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Elizondo González Abdiel Adair CPA 1 29/09/2022

Planificación del Estudio

Universidad México Americana del Norte

Alumno:
Abdiel Adair Elizondo González

Catedrático:
Miguel Garza Martínez

Asignatura:
Metodología del Estudio y La Investigación.

Carrera, Grado y Grupo:


Contador Público Auditor (CPA I).

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Elizondo González Abdiel Adair CPA 1 29/09/2022

1. Organización del espacio del estudio.


Para tener una buena comprensión de lo que estudias debes encontrar las
condiciones mínimas, dentro de ellas la organización del espacio de estudio, seguir
un determinado método de estudio no servirá de nada si no tenemos un lugar
adecuado para estudiar. Puedes tener los mejores libros o recursos para estudiar,
pero si no tienes un lugar adecuado no lo lograrás. El estudio, como otros tipos de
tareas o trabajos, requiere de un ambiente que lo facilite. Estudiar exige un lugar
tranquilo que te ayude a la concentración, por tanto, escuchar música a o ver la TV
cuando estudias no servirá de nada. Dice la ciencia que el cerebro no puede hacer
dos cosas a la vez, si bien se hacen una se esta haciendo mal.

1.1 Factores internos y externos que facilitan el estudio.

Los factores internos son: la concentración, que es la capacidad de la mente para


controlar, dirigir y mantener la atención; la motivación, que son un conjunto de
fuerzas que impulsan al individuo a alcanzar una meta determinada; la observación,
que se produce cuando concentramos la atención en un objeto con la finalidad de
percibir con precisión y exactitud todos sus elementos; y la memoria, que nos ayuda
a conservar los hechos durante periodos de tiempo más o menos prolongados y
reproducirlos en un momento determinado. Entre los externos podemos mencionar:
la iluminación, ventilación, adornos, recuerdos, fotos, mobiliario, dormitorio, la altura
de la silla, radio, televisor, evitar comidas pesadas. Factores internos:
enfermedades, la visión, audición, estado general de salud, hambre, micción,
sueño, cansancio. También podemos mencionar los distractores internos
emocionales como: Novio (a) o pareja, familia, amigos, motivaciones personales.

Los factores externos pueden ser fisiológicos, la salud, una alimentación


balanceada y el descanso son parte de este aspecto; también es importante la
relajación y el ejercicio, de manifiesto en el deporte principalmente, estos aspectos
pertenecen al factor psicológico; los factores sociológicos son la diversión o el
entretenimiento y el último factor, el comunicativo está compuesto por la
comprensión y vocabulario que usamos.

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2. Organización del tiempo.

La organización del tiempo no es más que la distribución de tareas en forma


ordenada en un lapso determinado con el objeto del aprovechamiento máximo del
mismo, y es que justamente lo fundamental es aprender a detectar cuáles son las
verdaderas causas de la pérdida de tiempo, para así corregirlas y evitarlas en la
medida de lo posible. Se trata de establecer técnicas de planificación basadas en el
cumplimiento de un horario. Hay que recordar que el tiempo constituye propiamente
un recurso único que debe apreciarse y valorarse, ya que no se puede ahorrar,
mucho menos retroceder y es imposible que se recupere, así que toma en
consideración la organización del tiempo para que puedas lograr el manejo de todas
tus tareas.

La organización del tiempo viene a constituir la administración y planificación de


este, que es la forma, también la habilidad e incluso la destreza del uso de este
recurso para un beneficio tanto propio como del entorno social que tenemos. Es
imprescindible que antes de que vayas a llevar a cabo una tarea, puedas planificar
la distribución del tiempo, en tal sentido es recomendable que, para la organización
del tiempo, a corto, mediano o largo plazo, tomes en consideración los siguientes
tips:

• Tener metas y objetivos ya establecidos.


• Identificar cuáles son las prioridades.
• Conocer las herramientas que son usadas generalmente para la
organización y planificación de actividades, tal es el caso de realizar
anotaciones, tener una agenda diaria, entre algunas otras, haciendo de esto
un hábito.
• Conocer la actividad que vas a llevar a cabo y planificar las tareas que ésta
conlleva en un tiempo específico.
• Seleccionar estrategias eficaces para lograr los objetivos propuestos,
siempre tomando en consideración y dándole importancia a las de mayor
prioridad.

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3. Preguntas del texto al finalizar la lectura

Nivel literal: Mediante este trabajo, el maestro comprobará si el alumno puede


expresar lo que ha leído con un vocabulario diferente. Si fuera el caso, le será fácil
desarrollar el siguiente nivel de comprensión.

• ¿De qué se trata, principalmente, el texto?


• ¿Qué ocurrió?
• ¿A quién le ocurrió?
• ¿Qué pasó primero?
• ¿Qué pasó después?
• ¿De qué se trata la historia?
• ¿Quién lo dijo?
• ¿A quién se lo dijo?
• ¿Para qué lo dijo?
• ¿Qué opiniones fueron expresadas?
• ¿Cuáles son los hechos más importantes?
• ¿Dónde ocurrió?
• ¿Cómo ocurrió?
• ¿Cuándo ocurrió?
• ¿Cuál fue la solución?

Nivel Inferencial: Un lector competente es capaz de realizar inferencias de un texto.


Inferir es leer entre líneas, extraer una información no explícita en el texto, pero que,
quizá, el escritor o escritora intentaron transmitir.

• ¿De qué trata, principalmente, el texto?


• ¿A qué conclusiones llega el autor sobre el tema?
• ¿Qué proyecciones puede tener el tema?
• ¿Qué causas generaron el tema?
• ¿Qué consecuencias se desprenden?
• ¿Qué opinan las personas sobre el tema?
• ¿Por qué crees que opinan así?

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• ¿Qué diferencias hay entre esas opiniones?


• ¿Qué semejanzas encuentras?
• ¿Qué pasaría si todos opinaran igual?
• ¿Qué cuestiones que tú conoces es posible relacionar con el tema tratado
por el texto?
• ¿Qué significado posee esta palabra que aparece en el texto?
• ¿Qué relación existe entre una y otra idea planteada?
• ¿Qué otro título le pondrías?
• ¿Cómo podrías resumirlo?

Nivel Critico: La comprensión lectora a Nivel Crítico implica un ejercicio de


valoración y de formación de juicios propios del lector a partir del texto y sus
conocimientos previos, con respuestas subjetivas sobre personajes, autor,
contenido e imágenes literarias.

• ¿Qué tipo de texto es este?


• ¿Qué quiere decir el autor con la siguiente expresión?
• ¿Qué clase de argumentos presenta el autor?
• ¿Cuál es la actitud del narrador?
• ¿Qué te parece lo que propone el autor?
• ¿Cuáles son tus argumentos a favor o en contra de lo que dice el autor?
• ¿Cuál es el propósito del autor?
• ¿Qué motiva al autor?
• Lo que expresa, ¿son hechos u opiniones?
• ¿Estás de acuerdo con el punto de vista del autor?
• ¿Cómo lo calificarías?
• ¿En qué se puede reconocer la intención comunicativa del autor?
• ¿Cómo debería ser?
• ¿Por qué debería ser así?
• ¿Qué habrías hecho tú?

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4. Lectura pausada del texto.

Fiel a su nombre, la lectura lenta es un tipo de lectura que se enfoca en leer


lentamente. A veces denominada lectura atenta o lectura profunda, la lectura lenta
es una lectura de velocidad opuesta en la que el lector realiza una lectura más lenta
y deliberada. Sin embargo, las dos técnicas comparten similitudes en lo que
respecta a la comprensión y la retención de información. La práctica de la lectura
de forma pausada y pausada suele estar vinculada al estudio de cierto tipo de
textos, como los de los campos literario y filosófico, aunque algunos ven la técnica
como relacionada con el Movimiento Lento. Para obtener el mayor beneficio, los
lectores deben elegir la técnica o el ritmo de lectura que mejor se adapte a sus
propias necesidades.

La lectura pausada es una forma de lectura que se aplica para la práctica de la


pronunciación clara de las palabras, el entendimiento de estas y el poder realizar
una reflexión sobre la lectura. Este tipo de lectura es considerada como crítica y
reflexiva, ya que permite el análisis del texto. Cabe agregar que es muy importante
para los niños practicar la lectura pausada cuando se comienza a aprender a leer.

Conclusiones Generales:

El lugar que elijamos para trabajar en casa o en la escuela debe ser el que tenga
menos ruido, esto ayudará a que te concentres en lo que estás haciendo. Por ello
se deben evitar todos los distractores posibles. Es indiscutible que parte de las
tareas que hacemos se deben hacer en el colegio, pero es importante que en el
hogar se encuentre un lugar adecuado para que aprendamos a estudiar sin perder
la concentración en lo que hacemos.

Para que el aprendizaje sea más efectivo es necesario que nos encontremos en un
ambiente adecuado sin ruidos y sin movimiento de personas, además de una buena
ventilación, también es muy importante la iluminación que tengamos, es mejor
cuando es natural pero también puede ser artificial, debemos tener muy en cuenta
la posición que tomemos en la silla, esta tiene que ser confortable, en el escritorio
debemos tener los materiales necesarios y no tiene que haber objetos que nos

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puedan distraer. La organización de nuestro tiempo es importante por los que


debemos crear un horario, que podamos seguir, pero este tiene que ser flexible y
su objeto es facilitar y ahorrar o aprovechar el tiempo al máximo.

Cuando se lleva a cabo la organización del tiempo, puedes obtener mejores


resultados en las tareas que realices, ya sean del ámbito escolar o de otra índole,
he allí la importancia de hacerlo, y es que esto permite que se ejecuten tanto los
procesos como también las tareas y las actividades, garantizando una mayor
productividad. Es importante tener hábitos para organizarte muy bien, ya sea en el
estudio o en otras áreas. Cómo otra alternativa se puede clasificar los tiempos en
crear un calendario propio, una rutina de estudio y estudiar en un espacio adecuado.
Existen tres niveles de preguntas del texto al terminar la lectura: Literal, Inferencial
y Crítico.

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Bibliografías:

Guillén, E. (2022). Organización del espacio de estudio. Soy Literauta. Recuperado


29 de septiembre de 2022, de https://soyliterauta.com/organizacion-del-espacio-de-
estudio/?fbclid=IwAR3p__R7QNjMn-c8OH3J1NJURVXxDd--
EocJ24bZ7GIvglH3xgiQzWuZWbU

Anónimo. (2014, 22 octubre). Factores internos y externos que afectan el


aprendizaje. Aprendizaje Seminario. Recuperado 29 de septiembre de 2022, de
https://aprendizajeseminario1.blogspot.com/2014/10/factores-internos-y-externos-
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Anónimo. (s. f.). La organización del tiempo. euroinnova. Recuperado 29 de


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