ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA

“GUILLERMO MALDONADO VALENCIA”

Educando con valores, avanzamos a la excelencia
Zaruma - Ecuador
ACTIVIDADES CURRICULARES DISCIPLINARES
Nombre de la Institución: EEB. Guillermo Maldonado Valencia
Distrito: 07D03 Circuito: C08_09 Dirección: Av. El Oro y Eugenio Espejo.
Grado: Séptimo “C”
Estudiante: Leydi Briggitte Armijos Becerra
Fecha de envío: lunes, 29 de agosto de 2022.
FICHA PEDAGÓGICA SEMANAL
SEMANA 7 (DEL 29 DE AGOSTO AL 02 DE SEPTIEMBRE DE 2022)
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Realizar actividades curriculares disciplinares, a través de la aplicación de metodologías
activas, para fortalecer y afianzar conocimientos básicos e imprescindibles en la estudiante.
MECANISMOS DE EVALUACIÓN
✓ Rúbrica de evaluación.
✓ Portafolio.
SUGERENCIAS
Durante esta semana desarrollarás las siguientes actividades:
✓ Funciones del lenguaje
✓ Sumas, restas, multiplicaciones y divisiones de fracciones.
✓ Gobiernos del civilismo marcista.
ACTIVIDAD 1.
TEMA: FUNCIONES DEL LENGUAJE

¿Qué son las funciones del lenguaje?

Podríamos definir las funciones del lenguaje como los diferentes objetivos, propósitos y
servicios que se le da al lenguaje al momento de comunicarse.

Las 6 funciones del lenguaje son:

- Función conativa o apelativa

- Función referencial

- Función expresiva

- Función poética

- Función fática

- Función metalingüística

Responsable: Lic. Herman Darío Jaya F.

ACTIVIDADES PARA EL PORTAFOLIO.
1. ¿Cuál es la función que busca expresar nuestros sentimientos?
a) Referencial
b) Apelativa
c) Expresiva
d)Metalingüística
e) Poética
2. Escribe cuatro ejemplos de función representativa.
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3. Escribe cuatro ejemplos de función expresiva.
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4. Escribe cuatro ejemplos de función apelativa.
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Responsable: Lic. Herman Darío Jaya F.

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5. Escribe cuatro ejemplos de función metalingüística.
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6. Relaciona las siguientes columnas.

a) Las palabras esdrújulas siempre llevan tilde. ( ) Función expresiva
b) Hoy comienza el debate sobre la contaminación. ( ) Función apelativa
c) Me gustaría poder viajar a los países de Europa. ( ) Función representativa
d) Por favor Juan Carlos, ve a lavar toda tu ropa. ( ) Función metalingüística
ACTIVIDAD 2
TEMA: SUMA Y RESTA CON FRACCIONES
¡RECORDEMOS!

Responsable: Lic. Herman Darío Jaya F.

ACTIVIDADES PARA EL PORTAFOLIO:

1. Resuelva las siguientes operaciones de fracciones:

2. Resuelva los siguientes problemas:

a. Abel camina 1/ 2 kilómetro para ir a la escuela. Si ha caminado 1/ 8 de kilómetro,

¿qué parte le falta para llegar a la escuela?

Responsable: Lic. Herman Darío Jaya F.

 Colorea el recuadro con la operación que plantea correctamente lo que se dice el
problema y resuélvela.

TEMA 3: FUNCIONES DEL LENGUAJE.

Función conativa o apelativa

Mediante el uso de esta función se pretende causar una reacción en el receptor. Es decir, con
esta función se pretende que haga algo o que deje de hacer.
Ejemplos:
¡Silencio! - Abre la ventana, por favor. - ¡Abre tu cuaderno!
Función informativa o referencial
Los recursos lingüísticos principales de esta función son los deícticos (parte de la semántica
y la pragmática que está relacionada con las palabras que sirven para indicar otros
elementos. Palabras como tú, hoy, aquí, esto, son expresiones deícticas, que nos sirven para
señalar personas, situaciones, lugares, etc.).
Prevalecen los sustantivos y verbos, además de los textos informativos, científicos, etc.
Ejemplos:
Son las diez de la mañana - Zaruma es una ciudad de Ecuador.
Función expresiva o emotiva.
El mensaje que emite el emisor hace referencia a lo que siente, su yo íntimo, predominando
él, sobre todos los demás factores que constituyen el proceso de comunicación.
Ejemplos:
¡Estoy tan solo! - ¡Qué comida tan rica! - ¡Te extraño mucho!
Función poética
Se utiliza preferentemente en la literatura. El acto de comunicación está centrado en el
mensaje mismo, en su disposición, en la forma como éste se trasmite. Entre los recursos
expresivos utilizados están la rima, la aliteración, etc.
Ejemplos:
Bien vestido, bien recibido - Amar es cuando la proteges de la lluvia y el viento. Amar es
cuando la abrazas y te olvidas del tiempo.

Responsable: Lic. Herman Darío Jaya F.

Función fática
Consiste en iniciar, interrumpir, continuar o finalizar la comunicación. La finalidad de la
función fática no es principalmente informar, sino facilitar el contacto social para poder
transmitir y optimizar posteriormente mensajes de mayor contenido.
Constituyen esta función todas las unidades que utilizamos para iniciar, mantener o
finalizar la conversación.
Ejemplos:
Buenos días - ¡Hola! - ¿Cómo estás? - Adiós - Nos vemos, Que lo pases bien - Perdón -
Espere un segundo - Como le decía.
Función metalingüística
La función metalingüística es la centrada en el código de la lengua. Se producen mensajes
con la función metalingüística cada vez que utilizamos la lengua para hablar de ella misma,
es decir, cuando la lengua se toma a sí misma como referente.

Ejemplos:
Las palabras agudas se acentúan en la última sílaba, pero solo llevan tilde cuando terminan
en las letras N, S o en vocal.

ACTIVIDADES PARA EL PORTAFOLIO.

1. Completa la tabla según corresponda la función del lenguaje.

- Poética o estética - Fáctica o relacional - Metalingüística
- Expresiva o emotiva. – informativa o referencial -Persuasiva o apelativa.
Su propósito es convencer de creer o hacer algo, promueve un
cambio de actitud.
Consiste en dar a conocer algo sobre las cosas situaciones o
- hechos de la realidad.
Cuando el emisor quiere manifestar sus emociones,
sentimientos, estados de ánimo.
Se utiliza con armonía y belleza con fines estéticos.

Su propósito es iniciar, prolongar, interrumpir o finalizar una

conversación.
Es el lenguaje que usamos para describir y reflexionar sobre la
propia lengua.

2. Escriba la función que realiza el lenguaje en las siguientes oraciones:

a. El adverbio es una palabra invariable

b. Te tengo que dejar; luego te llamo.

Responsable: Lic. Herman Darío Jaya F.

 c. Los niveles de desempleo han bajado un 5% durante este
mes.
d. Por favor, vigila a tu hermano mientras estoy fuera

e. Luz de amanecer, claridad del día que inicia sus pasos.

f. ¡Gran promoción! Por el precio de uno lleve dos

cuadernos.
g. La capital de Ecuador es Quito

h. Me siento muy agradecida con mi familia.

i. Antes de “p” y “b” siempre se escribe “m”.

Juventud, divino tesoro,

¡ya te vas para no volver!
Cuando quiero llorar, no lloro...
y a veces lloro sin querer.
j. Hola, ¿me escuchas bien?

k. ¡Qué pases un feliz cumpleaños!

3. 3. Lea el siguiente texto y seleccione la función comunicativa.

a. Expresiva o emotiva
b. Informativa o referencial.
c. Fáctica o relacional.
d. Poética o estética.

ACTIVIDAD 4
TEMA: MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN DE FRACCIONES

PROCESO:
Para multiplicar fracciones se multiplica numerador por numerador y denominador por
denominador, si es posible simplificamos el producto obtenido.

Responsable: Lic. Herman Darío Jaya F.

ACTIVIDADES PARA EL PORTAFOLIO

1. Encuentra el resultado de cada multiplicación y ubícalo según corresponda:

Responsable: Lic. Herman Darío Jaya F.

 2. Encuentra el resultado de cada división y ubícalo según corresponda:

3. Resuelva el problema:
Martha tiene un negocio en el cual vende huevos empacados por docena. Uno de sus
clientes le pide solamente 5/6 de docena, ¿cuántos huevos debe venderle Martha?

ACTIVIDAD 5
TEMA: GOBIERNOS DEL CIVILISMO MARCISTA.

Vicente Ramón Roca, abogado guayaquileño, fue uno de los

tres presidentes de tendencia civilista. Gobernó por cuatro
años y, en su gobierno, aplicó los principios liberales y la
tolerancia.

En 1845, durante su presidencia, se repelió el intento de Juan

José Flores de recuperar el poder con el apoyo de María
Cristina de Borbón-Dos Sicilias, regente del rey de España.
Flores contrató mercenarios y compró barcos en Inglaterra,
pero la invasión fue impedida con la colaboración de
comerciantes británicos.
Vicente Ramón Roca
Al final de su período, el Congreso no logró la mayoría requerida por uno de los candidatos,
Noboa y Elizalde. Ante ello, eligió un presidente interino: Manuel de Ascázubi. Quiteño y
descendiente de héroes de la Independencia, pertenecía a la aristocracia terrateniente. En

Responsable: Lic. Herman Darío Jaya F.

 su gobierno apoyó la educación y frenó la especulación, mas no logró
conciliar al Congreso para las elecciones.

Manabí y Cuenca, por su parte, desconocieron el gobierno de Ascázubi

y proclamaron jefe supremo al general Antonio Elizalde. El Gobierno
cayó y el país estuvo al borde de la guerra civil. En un acuerdo, los dos
jefes supremos llamaron a una Asamblea
Manuel de Ascázubi Constituyente en Quito, que nombró como
presidente a Diego Noboa en 1850.

Su gobierno duró nueve meses, hasta el golpe de Estado dado por

José María Urbina, quien se declaró jefe supremo, y fue apoyado por
los notables de Guayaquil y la tropa.

La Asamblea Constituyente de 1852 lo nombró presidente interino

y, posteriormente, le otorgó el nombramiento definitivo.
José María Urbina
Durante estos gobiernos:

• Hubo inestabilidad política.

• Se cambió el militarismo extranjero por el nacional.
• Se manumitió a los esclavos: esta era una manera de abolir la esclavitud, por la cual el
Estado indemnizaba o pagaba a los propietarios de los esclavos para que los declararan
libres
• Se eliminó el protector de indígenas. El cargo existía desde la Colonia para proteger a los
indígenas de los abusos de encomenderos y hacendados, pero se convirtió en un medio de
explotación y corrupción. También se reguló la utilización del agua, de manera que las
comunidades indígenas pudieran usarlas.
• Se redujeron los derechos a las importaciones y exportaciones de ciertos productos, y se
quitaron los impuestos sobre artículos de primera necesidad.

ACTIVIDADES PARA EL PORTAFOLIO.

1. Encierre con un circulo el literal correcto:

La revolución marcista ocurrió el:

a. 6 de marzo de 1845
b. 9 de mayo 1955
c. 23 de julio de 1866
d. 6 de marzo de 1835.

2. Une con líneas la secuencia correcta de las frases relacionadas con la revolución
marcista.

En la presidencia de roca se repelió… …fue cambiado por el nacional

Responsable: Lic. Herman Darío Jaya F.

 En militarismo extranjero… …el intento de Flores de recuperar el
poder
Se permitió que los indígenas… …que había servido para explotarlos

Se eliminó el protector indígena… …pudieran utilizar el agua libremente

3. Ordena cronológicamente los siguientes presidentes:

José María Urbina - Manuel de Ascázubi -Francisco Robles - Diego Noboa

- Vicente Ramon Roca

(1845-1849) (1850-1851) (1856-1859)

(1849-1850) (1851-1856)

ACTIVIDAD 6
TEMA: ENGLISH FILE

La función principal de los

Pronombres Personales es
sustituir al sujeto de una oración,
por lo que sirven para designar
personas, animales o cosas.

Responsable: Lic. Herman Darío Jaya F.

 Escriba el pronombre personal correcto

AUTOEVALUACIÓN
Revisa las actividades que has trabajado durante la semana y reflexiona sobre los
aprendizajes que has alcanzado a través de la escalera de la metacognición:

1. ¿Qué he aprendido?
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2. ¿Cómo lo he aprendido?
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3. ¿Para qué me ha servido?

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4. ¿En qué otras ocasiones puedo usarlo?
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MUY IMPORTANTE
● No olvides ubicar fechas de semanas y días trabajados.
● Guardar todas las evidencias en tu portafolio.

Responsable: Lic. Herman Darío Jaya F.