ÁREA: Geografía, historia y ciudadanía.

DOCENTE: Ramírez R. Diana C.

AÑO: 2do Sección: C-E-F.G-H
2do tema del segundo momento:

2. La edad de los metales y edad antigua (Egipto y Mesopotamia) I. La edad

de los metales:

Hace más de 7.000 años los seres humanos produjeron herramientas, utensilios y
armas de metal. El primer metal trabajado fue el cobre. Luego lo combinaron con el estaño y
obtuvieron uno más fuerte: el bronce. Su uso favoreció el modelaje de utensilios más
elaborados y el mejoramiento de las herramientas de trabajado y guerra.

Hacia el 1.200 a. C. el hierro hizo avanzar culturalmente a los pueblos de Oriente

Medio, Mediterráneo (Creta y las islas del mar Egeo), India y China. Allí se fabricaron más
resistentes, por lo tanto más duraderas.

En la edad de los metales la evolución de las distintas regiones de la tierra fue muy
diferente:
• Oriente medio: fue la región más evolucionada. En Egipto y Mesopotamia surgieron
las primeras civilizaciones con escritura (5.000 a.C.)
• Europa: tuvo un progreso intermedio. Grecia se desarrolló y creó una escritura propia.
El resto del continente se mantuvo en la prehistoria.
• América: tuvo un proceso diferente. Los utensilios siguieron siendo de piedra, pero
existían grandes ciudades; se practicaba la astronomía y el calculo matemático

II. Edad Antigua:

Comprende los momentos iniciales de la civilización en diversas regiones del mundo;

abarca desde el cuarto milenio antes de nuestra era hasta el momento del derrumbe del
Imperio Romano de Occidente. Las civilizaciones que incluyen este período son: china, egipcia,
babilonia, persa, india, fenicia, hebrea griega y romana.

a). Egipto del Nilo, los faraones y las pirámides:

Egipto, situado al noreste de África, lo atraviesa de sur a norte el río más largo del
mundo: el Nilo. Nace en el lago Victoria (en actual Uganda) y desemboca en el Mediterráneo
a través de un amplio delta.

En la estación lluviosa el agua del Nilo se desborda y cubre las riberas; al llegar la
sequía, las aguas regresan a su cauce y dejan sus riberas cubiertas con un limo fertilizante que
supieron aprovechar los egipcios para cultivar trigo, lino, uvas y otras plantas.

Sus primeros pobladores eran recolectores y cazadores semitas organizados en tribus.

Hubo entre ellos luchas por apropiarse de más tierras. Hacia el año 4.000 a. de C. se
distribuyeron el territorio y crearon dos reinos: Alto Egipto (el valle) y Bajo Egipto (el delta).
Cuando el rey del Alto Egipto venció al del Bajo Egipto (3230 a. de C.), unificó el territorio y
Egipto tuvo como capital a Thinis.

Egipto tuvo entonces un faraón como máxima autoridad civil, militar y religiosa.
Además, era considerado descendiente del dios Ra (el Sol). El poder del faraón se hacia sentir
a través de los escribas, funcionarios técnicos en escritura y contabilidad. La primera dinastía
comenzó a gobernar en el año 3.100 a. de C. aproximadamente.
En esa época comenzó la construcción de grandes obras de ingeniería hidráulica,
majestuosos palacios y pirámides. Se construyeron canales de regadío, depósitos de
almacenar agua para tenerla cuando llegara la sequía, drenajes de excedentes. Esto permitió
obtener abundantes cosechas y ampliar los espacios agrarios.

El faraón dirigía y supervisaba la construcción de esas obras con ayuda de técnicos.

También lo hacía durante la edificación de pirámides y palacios. Realizar las obras hidráulicas
exigía conocer las propiedades físicas y químicas del agua y de los materiales de construcción,
así como matemática y geometría. Estos conocimientos también eran necesarios para edificar
palacios y pirámides de tierra.

Las pirámides:
1
 Las pirámides eran el mausoleo de un faraón y su familia. Generalmente, su
construcción se comenzaba cuando el faraón asumía el cargo que ejercería hasta su muerte.
Los cadáveres eran momificados, antes de colocarlos en el sarcófago que se hacía en el interior
de la pirámide.

Una sociedad de desigualdades:

Todo lo que has leído demuestra que la sociedad egipcia estaba dividida en
estamentos: por encima de toda la población estaba el poder del faraón que, junto con su
familia, tenía privilegios especiales y mucha riqueza; los sacerdotes, escribas y nobles
propietarios de tierras, junto con sus familias, constituían tres clases privilegiadas; les seguía
el grupo de comerciantes y artesanos especializados, porque trabajaban para el faraón tenían
más libertades que el último estamento compuesto por el campesinado –la mayoría de la
población– que estaba obligada a dar una parte de su cosecha al faraón, otra a los templos y
la tercera para los propietarios de la tierra, y por obreros de la construcción que trabajaban
mucho y apenas recibían el sustento para subsistir. Ellos aceptaban estas condiciones porque
estaban convencidos de que, al morir, serían juzgados por el dios Osiris, quien les garantizaba
una vida feliz en el más allá, si durante su existencia se habían esforzado por tener una
conducta ejemplar al servicio del faraón, descendiente de Ra (el dios del Sol). Las condiciones
de trabajo de este numeroso grupo y de los artesanos han sido consideradas por algunos
historiadores y sociólogos como un esclavismo colectivo.

b). Mesopotamia:

Es el nombre en griego antiguo (significa "la tierra entre dos ríos", el Tigris y el Éufrates)
para la región que corresponde al actual Irak y partes de Irán, Siria y Turquía. Es considerada
la "cuna de la civilización" por los muchos inventos e innovaciones que aparecieron por
primera vez allí.

La antigua Mesopotamia y todo el Cercano Oriente ocupa un espacio situado al este

de Egipto (África) y el resto es de Asia. El sur del espacio que ocupa Mesopotamia fue poblado
en tiempos remotos por los súmeros, agrupados en gens o clan. Allí se asentaron y con una
organización social colectivista e igualitaria, iniciaron una agricultura con canales para el riego,
con sistemas para represar y almacenar el agua. También se ocupaban del pastoreo de ovejas
y otros animales.

Hacia el año 3.000 a. de C. pasaron de la comunidad gentilicia a organizarse en

ciudades-estado: Ur, Uruk y Sumeria, entre otras. Se hicieron guerreros porque otros pueblos,
atraídos por la fertilidad de sus suelos, invadían la región.

Algunos especialistas en la historia mesopotámica consideran a Sumer como la cuna

de la humanidad intelectual, porque es en esa civilización que originaron las “escuelas de los
cuatro ummnias” (maestros).

Tiempos difíciles:

Debido a su posición geográfica y a las condiciones naturales del espacio, Mesopotamia

fue un espacio apetecido por muchos pueblos. Además, las guerras entre unas y otras
ciudades mesopotámicas eran frecuentes. Sargón, rey de Akad, fue el primero en constituir
un imperio en la Mesopotamia. Hacia el año 2.750 a. de C. logró dominar todo el espacio que
hay entre los ríos Tigris y Éufrates. Pero no llegó la calma.

Al norte de Mesopotamia estaba Babilonia, ciudad que se convirtió en un importante

centro comercial, porque allí llegaban caravanas de diferentes lugares del Cercano Oriente en
busca de intercambios comerciales. Babilonia llegó a tener importancia política en la región.

Primer imperio babilónico (2000-1595). Los amoritas (otro pueblo semita), con su rey
Hammurabi, conquistan toda Mesopotamia. Durante el reinado de Hammurabi, Babilonia fue
la ciudad más rica y con mayor cultura de Mesopotamia. Además, fue legislador: reunió las
leyes en un código (su obra más importante). Este es el primer código civil que se conoce.

El de Hammurabi fue el primer código escrito en la historia de la humanidad. La justicia

se basaba en la Ley del Talión: “ojo por ojo y diente por diente”. El código fue escrito sobre
una columna de basalto azul de 2,25 m. de altura, que se conserva en el Museo de Louvre en
París.

2
 El imperio babilónico fue invadido posteriormente por ejércitos asirios: cayó en poder
del imperio asirio, igual que casi todo el Cercano Oriente. El impero asirio se caracterizó por
practicar una crueldad que provocó la sublevación de los babilonios, quienes con apoyo de
pueblos vecinos tomaron nuevamente el poder.

Segundo imperio babilónico (612-538 a. de C.). Babilonia volvió a ser el centro cultural
y financiero de importancia en todo el Cercano Oriente, bajo el mandato del rey
Nabucodonosor II. Posteriormente, Mesopotamia fue dominada por el imperio persa.

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN:
Con base de la lectura de la información del segundo tema, traer resuelto para el día
de la clase presencial lo siguiente:
1. Transcriba de forma manuscrita la presente información desde la pagina N°1 a la N°3. O
transcriba del libro de la Colección Bicentenaria “Historia de nuestra humanidad” de
segundo año, desde la pagina 30 a la 34.
2. Dibuje por separado el mapa de los siguientes países con la división política:
I. Egipto.
II. Grecia.
III. China.
IV. India. V.Italia.
Recuerde los elementos del mapa.

3. Dibuje el mapa de mundi con la división política, a blanco y negro. Recuerde los elementos
del mapa.

Instrucciones:

1. Leer toda la información desde la página Nº1 a la Nº 13.

1. En el material presente tiene la información necesaria para desarrollar las actividades
evaluativas.
2. Dar respuesta a las preguntas en un cuaderno, recuerde que debe ser de forma limpia,
ordenada, letra legible.
3. Al dar repuesta a cada pregunta debe ir el número de la misma y la pregunta completa.
4. Usar lápiz con grafito oscuro o lapicero y lo más legible posible.
5. Debe estar realizado por el estudiante.
6. Los dibujos deben llevar color, no deben ser pequeños; deben ser dibujados, no
recortes, ni impresiones.
7. La redacción debe ser acorde al nivel académico que cursa, se les recuerda un buen

Se recomienda en la construcción de los mapas realizarlos de tamaño grande

para que sea mejor ubicar y la visibilidad a la hora de evaluar será mejor.
uso del vocabulario. 8.

9. Recuerde en la elaboración de mapas colocar los elementos que tiene todo

mapa (margen, titulo, leyenda) y darle color.
10. No se aceptaran impresiones.

11.Cumplir con la fecha de entrega acordada.

12.Cumplir con los acuerdos de convivencia y las medias de bioseguridad.
13.Después de la sugerencia bibliográfica, se encuentra información que les es útil para
desarrollar las actividades evaluativas.
14.Dudas, preguntas, comentarios, observaciones, inquietudes realizarlas directamente a
mi correo 516vida@gmail.com

Criterios de evaluación:

3
Fecha de entrega:
La asignada en clase

MEDIO DE ENTREGA:
Físico.

SUGERENCIA BIBLIOGRÁFICA

Guía pedagógica N°2 del segundo momento.

Libro de la Colección Bicentenaria de 2do año: “Historia de la humanidad”.
Cualquier libro de historia universal de 2do año. Internet.

Información de Interés

Mapa: Representación geográfica de la Tierra, o de parte de ella, sobre una superficie plana,
de acuerdo con una escala.

Existen varios tipos de mapas entre ello se encuentran:

• Mapa físico: Este es uno de los tipos de mapa más frecuentes. Representa relieve de
los accidentes geográficos como los valles, montañas, ríos. En la gran mayoría de casos
los colores del mapa indican las diferencias tanto de altura como de vegetación. En la
parte inferior del mapa se explica el significado de los colores, lo que recibe el nombre
de referencia.
• Mapa político: es aquel que representa de manera gráfica la división de países,
ciudades o localidades. Se refiere a la división política de todo el mundo, o bien de un
determinado país, región o municipio. En este mapa aparecen perfectamente
representados las fronteras entre países, además de las capitales y ciudades
importantes. También se muestran las montañas y ríos principales.
• Mapa geológico: Este tipo de mapa, tal y como su propio nombre indica, está
especialmente pensado para identificar las rocas, los volcanes, los manantiales.
También las áreas en las que se encuentran minerales, como el cobre, la plata o el oro,
entre otros.
• Mapa climático: Respecto al mapa climático, identifica aquellas áreas de los diferentes
tipos de climas que existen en un país. Mapa topográfico: ofrece información en
detalle sobre los accidentes geográficos tanto naturales como artificiales de la capa
externa de la Tierra. En el mapa se detallan la latitud, la forma y el relieve de los cerros
y las montañas.

Elementos del mapa: en la elaboración de mapas es importante tener presente sus elementos,
los cuales permiten la comprensión del mismo.
• Título: indica de qué trata. Este debe ser acorde a la información que se se refleje en
el mapa.
• Leyenda: donde aparecen los símbolos necesarios para la interpretación del mismo;
por lo general va un lado.
• Margen: área comprendida entre el marco interior y el marco exterior del mapa.

Ejemplo:

4
Anexos

5
6
7
8
9
10
11