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Metodologa de investigacin en Ciencias Sociales

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Universidad Rovira i Virgili

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Tarragona

La investigacin: Paradigmas (1a):

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Investigacin positivista, racional,

basada:
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-En el mtodo cientfico, propio de las ciencias naturales. -En la formulacin de hiptesis, control y operativizacin de variables, muestras representativas, observacin sistemtica. -En la bsqueda de leyes y principios generales, la causalidad.

La investigacin: Paradigmas(1b)
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Investigacin positivista
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-Observacin sistemtica, cuestionarios cerrados, escalas de control, de valoracin -Tcnicas estadsticas de anlisis de datos cuantitativos: BMDP, SSPS -Confirmacin de hiptesis -Generalizacin

La investigacin: Paradigmas (1c) Investigacin positivista

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-Aplicacin del mtodo cientfico -Tcnicas de muestreo -Validez predictiva, de contenido, de constructo en los instrumentos de medicin -Fiablidad, como estabilidad en los datos.

La investigacin: Paradigmas (2a)

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La investigacin interpretativa,
fenomenolgica, hermetica:
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Basada en lo natural, no en el laboratorio. Centrada en contextos reducidos, no experimentalidad, ni control. Valor de las palabras, ms que los datos estadsticos Importancia de la significatividad, por encima de la representatividad

La investigacin: Paradigmas (2b)

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La investigacin interpretativa
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-Muestras no representativas, sino significativas -Tcnicas e instrumentos cualitativos: diarios, entrevistas, informes, observacin no sistemtica, notas de campo -Deduccin de datos cualitativos: mapas conceptuales, esquemas arbreos -Propuestas de accin

Criterios regulativos y metodolgicos de la investigacin

Criterios regulativos Positivismo (Met. Cuantitativa) Socio-crtico/ Interpretativo (Met. Cualitativa)

Veracidad Aplicabilidad Consistencia Neutralidad

Validez interna Validez Externa o Generalidad Fialibidad Objetividad

Credibilidad Transferibilidad Dependencia Confirmabilidad

La investigacin cualitativa (1a)

(Guba, 1983, Buenda alt., 1999)

Credibilidad: observacin persistente, triangulacin, comentario de pares, comprobacin de los participantes, material referencialTransferencia: muestreo terico, descripciones profundas, informacin diversificada

La investigacin cualitativa (1b)

(Guba, 1983, Buenda alt., 1999)

Dependencia: Establecer pistas de revisin (dejar constancia de cmo cundo, quin hizo todo), auditora externa (evaluador externo), rplica del paso a paso, triangulacin Confirmabilidad: por un agente externo de las interpretaciones, descriptores de bajo nivel de inferencia (citas textuales), ejercicios de reflexin (base terica)

Diseos de investigacin: la observacin (cuantitativa)

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1.- Qu vamos a observar: Delimitar 2.- Dnde vamos a observar 3.- Con qu instrumento/s y cmo registrar 4.- Cmo observar, quin, a quin/es 5.- Canto y cundo observar 6.- Cmo analizar los datos: tratamiento estadstico 7.- Redaccin del informe, audiencias y difusin

Diseos de investigacin: la observacin (cuantitativa)

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1.- Formulacin del problema y de la hiptesis 2.- Identificacin de la muestra 3.- Tipo de observacin y papel del observador 4.- Seleccin/elaboracin de tcnicas e instrumentos 5.- Seleccin y formacin de observadores 6.- Pruebas pilotos de instrumentos y observadores 7.- Diseo del plan de observacin 8.- Recogida de los datos 9.- Tcnicas de registro 10.- Tratamiento y anlisis de los datos 11.- Relacin con la teora e hiptesis formuladas 12.- Informe y conclusiones.

Diseos de investigacin: la observacin (cuantitativa)

El muestreo observacional:
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Lmites y viabilidad terica y tcnica Seleccionar muestras de conducta y poblacin a) muestreo ad libitum previo, exploratorio b) muestreo de eventos: todas los acontecimientos c) muestreo focal: sobre un solo sujeto o tema d) muestreo de tiempo: continuo, discontinuo, intervalos Elaboracin de un sistema de categoras: exhaustividad y exclusividad Parmetros de medida: Frecuencia, Orden, Duracin Diseo: secuencial, longitudinal, o transversal.

Investigacin por encuesta

( Cohen y Manio, 1990; Tejada, 1997; Buenda y otros(1999)

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1.- Definir los objetivos de la encuesta 2.- Decidir la informacin necesaria (categoras, sub) 3.- Definir la poblacin y elaborar muestra 4.- Establecer recursos (viabilidad) 5.- Elegir modelo de encuesta. Diseo de cuestionario 6.- Elaborar el cuestionario 7.- Validacin 8.- Prueba piloto. Revisin 9.- Realizacin de la encuesta 10.- Codificacin de los datos 11.- Tabulacin y anlisis de los datos 12.- Discusin y elaboracin del informe

6.- Elaborar el cuestionario

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Definir los objetivos Decidir informacin necesaria Revisar informacin y modelos existentes Disear modelo de cuestionario Formular preguntas tipo. Ejemplos Fiabilizacin y validacin Informar a los encuestados Carta de presentacin y agradecimiento Reparto/distribucin Recogida

Tipos de muestreo
(Cohen y Manion, 1990, Tejada, 1997, Babbie, 2000)

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Muestreo probabilstico: *Al azar: listado de poblacin y aleatorios *Muestreo sistemtico: de la lista, uno de cada 100, empezando al azar + 100 *Estratificado: Divisin de la poblacin en grupos homogneos. Proporcinalidad y al azar o sistemtico. *Conglomerados: conjuntos de poblacin: aulas, colegios, iglesias, familias, etc. *En fases: muestras de muestras.

Estadsticos sobre muestras

Tamao: Segn tablas, frmulas de Sierra Bravo (1989) Error de muestreo=DT(muestra o poblacin/ n de casos de la muestra o poblacin.

Muestras no probabilsticas
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Estudios a escala reducida sin pretensin de generalizar, estudios previos. Imposibilidad de identificar la poblacin, ej.:emigrantes ilegales *Por conveniencia, accidental, los ms prximos *Por cuotas= al estratificado, pero sin aplicar el azar o la aleatoriedad. Se respeta la proporcionalidad. *Intencional o a criterio, segn nuestro conocimiento y relacin con objetivos. *Dimensional, mejora del sistema por cuotas pero contemplando adems otras dimensiones o intereses: edad, estudios, etc. *Bola de nieve, se identifican unos elementos, que a su vez te llevan a otros

Diseos correlacionales (1a)

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Tipos de mediciones: nominales, ordinales, de intervalo y de razn Variables continuas y discretas; dicotmicas verdaderas (slo dos) Asociacin y/o relaciones entre dos o ms variables (identificacin y aperativizacin) Correlacin simple (dos variables), mltiple o de regresin (dos o ms, con intercorrelaciones) Correlacin parcial: dos o ms variables eliminando la influencia de una tercera.

Diseos correlacionales (1b)

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El cuadrado del coeficiente de correlacin (r), muestra la proporcin de la varianza (r2) ! As una correlacin de 0,65 de entenderse:

57,75

42,25
57,75

0,65x065=0,4225 % = 42,25

Interpretacin: 0-0,20, despreciable; 0,20-0,35 baja; 0,35-0,65 media; 0,65-0,85alta; 0,85-1 muy alta. Son ms fiables entre grupos que uno a uno

Diseos experimentales:
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Nomenclatura de Campbell y Stanley: X representa exposicin a algo, estmulo O se refiere al proceso de observ. Medida Xs y Os en una fila se aplica a las mismas personas Xs y Os en columna son acciones simultneas El orden izquierda derecha paso del tiempo R indica asignacin aleatoria, para control ___ grupos igualados ------ grupos no igualados por asignacin aleatoria

Diseos pre-experimentales: ex post facto

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Los datos se renen despus de que han ocurrido los hechos y o la causa o las causas presumidas en la hiptesis Var. dependiente No Variable independ. hay control de variables. Diseo causal-comparativo X O Grupo Variable Variable Independ. Dependiente Exper

Control

O1 O2

Diseos experimentales:
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Pre-experimental: pretest-post-test O1= Observacin inicial X = Tratamiento experimental O2 = Observacin final O1 - O 2 = influencia de X

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O1

O2

Diseos experimentales:
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Cuasi-experimental con grupo de control no equivalente O1 y O3= Observaciones iniciales. Igualar X = Tratamiento experimental O2 y 04 = Observaciones finales. Influencia X

Experimental Control

O1 O3

O2 O4

Diseos experimentales:
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Experimental: pretest-post-test con grupo de control O1 y O3= Observaciones iniciales. Igualar X = Tratamiento experimental O2 y 04 = Observaciones finales. Influencia X R =sujetos asignados aleatoriamente. Igualar

Experimental Control

R O1 R O3

O2 O4

Ampliacin diseo experimental

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Experimental R O1 X O2 Control 1 R O3 O4 Control 2 X O5 Control 3 O6 Pueden ampliarse los grupos y la inclusin o no de R y X

Investigacin de caso nico: ABAB

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Observar una unidad: un sujeto, un aula, una comunidad. Metodologa experimental Valoracin continua Efectos de intervencin Determinar lnea base

A B

Investigacin-Accin (1a)
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Necesidad de componer un equipo, grupo Datos cualitativos y cuantitativos Planteamiento socio-crtico Democrtica, situacional, colaborativa, participativa, autoevaluadora Investigador participante, En movimientos comunitarios, formacin ocupacional, organizacin y toma de decisiones. Evaluacin de instituciones y empresas.

Desarrollo de un plan de accin Accin 1 Observacin 1 Recogida de datos 1 Reflexin 1 Revisin 1

Accin 2

Investigacin-Accin (1b)

Qu es calidad?
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*Conjunto de cualidades inherentes a una cosa que permiten apreciarla como igual, mejor o peor que las restantes de su especie (R.A.L.E) *Lo que el cliente est dispuesto a pagar en funcin de lo que obtiene y valora (Peter F. Ducker) *Calidad es el conjunto de propiedades y caractersticas de un producto, proceso o servicio que le confieren su aptitud para satisfacer necesidades (ASQC)

Sistema de gestin de la calidad

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ISO 2000
Responsabilidad de la gestin Gestin de recursos Realizacin del producto Medicin y anlisis de mejora

Requisitos de clientes

Satisfaccin del cliente

Modelo de procedimiento de gestin de la calidad

Planear Hacer Revisar Actuar

Sistema de competencia laboral CONOCE ISO 9000

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Identificar necesidades de capacitacin Capacitacin requerida de todo el personal Identificacin de las fallas del personal Deteccin e inclusin de aspectos vinculados a la salud y seguridad Deteccin de involucramiento y participacin Nivel de competencia y conformidad

Qu es la Red Europea Q For? www.qfor.net

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La metodologa Q*for ha sido desarrollada en el marco del Programa Leonardo da Vinci Proporciona informacin sobre centros de formacin continua de Holanda, Blgica, Francia e Irlanda Pretende: responder a las necesidades de informacin, difundir e intercambiar informacin vlida y fiable entre socios Promover y perfeccionar metodologas Q

Campos de estudios Q*for

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Tipos de formacin y evaluacin: Idiomas Gestin y direccin Comercial y Comunicacin Informtica Relaciones Humanas Produccin y distribucin Tecnologa Servicios Formacin a distancia

Ya lo digo Aristteles La calidad no es una accin

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es un hbito.