Secuencia 30

Componente numérico-variacional Funciones trigonométricas

Actividades
Teorema del coseno
de aprendizaje

Comunicar 3. Calcula los ángulos interiores del triángulo

1. Halla la medida de los ángulos y de los MNR de la figura 3
lados de los triángulos de la figura 1. M
a. A
430 m 540 m 8 13

B 800 m C
R
15 N Figura 3
b. C 4. Con los datos que se suministran en la
79° figura 4, calcula la medida del ángulo ABC .
29 cm 29 cm
C

B
A 8 cm
c. A A
28 cm
10 cm
25 cm C 15 cm B Figura 4
23 cm
B Figura 1
Razonar
5. Determina si con estos parámetros se
2. Halla la medida de los lados y de los puede construir un triángulo ABC.
ángulos, aplicando el teorema del seno o a. a = 5 cm; b = 7 cm; m ∠ A = 60°.
del coseno, según convenga. b. a = 20 cm; b = 24 cm; m ∠ B = 60°.
a. B c. a = 9 cm; m ∠ C = 60°; m ∠ B = 75°.
3 cm C
23° 6. Escribe el teorema del coseno para un
5 cm triángulo rectángulo, respecto al ángulo
A
recto. ¿Qué relación se deriva?
Resolver problemas
b. C 7. Aplicación. Desde el punto A en la cima
41 cm
de una montaña, se observa el punto C
B (ver figura 5). ¿Cuál es la distancia entre las
110°
20 cm cimas de las montañas?
A
C
c. C
B 17°
700 m
21 cm A
12° 100°
© Educactiva S. A. S. Prohibida su reproducción

250 m
A B
d. Figura 5
12 cm B
A 30° 8. Aplicación. Tres pueblos unidos por
9 cm carreteras forman el triángulo ABC, como
C se observa en la figura 6. La distancia
del pueblo A al pueblo C es de 2 km, la
Figura 2 distancia del pueblo C al pueblo B es 7 km.

Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 98

 Secuencia 30

Las carreteras que conectan a C con los 10. Aplicación. Halla el área del triángulo MNR
otros dos pueblos forman un ángulo de de la figura 8, en función de r, m, N y R.
52°. Halla la distancia que hay entre A y B.
M
B n
r

7 km t
N R Figura 8
m
52º
C A
2 km 11. Aplicación. En la figura 9, se aprecia un
Figura 6
paralelogramo con lados de longitudes
9. Aplicación. En una de las orillas de un río 20 cm y 45 cm y con uno de sus ángulos
en el punto A, una persona mira un punto interiores de 120°. Calcula la medida de
B en la otra orilla a 1 500 m de A; luego cada una de sus diagonales.
mira al punto C ubicado también, a la otra
orilla del río, a 1 200 m de A (ver figura 7). Si A 20 cm D
la distancia que hay entre los puntos B y C
es 2 000 m, calcula el ángulo en A.
45 cm
2 000 45 cm
C B

120°
1 200 1 500
B 20 cm C Figura 9
A Figura 7

Uso de la tecnología

Para que una tripleta de números positivos

puedan representar los lados de un triángulo, es
--> DTriangular(-1,2,3); DTriangular(1,2,3);
necesario que cumplan la desigualdad triangular.
DTriangular(3, 4, 5);
Veamos cómo definir en Maxima una función
que decida si con tres números dados se puede Las funciones definidas dentro de una sesión de
formar un triángulo: Maxima pueden ser llamadas dentro de otras
funciones de la sesión; por ejemplo:
Paso 1. Evalúa
--> cosAngle(x,y,z):=(
--> DTriangular(x, y, z):=(
if(DTriangular(x, y, z)) then (
respuesta: false,
(y^2+z^2-x^2)/(2*x*y)
if(x>0 and y>0 and z>0) then (
)
if(x<y+z and y<x+z and z<x+y) then(
© Educactiva S. A. S. Prohibida su reproducción

);
respuesta: true
Ejecuta
)
--> [ cosAngle(3, 4, 5), cosAngle(4, 5, 3),
),
cosAngle(5, 3, 4) ]
respuesta
)$
Actividad
Paso 2. La función DTriangular devuelve el valor Usa el programa Maxima para definir la función
true si con los valores x, y, z se puede formar un angulos(u, v, w) que devuelva los ángulos de un
triángulo y false, si no es posible. Prueba ejecutar triángulo de lados u, v y w.

Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 99