Giuliana Bellagamba 26200976
ADULTOS M. Rosa Walker C Médico Magíster en
Valeria Amaya. 26200977
Principios básicos
La utilidad. La gente memoriza
más fácil lo adquirido a medida
que lo utiliza.
La ejercitación. La gente
recuerda mejor aquello que ha
repetido y
ejercitado.
El efecto. La gente relaciona el
éxito o el fracaso en alguna tarea
en relación con la satisfacción o
frustración experimentada.
Aspectos sobre el
aprendizaje
La intensidad. La persona
aprende más de las vivencias
asociadas con un impacto
emocional que con las
monótonas.
La primacía. El individuo
recuerda más la primera
experiencia que las sucesivas
ya que se crea una impresión
más
fuerte e imborrable.
PRINCIPIOS GENERALES DE LA EDUCACION DE
Educación para la Salud, NC (USA).
Sistemas de representación de
la información
Utilizamos el sistema de
representación visual
siempre que recordamos
imágenes abstractas (como
letras y números) y concretas.
El sistema de representación
auditivo es el que nos
permite oír en nuestra mente
voces, sonidos, música.
Al recordar el sabor de nuestra
comida favorita, o lo que sentimos al
escuchar una
canción estamos utilizando el
sistema de
representación kinestésico.
Giuliana Bellagamba 26200976 Bibliografía: Castillo, R. 2012.
Valeria Amaya. 26200977 Aspectos sobre el aprendizaje Desarrollo del capital humano en las
organizaciones

Relevancia: Porcentaje de retención:

El adulto aprende para el hoy, porque
tiene necesidades concretas
relacionadas a su calidad de vida y a
sus tareas. Si el contenido del curso o
taller no son relevantes o si no les
ayudan para su objetivo, lo más
probable es que lo abandonen.
El participante aprende en la medida
en que utiliza una mayor cantidad de
sentidos en la percepción, mientras
mayor utilización de los sentido se
Principios de educación para alcanzará un mayor aprendizaje y
adultos dominio del tema

Aplicación Inmediata:
El adulto busca aplicar inmediatamente lo que
aprendió. Esto aumenta la motivación al darse
cuenta que “puede hacerlo” y tiene relación
con la memoria y retención de lo aprendido si
se le da la oportunidad de aplicar de inmediato
el contenido.
Respeto:
Knowles se refería a la falta de respeto que
implica tratar a un adulto como un niño. El adulto
tiene una experiencia de vida y una experiencia
previa que debe considerarse como material de
trabajo. Todo lo que el facilitador pueda hacer
para que el participante intervenga, va en la línea
del respeto.