volumen, menos tamaño.
d) La masa de un cuerpo solo depende de su tamaño, no del material que lo forma.
a) Verdadero. Al ser de la misma sustancia, la densidad es la misma; por lo tanto, a mayor volumen mayor
masa.
b) Verdadero. Dos cuerpos con el mismo volumen, si tienen diferente densidad, contienen distinta masa.
c) Verdadero. El volumen de un mismo cuerpo depende solo de su tamaño, ya que la densidad no cambia al
modificar el tamaño del cuerpo.
d) Falso. La masa de un cuerpo depende de su tamaño y de la densidad del material.

18. Calcula el volumen de los siguientes cuerpos. Expresa el resultado en m 3 y litros, y ordénalos de menor
a mayor.
a) Una bola de nieve de 2 m de diámetro.
b) Una pecera cúbica de 2 m de lado.
c) Un maletero de 2 m de largo, 1 m de ancho y 0,5 m de alto.
d) Un depósito cilíndrico de 2 m de altura y 1,5 m2 de base.
4 3
a) Volumen esfera de nieve: Va  r  4 m3  4000 L
3
b) Volumen de pecera cúbica: Vb = a3= 8 m3 = 8000 L
c) Volumen de un maletero: Vc= a b c = (2 m) · (1 m) · (0,5 m) = 1 m3 = 1000 L
d) Volumen de un cilindro: Vd = S h = (1,5 m2) · (2 m) = 3 m3 = 3000 L
Orden de menor a mayor volumen: Vc < Vd < Va < Vb

19. Se introduce una canica en una probeta que contiene un volumen de 60 mL de agua. El nivel del agua
sube hasta 70 mL. Indica la opción correcta.
a) El volumen de la canica es de 60 mL.
b) La masa de la canica es de 10 g.
c) El volumen de la canica es de 10 mL.
d) El volumen de la canica es de 110 mL.
Opción c. Al aumentar el nivel del agua hasta 70 mL, el volumen de la canica viene dado por la diferencia entre
70 mL y 60 mL, es decir, 10 mL.

Unidad 2│Los sistemas materiales 5 Física y Química 3.º ESO

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20. En el gimnasio del instituto se han determinado las masas y los volúmenes de tres pesas. Los resultados
obtenidos los ha puesto el profesor de Educación Física en un cartel:
Pesa A Pesa B Pesa C
m (kg) 2 2 2
V (L) 1 0,5 2

a) ¿Cuál te costará más levantar?

b) Calcula el cociente entre la masa y el volumen para cada pesa. ¿Qué significado tiene dicho cociente?
c) Para un mismo volumen, ¿cuál de las pesas tendrá más masa?
a) La pesa que tiene mayor masa será la más difícil de levantar. En este caso las tres tienen las misma masa y
costará lo mismo levantar cualquiera.
b) La pesa A tiene una densidad de 2 kg/L, la pesa B, de 4 kg/L, y la pesa C, de 1 kg/L. El cociente indica la
relación entre la masa de cada pesa y el volumen que ocupa, es decir, su densidad.
c) Si el volumen es el mismo, la pesa B, al tener mayor densidad, tendrá mayor masa.

Propiedades características: la densidad

21. Actividad resuelta en el libro del alumno.

22. Observa la siguiente tabla en la que se reflejan los datos de la masa y el volumen de tres metales
diferentes:
Metal A Metal B Metal C
m (kg) 22,6 3,9 10,8
V (L) 2 0,5 4

a) Calcula la densidad de cada uno.

b) Si de cada metal se toma una muestra de igual masa, ¿cuál ocupará más volumen?
c) Si de cada metal se toma una muestra de igual volumen, ¿cuál tendrá mayor masa?
d) Identifica a los tres metales consultando la tabla de densidades del texto.
mA (22,6 kg) m (3,9 kg) m (10,8 kg)
a) d A    11,3 kg/m3; dB  B   7,8 kg/m3; dC  C   2,7 kg/m3
VA (2 L) VB (0,5 L) VC (4 L)

b) Ocupará más volumen el que tenga menor densidad: el metal C.

c) A igual volumen, el metal de mayor densidad tendrá mayor masa: el metal A.
d) A partir de la tabla de densidades de la página 32 del libro del alumno, el metal A es plomo, el B es el acero y
el C el aluminio.

23. Una barra de cobre tiene una masa de 2 kg. Sabiendo que la densidad del cobre es de 8,9 kg/L, resuelve:
a) Calcula su volumen.
b) ¿Cuál será la masa de una barra de cobre de volumen 800 mL?
m m (2 kg)
a) d  V    0,22 L
V d (8,9 kg/L)

m
b) d   m  d V  (8,9 kg/L)  (0,8 L)  7,1 kg
V

Unidad 2│Los sistemas materiales 6 Física y Química 3.º ESO

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24. Copia y completa la siguiente tabla en tu cuaderno.

m (g) V (mL) d (g/mL)
10 700 500 21,4
8560 400 21,4
6420 300 21,4
4280 200 21,4
¿Qué deduces de los resultados obtenidos?
De los resultados obtenidos se observa que corresponden a la misma sustancia ya que la densidad es la misma.

25. Copia en tu cuaderno y completa los datos que faltan en la tabla de masas y volúmenes para el metal
mercurio.
m (g) V (mL) d (g/mL)
13 600 1000 13,6
20 400 1500 13,6
34 000 2500 13,6
6800 500 13,6

m (13 600 g)
d   13,6 g/mL
V (1000 mL)

m m (20 400 g)
d V    1500 mL
V d (13,6 g/mL)

m m (34 000 g)
d V    2500 mL
V d (13,6 g/mL)

m
d  m  d V  (13,6 g/mL)  (500 mL)  6800 g
V

26. Copia en tu cuaderno y completa la tabla para los diferentes líquidos que se indican:
Alcohol Aceite Gasolina
m (g) 607,5 920 140
V (mL) 750 1000 200
d (g/mL) 0,81 0,92 0,7

m m (607,5 g)
d V    750 mL
V d (0,81 g/mL)
m
d  m  d V  (0,92 g/mL)  (1000 mL)  920 g
V
m (140 g)
d   0,7 g/mL
V (200 mL)

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27. La masa de una probeta vacía de 100 mL es de 200 g. Al llenarla con glicerina, se mide la masa de la
probeta, dando un valor de 326 g.
a) Calcula la densidad de la glicerina.
b) Si añadimos dos bolas de igual tamaño, una de hierro y otra de aluminio, ¿cuál desplazará más
volumen de glicerina?
a) La densidad de la glicerina se obtiene de la relación entre la masa, que se obtiene a partir de la diferencia
entre la probeta llena y la probeta vacía (326 g – 200 g = 126 g), y el volumen, que es de 100 mL:
m (126 g)
d   1,26 g/mL
V (100 mL)
b) Si las bolas tienen el mismo volumen, desplazarán la misma cantidad de glicerina, independientemente de su
densidad.

28. Un bloque de hierro se introduce en una probeta que contiene 40 mL de agua. El nivel del líquido sube
hasta 90 mL.
a) ¿Cuál es el volumen del trozo de hierro?
b) Calcula la masa del trozo de hierro, sabiendo que la densidad del hierro es de 7,9 g/mL.
a) El volumen se obtiene a partir de la diferencia entre el volumen final y el inicial: 90 mL 40 mL = 50 mL
m
b) d   m  d V  (7,9 g/mL)  (50 mL)  395 g  4,0  102 g
V

29. Una medalla de oro de los juegos olímpicos tiene una masa de 450 g, un diámetro de 85 mm y un grosor
de 7 mm.
a) Calcula el volumen y la densidad de la medalla.
b) Deduce, a partir de su densidad, si están hechas de oro puro o mayoritariamente de plata.
Datos: densidades (kg/L): oro = 19,3; plata = 10,5
a) El volumen se obtiene multiplicando el área de la base por la altura:
V = S h = r2h= 3,14 · (42,5 mm)2 · (7 mm) = 39 700 mm3 = 0,0397 L

m (450 g)
d   11,3 g/mL  11,3 kg/L
V (39,7 mL)

b) El valor de la densidad obtenida es próximo al de la plata (10,5 kg/L), de lo cual se deduce que la medalla
contiene un alto porcentaje en plata y muy poco de oro.

Estados de la materia y cambios de estado

30. Si dejamos una botella de agua dentro del congelador durante unas horas, ¿qué le sucede al agua?
a) Aumenta la masa. c) Aumenta la densidad.
b) Aumenta el volumen. d) Disminuye la densidad.
El agua, al congelarse, aumenta de volumen, por lo que la densidad disminuirá. Opciones correctas b y d.

31. Actividad smSaviadigital.com APLICA.

Unidad 2│Los sistemas materiales 8 Física y Química 3.º ESO

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32. Razona la veracidad de las afirmaciones:

a) En el interior de una olla a presión, el agua hierve a una temperatura superior a los 100 ºC.
b) A la temperatura ambiente de 20 ºC, el agua no puede cambiar de estado líquido a vapor.
a) Correcta. Al aumentar la presión, aumenta la temperatura de ebullición.
b) Incorrecta. A temperatura ambiente, el agua de la superficie cambia de estado y se evapora. Y si se
disminuye la presión lo suficiente, puede llegar incluso a hervir.

33. Explica, a partir de la teoría cinético-molecular, lo que le sucede a una sustancia en estado gaseoso,
cuando:
a) Disminuye la temperatura. c) Aumenta la presión.
b) Pasa al estado líquido. d) Aumenta la temperatura.
a) Al disminuir la temperatura, disminuye la energía cinética media y la velocidad de las partículas del gas. Se
producirán menos choques.
b) Al enfriar el gas y pasar a líquido, las partículas se aproximan, disminuye la distancia entre ellas, aumentan
las fuerzas de cohesión y el sistema se ordena.
c) Al aumentar la presión, aumenta la intensidad de las colisiones de las partículas contra las paredes del
recipiente.
d) Al aumentar la temperatura, aumenta la energía cinética y la velocidad de las partículas del gas.

34. Actividad resuelta en el libro del alumno.

35. Dibuja la gráfica de calentamiento para el oro. Indica su estado físico a las temperaturas indicadas.
a) 1000 ºC b) 2500 ºC c) 3000 ºC
Datos: punto de fusión = 1063 ºC; punto de ebullición = 2660 ºC
a) Sólido.
b) Líquido.
c) Gas.

36. Emprende.
Respuesta abierta.

37. La dueña de un supermercado está preocupada porque varias botellas de aceite de oliva contienen unos
grumos en el fondo. Sabiendo que el aceite oleico es el principal componente del aceite y su punto de
fusión es 13 ºC, resuelve.
a) ¿Qué le ha pasado al aceite? ¿Hay que retirarlo del mercado?
b) ¿Cómo podría evitarse este fenómeno?
a) El ácido oleico por debajo de 13 ºC se solidifica y pasa a estado sólido, formando grumos en el fondo de la
botella. Es un proceso físico, no químico, por lo que el aceite no se ha alterado y se puede consumir.
b) Manteniendo la temperatura ambiente del almacén de aceite por encima de 13 ºC, que es el punto de fusión.

Unidad 2│Los sistemas materiales 9 Física y Química 3.º ESO

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 Unidad 2 Los sistemas materiales

Las leyes de los gases

38. Actividad resuelta en el libro del alumno.

39. Deduce lo que sucederá en las siguientes experiencias realizadas con gases e indica la ley en que te has
basado.
a) A temperatura constante, la presión se triplica.
b) A presión constante, la temperatura (en kelvin) se duplica.
c) A volumen constante, la presión se reduce a la mitad.
a) El volumen se reduce a la tercera parte, según la Ley de Boyle.
b) El volumen se duplica, según la ley de Charles.
c) La temperatura se reduce a la mitad, según la ley de Gay-Lussac.

40. Doce litros de aire a 20 ºC se enfrían hasta 273 K. Si la presión permanece constante, ¿cuál será su
volumen final?
V1 V2 (12 L)  (273 K)
Según la ley de Charles:   V2   11,2 L
T1 T2 (293 K)

41. En un recipiente rígido tenemos un gas a 300 K y 0,5 atm. ¿Cuál será la presión del gas si lo calentamos
hasta los 450 K?
p1 p2 (0,5 atm)  (450 K)
Según la ley de Gay-Lussac:   p2   0,75 atm
T1 T2 (300 K)
42. Las cabinas de los aviones, durante el vuelo, están presurizadas a una presión constante de 1 atm para
que los pasajeros no sufran las consecuencias de la variación de la presión con la altura. Si la cabina se
rompe cuando el avión se encuentra a una altura de 10 000 m, donde la presión exterior es de 0,25 atm:
a) ¿Qué ocurrirá con el volumen del aire contenido en los pulmones de los pasajeros?
b) Indica la ley en que te has basado.
a) Al disminuir la presión a la cuarta parte, el aire contenido en los pulmones aumentaría hasta cuatro veces su
volumen, suponiendo que la temperatura se mantuviese constante.
b) Ley de Boyle.

43. Observa las dos imágenes de un matraz, que

solo contiene aire, cerrado con un globo.
a) ¿Qué le ha sucedido al globo?
b) ¿Qué ley de los gases puede explicarlo?
a) Al aumentar la temperatura del matraz, aumenta
la temperatura del aire de su interior, y se
produce un aumento del volumen del aire que
contiene. Como resultado, el globo se ha
hinchado.
b) Ley de Charles.

Unidad 2│Los sistemas materiales 10 Física y Química 3.º ESO

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 Unidad 2 Los sistemas materiales

44. En los incendios es frecuente que se produzcan explosiones de bombonas de butano en los domicilios o
de los depósitos de combustible en los automóviles.
a) ¿Qué ley de los gases explicaría estas explosiones?
b) Un envase de laca contiene gas a 27 ºC y 4 atm. Si se arroja al fuego y alcanza una temperatura de
500 ºC, ¿explotará el envase, sabiendo que puede soportar hasta 8 atm de presión?
a) Las bombonas de butano, y los depósitos de gasolina, tienen un volumen constante. Si como consecuencia
de un incendio aumenta la temperatura del recipiente, el gas contenido en su interior aumentará también de
temperatura, y, según la ley de Gay-Lussac, se producirá un aumento de presión del gas, lo que podría hacer
explotar a las bombonas por exceso de presión.
p1 p2 (4 atm)  (773 K)
b)   p2   10,3 atm
T1 T2 (300 K)

Como supera el límite máximo de presión, que es de 8 atm, el envase explotará a 500 ºC.

45. Los globos aerostáticos ascienden o descienden, regulando el calor generado por una estufa de
combustible.
a) Explica, a partir de las leyes de los gases, qué hay que hacer para elevar un globo aerostático.
b) Un globo contiene 1000 m3 de aire a la temperatura de 20 ºC. ¿Cuál será el volumen a 80 ºC
suponiendo que la presión no varía?
a) Para elevar un globo aerostático, hay que calentar previamente el aire encerrado en su interior. A partir de la
ley de Charles, si a presión constante se aumenta la temperatura del gas, aumentará su volumen. Al llegar a
un volumen determinado se consigue que el empuje que experimenta el globo sea mayor que su peso y el
globo empieza su ascenso.
V1 V2 (1000 m3 )  (353 K)
b)   V2   1,2  103 m3
T1 T2 (293 K)

46. Una botella de submarinismo, que contiene oxígeno a una presión de 4 atm, libera una burbuja de 20 mL.
a) ¿Cuál será el volumen de la burbuja al llegar a la superficie del agua, donde la presión es de 1 atm?
b) ¿Por qué es muy peligroso que los submarinistas asciendan a la superficie desde mucha profundidad
con los pulmones llenos de aire?
(4 atm)  (20 mL)
a) p1 V1 = p2 V2 V2   80 mL
(1 atm)
b) Al estar a mucha profundidad y tener los pulmones llenos de aire, es peligroso ascender rápidamente, ya que
según la ley de Boyle, al disminuir la presión, aumenta el volumen del aire, pudiendo ocasionar una
sobreexpansión pulmonar de graves consecuencias (rotura de la pleura, embolias, etc.).

47. Un juego popular, en las fiestas de cumpleaños, consiste en explotar el mayor número de globos
sentándose encima de ellos. Proporciona razones basadas en evidencias que expliquen por qué
explotan los globos. Después de realizar el análisis, valora en una escala del 1 al 5, si las causas y
pruebas aportadas explican satisfactoriamente el suceso analizado.
Al sentarnos encima de un globo, como está fabricado con un material flexible, nuestro peso lo deforma y tiende
a disminuir su volumen. Según la ley de Boyle, al disminuir el volumen de un gas, aumenta su presión. Cuando
la presión del aire es mayor que la que puede aguantar el plástico con el que está fabricado el globo, se produce
la explosión.

Unidad 2│Los sistemas materiales 11 Física y Química 3.º ESO

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 Unidad 2 Los sistemas materiales

48. Mediante el siguiente organizador se quiere relacionar las magnitudes características de los gases
(presión, volumen y temperatura). Para ello, en cada intersección debes situar la ecuación de los gases
que relaciona esas dos magnitudes cuando la otra permanece constante.
¿Qué expresión habría que poner en la intersección central, en la que en un gas varían la presión, la
temperatura y el volumen?

En la intersección central habría que poner la ecuación que relaciona las tres variables:
p1 V1 p2 V2

T1 T2

49. Durante la conducción, los neumáticos de los coches se calientan por rozamiento con la superficie de la
carretera.
a) ¿Qué relación tiene este calentamiento con la recomendación, por parte de los fabricantes de
neumáticos, de comprobar la presión en las ruedas a temperatura ambiente?
b) ¿Qué sucederá si mides la presión del aire de las ruedas después de un largo viaje?
c) A 20 ºC, un neumático tiene una presión de 2,2 atm, y después de un viaje se calienta hasta 50 ºC.
Suponiendo el volumen constante, ¿cuál será la nueva presión?
a) Si se mide la presión del aire contenido en el interior de los neumáticos después de un largo viaje, por efecto
del rozamiento, la temperatura de los neumáticos y del aire que contienen, se habrá incrementado
notablemente. Por lo que según la ley de Gay-Lussac, la presión también habrá variado. Como resultado
obtendremos una presión diferente (más alta) a la presión medida a temperatura ambiente. Por esta razón,
hay que controlar la presión de los neumáticos a temperatura ambiente, ya que las tablas de presión se han
tomado respecto a ella.
b) Después de un largo viaje, comprobaremos que la presión del aire contenido en los neumáticos ha
aumentado con respecto a la inicial medida antes del viaje a temperatura ambiente.
p1 p2 (2,2 atm)  (323 K)
c)   p2   2, 4 atm
T1 T2 (293 K)

50. Actividad smSaviadigital.com APLICA.

Unidad 2│Los sistemas materiales 12 Física y Química 3.º ESO

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Ponte a prueba

El agua en la carne

1. Sabiendo que la densidad del agua es mayor que la de la grasa:

a) La densidad de la carne sin adulterar será mayor que la de la carne adulterada.
b) La densidad de la carne sin adulterar será igual a la de la carne adulterada.
c) La densidad de la carne sin adulterar será menor que la de la carne adulterada.
d) No podemos comparar las densidades de los dos tipos de carne.
a) No.
b) No.
c) Sí.
d) No.

2. Para poder detectar este fraude en la carne, podemos diseñar un método sencillo en la cocina mediante
una balanza, un trozo de carne adulterada, un trozo de carne sin adulterar y una sartén.
a) Con la balanza medimos el agua que se obtiene al freír cada trozo de carne.
b) Los trozos de carne deben pesar lo mismo antes de freírlos.
c) No es necesario utilizar la sartén, el trozo que pese más es el adulterado.
d) Si pesamos dos trozos iguales de carne, el que pese más después de freírlos, es el adulterado.
a) Sí.
b) Sí.
c) No.
d) No.

3. Al cocinar un filete con alto contenido en agua se reduce mucho su volumen. ¿Por qué? ¿Qué cambio de
estado se produce?
Se reduce su volumen porque pierde el agua que se evapora.

Eternamente líquido

1. ¿Qué sucedería si el agua de refrigeración no tuviera esos aditivos?

El agua se evaporaría y aumentaría enormemente la presión a la que se encuentra el refrigerante.

2. El agua de refrigeración se encuentra a una presión elevada. ¿Qué efecto tiene esto sobre el punto de
ebullición?
Al estar a presión elevada, el punto de ebullición también aumenta.

3. Si el punto de fusión de una de las aleaciones que compone el motor es 1000 ºC, ¿se podría prescindir
del sistema de refrigeración?
No, no es solo para que no se fundan, es para que no se deterioren por las altas temperaturas.

Unidad 2│Los sistemas materiales 13 Física y Química 3.º ESO

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Mochilas de oxígeno

1. ¿Qué le sucede al gas al abrir la botella para rellenar una botella vacía? Explícalo mediante la teoría
cinético-molecular.
El gas se expande y pasa a ocupar las dos bombonas, la llena y la vacía. Se producirá un flujo de partículas del
gas de una bombona a otra, hasta que ambas tengan la misma presión.

2. ¿Crees que sería adecuado almacenar las botellas en un lugar cálido? Razónalo.
No, porque al aumentar la temperatura aumentará la presión a la que se encuentra el gas y podría llegar a
estropear o dañar las bombonas.

3. ¿Por qué es tan elevada la presión en el interior de la botella?

Porque el gas se encuentra muy comprimido.

4. ¿Sería práctica una botella con una presión interior de 0,2 atm? ¿Por qué?
No, porque el gas no saldría de la bombona, al abrirla, lo que ocurriría es que entraría aire de fuera.

El helio en los globos

1. Determina la masa del gas helio que hay en el globo sabiendo que la densidad del helio es de 0,18 kg/m3.
Expresa el valor de la masa en gramos.
m = d V = (0,18 kg/m3) · (0,014 m3) = 2,52 · 10-3 kg = 2,52 g

2. La temperatura de ebullición del gas helio es de 4,08 K. A –270 ºC, ¿en qué estado de agregación se
encuentra? ¿Y a –250 ºC?
A –270 ºC, 3 K, el helio es líquido. A –250 ºC, 23 K, el helio es gaseoso.

3. Se suelta el globo hasta una altura de 8000 metros, donde la presión es 1/3 de la presión inicial.
Suponiendo que la temperatura no varía, ¿qué ha sucedido con el volumen del globo?
Si la temperatura no varía, la presión y el volumen son inversamente proporcionales, por lo que el volumen
también se incrementará al triple de su valor inicial (alcanzará 14 · 3 = 42 L) .

4. Si enfriamos el globo, explica qué ocurre con él a partir de la teoría cinético-molecular.

Si enfriamos el globo, reducimos la velocidad media de los átomos de helio, esto reduce los choques con las
paredes del globo, disminuyendo la presión y, por lo tanto, también disminuirá el volumen.

5. ¿Qué temperatura debería tener el helio para que el globo se redujese a 7,5 L?
Suponiendo que la presión se mantiene constante, para reducir el volumen de 14 L a 7,5 L, aplicamos la ley de
V V (293 K)  (7,5 L)
Charles: 1  2  T2   157 K
T1 T2 (14 L)

Unidad 2│Los sistemas materiales 14 Física y Química 3.º ESO

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6. Indica cuál de estas gráficas representa el cambio de estado de líquido a gas del helio.
a) b)

Siempre que se produce un cambio de estado, la temperatura permanece constante, por lo que la gráfica
correcta es la a.

Autoevaluación

1. a) V; b) V; c) F; d) V
2. a) F; b) V; c) F; d) F
3. a) V; b) F; c) F; d) V
4. a) F; b) F; c) F; d) V
5. a) F; b) F; c) V; d) F
6. a) F; b) F; c) F; d) V

Unidad 2│Los sistemas materiales 15 Física y Química 3.º ESO

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