ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°03

Nro. Experiencia 1
I. DATOS INFORMATIVOS:
Mes Abril
1.1. Institución Educativa Nro. actividad 4
1.2. Grado : Quinto grado
1.3. Sección :
1.4. Área : Ciencia y Tecnología
1.5. Duración :
1.6. Fecha :
1.7. Docente :

“Promovemos el aporte de mujeres en la conservación de los ecosistemas”

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

EVIDENCIA DEL INSTRUMENTO
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO
APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
Explica el mundo físico basándose •Fundamenta su posición Un organizador gráfico
en conocimientos sobre los seres respecto a las implicancias adecuado para divulgar el
sociales del conocimiento aporte de las mujeres Lista de cotejo
vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo. científico en la cosmovisión y en peruanas con
la forma de vida de las personas conocimientos ancestrales y
 Comprende y usa
desde la participación de la mujer científicos que
conocimientos sobre los seres en el quehacer científico. contribuyeron al desarrollo
vivos, materia y energía, de la ciencia y la tecnología
biodiversidad, tierra y universo. a lo largo de la historia en la
 Evalúa las implicancias del saber conservación de los
y del quehacer científico y ecosistemas.
tecnológico.

III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

 Ficha de aprendizaje (Anexo 04)

 Lectura 04: “Las agriculturas indígenas del distrito de Laramate”.
 PPT (opcional)

IV.DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Propósito de la actividad:
Promover el aporte de mujeres en la conservación de los ecosistemas.
Criterios de evaluación:
Explica en su divulgacion las acciones de mujeres ejemplares que contribuyeron a la conservacion de los
ecosistemas.
INICIO
 El o la docente saluda cordialmente a los estudiantes, recuerda las normas de convivencia según
el medio por el cual se conecta, además de los protocolos de bioseguridad como el lavado de
manos, uso de mascarillas.
 El o la docente recuerda que en las sesiones anteriores conocimos más acerca de cómo mujeres
científicas e indígenas han contribuido a la conservación de los ecosistemas. El día de hoy
continuaremos con nuestro rol de ser agentes de cambio en nuestra comunidad para identificar y
evaluar las problemáticas que cobra importancia en nuestro país y que el futuro Gobierno debe
atender, a través del conocimiento de algunos mecanismos de conservación ambiental. Ante ello
nos preguntamos:
 Luego el o la docente pregunta: ¿Cómo podriamos promover el aporte de mujeres en la
conservación de los ecosistemas? Damos un tiempo para que los estudiantes reflexionen y
respondan, felicitamos y valoramos su participación.
 Continuamos comentando que nuestro propósito en esta experiencia de aprendizaje será:
Promover el aporte de mujeres en la conservación de los ecosistemas.
 Además, deberán tener en cuenta el siguiente criterio de evaluación para la presente actividad:
Explica en su divulgacion las acciones de mujeres ejemplares que contribuyeron a la conservacion de los
ecosistemas.
 La evidencia de su aprendizaje consistirá en: elaborar un organizador gráfico adecuado para divulgar
el aporte de las mujeres peruanas con conocimientos ancestrales y científicos que contribuyeron al
desarrollo de la ciencia y la tecnología a lo largo de la historia en la conservación de los ecosistemas.

DESARROLLO
 Retomamos la actividad y mostramos la siguiente imagen (PPT):

 Preguntamos: ¿Qué problema o situación busco contrarrestar Magaly Garayar y que acciones
tomo la agricultora indígena del distrito de Laramate que le permitiera conservar los
ecosistemas? Damos un espacio para que los estudiantes reflexionen y sociabilicen sus
comentarios.
 Escuchamos la participación de los estudiantes, valoramos y felicitamos sus intervenciones.
 Terminada la explicación proponemos a los estudiantes continuar con la Lectura N°04: “Las
agriculturas indígenas del distrito de Laramate”.
  El o la docente propone a los estudiantes desarrollar la ficha de aprendizaje (Anexo 04) para la
construcción de sus aprendizajes.

CIERRE

●Realizamos el cierre de la sesión haciendo las siguientes preguntas de metacognición:

¿cómo se sintieron durante la sesión?
¿cuáles fueron las dificultades que tuvieron?
¿cómo lo resolvieron?
¿qué aprendizajes importantes lograron durante la sesión del día de hoy?
¿en qué ocasiones podrían utilizar lo aprendido en su vida diaria?

V. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

Lo logré Estoy en ¿Qué puedo hacer

Criterios de proceso de para mejorar mis
autoevaluación lograrlo aprendizajes?

Explica en su divulgacion las acciones de mujeres

ejemplares que contribuyeron a la conservacion
de los ecosistemas.

Reflexiones sobre el  ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

aprendizaje  ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

VI.REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE