La calidad de la educación innovación y mejora

La calidad de la educación son todas aquellas características propias

que permiten estimar su valor de forma positiva o beneficiosa con buenos
resultados para el estudiante. Para lograr el éxito educativo se debe de
realizar una serie de cambios que inician desde la innovación, aplicación y
mejora, se tiene conocimiento que muchos de los fracasos de lograr la
calidad se deben a varios factores: falta de tiempo, calendario escolar, lenta
burocracia, falta de voluntad, entre otros aspectos. “No podemos pretender
que las cosas cambien, si seguimos haciendo siempre lo mismo”. Albert
Einstein, palabras muy claras para comprender la importancia de la
innovación educativa, se necesita realizar un cambio en el proceso de
enseña – aprendizaje, los dos principales protagonistas el alumno y el
docente deben de cambiar su mentalidad, estamos actualmente en una
nueva era de globalización el cuál nos obliga a dar un giro a la educación y a
la forma de aprender, no podemos prender que la sociedad no sufre
cambios, en las últimas décadas han sucedido avances importantes para la
humanidad algunos ejemplos de ellos son: los inventos como las
computadoras, celulares inteligentes y las aplicaciones.

“(…) Por su parte, las Reformas Educativas de los años 90

promovieron innovaciones asociadas a modelos de descentralización y
autonomía de los centros educativos. Ya en la primera década del presente
siglo la innovación se ha vinculado, por una parte, con la incorporación de
las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la
Educación y, por otra, con el protagonismo de las instituciones educativas y
docentes en el cambio ‘desde abajo’ (…)” es decir, el alumno experimentara
la incorporación de las nuevas tecnologías de la información y la
Comunicación en los procesos de aprendizaje, cambiando el papel que
juega el profesor para transformarlo en un facilitador de conocimiento e
iniciador de actividades de experimentación y descubrimiento. Tarruaella
(2013) señala cómo las personas se fueron acostumbrando a las nuevas
tecnologías. “En el caso de los Smartphone y las Tabletas, nadie les enseña
a usarlas, sino que todo es mediante el auto aprendizaje, se mueven
fácilmente en las aplicaciones, incluso experimentan con aplicaciones
nuevas que les permitan tener un mejor funcionamiento en sus actividades”.
Si todo esto es logrado por muchas personas y algunas sin estudios previos,
sería beneficioso explotar todas estas herramientas dentro de las
actividades educativas. “(…) En algunos casos, los estudiantes llevan la
delantera en el uso de estos dispositivos, en otras, porque los docentes han
ido comprendiendo que para gestionar un mejor proceso de enseñanza
aprendizaje, se debe hacer uso de los recursos digitales que ya muchos de
los estudiantes ven como parte de sí, se convierten en su cultura cotidiana.
Pero surge una inquietud, hay que saber y hacer uso de las tecnologías
digitales porque nuestros estudiantes las utilizan, o bien, porque en este
mundo cambiante son parte de un proceso innovador. (Ministerio de
Eduación Pública, volumen 8, n°3, octubre 2016) (…)” La utilización de
dispositivos tecnológicos y aplicaciones puede servir consideradamente en
la mejora que necesita la educación, los alumnos otorgaran mayor
responsabilidad a su propio aprendizaje, los docentes realizar herramientas
más creativas que permitan la fluidez del aprendizaje,

La calidad de la educación se puede mejorar incorporando las

tecnologías digitales en el aula, actualmente hay muchas limitaciones que
impiden a muchos docentes innovar por ejemplo la falta de tiempo,
calendarios escolares, la lenta burocracia, la falta de interés y la poca
capacitación en las nuevas herramientas tecnológicas. Debemos de
comprender que el alumno es un constructor activo de sus estructuras de
conocimiento por lo que el aprendizaje es un proceso de construcción de
significados en donde los alumnos interactúan con sus padres, profesores,
recursos, información y tecnología por lo tanto las aplicaciones
tecnológicas se convierten en una alternativa innovadora para pasar de una
práctica docente tradicional a una flexible y significativa donde el docente ya
no es el centro del aprendizaje y el alumno pasa a ser el constructor de su
propio conocimiento desarrollando habilidades que le permiten seleccionar,
analizar y aplicar nueva información generando nuevos roles para los
docentes, Transformando a los estudiante en un seres más creativos,
críticos y reflexivo.
La definición de innovación educativa contempla diversos aspectos:
tecnología, didáctica, pedagogía, procesos y personas. Una innovación
educativa implica la implementación de un cambio significativo en
el proceso de enseñanza-aprendizaje. Debe incorporar un cambio en los
materiales, métodos, contenidos o en los contextos implicados en la
enseñanza. La diferencia percibida debe estar relacionada con la calidad de
novedad del elemento mejorado, la aportación de valor del mismo al
proceso de enseñanza-aprendizaje y la relevancia que la innovación
propuesta aportará a la institución educativa y a los grupos de interés
externos.
El mundo está cambiando de manera cada vez más acelerada y la
educación no es la excepción. La velocidad que se requiere para responder
a los nuevos retos que se presentan en el sector educativo obliga a las
instituciones a estar mejor informadas sobre las tendencias para anticipar
los cambios e ir un paso adelante.

l concepto de calidad refiere a las características que son propias de

algo y a partir de las cuales es posible estimar su valor. Cuando dichas
características son positivas o beneficiosas, se habla de buena
calidad. Educativo, por su parte, es aquello vinculado a la educación: el
proceso de enseñanza y aprendizaje que permite instruir a una persona.

Se acepta que la calidad de la educación es multideterminada, y que algunas de sus causas

fundamentales están fuera del sistema educativo.
Recibir una educación de calidad, representa adquirir las competencias y los conocimientos
necesarios para asegurar el reconocimiento y el respeto permanente a todos los derechos
humanos.
La calidad del sistema educativo es la cualidad que resulta de la integración de las
dimensiones de pertinencia, relevancia, eficacia interna, eficacia externa, impacto,
suficiencia, eficiencia y equidad.
El derecho a una educación de calidad se introdujo con la reforma constitucional
al Artículo Tercero de nuestra Carta Magna. Como todos los derechos humanos, éste es
intransferible e inalienable: