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Repblica Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educacin Universitaria Programa Nacional de Formacin de Educadores Aldea

Universitaria Ciudad Angostura VIII Semestre

Formular Estrategias Didcticas para Orientacin sobre la Importancia de la Higiene del Cuerpo Humano, a los Nios y Nias del 3er. Grado de la Escuela Bolivariana La Lorena

Profesor Asesor: Ytzamar Gmez Profesor Tutor: Omaira Rodrguez

Bachiller: Villafranca, Marili C. I.: 12.611.788

Ciudad Bolvar, Julio de 2011

Formular Estrategias Didcticas para Orientacin sobre la Importancia de la Higiene del Cuerpo Humano, a los Nios y Nias del 3er. Grado de la Escuela Bolivariana La Lorena

ndice Introduccin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 5 7 8 9 12 16 19 20

Diagnostico de la Situacin Problemtica. Cuadro de Contradicciones Principales. . Anlisis Sntesis. . . . .

Identificacin del Problema Sociopedagogico. .

Fundamentacin Terica del Problema Sociopedagogico.

Enfoques Pedaggicos, Sociolgico, Psicolgico y Fisiolgico. Objetivo General y especfico Mtodos de Investigacin. . . . . . . . . . . .

Planeacin de las Acciones para resolver el Problema Sicopedaggico Identificado. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 22 24 25 26 27

Evaluacin y Presentacin de los Resultados. . Conclusiones. . . . . . . . . . . . . . . .

Recomendaciones. .

Referencias Bibliogrficas. Anexos. . . .

Introduccin

La higiene del cuerpo humano es de suma importancia, es por ello se hace necesaria aplicar los hbitos de ella en los nios y nias desde primeras edades, cabe destacar que la higienes comienzan en el hogar y son los padres llamados a ensearles a sus hijos las funciones de cada rea de su cuerpo, creando en el nios y nias una visin amplia y dar paso para lograr concientizar grandes avances que se van dando en la medida que el nio va creciendo. Para que el educado entienda la importancia y al relacin que hay entre el y su cuerpo, se hace necesario hablarles cuando son las necesidades bsicas del individuo en cuanto al aseo personal, esto se basa en un componente psicolgico, afectivo, y de autoestima, por ello es fundamental determinar que el nio o la nia comprenda la satisfaccin de estar limpio, y enfocado en su propio aprendizaje, recordando que esto afecta la personalidad del individuo y su aceptacin dentro de los grupo sociales, educacionales y familiares, por ello debemos explicar cuales son las necesidades bsicas del aseo personal en la personas.

Diagnostico de la Situacin del Problema La comunidad La Lorena se encuentra ubicada en la Parroquia Catedral de Ciudad Bolvar en la Zona Norte del Municipio Heres del Estado Bolvar, limita por: Norte: La Laguna de Los Francos y La Avenida Octava Estrella, Sur: Avenida 5 de Julio y Hospital Psiquitrico, Este: Barrio Rmulo Gallegos, Oeste: La Laguna de Los Francos Y Barrio Vista Alegre. La creacin del Barrio La Lorena data del ao 1953, siendo estos terrenos para el uso del pastoreo de la Familia Granados. Posteriormente dichas tierras fueron invadidas por un aproximado de 760 viviendas y 4 mil habitantes, en el transcurso de los aos se ha visto el crecimiento de la comunidad y su transformacin, cuenta con varias calles y callejones como: Principal, Las Brujas, El granzonal y las Tres Rosas. La cual esta estipulado por el Consejo Comunal Vencedores de La Lorena y las diferentes misiones que hacen vida en el lugar como: Misin Ribas, Madres del Barrio, Misin Sucre, Jos Gregorio Hernndez, y Club de los Abuelos entre otros. Se fue formando como asentamiento en el provecho de los recursos naturales comestibles y pesquero del sector, con el transcurso del tiempo se fue presentando un crecimiento econmico en las diferentes actividades, actuales como: bodegas, talleres mecnicos, herrera, carpintera, autolavado, sala web, parques, plaza, entre otras. Predomina el lenguaje forma y coloquial manteniendo las costumbres tradicionales y creencias religiosas dando paso a las festividades como: Semana Santa, Cruz de Mayo, Carnaval, Navidad, Procesin del nazareno y La Virgen de Ftima. Esta va de acuerdo a las diferentes creencias religiosas de cada persona en cuanto a la msica varia de acuerdo a las edades y sus gustos. La comunidad cuenta con todos los servicios pblicos y recursos naturales como la gran variedad de peces y reptiles que se encuentra en el sector y los
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productos agrcolas sembrados en los alrededores de la laguna entre los que se encuentran: Pltano, topocho, cambur, lechosa, auyama, entre otros. Dentro de las familias fundadoras se encuentran la Familias Navarro, Manzones, Cedeo, Guittns y Ynez. Actualmente estas estn conformadas por un grupo de personas de diferentes partes del pas entre lo que se encuentran colombianos, peruanos, trinitarios, guyaneses que son los originarios de la zona. Actualmente cuenta con un alto porcentaje de personas e inscritos en el PSUV, otros que son opositores y una minora que son apolticos. Tambin existen un alto porcentaje de trabajadores desempleados, otro grupo de trabajadores informales y otros de desempleados. Predomina el lenguaje formal y coloquial, conservan sus tradiciones, costumbres, religiones y gastronoma, segn convenga a cada grupo familiar. En cuanto a la educativa presenta un alto ndice de familia disgregada y conformada de los cuales algunos estn inscritos en las Misiones Ribas y Sucre incrementando as la formacin acadmica y educativa en el sector, pero tienen pocas participaciones en las actividades educativas de la escuela. Tambin cuenta con todos los servicios de agua potable, aseo urbano, redes de cloacas, luz elctrica, y gas entre otros. La escuela fue fundada en el ao 1964 por disposiciones del Ministerio de Educacin como Escuelita Unitaria N 3.194. Durante los primeros aos de fundada se impartan las clases en unas casas del sector, luego pasan a un galpn del sector, serva de deposito de comidas de programas Caritas administradas por los padres capuchinos y posteriormente paso al sitio que esta actualmente. Cumple con todos lineamientos establecidos por el Poder popular para la Educacin (el PAE Programa de Alimentacin Escolar) con la autogestin de la Asociacin Civil de Padres y Representantes al igual del Consejo Comunal. Conserva y promueve las costumbres y tradiciones, fechas patrias, festividad y el Ideario Bolivariano. El lenguaje que predomina es el formal
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afianzndolo en el estudiante tambin cumple con la elaboracin (PEIC Proyecto Educativo Integral Comunitario), al igual el P. A. Proyecto de Aula y el Programa Nacional Nios Simn Rodrguez con el fin de rescatar los valores productivos en los nios y nias. Entre otro orden de idea presenta problemas de la lectura, escritura, pensamientos lgicos matemticos, atencin en las actividades de aula, as personal, valores y comportamiento. La escuela cuenta con todos los servicios pblicos y esta estructurada por: 1. 8 aulas d bsica. 2. 4 aulas de Preescolar. 3. 01 aula de Biblioteca.
4. 6 Baos Mltiples.

5. 01 Cocina.
6. 01 Comedor Mltiple. 7. 01 Sala de Informtica CBIT.

8. 01 Cancha Deportiva.
9. 01 Patio de Formacin.

10. 01 Matricula Escolar de 320 educando. 11. 25 docentes de Aula. 12. 03 auxiliares de Preescolar. 13. 01 Docente de Biblioteca. 14. 01 Docente de Cultura. 15. 01 Auxiliar de Biblioteca. 16. 02 Secretaria.
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17. 09 Obreros. 18. 02 Vigilantes. 19. 05 Madres procesadoras de alimentos.


20. 02 Especialista de Educacin Fsica.

Cuadro de Contradicciones Causa que la hacen Contradiccin Principal Consecuencia desnivel en de el la

Posible Un desinters entre los Causando en los nios y Un en relacin con la rechazo intolerancia, por

padres y representantes nias, bajo autoestima, desarrollo presencia de sus hijos compaeros, dentro de aula. Familia con econmicos personal. conformada Falta de bajos lo rabia, desaseo

los autoestima del educando.

orientacin Una persona sin valores ticos y

ingresos dentro del seno familiar, estticos, cual dando paso a descuidar morales.

conlleva a la ausencia su presencia personal. de los padres en el hogar.

Anlisis Sntesis La problemtica presentada en el aseo del cuerpo en los nios, radica principalmente en el hogar, ya que son los padres los responsables de la presencia personal de sus hijos, pero esto se ha venido acrecentando por la falta de supervisin de los mismos padres hacia sus hijos. Lo que dificulta el entorno en donde se desenvuelven los pequeos, debilitando su autoestima, valores y aprendizaje, ya que la colocan en un gran dilema entre sus compaeros, los cual lo van excluyendo ocasionando en el nio o la nia otro problema de conducta que afectan el entorno educativo. A raz de la situacin presentada en un gran grupo de nios en el rea educativa se hace necesario aplicar estrategias en el aspecto psicosocial, contribuyendo a las mejores relaciones entre los grupos enfocados en el ncleo social primordial como es la familia, manteniendo conversaciones constante en funcin del apoyo constante la ayuda materna para lograr ajustar los cambios de negativo a positivo. Esta facilita las posibilidades de relaciones estables y de personalidad que favorecen el cuidado del aseo del cuerpo humano.

Identificacin del Problema Sociopedagogico Es evidente que en el ambiente donde se desarrolla una sociedad, se transmiten una seria de problemas relacionado al aseo personal y del entorno, al mismo tiempo esto representa al nio o la nia que en ultima instancia determina sus roles basados en estos elementos los cuales pueden ser positivo o negativo segn su entorno familiar. Por esta razn se formularon estrategias didcticas a la orientacin a los nios y nias sobre la importancia de la higiene del cuerpo humano, ya que all radica el problema detectado con mayor ndice en el aula de clases, esto dio por pe a ejercitar su propio sujeto de forma positiva aplicando temas de inters, involucrando a los padres y representantes en las diferentes actividades en por de las mejoras personales de los educando. Se hace necesario que el cuerpo humano funcione como un gran reloj biolgico evitando que se alteren su funcionamiento, para ello el docente y el padre debe crear estrategias claras enfocadas en la higiene personal y aseo del cuerpo como el cuidado de la piel, las uas, el cabello, la boca y otro que dan pie a las alteraciones de la salud de las personas. Por todo lo ante dicho se debe concientizar un aseo minucioso especialmente en las reas del cuerpo que ms utilizamos como son: las manos, los dientes y los genitales que se ven afectados por descuido algunos de los casos
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debe aplicarse mayor vigilancia, para lograr que se aplique el aseo del cuerpo constante mente. El establecimiento de las normas de higiene debe iniciarse dentro del hogar y bajo la supervisin de lospadres, dndole al nio ejemplo como base del buen entendimiento, explicando las razones que se ocultan en las ocasiones rutinarias que el nio o la nia debe conocer para lograr una mejor limpieza. Se evidencia que los nios y nias prefieren invertir sus tiempos libres en otras actividades, que en clase cuenta de su estado por falta de aseo, por esta razn se hacen necesario que los padres apuesten hacia la concientizacin de las normas de higiene y su importancia al mismo, hasta que ellos adquieran el habito necesario. En este sentido cabe destacar que la escuela juega un papel fundamental en las aplicaciones de las normas de higiene motivando el hbito hasta convertirlo en una costumbre diaria en los educandos. Durante la aplicacin del proyecto dentro del aula de clase la mayora de los padres jvenes manifestaron que no saban afrontar el problema porque los nios o nias no le hacan caso, lo que dificulta su rol de padre, la mayora de las familias de padres que trabajan abordan el problema deficientemente por falta de tiempo. En otro orden de idea estn las familias disgregadas, esto trae como consecuencia el descuido en el nio o la nia siendo los mas afectados ya que la mayora parte del tiempo fuera del hogar en su esfuerzo por lograr cumplir con todas las expectativas del grupo familiar lo que conlleva a que el educando comience a temprana edad a asearse solo por no tener el habito o la experiencia llegan a la escuela con una presencia y aseo personal inadecuada que en ocasiones afectan al grupo de compaeros autoestimas. al nio afectando sus valores y

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Este tipo de alteraciones lleva al nio en aislarse o a sentirse rechazado creando violencia y rabia hacia sus compaeros. Por esta razn los docentes deben revalorizar al nio y sus aspectos personales en cuanto sea necesario activan estrategias en las aplicaciones de las actividades con lo que se define la autoestimulacion que con el paso del tiempo darn el resultado un sujeto limpio y aseado, desarrollando los hbitos de higienes dentro del aula y el hogar, especialmente en este nuevo proceso educacional, donde el nio y la nia pasan de la mayora del tiempo en la escuela y es all donde realiza una serie de actividades que el docente puede utilizar como estrategia clave para concientizar en los educandos estos hbitos. De all que cualquiera sociedad debe analizar la conducta de los hijos, para mejorar esas debilidades, se entiende que su padre no es fcil porque no existe una manera para que los individuos se oriente en el tiempo solo cuentan con sus propias experiencias, que en la mayora de los casos son padres jvenes los cuales son inexpertos ocasionando muchos problemas en el entorno familiar, como lo afirma Leslie Johnson (1972). El hombre tiene deseos innatos de tener hijos, pero no cuentan con la experiencia para prepararlos a futuro, por esta razn se hacen necesario Formular Estrategias Didcticas para Orientacin sobre la Importancia de la Higiene del Cuerpo Humano.

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Fundamentacin Terica Segn la Doctora Julia Indez (1995) afirma que el individuo se encuentra inmerso de un mundo donde el tiempo domina todas sus actividades necesita formular dentro del ambiente familiar hbitos de higienes en sus hijos, para lograr un parntesis en la vida agitada, que se lleva actualmente relacionado con el aseo. Segn lo antes dicho los padres son los primeros en tomar la iniciativa en el rea del aseo de los nios y nias, logrando que ellos adquieran lneas de intercambio de hbitos en la salud del cuerpo y aspectos donde muchos de los padres no han profundizado los conocimientos en esta rea tan importante dificultando la concientizacin de los nios. En otras de las afirmaciones en este tema es de la Doctora Mari S. Caldern (1987), en conferencia para mayores la apariencia personal del nio y del adolescente realizada en la Universidad Rafael Urdaneta en el Zulia, manifiesta que los padres son los primeros rectores del cuidado del cuerpo de sus hijos, los cuales deben realizarlo de forma constante, y corrigiendo las pequeas debilidades.

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En conclusin de los antes dicho se puede afirmar que lo que juegan un papel principal en el aseo personal de los nios y nias en la actualidad esto va acorde a las necesidades que se representen ya que en la actualidad se puede verificar que la mayoras de las familias y dentro de los hogares de padres que pasan la mayor parte del tiempo fuera, los nios toman como autonoma controlar su aseo personal ellos mismos, ocasionado que no lo hagan correctamente por falta de experiencia llegando a las aulas de clases mal peinados, desestresado y con malos olores y otros, lo que afecta el entorno educativo y su propia personalidad y autoestima. Segn el Doctor Francis Louis Franois (1973), se refleja en una conferencia realizada en la ciudad de Caracas a los mdicos y educadores de la zona la cual se enfocaba en el equilibrio y estabilidad del ncleo familiar tomando como lnea central el aseo del individuo y su entorno, manifestando que los hbitos son costumbres que adquieren cada ser humano para lograr el correcto funcionamiento. De lo antes dicho podemos discernir que los hbitos en los nios y nias se logran con la aplicacin diaria, afianzndolos ellos mismos. El Ministerio de Sanidad y Asistencia Social Direccin Sectorial de Salud. En el Estado Bolvar. Por el Congreso de Salud Publica Regional (1997), realizo un estudio de presencia y aseo personal en varias instituciones educativas y liceos que sirvi para situar la problemtica de la rodea, para asentar una base terica general que sea til para abordar potencialmente y mas a fondo el tema del aseo de los nios dentro de la escuela y liceos, seleccionado para ellos se delimita la funcin de la escuela como institucin social educativa, respecto a la materia que nos ocupa, al igual que la justificacin de su responsabilidad hace el problema buscando las causas mas criticas y la influencia que ejerce el hecho educativo sobre donde solucione al problema ya que planteando que la escuela es un todo integrado y globalizado para dar pie a las acciones generando del perfil del nuevo republicano.

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De lo antes expuesto el nio y nia debe ser coeducado en la escuela y el hogar referente al aseo del cuerpo. El Currculo Bsico Nacional (2007) seala que: debemos realizar los hbitos de higiene y debilidades y colectivo en los nios y nias, incluyendo aquellos que favorecen su salud preventiva e integral, as como una conciencia ambientalista que le permitan mejorar su calidad de vida (pgina 56). En vista a lo ante expuesto se hace necesario fomentar estos hbitos dentro de las aulas de clases y hogares. La Constitucin de la Republica Bolivariana de Venezuela (1999) en su Artculo 102 seala que: La educacin es un derecho humano y un deber social fundamental es democrtico, gratuito y obligatorio. El estado lo asumi cono funcin indeclinable y a mximo inters en todos sus niveles y modalidades como instrumentos de conocimiento cientfico humanstico y tecnolgico (pagina 36) De acuerdo a esto establecido en la Constitucin en su articulo 102 establece que la educacin es un derecho humano y deber social enfocado en el potencial de cada ser humano. Ley Orgnica de la Educacin (2009) en su artculo 17 establece que: La familia tiene el deber, y el derecho y la responsabilidad en la orientacin y formacin de principios, valores, creencias, aptitudes y habilidades en los nios y nias, jvenes (Pagina 15) De lo antes expuesto se plantea la personalidad de los padres a crear hbitos de higiene personal en los nios y nias bajo la creacin del desarrollo integral de los mismos.
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La ley Orgnica para la Proteccin del Nio, Nia y Adolescente (1999) en su artculo 54 establece que: Los padres, representantes o responsables tienen la obligacin de inmediata de garantizar la educacin su presencia de los nios, nias y adolescentes (Pagina 16) De los antes mencionado se afirma son los padres los que tienen el rol en cuanto al cuidado y aseo de los nios, nias y adolescente. El rbol de las 3 Races, manifiesta que las bases de la concepcin de la educacin, debe ser vista como un proceso colectivo e integrado que genera lazos fuerte de unin entre la comunidad, la escuela y la familia segn Simn Rodrguez (1928). Sobre lo antes dicho, solo con este enlace logramos dar soluciones claras y contundentes de los problemas de los educandos en el entorno educativo. El Proyecto Nacional Simn Bolvar (2007-2013) seala que: a partir de la constitucin de una estructura social, excluyente un nuevo modelo social donde todos vivamos en familia en similares condiciones obtendremos La Suprema Felicidad Social. En conclusin podemos afirmar que reforzando las condiciones de desigualdad todos los individuos logramos la felicidad social globalizada que todos queremos.

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Enfoque Pedaggico, Sociolgico, Psicolgico y Filosfico Enfoque Pedaggico Es el que esta dirigido a los nios y nias para presentar el proceso de enseanza y aprendizaje fomentando los hbitos, valores, pensamientos lgicos, creatividad y otros. Enfocados en la formacin de individuos bajo un nuevo perfil republicano, haca los esfuerzos individuales y colectivos de los maestros, educando, padres y representantes en pro de los principios establecidos en el CurrculoBsico Nacional y el rbol de las 3 Races, sobre las ideas de ilustres venezolanos como: Simn Bolvar, Simn Rodrguez, Ezequiel Zamora. As mismo estableci la educacin integral como base de la transformacin social que de be alcanzar todos los propsitos de inclusin y presencia educacional, con una lnea abierta a concretar las bases fundamentales de la educacin venezolana.

Enfoque Sociolgico

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Se enfoca en la sociedad como un motor indispensable enfocado en las relaciones escuela-familia, sustentado en el ser humano, desarrollando un aprendizaje reflexivo con exposicin de aprendizaje y comunicaciones constantes en pro del avance educacional en positivo de los nios y nias en un clima de respeto solidaridad, ayuda materna, con la integracin de promover la personalidad adecuada dentro de las aulas de clases fortaleciendo los principios bsicos de los mtodos y los procedimientos sustentados la formacin adecuada dentro del contexto educativo enfocado en el desarrollo de habilidades para caracterizar razones, discriminar, dialogar y medir la posibles soluciones, dentro de una tica social. Como lo afirmo nuestro Libertador:removemos las ideas de un pueblo que no solo quiere ser libre, sino virtuoso (Simn Bolvar 1819). Enfoque Psicolgico Esta dirigido el aumentar el avance de las capacidades cognitivas y motoras en los nios y nias, para mantener una armona en relacin a la higiene mental y corporal dentro del aula de clases, y fuera de ella lo cual conlleva a un rendimiento acorde a la edad en las diferentes reas de estudio, enfocado en programas educativos continuos y motivadores impulsando la preocupacin del educando a dar respuestas positivas seguir sus capacidades alineando siempre el abordaje de las tcnicas que se le hagan posible resolver de forma positiva como lo afirma Sigmund Freud (1905) el afirmo el el nio por si solo no se interesa en su apariencia personal, pero en grupo empieza adquirir los hbitos que lo relacionan con los dems del grupo.

Enfoque Filosfico Esta orientado a la nueva concepcin del proceso educativo, centrado en la nueva fuerza de empuje hacia el equilibrio social a travs de la moral educativacolectiva y social, dentro de una conformacin humanizadora sobre nuestras
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propias concepciones de desarrollo armnico del ser humano gestionando el respeto, los valores, la personalidad y la cultura con los lineamientos filosficos de Simn Rodrguez que desligan el desarrollo propio en el individuo con pensamientos de libertad, rompiendo viejos esquemas de las costumbres educativas como lo deca Bolvar: los maestros deben realizar clases divertidas y participativas (1828), logrando hacer del nio o nia un individuo amable, humanista, solidario, participativo, orientando hacia las nuevas perspectivas de Venezuela y el Mundo.

Objetivo General y Especfico

Objetivo General Desarrollar estrategias en pro del aseo personal y la higiene en las diferentes partes del cuerpo humano.

Objetivo Especifico

Incentivar estrategias prcticas de higiene en los nios y nias. Involucrar a los padres y representantes en las diferentes

actividades alusivas al tema. fsica. Formar una conciencia alta en los valores estticos. Recalcar la importancia de mantener una buena salud mental y

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Mtodos de la Investigacin Los mtodos utilizados en la realizacin de la investigacin fueron: Histrico lgico El cual nos permite realizar de manera esquematizada un estudio dentro de la comunidad en relacin al pasado hasta el presente. Anlisis Sntesis A travs de este mtodo logramos enfocarnos con ms claridad en las diferentes causas que han dado paso a la problemtica planteada. Observacin Nos permiti realizar un estudio enfocado en las necesidades y fortalezca encontradas en el aula de clase en relacin a variables o problemas

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Nombre y Apellido: Marilis VillafrancaC. I.: 12.611.788Trayecto: III Semestre: III Problema Sociopedagogico Identificado: Falta de Higiene Personal Tema a Desarrollar: Apropiacin de una Higiene Corporal Adecuada . .

Objetivo General: Desarrollar Estrategias en pro del aseo personal y la higiene en las diferentes partes del Cuerpo Humano

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Objetivos Especficos
Mantenimiento y promocin de la salud corporal

Actividades y Tareas
Elaboracin laminas entender de para la

Mtodos y Tcnicas
Trabajo grupal

Contexto
Escuela, Familia

Participantes y Responsables
Docente.

Recursos
Cartulina. Lpices. Colores. Marcadores Pega. Tijera. Revistas. Libros de textos. Cuadernos Colores Lpices Pizarra Papel Bond. Marcadores Hoja blanca Lpices Colores. Cuaderno. Marcadores Hojas blancas Lpices Colores

Tiempo
Continuo Y Permanente

Evaluacin
Lista de cotejo

y Bachiller. Comunidad Padres Representantes Nios y Nias.

importancia de la higiene del cuerpo

Reconocer importancia

la del

Producciones escritas y artsticas

Observacin directa.

Escuela familia

Docente. Bachiller. Nios y nias

Escala estimacin

de

cuerpo humano

Normas higiene alimentacin

de y

Exposicin oral y produccin escrita

Observacin directa

Escuela familia

Docente. Bachiller. Nios y nias

Registro descriptivo

La recreacin y el deporte

Produccin oral y escrita

Trabajo grupo

en

Escuela Familia

y Docente. Bachiller. Nios y nias

Prueba Escrita

Evaluacin y Presentacin de los Resultados Grafico N 1 Ante de la aplicacin de las Estrategias

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20%

55%

Ante la aplicacin de la estrategia en el aula de clase se pudo evidenciar el siguiente resultado de: Higiene Personal 20 %, Presencia Personal 25%, Falta de Higiene 55%, los que nos motivo a fortalecer esta rea de mucha importancia dentro de la escuela

Grafico N 2 Ante de la aplicacin de las Estrategias

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30% 40%

Durante la ejecucin del proyecto se pudo evidenciar un cambio relevante en la higiene en los nios y nias evidenciado 30% Higiene Escolar, 30% Presencia Personal y 40% Falta de Higiene, el cual disminuyo en un 15% demostrando el inters en los nios y nias por mantener la higiene del Cuerpo

Grafico N 3 Ante de la aplicacin de las Estrategias 24

20% 40%

Despus de la aplicacin de la estrategia se pudo evidenciar que los nios y nias adquirieron conocimientos a cerca del tema lo que despert su inters por mantener su cuerpo limpio y sano y se evidencio en un gran avance relacionado con la investigacin un 40% Higiene Escolar, 40% Presencia Personal y solo un 20% present falta de higiene.

Conclusin La finalidad de la aplicacin de las estrategias en el alumnado era para lograr fortalecer su conocimiento escolar, logrando as la apropiacin adecuada y la aplicacin en sus cuerpos llevndolos un autoestima alto al igual que la presencia de valores estticos conllevando a una presencia personal adecuada.

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En resumen queremos mejorar estas incidencias que afectan todava a una minora es importante continuar abordar el tema constantemente hasta lograr una apropiacin fuerte en los nios y nias creando as los hbitos constantes.

Recomendaciones Se sugiere a los padres y representantes ayudar a sus hijos

pequeos en el aseo personal.

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Motivar a los educandos a mejorar su apariencia mediante charlas,

juegos y dinmicas.

Dictar charlas a los padres para incorporarlos a los aprendizajes de

sus hijos. Fortalecer mediante nuevas estrategias en la higiene en la minora

con el problema.

Bibliografa
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rbol de las Tres Races (1999). Constitucin de la Republica Bolivariana de Venezuela (1999). Currculo Bsico Nacional (2007). Francis Louis Franois (1973). Equilibrio y Estabilidad del Ncleo

Familiar, Conferencia realizada en al Ciudad de Caracas a los Mdicos y Docentes de la Zona de Antmano.

Sigmund Freud (1905), Psicologa del Aprendizaje. Editorial Anaya

Mxico.

Julia Indez (1995). Desarrollo Humano. Editorial Planeta Saic Ley Orgnica de la Educacin (2009). Mary S. Caldern (1987). Apariencia personal del nio y del

adolescente. Conferencia realizada en la Universidad Rafael Urdaneta Estado Zulia. Ministerio de Sanidad y Asistencia Social en el Congreso Sectorial

Publica Regional (1997).

Proyecto Nacional Simn Bolvar (2007-2013).

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ANEXO

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CUADRO DE COYUNTURA

mbito 1
2.1 Geohistorico

Comunidad 1.1
Limites: Al norte con la Laguna de los Francos y La Octava Estrella. Al Sur con la Avenida 5 de Julio y Hospital Psiquitrico. Por el Oeste con la Laguna de Los Franco y Vista Alegre. Al este con el Barrio Rmulo Gallegos Articular con el Consejo Comunal al igual que las diferentes misiones Ribas, Sucre, Jos G. Hernndez y otras. Participacin de los padres y representantes. Consejo Comunal. Asociacin Civil. Red de Mercal. Economa Informal. Lenguaje formal y coloquial Mantener las costumbres y tradiciones y gastronomas como navidad, semana santa, cruz de mayo y carnaval. Falta de apoyo familiar. Familia disgregada. Poca colaboracin de los padres y representantes en la institucin.

Familia 1.2
El 20% proviene de los diferentes partes del pas. Colombia, Brasil, Guyana, Per. 80% son originarios de la zona.

Escuela 1.3
Fundada en 1964 por Olivia de Mata. Ubicada en la calle Principal del Barrio La Lorena Parroquia Catedral Municipio Heres.

2.2 Sociopoltico

80% el PSUV. 15% opositores. 5% Apolticos.

Cumple con todos los lineamientos establecidos por el Ministerio del Poder popular para la Educacin. Funciona a travs del Ministerio del Poder popular para la Educacin PAE. Autogestin de la Asociacin Civil de Padres y Representantes. Lenguaje formal Conservar las costumbres, tradiciones y diario bolivariano y fechas patrias.

2.3 Econmico

30% trabajadores formales. 60% trabajadores informales. 10% desempleados.

2.4 Ideologa Cultural

Lenguaje Formal y Coloquial. Conservan las costumbres tradiciones y gastronomas. Segn convenga cada familia.

2.5 Pedaggico

Educativo

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Cuenta con todos los servicios pblicos y privados. Agua blanca Aguas negras. Electricidad. Aseo urbano. CANTV. Servicios de Gas.

Internet administrativo. Servicio publico. PAE. Biblioteca. Cancha deportiva Saln de infocentro.