Objetivos de aprendizaje:

 Comparar y ordenar números hasta 1000, utilizando la recta numérica o la tabla posicional
de manera manual y/o por medio de software educativo (OA 3)
 Contar números del 0 al 1 000 de 5 en 5, de 10 en 10, de 100 en 100: o empezando por
cualquier número menor que 1 000 o de 3 en 3, de 4 en 4, …, empezando por cualquier
múltiplo del número correspondiente (OA 1)

Evaluación de matemáticas.

NOMBRE: CURSO:

PUNTAJE IDEAL: 25 PUNTAJE REAL: NOTA:

I. Selecciona la alternativa correcta:

Cuenta cuánto dinero hay en estos monederos:

1. En este monedero hay:

a) $305
b) $341
c) $340

2. En este monedero hay:

a) $505
b) $555
c) $550
3. En este
monedero hay:

a) $230
b) $223
c) $232

4. El número cuatrocientos veinticinco se escribe:

a) 412
b) 425
c) 40025

5. El número 302 se lee:

a) Trescientos veinte
b) Treinta y dos
c) Trescientos dos

6. Marca la alternativa que ordene correctamente de mayor a menor las siguientes cantidades:

Cada día que hay función en el circo "Los patitos cochinos" se venden fotografías de los asistentes
al circo. Estas son las cantidades de fotos que se vendieron en las funciones:

Función Cantidad de
fotos
Viernes - noche 440
Sábado - mañana 390
Sábado - noche 501
Domingo - mañana 480
Domingo - noche 590

a) 590-501-480-440-390
b) 390-440-480-501-590
c) 590-501-440-480-390
II. Lee atentamente y responde:

7. ¿Cuál es el número mayor que se puede formar con los dígitos: 1, 4, 7?

Respuesta: ______________

8. ¿Cuál es el número menor que se puede formar con los dígitos: 2, 1, 5?

Respuesta: ______________

9. Encierra en un círculo la cantidad menor de las que se presentan:

221 - 212 - 122

10. Encierra en un círculo la cantidad mayor de las que se presentan:

165 - 651 - 561