PROGRAMA DESARROLLADO

Calculo Diferencial

Nombre del alumno: Andrei Yair Zamora Ortiz

Matricula: ES202102619
Grupo: MT-MCDI-2002-B2-002
Materia: Calculo Diferencial
Carrera: Licenciatura en matemáticas
Nombre de la actividad: Actividad 3. Continuidad de funciones.
Nombre del docente: María Angélica Estevez Coyotzi

Educación Abierta y a Distancia * Ciencias Exactas, Ingenierías y Tecnologías

Alumno: Andrei Yair Zamora Ortiz
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Calculo Diferencial

1. Verificar si la función: 𝑦 = √𝑥, es continua o discontinua en los

siguientes intervalos

a) (−∞, ∞) b) [0, ∞) c) (−2,2)

Primer intervalo: Después de haber realizado la gráfica y una tabulación del

primer intervalo (−∞, ∞), puedo concluir que la función presenta una
discontinuidad para el primer intervalo. Esto ya que si a la función 𝑦 = √𝑥 le
asignamos valores negativos dejaríamos de trabajar con números reales y
pasaríamos a utilizar números imaginarios, además como ya sabemos una raíz
cuadra de un número negativo no existe en los números reales.

Segundo intervalo: Por otro lado, el segundo intervalo [0, ∞) de la función 𝑦 =

√𝑥 es continua, esto lo podemos asegurar ya que si le asignamos cualquier
valor a la función desde 0 hasta ∞ función nos arroja un resultado.

Tercer intervalo: Finalmente, el tercer intervalo (−2,2) de la función 𝑦 = √𝑥

presenta una discontinuidad a partir de asignar valores menores a 0 en la
función y también presenta una continuidad solamente en los valores [0,1,2).

Gráfica:

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2. Verificar si la función: 𝑓(𝑥) = √𝑥 2 − 4, es continua o discontinua en los

intervalos

a) (−∞, 2] b) (−2,2) c) (2, ∞)

Primer intervalo: Comenzamos por analizar la función 𝑓(𝑥) = √𝑥 2 − 4 cuando

asignamos a x los valores del primer intervalo (−∞, 2], podemos ver que en los
valores que van desde [– 2, 2] existe una discontinuidad. La discontinuidad de
este intervalo ocurre porque como lo había mencionado en el ejercicio anterior
cuando tenemos una raíz cuadrada de un número negativo dejamos de trabajar
con los números reales y pasamos a utilizar los números imaginarios.

Segundo intervalo: Para el segundo intervalo (−2,2) podemos ver como la

función 𝑓(𝑥) = √𝑥 2 − 4 presenta una discontinuidad, esto se debe a que si le
asignamos cualquier valor a x del intervalo (−2,2) la función nos arrojará
números imaginarios.

Para corroborar lo anterior realizaré algunos ejemplos:

𝑓(−1.5) = √𝑥 2 − 4 = √(−1.5)2 − 4 = √2.25 − 4 = √−1.75

𝑓(0) = √𝑥 2 − 4 = √(0)2 − 4 = √0 − 4 = √−4

𝑓(1.5) = √𝑥 2 − 4 = √(1.5)2 − 4 = √2.25 − 4 = √−1.75

Tercer intervalo: Por último tenemos el intervalo (2, ∞) de valores de la

función 𝑓(𝑥) = √𝑥 2 − 4, como podemos ver en este intervalo la función
presenta una continuidad.

Para comprobar lo anterior a continuación realizaré algunos ejemplos:

𝑓(3) = √𝑥 2 − 4 = √(3)2 − 4 = √9 − 4 = √5 = 2,23

𝑓(15) = √𝑥 2 − 4 = √(15)2 − 4 = √225 − 4 = √221 = 14.86

𝑓(20) = √𝑥 2 − 4 = √(20)2 − 4 = √400 − 4 = √396 = 19.89

Grafica

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𝑥
Verificar si la función: 𝑓(𝑥) = 𝑥−3 es continua o discontinua en los intervalos

a) (−∞, ∞) b)(3, ∞) c) (−∞, 3]

Primer intervalo: Comenzamos analizando el intervalo (−∞, ∞) para la función 𝑓(𝑥) =

𝑥
, como podemos ver la función presenta un discontinuidad en este intervalo.
𝑥−3

Esto se debe a que si asignamos a x el valor de 3 sucede lo siguiente:

𝑥 3 3
𝑓(3) = = =
𝑥−3 3−3 0

Como sabemos que en una fracción no pude existir en el denominador un 0, por lo tanto
damos por hecho que existe una discontinuidad.

Segundo intervalo: Por otro lado, para el intervalo (3, ∞) la función es continua, pues
todo valor asignado a x mayor de 3 o cercano a 3 por la derecha existe en la función.
𝑥 3
Por ejemplo: 𝑓(3.5) = 3.5−3 = 0.5 = 6
𝑥
Tercer intervalo: Finalmente el tercer intervalo (−∞, 3] de la función 𝑓(𝑥) = 𝑥−3
presenta una discontinuidad, esto se debe a que como lo mencioné anteriormente en
el primer intervalo, si a x la asignamos el 3 la función quedaría de la siguiente forma.

𝑥 3 3
𝑓(3) = = =
𝑥−3 3−3 0

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Referencias:
UnADM. (Sin fecha). Unidad 2. Límites y continuidad. Octubre 18, 2020, de
Universidad Abierta y a Distancia de México Sitio web:
https://campus.unadmexico.mx/contenidos/DCEIT/Compartidas/CDI/U2/descar
gables/CDI_U1_Contenido.pdf

Juliana la profe. (Junio 11, 2020). CONTINUIDAD y DISCONTINUIDAD (De

Intervalo o por defecto) de una función radical. Octubre 18, 2020, de YouTube
Sitio web: https://youtu.be/Bn-HsDAXeTA

ACADEMIA DIEGO. (Febrero 12, 2020). CONTINUIDAD de funciones

RACIONALES. Octubre 20, 2020, de YouTube Sitio web:
https://youtu.be/eNzerko02I4

Larson, R. (2010). Cálculo de una variable. (9ª Edición). México. Mc Graw

Hill.

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