Universidad Autónoma de Nuevo León

Facultad de Contaduría Pública y Administración

Licenciatura en Administración
Programa sintético

1. Datos de identificación:
Nombre de la unidad de aprendizaje: Contabilidad financiera
Total de horas aula teoría y práctica: 100
Horas aula por semana: 5
Total de horas extra aula: 20
Tipo de modalidad: Escolarizada
Número y tipo de periodo académico: 1° semestre
Tipo de unidad de aprendizaje: Obligatoria
Ciclo: Primero
Área curricular: Formación inicial de introducción a la profesión (ACFI-IP)
Créditos UANL: 4
Fecha de elaboración: 01/09/20
Responsable(s) de elaboración: Dr. Jorge Alberto Martínez González
Fecha de última actualización: No aplica
Responsable(s) de actualización: No aplica

2. Presentación:
Esta unidad de aprendizaje se desarrolla a través de tres fases. Primeramente en la fase I se identifican los conceptos básicos de
contabilidad, así como el marco legal y normatividad que la rigen con la finalidad de que el estudiante maneje el lenguaje contable
para desempeñarse de manera más eficiente, posteriormente en la fase II reconocen las características del proceso y los usuarios,
comprenden el proceso contable que le permitirá identificar los puntos en los cuales pudieran existir errores u omisiones que
afectaran a la toma de decisiones; para así pasar a la fase III en donde el estudiante conocerá la forma de elaborar y presentar la
información financiera, su repercusión en las entidades económicas en el ámbito nacional e internacional, en donde se tomen
decisiones oportunas y eficientes con la información financiera. Para finalizar la UA se elabora el PIA, en el cual se podrá medir
competencias adquiridas ya que deberá realizar todo el proceso contable desde la elaboración de asientos hasta los estados
financieros que se revisaron durante el semestre.

3. Propósito:

La unidad de aprendizaje (UA) de Contabilidad financiera tiene como principal intención que cada estudiante elabore y presente
información financiera apegado a las Normas de Información Financiera. Esta UA es pertinente e importante dentro del plan de

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estudios de Administración ya que cada estudiante sentará las bases para ser capaz de elaborar información financiera de cualquier
entidad; esta información desarrollada será de utilidad para el/la profesionista al tomar decisiones estratégicas, operativas, de
inversión y financiamiento dentro de una organización, aportando así valor a esta para que sea competente en un entorno
empresarial.

Contabilidad Financiera retoma habilidades desarrolladas en el bachillerato como la capacidad de análisis matemático, asimismo,
se retoman conocimientos generales de aritmética y álgebra. Además, tiene una relación dentro del plan de estudios con la UA
subsecuente de Contabilidad de costos, ya que en ella se retomarán contenidos como el método de inventarios perpetuos, diversos
métodos de contabilización de costos, con la finalidad de seleccionar el método más adecuado de acuerdo al tipo de administración
en donde se puedan desempeñar como profesionales.

Contabilidad financiera contribuye al desarrollo de tres competencias generales promovidas por la UANL, las cuales se pretenden
evaluar a través del curso, de tal forma que cada estudiante reconozca los tipos de lenguaje o códigos lógico, formal, matemático e
identifique en qué contexto están inmersos para una mejor comunicación empresarial; además que cada estudiante deberá
demostrar su desarrollo de habilidades para el manejo de las tecnologías de la información y comunicación utilizando el software que
requiera para la elaboración de evidencias de aprendizaje que cumplan en forma(3,1.2); así como también, se pretende evaluar la
capacidad de apreciar la diversidad social de cada sector empresarial estableciendo relaciones con personas de diferente contexto o
similar al suyo (9,1.2); asimismo, esta UA contribuye al desarrollo de la competencia de construir propuestas innovadoras ante
necesidades o retos que se pudiesen presentar en el ámbito empresarial, que le permitirán a cada estudiante, conocer las bases de
la contabilidad financiera como herramienta para la efectiva toma de decisiones.(12, 1.2)

Del mismo modo, esta UA promueve el desarrollo de una de las competencias (competencia 5) del perfil de egreso de la
Licenciatura en Administración, la cual pretende que cada estudiante desarrolle la capacidad de implementar procesos contables con
eficacia, eficiencia, creatividad, ética y responsabilidad social, considerando los posibles riesgos que pudiesen ocurrir al momento
del registro de las operaciones contables, con la finalidad de mejorar la competitividad de la organización en un entorno globalizado.

4. Competencias del perfil de egreso:

Competencias generales a las que contribuye esta unidad de aprendizaje:

Competencias instrumentales:
3. Manejar las Tecnologías de la Información, Comunicación, Conocimiento y Aprendizaje Digitales (TICCAD), en

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entornos académicos, personales y profesionales con técnicas de vanguardia que permitan su participación
constructiva y colaborativa en la sociedad.

Competencias personales y de interacción social:

9. Mantener una actitud de compromiso y respeto hacia la diversidad de prácticas sociales y culturales que reafirman
el principio de integración en el contexto local, nacional e internacional con la finalidad de promover ambientes de
convivencia pacífica.

Competencias integradoras:
12. Construir propuestas innovadoras basadas en la comprensión holística de la realidad para contribuir a superar los
retos del ambiente global interdependiente.

Competencias específicas a las que contribuye la unidad de aprendizaje:

5. Diseñar estrategias de inversión y financiamiento en las organizaciones, mediante el manejo adecuado de la
información contable, financiera y del capital de trabajo, basadas en normas nacionales e internacionales, utilizando
sistemas de inteligencia de negocios con la finalidad de mantener una buena liquidez, solvencia y crear valor en las
mismas.

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5. Representación gráfica:

FASE I - Contabilidad,
Conocer los conceptos básicos de
- Información financiera,
la información financiera - Normas de Información Financiera,
- Postulados básicos,
- Necesidades de los usuarios,
- Estados financieros,
Identificar las normas de - Objetivos de los estados financieros,
- Características cualitativas de los estados financieros, y
información financiera - Elementos básicos de los estados financieros

FASE II
 Método de Examinar uno de los métodos de Registrar contablemente las transacciones de la entidad en
inventarios registro contable de inventarios. asientos del libro diario
perpetuos

Analizar las operaciones Registrar las operaciones de la entidad en el libro mayor

contables que se llevan a cabo en (esquemas de mayor)
una entidad

Elaborar la balanza de comprobación

FASE III
Registrar los ajustes correspondientes en cuanto a las
operaciones contables

PIA: Balance General y Estado de Resultados

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6. Estructuración en fases:

Fase I: Introducción a las Normas de Información Financiera

Elemento de competencia: Identificar los elementos básicos de la información financiera, según las NIF con la finalidad de
comprender los requisitos y procesos adecuados para registrar adecuadamente una entidad financiera.

Criterios de Actividades de
Evidencia de
evaluación de la enseñanza y Contenidos Recursos
aprendizaje
evidencia aprendizaje

1. Cuadro sinóptico  Demuestra  El/la docente  Antecedentes de la  Romero López,

sobre la estructura de las conocimiento sobre expondrá la forma contabilidad. Álvaro Javier
normas de información la evolución de la de evaluación y de  Evolución de la (2018). Estructura
financiera. información llevar a cabo la contabilidad. de las NIF y
financiera. unidad de  Normas de postulados básicos.
 Menciona y explica aprendizaje durante Información Principios de
los tipos de la UA apoyándose Financiera (NIF). Contabilidad (6.a
organización. del discurso oral.  Contabilidad. ed.). Mc Graw Hill.
 Incluye aspectos  Cada estudiante  Información
relevantes de realiza la lectura de financiera.  ¿Qué son las
usuarios de la la bibliografía  Código de ética Normas de
información propuesta sobre los profesional. Información
financiera. antecedentes y  Requisitos y Financiera? Liga:
 Describe la función evolución de la procesos para https://cutt.ly/nixj9D
del contador público contabilidad, las constituir una entidad r
y su campo de NIF, código de ética financiera.
acción. e información  Qué es un
 Identifica la relación financiera CUADRO
con otras identificando ideas SINÓPTICO.Lig
disciplinas. principales. a:
 Integra todos los  Cada estudiante de https://www.yout
manera individual

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elementos que de realiza una ube.com/watch?v

la estructura de las investigación en =rweCqiCfch8
normas de otras fuentes sobre
información los antecedentes y
financiera. evolución de la
 Demuestra que contabilidad, las
identifica cada uno NIF, código de ética
de los elementos e información
mencionados en un financiera para
reporte anexo al participación en
cuadro sinóptico. clase.
 Incluye  El/la docente
conclusiones en el realiza una
reporte. introducción sobre
el tema de
 Utiliza el formato de información
un cuadro sinóptico financiera a través
elaborado en del discurso oral.
powerpoint, Excel,  Cada estudiante
cmaps, Word o participa en foros
alguna herramienta sobre los
digital en la cual se antecedentes
pueda visualizar : históricos de la
 Organiza ideas contabilidad y su
principales y relación con otras
secundarias disciplinas.
jerárquicamente  Cada estudiante de
 Determina las manera individual
relaciones entre las elabora un resumen
ideas de los antecedentes
 Utiliza el conector históricos de la
correcto según la contabilidad y su

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herramienta y el relación con otras

tipo de cuadro disciplinas.
sinóptico elegido
para su realización.
o
o
 Entrega en tiempo y
forma estipulados
por el/la docente
(revisar instrumento
de evaluación para
ello).

Fase II: Registro contable de las operaciones.

Elemento de competencia: Resolver las operaciones contables de una entidad económica en pólizas, auxiliares y libro mayor,
mediante el método de inventarios perpetuos para elaborar una balanza de comprobación.

Evidencias de Criterios de Actividades de

Contenidos Recursos
aprendizaje desempeño aprendizaje

2. Reporte de análisis  Resuelve el caso  Cada estudiante  Proceso contable.  Romero López,
de operaciones en forma individual analiza las  Ley de la partida doble. Álvaro Javier
contables. y en archivo de ventajas y  Reglas del cargo y del (2018). Estudio
Excel. desventajas de los abono. Particular de las
 Considera los métodos de  Estudio general de la cuentas. Principios
movimientos, registro de cuenta. de Contabilidad (6.a
aumentos o inventario a través  Método de registro de ed.). Mc Graw Hill.
disminuciones de de un cuadro inventarios.  Word, Excel,
la cuenta. comparativo. PowerPoint.
 Identifica la  El/la docente, por  Formato de análisis
naturaleza de la medio del ejemplo de operaciones.

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cuenta. del ejercicio 1,  Catálogo de

 Aplica las reglas realiza una cuentas.
del cargo y del explicación sobre  Ejemplo del
abono. la introducción del ejercicio 1 en Excel.
 Contiene tema de registro de  Impuestos al Valor
clasificación de la operaciones. Agregado. Liga:
cuenta.  Cada estudiante https://cutt.ly/nixjTR
 Utiliza el formato participa en foro de N
preestablecido por debate acerca del
el/la docente. proceso contable y
el método de
registro de
inventario
mediante la
plataforma
educativa en
NEXUS.
3. Balanza de  Identifica cada una  Cada estudiante  Proceso contable.  Romero López,
comprobación por el de las cuentas participa en foro  Registro de Álvaro Javier
método de inventarios contables activo, acerca del registro operaciones (2018).
perpetuos. pasivo, capital. de operaciones  Esquemas de Procedimientos
 Utiliza cada una de mediante la mayor. para registrar las
las cuentas plataforma  Método de registro de operaciones de
contables: activo, educativa NEXUS. inventarios. compra y venta de
pasivo, capital y de  El/la docente  Balanza de comprobación: mercancías.
resultados de presenta una  Asiento de apertura Principios de
manera correcta. introducción de los o saldos iniciales. Contabilidad (6.a
 Registra cada temas: el registro  Movimientos de las ed.). Mc Graw Hill.
movimiento de operaciones, operaciones.  Laboratorios
contable. esquemas de  Saldos finales. propuestos por la
 Utiliza cada una de mayor y balanza  Cuentas T. academia.
las cuentas de los de comprobación.  Formato de balanza

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asientos contables  Cada estudiante de comprobación.

en cada participa en la  Excel, Word,
movimiento resolución de PowerPoint.
contable es laboratorios  Impuestos al Valor
registrado. proporcionados por Agregado. Liga:
 Utiliza y registra de el docente, https://cutt.ly/nixjTR
manera correcta y registrando las N
completa cada operaciones,
movimiento esquemas de
contable en la mayor y balanza
Balanza. de comprobación
 Cada uno de los en las cuentas T.
movimientos y
saldos de las  Actividad
cuentas T son ponderable: Cada
trasladados y estudiante
presentados de resuelve una
forma ordenada y Evaluación
precisa. escrita sobre el
 Anexa el reporte registro de los
de análisis de asientos
operaciones contables, los
contables. esquemas de
 Contiene los mayor y la
saldos iniciales, balanza de
movimientos y comprobación
saldos finales. (parcial).
 Incluye las cuentas
que correspondan
del catálogo de
cuentas
recomendado.

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 Cumple con la
entrega en Excel y
en software de
sistema contable.

Fase III: Estados financieros.

Elemento de competencia: Elaborar los estados financieros: balance general y el estado de resultados, según información de la
balanza de comprobación y la balanza de comprobación ajustada para informar el desempeño financiero de una entidad financiera.

Evidencias de Criterios de Actividades de

Contenidos Recursos.
aprendizaje desempeño aprendizaje

4. Estado de situación  Registra de manera  El/la docente realiza  Normas de  Romero López,
financiera y estado de contable las una introducción del información Álvaro Javier
resultados mediante el operaciones de dos tema de ajustes financiera. (2018). Introducción
método de inventarios entidades contables a través  Elementos básicos a los estados
perpetuos. económicas (el del discurso oral. de Estados financieros.
método de  Cada estudiante Financieros (NIF Principios de
inventarios participa en un foro A5). Contabilidad (6.a
perpetuos). de discusión sobre  Balance General ed.). Mc Graw Hill.
 Registra los ajustes los temas de los (NIF B6)  Romero López,
contables utilizando elementos básicos  Estado de Álvaro Javier
el procedimiento de de los estados Resultados (NIF B3) (2018). Estado de
inventarios financieros: Balance  Reconocimiento y situación financiera,
perpetuos y estados General y Estado de valuación (NIF A6). NIF B-6. Principios
financieros. Resultados.  Presentación y de Contabilidad (6.a
 Reporta el balance  Cada estudiante de Normas de ed.). Mc Graw Hill.
general en forma de manera individual Información  Romero López,
cuenta con la realiza una guía en Financiera, utilidad y Álvaro Javier
clasificación la realización de los usuarios de la (2018). Estado de
correcta del Activo, laboratorios sobre resultado integral,

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Pasivo y Capital los ajustes información NIF B-3. Principios

Contable. contables, la financiera. de Contabilidad (6.a
 Incluye estado de balanza de  Proceso contable. ed.). Mc Graw Hill.
resultados con los comprobación  Método de registro  Laboratorios
elementos que lo ajustada, el balance de las operaciones. propuestos por la
integran, tales como general y el estado  Ajustes contables. academia.
los Ingresos, Costos de resultados.  Estados  Calculadora.
y Gastos, así como  Cada estudiante en Financieros: Estado  Excel, Word,
los diferentes equipos, realiza una de Resultados y PowerPoint.
niveles de utilidad exposición sobre el Balance General.  Formato de Balance
de acuerdo a las tema de los Estados  Revelación (NIF General.
Normas de Financieros: A7).  Formato de Estado
Información Balance General y de Resultados.
financiera. Estado de  Impuestos al Valor
 Determinar el nivel Resultados. Agregado.
de l desempeño https://cutt.ly/nixjTR
financiero de una N
entidad simulada. A  Actividad
través de ponderable: Cada
conclusión. estudiante contesta
 Contiene: portada, una evaluación
introducción, escrita sobre el
reflexión y registro de ajustes
conclusiones. contables, así como
la elaboración del
balance general y
del estado de
resultados (final).

7. Evaluación de los aprendizajes:

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Fase Elementos a evaluar Ponderación

I 1. Cuadro sinóptico sobre la estructura de las normas de información financiera. 7.5%

2. Reporte de análisis de operaciones contables 7.5%

II 3. Balanza de comprobación por el método de inventarios perpetuos. 7.5%

Actividad ponderable 1. Evaluación escrita sobre el registro de los asientos contables, los esquemas de
20%
mayor y la balanza de comprobación (parcial).

III 4. Estado de situación financiera y estado de resultados mediante el método de inventarios perpetuos. 7.5%

Actividad ponderable 2. Evaluación escrita sobre el registro de ajustes contables, así como la elaboración del
20%
balance general y del estado de resultados (final).
Producto integrador de aprendizaje. 30%
Total 100%

8. Producto integrador de aprendizaje:

Reporte financiero del balance general y del estado de resultados de una empresa de acuerdo con las Normas de Información
Financiera.

9. Fuentes de consulta:

Educación Digital UANL. Publicado el 20 de Diciembre del 2019. Impuestos al Valor Agregado. https://cutt.ly/nixjTRN

Elliott, Barry; Elliott, Jamie; (2019) Financial Accounting and Reporting (19 e) Pearson.

Instituto Mexicano de Contadores Públicos. Publicado el 19 de Diciembre del 2017. ¿Que son las Normas de Información

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Financiera? https://cutt.ly/nixj9Dr

Jorge Cogollo. Usuario: Jorge Cogollo (6 de enero 2020). Qué es un CUADRO SINÓPTICO, Cómo Hacer Cuadro Sinóptico
(video). Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=rweCqiCfch8

Lara Flores, Elías y Lara Ramírez, Leticia (2018). Primer curso de Contabilidad (30.a ed.). Trillas

Romero López, Álvaro Javier (2018). Principios de Contabilidad (6.a ed.). Mc Graw Hill.

Warren, Carl S.; Reeve, James M.; Duchac, Jonathan (2018) Financial Accounting (15 e) Cengage Learning.

Anexo.
Producto integrador de aprendizaje
Balance y Estado de resultados de una organización.
Instrucciones: 1. Formar equipos de 6 personas para realizar el producto integrador de aprendizaje con las siguientes
instrucciones:

2. Realizar la práctica contable en formato Excel donde presente todos los cálculos y registros contables.

3. Presentar en formato de Powerpoint todo el ejercicio contable.

4. Elaborar el Balance General en forma de reporte y de cuenta de una organización pública o

privada, que contenga:
 Clasificación correcta del Activo
 Pasivo y Capital Contable, de acuerdo con la Normas de Información Financiera (NIF).

5. Elaborar el Estado de Resultados que incluya:

 Los elementos de Ingresos
 Costos y Gastos
 Niveles de utilidad, según las NIF.

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6. Que evidencie el desarrollo del proceso contable para generar la información financiera a partir del
registro contable de las operaciones de dos entidades económicas con el método de inventarios
perpetuos, en un periodo determinado con documentación soporte para:
 Registrar asientos de diario y pases al libro mayor con sus auxiliares
 Elaborar la balanza de comprobación
 Registrar los ajustes correspondientes
 Balanza de comprobación ajustada y estados financieros

7. Concluyendo con un juicio crítico sobre los resultados y la situación financiera de la entidad.

8. El PIA se presentará de manera impresa y electrónica en la plataforma Nexus, utilizando un software

contable.
Valor: 30 puntos
Criterios de  Registra de manera contable las operaciones de dos entidades económicas (el método de inventarios
evaluación: perpetuos).
 Registra ajustes contables.
 Realiza balanza de Comprobación con los saldos iniciales y finales.
 Realiza el balance general y su presentación en forma de reporte y en forma de cuenta y que se tenga
la clasificación correcta del Activo, Pasivo y Capital Contable.
 Realiza el Estado de resultados que a su vez incluyan los elementos que lo integran, tales como los
Ingresos, Costos y Gastos, así como los diferentes niveles de utilidad de acuerdo a las Normas de
Información financiera.
 Traduce los dos estados financieros en el idioma inglés.
 Realiza un juicio crítico sobre el desempeño financiero de una entidad simulada.
 Cumple en tiempo y forma en la entrega y presentación de evidencia.
Modalidad: Escolarizada

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Unidad de aprendizaje: Contabilidad Financiera

Carrera: Licenciado en Administración

PERFIL DEL DOCENTE

Estudios requeridos: Lic. en Administración de Empresas, Lic. En Administración Financiera,

Contador Público. Maestría en Administración de Empresas, Finanzas
o Contabilidad.

Experiencia profesional deseable: Al menos 3 años en labores profesionales en al menos dos áreas de
las siguientes: Contabilidad, Administración, Finanzas, Gerenciales o
Directivos.

Competencias específicas del docente:  Comunicación Efectiva.

 Escucha activa
 Proveedor de información
 Facilitador
 Desarrollo de recursos
 Participación y Trabajo en Equipo
 Manejo de Conflictos

Habilidades y Aptitudes  Liderazgo y manejo de grupos

 Iniciativa y toma de decisiones
 Organización y planeación
 Manejo de estrategias de aprendizaje

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 Capacidad investigativa
 Ser agente de cambio
 Actitud positiva hacia el trabajo

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