I.

INFORMACIÓN GENERAL

CURSO : Teoría de la Imagen y el Sonido

CÓDIGO : AV63
CICLO : 202202
CUERPO ACADÉMICO : Alzamora Remicio, Norma Yamileth
La Cruz Valdés, Jose Saúl
Ugarteche Boggio, Rafael Ignacio
CRÉDITOS : 3
SEMANAS : 16
HORAS : 3 H (Teoría) Semanal
ÁREA O CARRERA : Comunicación Audiovisual y Medios Interactivos

II. MISIÓN Y VISIÓN DE LA UPC

Misión: Formar líderes íntegros e innovadores con visión global para que transformen el Perú.

Visión: Ser líder en la educación superior por su excelencia académica y su capacidad de innovación.

III. INTRODUCCIÓN

Descripción:
El curso de Teoría de Imagen y el Sonido es el primero de especialidad en la carrera de Comunicación
Audiovisual y Medios Interactivos, de carácter teórico - práctico, dirigido a los estudiantes de segundo ciclo.
Para el adecuado manejo de la imagen y el sonido en todo proceso de comunicación audiovisual, es necesario
decodificar los mensajes visuales y sonoros que enviamos y recibimos; no sólo en su forma, sino también en su
contenido. Este curso es un acercamiento analítico, estético y creativo al mundo de los estímulos audiovisuales
y a las influencias recibidas desde otras disciplinas artísticas como la pintura, la arquitectura y la fotografía.

Propósito:
El curso permitirá al estudiante un adecuado manejo y comprensión de los alcances e implicancias del lenguaje
audiovisual para enriquecer sus propios relatos; busca desarrollar la competencia general de comunicación
escrita y oral así como las competencias específicas del lenguaje audiovisual y narrativa audiovisual e
interactiva.

IV. LOGRO (S) DEL CURSO

Al finalizar el curso, el estudiante identifica y comprende la morfología elemental de la imagen y el sonido;

emplea herramientas de análisis indispensables para su posterior especialización en el uso del lenguaje y la
realización audiovisual; y produce respuestas afectivas gracias a la aplicación consciente y controlada de dichos
componentes visuales y sonoros.

Competencia 1: Comunicación
Nivel de logro: 1

1
Definición: Comparte ideas con diversas audiencias, en registros orales y escritos, basadas en conocimiento y
respetando las reglas del lenguaje

Competencia 2: Lenguaje audiovisual

Nivel de logro: 1
Definición: Crea producciones audiovisuales e interactivas seleccionando previamente los elementos a utilizar y
sustentando por qué dichas elecciones serían apropiadas, siguiendo el proceso del pensamiento innovador UPC:
identificación del problema, uso del conocimiento, ideación y propuesta.

Competencia 3: Narrativa Audiovisual e interactiva

Nivel de logro: 1
Definición: Construye relatos audiovisuales e interactivos innovadores, a través de los elementos de la
estructura, las acciones, sonidos y diálogos.

V. UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD Nº: 1 INTRODUCCIÓN AL LENGUAJE AUDIOVISUAL Y AL USO DE LA IMAGEN

LOGRO
Competencia (s): Comunicación y lenguaje audiovisual.

Logro: Al finalizar la unidad, el alumno se introduce en los aspectos morfológicos de la imagen y comprende la
relevancia de esta en los procesos históricos y culturales que influencian el mundo del audiovisual, reconociendo y
analizando el uso de los componentes visuales y de los diferentes formatos y modos de representación y auto
representación.

TEMARIO
Contenido:
- Introducción al curso.
- Conceptos básicos de imagen y sonido.
-La imagen y sus niveles de significación.
- Análisis denotativo.
- Análisis connotativo.
- El encuadre.
- El plano cinematográfico.
- La perspectiva y el mensaje.
- La secuencia, la escena y la toma.
- Los valores de planos cinematográficos y ángulos de cámara.
- Los componentes visuales según el libro Narrativa visual de Bruce Block.
- Teoría del color.
- El uso del espacio y sus características: profundo, plano, limitado, ambiguo, puntos de fuga, contraste y afinidad del
espacio.
- Él o los actores en el encuadre.
- Los movimientos físicos y ópticos de la cámara.

Actividades de aprendizaje:
- Exposición y facilitación del docente quien está a cargo de los principales puntos a abordar en cada clase utilizando la
metodología activa.
- Lecturas de textos de interés sobre los temas desarrollados en el curso.
- Visionado y discusión de material adicional relacionado con la clase.

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 - Participación activa del estudiante en las dinámicas de clase a partir de las lecturas encomendadas, los cortometrajes
vistos y los temas que proponga el profesor en clase.
- Análisis de fotogramas de películas seleccionadas.

Evidencias de aprendizaje:
Trabajo 1.
Trabajo cuantitativo individual:
Evaluación sincrónica donde la estudiante identifica, diferencia y clasifica los elementos visuales, en las preguntas,
según la teoría revisada en clase.

Bibliografía:
- STURKEN, Marita. Practices of Looking: An Introduction to Visual Culture.
- BLOCK, Bruce. Narrativa visual. Cap 1: Componentes Visuales. Cap 2: Contraste y Afinidad.
- BLOCK, Bruce. Narrativa Visual. Cap 3: Espacio.
- BACHELLARD, Gastón. Poética del espacio, Introducción.
- KESKA, Mónica. Las interacciones entre cine y corrientes artísticas contemporáneas. Antigrama núm. 20. 2005.

HORA(S) / SEMANA(S)
Semanas 1, 2, 3 y 4

UNIDAD Nº: 2 EL SONIDO ¿ LA REPRESENTACIÓN Y LA NARRACIÓN SONORA

LOGRO
Competencia(s): Comunicación y lenguaje audiovisual.

Logro: Al finalizar la unidad, el estudiante reconoce los elementos y componentes sonoros en la representación y
narración sonora; y comprenderá los principios de la física del sonido, así como su aplicación en trabajos sonoros.

TEMARIO
Contenido:
- Introducción al sonido y a sus cualidades narrativas.
- ¿Qué es el sonido?
- ¿Qué es el silencio?
- Componentes del sonido.
- La representación y la narración sonora: Denotación y connotación en el sonido.
- El paisaje sonoro.
- La banda sonora.
- Sonido diegético y no diegético.
- Sonido: el fenómeno físico.
- Diálogos, música y efectos sonoros.
- Audio digital.
- El ritmo.
- Tempo y compás.

Actividades de aprendizaje:
- Visionado de extractos de películas desde el punto de vista sonoro.
- Exposición y facilitación del docente quien está a cargo de los principales puntos a abordar en cada clase utilizando la
metodología activa.
- Lecturas de textos de interés sobre los temas desarrollados en el curso.
- Visionado y discusión de material adicional relacionado con la clase.
- Participación activa del estudiante en las dinámicas de clase a partir de las lecturas encomendadas, los videos y

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 cortometrajes vistos y los temas que proponga el profesor en clase.

Evidencias de aprendizaje:
Trabajo Parcial. Trabajo grupal:
Diseño y creación de un paisaje sonoro. Una representación sonora entendible.

Bibliografía:
- BLOCK, Bruce. Narrativa Visual. Cap 7: Movimiento. Cap: 8 Ritmo.

HORA(S) / SEMANA(S)
Semanas 5, 6, 7 y 8

UNIDAD Nº: 3 EL DOCUMENTAL Y LA REPRESENTACIÓN DE LA REALIDAD

LOGRO
Competencia(s): Comunicación y lenguaje audiovisual.

Logro: Al finalizar la unidad, el estudiante comprende la relevancia de la imagen y el sonido en los procesos históricos
y culturales que influencian la representación de la realidad, reconociendo y analizando el uso de los componentes
visuales y de los diferentes formatos y modos de representación.

TEMARIO
Contenido:
- El documental: la representación y la interpretación de la realidad.
- Modos de documentar, modos de mirar.
- El plano secuencia
- La ficción en el documental.
- El documental y otras formas de ficción.
- Relato de ficción o relato documental.
- La fotografía
- La Fotonovela

Actividades de aprendizaje:
- Visionado de extractos de documentales y cortometrajes documentales.
- Exposición y facilitación del docente quien está a cargo de los principales puntos a abordar en cada clase utilizando la
metodología activa.
- Lecturas de textos de interés sobre los temas desarrollados en el curso.
- Visionado y discusión de material adicional relacionado con la clase.
- Participación activa del estudiante en las dinámicas de clase a partir de las lecturas encomendadas, los videos y
cortometrajes vistos y los temas que proponga el profesor en clase.

Evidencias de aprendizajes:
- Trabajo 2.
Trabajo grupal:
Realización grupal de minidocumentales. Compuesto por un informe grupal y el desarrollo de un minidocumental
individual por cada estudiante.

- Trabajo final.
Trabajo grupal:
Los alumnos narran una historia a través de la sucesión de imágenes fijas acompañadas de una atmósfera sonora.
Encuentran el valor de los movimientos y planos de cámara y el uso del sonido real y ficticio de acuerdo a una

4
 "realidad cinematográfica".

Bibliografía:
- SONTAG, Bruce. Sobre la fotografía.
- GALLAGHER, Edward J. America por Jan Van Der Straet.

HORA(S) / SEMANA(S)
Semanas 9, 10, 11 y 12

UNIDAD Nº: 4 PLANTEAMIENTO Y DESARROLLO DE PROYECTOS AUDIOVISUALES

LOGRO
Competencias: Comunicación, lenguaje audiovisual y Narrativa audiovisual e interactiva.

Logro: Al finalizar la unidad, está en capacidad de idear, definir, producir y realizar proyectos de relato audiovisual
según un criterio de representación audiovisual que sea funcional a su propuesta.

TEMARIO
Contenido:
- La banda sonora y el diseño de sonido
- La fotografía: principios del registro de la luz y fundamentos técnicos
- El color en la imagen cinematográfica y la psicología del color
- Planteamiento y desarrollo de proyectos audiovisuales
- La continuidad en la narración audiovisual

Actividades de aprendizaje
- Participación del estudiante en las dinámicas de clase
- Análisis de cortometrajes y fragmentos de películas
- Exposición y facilitación del docente
- Lecturas de textos de interés sobre los temas del curso
- Visionado, análisis y discusión de ejemplos

Evidencias de aprendizaje:
Trabajo final que consiste en la Realización grupal de un pequeño relato audiovisual (fotonovela) y presentación de un
documento con la definición del proyecto

Bibliografía:
-CHION, Michel. La audiovisión
-OLIART, Rosa María. Los elementos que conforman la banda sonora
-SONTAG, Susan. La fotografía

HORA(S) / SEMANA(S)
Semanas 13, 14, 15 y 16

VI. METODOLOGÍA

El Modelo Educativo de la UPC asegura una formación integral, que tiene como pilar el desarrollo de
competencias, las que se promueven a través de un proceso de enseñanza-aprendizaje donde el estudiante
cumple un rol activo en su aprendizaje, construyéndolo a partir de la reflexión crítica, análisis, discusión,
evaluación, exposición e interacción con sus pares, y conectándolo con sus experiencias y conocimientos

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previos. Por ello, cada sesión está diseñada para ofrecer al estudiante diversas maneras de apropiarse y poner en
práctica el nuevo conocimiento en contextos reales o simulados, reconociendo la importancia que esto tiene
para su éxito profesional.
Todas las sesiones del curso se realizan bajo la modalidad presencial. Las pautas de trabajo son comunicadas
con anticipación por el profesor y se publican tanto en el blackboard del curso como en otros escenarios
digitales y virtuales que el profesor considere convenientes, los mismos que serán consensuados con los
alumnos.
La metodología del curso incorpora lo siguiente:
Los estudiantes formarán grupos de trabajo para trabajar exposiciones y asignaciones. Asimismo, se dejarán
lecturas y se realizarán ejercicios en clase a libro abierto. Al final del ciclo, los estudiantes deberán hacer un
trabajo final que demuestre que han alcanzado los logros del curso.
Todos los trabajos a entregarse en el curso deberán ajustarse a las NORMAS DE PRESENTACIÓN DE
TRABAJOS DE LA CARRERA DE COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL Y MEDIOS INTERACTIVOS.
Estos formatos serán proporcionados por los profesores del curso.

VII. EVALUACIÓN

FÓRMULA
25% (TB1) + 25% (TB2) + 25% (TP1) + 25% (TF1)

TIPO DE NOTA PESO %

TB - TRABAJO 25
TP - TRABAJO PARCIAL 25
TB - TRABAJO 25
TF - TRABAJO FINAL 25

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VIII. CRONOGRAMA

TIPO DE DESCRIPCIÓN NOTA NÚM. DE FECHA OBSERVACIÓN RECUPERABLE

PRUEBA PRUEBA
TB TRABAJO 1 Semana 5 Examen sincrónico que NO
evalúa la unidad 1.
Evaluación que consiste
de 10 preguntas de
opción múltiple en la
que la estudiante
demuestra su
conocimiento y análisis
de los elementos
visuales estudiados en
las primeras semanas.
TP TRABAJO PARCIAL 1 Semana 8 T r a b a j o g r u p a l : NO
Entregable que evalúa la
unidad 2. Diseña y crea
un paisaje sonoro. Una
representación sonora
entendible y conecta al
alumno con el poder del
lenguaje sonoro.
TB TRABAJO 2 Semana 13 T r a b a j o g r u p a l : NO
Entregable que evalúa la
unidad 3. Realización
grupal de un informe
sobre el documental y la
realización individual de
minidocumentales.
TF TRABAJO FINAL 1 Semana 16 T r a b a j o g r u p a l : NO
Entregable que evalúa
todo el contenido del
curso.Los alumnos
narran una historia a
través de la sucesión de
imágenes fijas
acompañadas de una
atmósfera sonora.
Encuentran el valor de
los movimientos y
planos de cámara y el
uso del sonido real y
ficticio de acuerdo a una
" r e a l i d a d
cinematográfica".

IX. BIBLIOGRAFÍA DEL CURSO

https://upc.alma.exlibrisgroup.com/leganto/readinglist/lists/8562562810003391?institute=51UPC_INST
&auth=LOCAL

ANEXO

En este anexo, se encuentran los reglamentos que todo alumno está obligado a leer y a cumplir en su rol de estudiante
universitario en la UPC.
REGLAMENTO DE DISCIPLINA DE ALUMNOS :
https://sica.upc.edu.pe/categoria/reglamentos-upc/sica-reg-26-reglamento-de-disciplina-de-alumnos
REGLAMENTO PARA LA PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN EN CASOS DE HOSTIGAMIENTO SEXUAL- UPC:
https://sica.upc.edu.pe/categoria/normalizacion/sica-reg-31-reglamento-para-la-prevencion-e-
intervencion-en-casos-de-hostiga