6 Planificacion Sexto Grado-Curriculo Emergente 2022 V2

PLANIFICACION
PLANIFICACION
PLANIFICACIONESCOLAR
ESCOLAR
ESCOLAR2,022
2,022
2,022
Nombre de la Escuela: ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA CASERÍO MONTERROSO

Nombre del docente: MARLENY SARCEÑO SAMAYOA
Nombre del director: XIOMARA ABIGAIL CANO SARMIENTO
Área de aprendizaje: CIENCIAS
EXPRESION
EDUCACION
PRODUCTIVIDAD
COMUNICACIÓN
MATEMATICAS
SOCIALES
NATURALES
ARTISTICA
FISICA
YYLENGUAJE
DESARROLLO
Y TECNOLOGIA
L1
L2
L3 Unidad:
Unidad:
1 1 Grado:Grado:
SEXTOSEXTO
Grado: SEXTO
SEXTOSección: A Sección:
Sección:
A A
Recursos:
Naturales: Pizarrón, marcadores, hojas de trabajo, libros de texto, cartulinas, regla, lápiz, marcadores, cuadernos.
Humanos : Docente, estudiantes y padres de familia
COMPETENCIAS INDICADORES
INDICADORES
INDICADORES
INDICADORES
INDICADORES
INDICADORES DE
DE
DE
CONTENIDOS
DE
CONTENIDOS
CONTENIDOS
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
CONTENIDOS
AAACTIVIDADES
ACTIVIDADES
ORIENTADOS
ORIENTADOS
DE
ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA, JM.
CONTENIDOS
ORIENTADOS
CONTENIDOS
ORIENTADOS
ORIENTADOS
ORIENTADOS
ACTIVIDADES
ORIENTADOS
APRENDIZAJE
DEDE
AA DEA
A A DOSIFICACIÓN
DOSIFICACIÓN
DOSIFICACIÓN
(SECUENCIA
(SECUENCIA
APRENDIZAJES)
(SECUENCIA
APRENDIZAJES)
DE
DE DE
CRITERIOS
CRITERIOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
DEDEEVALUACIÓN
EVALUACIÓN HERRAMIENTAS
HERRAMIENTAS
HERRAMIENTAS
HERRAMIENTAS / ///
**( ))APRENDIZAJES)
**( **( ) cantidad
cantidad
cantidad de de sesiones
de sesiones
sesiones de
de aprendizaje
aprendizaje ))
de aprendizaje
DEDELOGRO
LOGRO
LOGRO
LOGRO
LOGRO
LOGRO ACTIVIDADES
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES
APRENDIZAJE DE
DE DE **( ) cantidad de sesiones)de TECNICAS
TECNICAS
TECNICAS
TECNICAS
5.
7.
1. Argumenta
Utiliza
Interpreta
conocimientos
lo que
tipos
5.
1. Utiliza
Realiza
los diferentes
deimplica
mensajes
los
acerca de
una
y lasorales
actividades
saberes y
-5.1.
7.4.
Explica
1.1.
5.1.
Utiliza
Describe
palabras,
1.3.
la diferentes
Identifica
importancia
unidades
elementos
Participa
de
en
Participa
los
las - Descripción
y de
el
tiempo
elen
enla
1.1.4.
la para
lenguaje
APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
- Conceptualización
1.3.5.
7.4.1.
Participación
Descripción
de la Olla
Sociales
en
diferentes
de
de
verbal
alimentaria
carreras
Ciencias
Discriminación
Guatemala.
y escrita
entre
itinerarios
5.1.2.
con
la
a direcciones
informaciónnivel
Identificación
personales
general.
CASERÍO MONTERROSO
aprendizaje )
relevante y deoylas la
1. Señala
Utiliza palabras
Refiere
Define
Realización
El tiempo
Alimentación
Las
Carreras
diferentes
Ciencias
elalimentos
Palabras
de
concepto
diferentes
unidades
de
(1)velocidad
delaclave
o frases
Sociales
y nutrición
Ciencias
ejercicios
Ollade
o frasesy(2)
quemedida
desentido Rincón
dan
(1) 1.(2)
clave
la
de aprendizaje
Rincón de
Explica lascarreras.
de
alimentaria
Sociales.
alcausas
tiempo,
mensaje de al
que para
laelaborar
depredación
Guatemala.
escucha. itinerarios.
ambiental.  Rincón Rincón de aprendizaje
de básica
aprendizaje
tecnologías
alimentación propias
nutritiva
movible gimnasia
aprendizaje movible
que le orientan
- Enriquece
1. Utiliza,
procesos
2.
motrices
5. Utiliza
Impulsa en
que
los
deelsu
su en ladey
lenguajes
desarrollo
exigen investigación
reforestación
para
valor
oral,
2.2. referirse
nutricional
que
- Utiliza
1.4. Amplía
diferentes
Utiliza elyen
indican
distintos
tipos
un alenguaje
limpieza
la - Explicación
vocabulario
derecursos - Definición
velocidades.
colectivos.
causas
2.2.1. dedel
complementaria ylaefectos
- Aplicación
1.4.2. objeto
importancia
Utilización de de
ende estudio
lamensaje
el
sinónimos
creativa de de delalas
los dey oral. Sinónimos,
Pronombres
investigación
Técnicas
Depredación (3) antónimos,
de color
ambientalpersonales
Tonos 2. Identifica
palabras
de color (1) los
2.
1. Menciona
Refiere
efectos
Utiliza
Distingue
2. Excluye
Diseña deelde objeto
lalaimportancia
forma
los
palabras
trabajos depredación
de
pronombres estudio
oautónoma
frases
con quede
diferentes yde
laagotamiento
Olla
personales
el
solo algunas
sinónimo
repiten oy
su
saludable
cultura dentro
ydelas dede otras
un determinadas
de
eventos
fuentes
los alimentos
oy sucesos  movible
Termómetro
 aprendizaje
movible
 Termómetro lectorlaberintos movible
lector
realización
vocabulario
comunicación,
investigación
artísticos
cierto
sustentable
nivel de
parade un
ensocial trabajo.
textos
forma
esfuerzo,
fortalecer
su oral
cultura
como secuencia
lingüísticos
que maneja
iconográfico
carreras ade enagua
seguir
para
en
saltos las enenOlla
elmejorar determinadas
alimentaria
1.3.7.
la depredación
Participación
sudistintasantónimos.
pronombrespara
Ciencias
técnicas yGuatemala.
agotamiento
en Sociales
carreras
personales
gráficas ende de la (1) singulares
en
la compuestas Pronombres
del segundo de los recursos alimentaria
Ciencias
2. en sulas
Participa
antónimo
en idioma
técnicas
explican Sociales.
deentorno
en para
en
inglés,
color.
ideas Guatemala.
inmediato.
el diferentes
segundo
en
clave.3.textos
Indicaidioma.la3.función
carreras
orales. Menciona de
7.4.2. Organización de Itinerarios (1) 2. Organiza una serie de actividades en  Termómetro Termómetro
culturas
entorno
orales
escrita
medio
la
yhabilidad
de limpio.
para
referentes
mediante
comunicación
la de
comunidad. resolver
oaprendizaje
destreza dea de Ciencias
cercanas
en una
expresión.dieta
realización
situaciones
diseño
las Sociales.
a
actividades su
de tareas.
comunicativas.
de afiches, (Geografía,
velocidad los recursos.
y Historia,
relevo
formulación
realización
1.1.5.
actividades
con
susde Política,
decronogramas.
Interpretación
en
entrega
sus
trabajos entre
de
delrespuestas
mensaje a idioma.
personales
Percepciones Ejemplo
plurales en K'iche'
a partir (4)de tono de 2. a
la qué
investigación
alcanzando se
Aplicadel
3. Explica
función
refiere
tonos
sus
mejor en
la alimentación
el
de color en
percepciones
tiempo.
cumplimiento
rendimiento
al sus
escuchar
saludable
técnico.del
una voz 
trabajos. Twitter boliche lector
Twitter lector
problemas de su entorno comunidad.
balanceada. otras) y
objeto
su relación
de estudio con la
de Olla
determinadas
alimentaria para
más aguda o temblorosa, o una voz más grave,  Twitter Twitter
diferentes
situaciones,
para
emociones
acuerdo dar con mecanismos.
respuestas
e sus
ideas con
a carteles y letreros.
físicas. la estafeta
artísticos al
(pronouns: frente
(lápices y recepción
I, de
you, he,lashe,
colores, por
voz,it, we, sustantivo compuesto Saq-k'im
inmediato.
través
- Identificación
de la inflexión
de la(Pronombres:
trascendencia
de voz, velocidad de emisión, etc.
Guatemala.
Ciencias Sociales.
 Crucigrama juegos tradicionales
Crucigrama
SEXTO GRADO
acontecimientos
interrogantes
otros
posibilidades y
y otras. ypersonales. 5.2. Promueve entre losdetrás de
crayones, la
you, cadera.
they).
pastel, tintas, yo, tú, composición saq-blanco 1.K'Diseña
im- campañas para el manejo socio ambiental
vecinos
3.1. Caracteriza
de la comunidad, 7.4.4.
de la
- Descripción
lenguaje
Cálculo
investigación
gestual,
de sumas,
en
pausas
relación restas, y
con
(1) un
3. mensaje
Aplica pausado
operaciones o más
básicasrápido, en etc.  Crucigrama
Lotería Crucigrama
individuales
Lotería
objetos próximos.
limitaciones. 1.3.8. técnicas
5.2.1.él,de
Participación
silencios, ella, las
mixtas, características
“ello”,
Participación
intenciónen
entre carreras
nosotros,
otras).
en
del emisor.de
ustedes, paja (2)
Problemas que afectan el acerca de los3. 1.problemas
Refiere características
Ejecuta la que entrega afectande lasu que entorno
diferencian
estafeta o
multiplicaciones
objeto de estudio y divisiones
de Interpretación
Frases con del
pronombreslenguaje situaciones
4.
2. Describe
Emplea qué
los relacionadas
significan
pronombres algunos
con unidades
personalesgestos, en  Lotería Lotería
3. Argumenta acerca de estrategias
la sexualidad para evitar físicas
el del
velocidad
2.2.3. hombre
con
ellos).
campañasUtilización ypara
la mujer.
obstáculos de
elunidades(altura
fenómenos
manejo Tiempo
Reproducción
entorno yinmediato
kinésico
actividades
humana (1)
(1)singular inmediato. testigo
y sexualidad al
3. hombre
Maneja de
conadecuadamente la mujer.
seguridad. la proporción Rompecabezas
zigzag
Rompecabezas
utilizando
determinadas diferentes
Ciencias Sociales. de personales en y plural de
idiomatiempo.
mímica, inglés,
etc., que en realiza
sus respuestas.
su interlocutor.
las implicaciones
3.Utiliza la lecturade comola deterioro
como parte ambiental.
del
3.1. Interpreta mensajes
3.1.3.
baja Explicación
ysocio
media)
enperceptivos
tiempo. ambiental.
- Lectura
acerca
y que
relevo
deaumentan
de
oraciones
la
con entrega función
lay párrafos(4) Idea
(2) principal
Proporción y distancia en de
textos
2. Promueve
cortos
objetos (1)
2.
deacciones
Menciona para
tamaño yladistancia
1. Identifica
la función
el beneficio
idea principal
de lasdel
de susenobjetoshormonas
medio
los textosen  Rompecabezas Rompecabezas
Laberintos
tiro al blanco
Laberintos
-crecimiento
Caracterizay de y-las
Descripción
hormonas
recepción dedelmasculinas
aspecto
estafeta al yfrente. (4) ambiente. sexuales
1. Representa en la el determinación
territorio del continentede las
función
medio para sexual formarhumana, textos.
4.1. Lee textos
físicamente
desarrollo a nivel y utiliza sensación
la 5.3.1.
femeninas
geográfico
en forma
en físico
la
de espacio
oral
determinación
o silenciosa. en segundo idioma
Estrategias de velocidad1.lectora(1) los
que
1. dibujos.
lee.
Incrementa su yvelocidad lectora, a partir de   Laberintos Laberintos
Origami ruta motriz
Origami
en
1. Describe
las relaciones
criterios, las formas
adquirir 5.3. Comparte principios 1.3.11. Ejercitación
(colocación dedel
Participación decontinente
primeros salto de la
en planos
la Los
Saltossubcontinentes
(1) americanos Identifica
y su características
americano
necesidades
4. Demuestra a partir
básicas lasdeconductas
facilidad su
dedegeografía
su humanas.
comunidad.
movimientos física.
4. Lee
sociales
del textos
relieve y, con base
y afectivas.
que
estructura
7.2. Utiliza
general
humano.
básicos el de
deespacio los
diferentes
su culturaconducta. 7.2.1.
americano:
longitud, 4.1.9.
3.1.4.
verificación
saltoIncremento
Estimación
extensión
en la parte inferior, tripledel y
Identificacióny uso de
medición
salto de la
territorial,de velocidad
los
de de
las en (2)
geografía física (5) 2. Determina cómo
1.
3.
2.
4.
en Nombra
Indica
Aplica
recursos
las inició.
Realiza equivalencias
características
las
conceptos
para
diferentes principalesbásicos
satisfacer
actividades del
físicas peso
hormonas
de de
necesidades.
que de
cada
realiza.  Origami Origami
-La -Lacircuito
camisacamisa
información y construir diferentes tipos de texto Utilización de recursos
PLANIFICACION ANUAL
en la estructura, el unidades
del
para apoyar de
continente medida
el desarrollo peso
principales
relieve,
altura la comprensión
utilizando
regiones,
hormonas
recursos
estilo para
tijereta, entre lectora.
diferentes
masculinasotros.
satisfacer
utilizando lasy
las Medidas Estrategias
de peso de
(2) comprensión 2. Responde
objetos
masculinas
uno de
perspectiva los a
expresados preguntas
subcontinentes
y
en femeninas,
la en
colocaciónliterales
onzas,
y de
sus de acerca
libras
América. y
funciones.
sus de lo  -La -La
camisacamisa
representan mayores
nuevos conocimientos. en la
la establecer
selección diferenciación del tamaño en los para Volúmenes
satisfacer en perspectiva básica (2) La gabacha
Lacuento
gabacha motor
didáctica
didáctica
contenido y la lafinalidad para
americano
de comunidad.y losde pesofemeninas,unidades
-fases
Identificación
de ylasus
necesidades delobjetos,
carrera sistema
funciones.
de los
de sumétrico
(impulso, literal (1) arroba,
leído. para
objetos en unquintal dibujo.y tonelada, y
ventajas para
de los diferentes tipos, información
sistema pertinente.
(del Relaciona
subcontinentes métrico
diferentes
e despegue,
(gramos yvuelo
kilogramos) e inglés
necesidades (1)
viceversa. 2. Convierte medidas del
 La gabacha
La
Juegos gabacha
Juegos didáctica
de mesa
de mesadidáctica
ubicación y el desarrollo 3.2. laque 3.2.2. subcontinentes
Identificación
comunidad.
convergencia dede
yde América
las
caída).
las líneas, y sus 1. Explica en qué consiste la
- Escribe oraciones
selecciona los materiales y -loRedacta
inglés). oraciones (onzas, - Redacción
libra, arroba, de oraciones
quintal y Estructura de oraciones 1. Redacta
sistema inglés oraciones al sistema declarativas,
métrico.  Juegos didáctica
Juegos de mesa
de mesa
conforman.
sexualidad con el implicaciones características:
2.1.1 y conductas
Lanzamiento división
de objetos política,
éticas de la Lanzamientos (2) para identificar idea reproducción
1. Combinaladiferentes humana. lanzamientos implícita  Memoria
Memoria
de
que
2.
actividades
frases según la a sus
responden
poblaciones
Participadel
estructura
necesidades.
en
de
deidioma.
las
América.
4.2.
5.4.
la
2.1.
Reformula
declarativas,
Participa
reproducción.
contenido
Practica
negativas.
campañas deque
interrogativas
en
los
los forma
entre
y clima,
tonelada).
relieve,
sexualidad
pequeños
1.3.1.
órganos
4.2.3.
5.4.1.
otras).
declarativas,
humana.
a entre
distancias
Participación
Identificación
negativas
delInvestigación
jugada. aparato
2.1.2.
- otros. CICLO ESCOLAR 2,022
interrogativas
Descripción
largas
elen
enLanzamiento de la idea
segundo
reproductor
sobre
en de y
idioma.
Estrategias
declarativas,
principal explícita
Características
negativas
Identificación de
de
en
interrogativas y
e implícita
ambientes
el segundo
recursos
sonoros
1. idioma
(2)
1. Distingue
interrogativas
2.
1. Identifica
utilizando
delReconoce
del
Compara fuentes
2.
texto
segundo
intervienen
Realiza
que lee.
dela
los
objetos
en
idea
y órganosprincipal
negativas
pequeños.
lo que daña su oído dentro
idioma.
recursos
lanzamiento la reproducción.
para con
explícitalaosintaxis
según
masculinos
implementar
y suuna mano
que  Elaboración Juegos
Memoria
Memoria
Elaboracióndede mesa
cómics
de
actividades de iniciación materiales
3.1. Identifica
ejercicios
1.3. Escucha
promueven de leídoslos
bote,
lacon para
detección 3.1.1.actividades
Descripción
principal deparaun de proteger
la
texto, población
de el
las ideas no saludables
(2) (1) 1.
de
2. Refiere
su
Señala comunidad.
detalles distribución
que poblacional
justifican elecciónen de  Elaboración Memoria
Elaboración
La bolsa
cómics de
del tesorocómics
de cómics
7.3. Utilizasociales
seleccionar
procesos diferentes
los queysu masculino
del oído
actual yde
fuentes
implemento,
de femenino,
América: de recursos
sonidos, yobjetos
sus cuidados.
enydistribución
movimiento y yo (1)
Características dedeambientes proyectos.
sonoros 1.
3. Identifica
enterritorio
el
2. la dirección
Reconoce laambientes
los
americano.estructura
órganos saludables
indicada. de diferentes
femeninos que
deportiva,
3. Relaciona recreativa
la y de lanzamiento,
atención
de fuentes y pase
silencio
de secundarias de los detalles Población
Redacción y cultura americana
oraciones (4) idea principal.  La Elaboración
bolsa
La bolsa
del del de
tesoro
tesoro
juego, manifestando
unidades
responden
relacionados
recepción
dea medida
delsuscon la 3.2.6.
con Descripción
necesarios
desplazamiento.
7.3.3.
composición
aparatosEjercitación
importantes.
de
dañinos. para
poblacional.ladel fecundación
cálculo dey
implementar Volumen
saludables
Ideas (3)(1)
secundarias (2)
prismas
intervienen
2. Identifica las
2. fuentesderectangulares
Representa
dentro su deencomunidad.
la
regiones según
reproducción.
recursos para
étnicas sus
impulsar bases.
del el El boletín
La bolsa del tesoro
distribución de la entorno sonoro
financiamiento yy hace declarativas, interrogativas y 3. Relaciona las ideas secundarias con la idea cómics
actitudes
para establecer
necesidades.
vida, el aumento yenel desarrollo
- Lanzamiento
volumen
3.1.2. embrionario.
proyectos. de la pelota
de prismas
Interpretación de las de la desarrollo
2.
4.
3. Calcula
Caracteriza
decontinente
su comunidad.
Lanza el
pelotas volumen
conlaprecisión
americano. de
fecundación
de sóftbol prismas y el
la uintensidad
objetos con  El boletín
El
El boletín
Completar
boletín mensajes
poblaciónde respeto acon
americana implemento
buen uso
acompañamiento decon su oído. Formas de medición
negativas en el parasegundo idioma 3. Registra
las
las reglas,
actividades normas y
volumen,
disminución
ambas
proyectos
4.3.
capacidad
manos de y
Evalúadeladesarrollo.
temperatura.
población en
la -yExplicación
sóftbol
relaciones
maternidad
2.1.5.1.3.2.
o de
rectangulares. DOCENTE: MARLENY SARCEÑO SAMAYOA
acerca
objetos.
étnicas,
yDescubrimiento
paternidad
Ejercitación
lingüísticas de los
deculturales
lo que implica
del responsable.
países pase de
y del y intensidad
(3) del sonido
Estrategias para identificar(1)
principal
rectangulares.
desarrollo
coordinación.
3.
del Lista
sonido
1. Determina
3.
5.
4.
encontrada.
embrionario.
idiomasen
Explica elacciones
Comunica
Combina
determinados
y
ambienteslenguas
siprocedimiento
loqué quese
asubcontinentes señala
de
naturales
refiere
técnicas como
para lasinhecho
y
calcular se  Completar La bolsamensajes
Completar
El disfraz
Completar delmensajes
tesoro
mensajes
protección
económicasdel medio alternándolas. contaminados. El El
desarrollo 
El boletín
disfraz
disfraz
que se 5.5. Emite opiniones
información seleccionada con contraste entre eldel ambiente hechos (1) 1. Establecesexualidad
losvolumen
puede beneficios
demostrar. de tributaryprismas para el implica.
ambiente. América. América. 4.3.1. Análisis
implemento por detrás texto
de la para Consecuencias de exponersedeallas ruido
el
dificultad
4. Explicamotriz.
americanos. de diferentes
responsable
las consecuencias de estar
lo que  -Campañadisfraz publicitaria
desarrollan en los países
de América.
respecto
en
3.4.función
de
Explica
7.1.los
que
a del
ingresos
necesita
Utiliza
proceso dediferentes
DIRECTORA: XIOMARA ABIGAIL CANO SARMIENTO
laelutilización
trabajo 3.4.1.
en reproducción
realizar.
natural
cintura,
rodada.
determinar
Comparación
5.5.1.
hechode
entre
yAnálisis
contaminado.
y recepción sidelode
laotributación
unaanimales
los
que
las
alta,
opinión.
presenta
laformas
relación
media y es un
de
establecida beneficios
La
(1)
Estrategias
tributación
opiniones(2)
(1)
y para identificar comunidades.
sus
2. Explica la 1.
rectangulares.
2. Determina si lo que señala como opinión
expuesto
relación
Utiliza
incluye dea
el
palabras
lugares
la tributación
plano o
contaminados.
para
frases con pienso,
identificar
como: el beneficiosiento,
 -Campaña Completar
-Campaña
Premiando
-Campaña mensajes
publicitaria
lospublicitaria
talentos
publicitaria
3.2. Describe 3.2.1.yDescripción de Reproducción
Pases (1) en animales y que plantas 1.laRefiere
Identifica formas de económicas reproduccióny en  Premiando El disfraz
Premiando
LasPremiando
listas los los
talentos
talentos
beneficio
unidades
reproducción de
de la medida
en ovíparos,
7.1.2.vivíparos
laRepresentación
utilización delas
y ovovivíparos los ingresos
a escala El plano cartesiano (1)
(1)
adquiere1. comunidad.
posiciones.
creo,animales.
los
actividades
considero y parece o nunca, siempre, los
distintas
comunidad. actividades actividades económicas y productivas de algunos subcontinentes  Las -Campaña
Las
listas
listas
para establecer
animales
económicas
y
y
(como deelplanos
en
productivas
2.1.6.
ornitorrinco).
beneficio
Ejercitación
utilizando
de los países
del
comunidad. Economía americana (3)
de ladiferentes
pase del
2.
2.
de
Ilustra
todos,
Menciona
América.
en planos
ninguno, a escala,
más, menos,
diferencias entreel más la grande, el 
diferentes Collage
talentos
longitud
plantas. (del sistema 3.4.3.
4.1. Describe las fuentesunidades de longitud.Diferenciación entre las formas espacios
mejor,
reproducción de
el peor, sexualsu casa.
nadie. y la asexual que  Cuentacuentospublicitaria
Collage
Collage
Las listas
productivas
métrico que
e inglés). se de implemento
centroamericanos
reproducción por dearriba
las y sus del
plantas: conexiones
hombrosexual Fuentes de empleo en la 2. Representa regiones
de ocupación laboral Cuentacuentos Premiando
5. Desarrolla
4. Produce textos actividades dan en los en su
existentes
5.1.2.
4.1.2.
económicas
en
(semilla) forma
Aplicación
Identificación
directa
y asexual con(bulbo,
otros países
utilizando
del detexto
esqueje,
fuentes
cada de 1. Determina 1. lasRedacta
realizan fuenteslas una
plantas.
de presentación
empleo
económicas/productivas del continente en la atractiva,
comunidad.  Clase invertidalos
Cuentacuentos
Collage
informativos
que mejoran
1. Utiliza formasysucon 1.4.
5.1. Calcula
Incluye, el
en sude América. 1.4.1.persuasivo:
de empleo
Ejercitación enselección
la
del comunidad.
cálculo del tema,de comunidad
Redacción (1) de textos 2. Relaciona organización
1.la preparación
Identifica las textual
académica
figuras que llame
planas y la atención
técnica
que que y talentos
diferentes países mano, con salto y altura media. americano. Clase Clase
invertida
invertida
intención literaria
preparación
geométricas, de o
técnica
símbolos, comunidad.
perímetro
produccióndeescrita,
América.
injerto y planteamiento
acodo).
perímetro de diferentes de opiniones.figuras persuasivos siguiendo las debe fases recursos
poseercomponen
una persona, paralingüísticos
unapara figura optar queun
por
compuesta. interesen
trabajo
2. ensula
a Afiche
Cuentacuentos
acuerdoy con
académica
signos y aspectos
señalesque para el - Explica las figuras - Descripción de las causas que Área en figuras combinadas(2) 1. Explica a qué se
receptor.el perímetro de figuras planas
comunidad. Calcula refiere una infección  Afiche Las
Afiche
Periódico
Clase listas
mural
invertida
diferentes tipos de texto planas compuestas (combinación de la redacción (3)
causas y el
efectos provocan
2.1.7. infecciones
Ejercitación de transmisión
del pase del Drible y tiro (2) de
5. transmisión
Ejecución de sexual.
movimientos 2. Indica de por
pase qué Periódico Collage
normativos
impulsan
desarrollo ydesarrollo
elde contenidos
sus de planas y
atendiendo a su área de de triángulos
5.1.3. y
Elaboración cuadriláteros). del textoque Principales Infecciones
Redacción de transmisión
de argumentos sexual (2)
para como:
2. Clasifica cuadrado,
Plantea argumentos triángulo de las y rectángulo.
persuasión, ya   Periódico
Línea mural
del tiempo
Afiche mural
4. Describe los cambios 4.3.
de Refiere la 4.3.2. Descripción deelladel función instituciones en América 1. pormanos suseámbito distintas
propios
su de lacotidianas.
comunidad.
actividades escritura de un las
cuadrado,
estructura externa.
sexual y sus
implemento
1.4.2.
efectos
por arriba
Ejercitación
argumentativo:
en
del
cuerpohombro
cálculo
argumentación, de Área de figuras (3)
persuadir planas (3)
el VIH
alternando
3.
sea Aplica
y el SIDA
racional las
fórmulas o emocional
considera
paradecalcular
diferentesuna
para convencerel área a  Línea Cuentacuentos
Líneadel del
tiempo
tiempo
que han ocurrido
los idiomas de lasa través función
infecciones
rectángulo queyde realizanhumano. desempeñan
conáreapiquede un
las instituciones
y utilizando
conclusiones rectángulo cada
oreligiosas. mano y
y cuadrado
justificaciones.
(3) instituciones
infección
formas
de trasladándose
un cuadrado
su receptor.
existentesdeen
de transmisión
y rectángulo. unellugar
sexual. continente
a otro.  Tendedero
Periódico pedagógico
mural
del tiempo
diversas en los
culturas. las
4.4. instituciones
transmisión
Describe las 3.6.1.
triángulo. políticas,
Descripción
4.4.2.
alternándolas. sociales de ylas
Identificación
Manejo etapas
dede balón dey El perfil de 1. Estableceamericano
3.
el Explica
perfil deen ypersonas
que
quéatiendenconsiste determinados
el trato ético
emprendedoras.  Tendedero Clase
Tendedero
Anuncio invertida
pedagógico
Línea clasificado pedagógico
del tiempo
aplicando fórmula.
espacios y escenarios de políticas,
sexual, elsociales
características VIH yde y desarrollo 4.3.3.personas
trabajo Identificación
de la
pies. infección de
emprendedoras.
Drible las
del
lateral VIH. y con emprendimiento (1) 2. Explica lastemas.
para personas
características condel VIH
perfily SIDA.
emprendedor.  Anuncio Afiche
Anuncio
lo cotidiano y no
1.5. Construye figuras 1.5.1.
religiosas
SIDA, así como
personas en
6.2.1.
principales
3.6.2.
giro.Descripción
Tiro en
Relación de
Elaboración
instituciones
de figuras
del sinónimos,
suspensión.
significado
trato ético que
con entre Significado de palabras por 1. Recorta
1.
2.
Define elfiguras
Indica las con
significado
funciones
con eje de de unasimetría
de algunas
palabra al Mapa declasificado
Tendedero pisoclasificado
6. Utiliza el vocabulario con
6.2. simetría.
Elabora textos las palabras:
simetría a través de recortesantónimos, relación con sinónimos y relacionarlo
utilizando dobleces su sinónimo,
de papel. antónimo u  Mapa Periódico
Mapa de piso
de mural
piso
Simetría (1)
cotidiano.
adecuado en los
América.
la atención a las
emprendedoras.
atendiendo
debe internacionales
brindarse
homónimos, dehomófonos,
a personas América: que Corteviven antónimos (1) homónimo. internacionales que rigen en 
instituciones Arenero
pedagógico
1.6. Utiliza ela primer
la relaciónInteramericana
1.6.2. Demostración de Derechos del trazo de 1. continente
el Traza líneas en el primer cuadrante
americano.  Línea del tiempo
PLANIFICACION ESCOLAR 2,022
Nombre de la Escuela: ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA CASERIO

Nombre del docente: JUAN
Nombre del director: PEDRO
Área de aprendizaje: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE L1 Unidad: 2 Grado: SEXTO Sección: A
Recursos:
CONTENIDOS ORIENTADOS DOSIFICACIÓN
(SECUENCIA DE
COMPETENCIAS INDICADORES DE A ACTIVIDADES DE CRITERIOS DE HERRAMIENTAS /
UNIDAD 2
APRENDIZAJES)
LOGRO APRENDIZAJE **( ) cantidad de sesiones EVALUACIÓN TECNICAS
de aprendizaje ))
1. Selecciona las palabras o o Rincón de
1. Evalúa con actitud 1.1. Identifica si el 1.1.1. Atención a las ideas Estrategia de frases clave en los textos que
escucha. aprendizaje
crítica la intencionalidad mensaje oral lleva importantes del mensaje. comprensión oral:
del mensaje: expositiva, una intención determinar palabras
movible
argumentativa o expositiva. o frases clave (1) o Termómetro
normativa. Estrategia de 2. Establece la intención lector
comprensión oral: comunicativa de lo que escucha, o Twitter
determinar la si es informativa, por las ideas
intención que le plantean. o Crucigrama
comunicativa (1) o Lotería
Estrategia para 1. Evita repetir mentalmente cada
o Rompecabezas
4. Lee con sentido crítico 4.1. Aplica destrezas 4.1.7. Eliminación de deficiencias eliminar la palabra que lee al tararear o
subvocalización: silbar en voz baja mientras lee. o Laberintos
identificando ideas y de lectura silenciosa en lectura silenciosa
datos importantes que le al leer materiales en subvocalización y regresión. tararear o silbar al o Origami
leer (1)
permiten comunicarse de la adquisición de o -La camisa
manera funcional e nuevos Estrategia para 2. Lee todo el texto sin detenerse
informarse, ampliar y conocimientos. eliminar la ni volver a leer, en forma oral o La gabacha
profundizar sus subvocalización: hasta acostumbrarse y luego en didáctica
conocimientos. tararear o silbar al forma silenciosa.
o Juegos de mesa
leer (1)
Estrategias para 3. Lee entre 100-125 palabras o Memoria
4.1.6. Incremento de la velocidad aumentar velocidad por minuto. o Elaboración de
lectora (1)
en la comprensión de lectura cómics
silenciosa. Estrategias para 4. Responde con exactitud
comprensión literal preguntas literales relacionadas o La bolsa del
(1) con el texto. tesoro
o El boletín
4.2.5. Aplicación de destrezas de Estrategias para 1. Selecciona con exactitud la
comprensión lectora: selección de determinar la idea idea principal tanto de párrafos o Completar
4.2. Aplica las
destrezas de lectura ideas introductorias, principales y principal de párrafos como de textos completos. mensajes
que le permiten concluyentes, inferencias con y texto (1) o El disfraz
utilizar eficientemente respecto a la intencionalidad del Estrategias para 2. Señala todas las ideas que
mensaje, predicción de determinar las ideas complementan, ejemplifican o o -Campaña
la información
necesaria. resultados, entre otras. secundarias (1) amplían la idea principal en los publicitaria
textos leídos. o Premiando los
Estrategias para 3. Ubica con precisión las ideas talentos
reconocer las ideas que introducen o concluyen o Las listas
que introducen o acerca del tema abordado en los o Collage
concluyen un textos dados.
Nombre de la Escuela: ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA CASERIO ESCOLAR 2,022

PLANIFICACION
Nombre delladirector:
Nombre de Escuela: PEDRO
ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA CASERIO
Área de aprendizaje:
Nombre del docente: COMUNICACIÓN
MATEMATICAS
CIENCIAS
EXPRESION
PRODUCTIVIDAD
JUAN NATURALES
SOCIALES
ARTISTICA
YYLENGUAJE
DESARROLLO
Y TECNOLOGIA
L2
L3 Unidad:
Unidad:
2 2 Grado:
Grado:
Grado:
Grado:
SEXTO
Grado:
SEXTO
SEXTO
SEXTO
SEXTO Sección: A
Recursos:
Área de aprendizaje: EDUCACION FISICA Unidad: 2 Grado: SEXTO Sección: A
Humanos
Recursos: : Docente, estudiantes y padres de familia
Naturales: Pizarrón, marcadores, hojasCONTENIDOS
CONTENIDOS
CONTENIDOS
CONTENIDOS
CONTENIDOS
ORIENTADOS
ORIENTADOS
ORIENTADOS
ORIENTADOS
de texto,AAcartulinas,
DOSIFICACIÓN
DOSIFICACIÓN
DOSIFICACIÓN
DOSIFICACIÓN
DOSIFICACIÓN
(SECUENCIA DE
de trabajo, libros (SECUENCIA
(SECUENCIAregla,
(SECUENCIA
APRENDIZAJES)
(SECUENCIA DE
DE DElápiz, marcadores, cuadernos.
DE
INDICADORES
INDICADORES
INDICADORES
INDICADORESACTIVIDADES
DEDE A
ACTIVIDADES
AACTIVIDADES
ACTIVIDADES
ORIENTADOS
DE APRENDIZAJE
DEDE
DE
A CRITERIOS
CRITERIOS
CRITERIOS
CRITERIOS
CRITERIOS
DEDEEVALUACIÓN
EVALUACIÓN
DE
DEDE HERRAMIENTAS /
APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES
APRENDIZAJEDE
APRENDIZAJES)
APRENDIZAJES)
APRENDIZAJES)
APRENDIZAJES)
**( ) cantidad de sesiones de aprendizaje
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
DE
DE
DELOGRO
LOGRO
LOGRO
LOGRO
LOGRO **(
**(
**(
))**(
cantidad
cantidad
) cantidad)dede
) cantidad
de sesiones
sesiones
de de TECNICAS
CONTENIDOS ORIENTADOS A
APRENDIZAJE
DOSIFICACIÓN
sesiones
sesiones
desesiones dede ))
de aprendizaje
aprendizaje
aprendizaje
(SECUENCIA DE
COMPETENCIAS INDICADOR ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DEpolígono
EVALUACIÓN
aprendizaje ) ))
aprendizaje CRITERIOS HERRAMIENTAS /
1.3. Aplica 1.1.1.
1.3.1.
5.1.1.
Clasificación
Utilización
Clasificación
dedeexpresiones
de
triángulos
los por
que APRENDIZAJES) 1.1.
Reconoce
Identifica
Saluda correctamente
los
el grupos dequea un
se o Rincón de
3. Describe los 1.1.
3.2. ES
normas DE
Relaciona
Investiga
de lalas 2.2.2.
sus3.2.1.
1.1.1.
Clasificación
demuestran
nutrientes
ángulos Identificación
Utilización de laen
(rectángulo,
presentes
respeto de de
enlos
el las
inventos
proporción y el
obtusángulo,
los
trato con Efectos con líneas
**( ) cantidad de 1. Identifica
Caracteriza
describe
joven inventos
1.nutrientes
Aplica líneas
con individualmente
según tecnológicos
adicionales
básicos
un saludo
las lospara
parainformal los
que
seres
y o TECNICAS
Rincón de
2.
1.
5. Utiliza elgenerados
Establece
Produce
Justifica
beneficios la
información
lenguaje
relaciones
importancia oral
por 2.1.
1.1.
5.1. Reproduce
Identifica
Describe
características
importancia las
de ylala movimiento 2.1.2.
tecnológicos
características
deUtilización
las
de de Tomorrow,
Saludos
Triángulos
Nutrición next
formales
y (1)
salud
week, (1)
next
o 1. Emplea vocabulario aprendizaje
1.
2. Compara
Utiliza los las
lenguajes LOGRO
cortesía
2.2. enun
Utiliza las acutángulo).
otras
alimentos. plástico
personas, endiferentes
saludoslos
suscontinentes
diseños.
propios Los sesiones
de la (1)
Inventos de
continentes y handar
continentes
impulsado
aefectos del
el desarrollo
de
características.
humanos.
un anciano mundo
con unasaludo
movimiento en
partir
alasus
de
como
entre
acerca
del
el consumo
uso el
medio
de
designificado,
la
la utilización
dede una
tecnología la funciones
espontáneamente
características
ubicación
tecnología de los la culturas
geográfica
que apalabras
en ely mundo: nivel que implican month,informales
next yearsegún(Mañana,
) elcomunidad.
la geografíarelacionado lacon el tiempo aprendizaje
deextensión
nacional yterritorial,
mundial, su 2. Explicafísica. importancia movible
aprendizaje dibujos.
características
artísticos
comunicación
pronunciación
de
dieta
figuras
variadapara yfortalecer
geométricas,
que
al la
discutir
facilite diferentes
lenguaje
pronunciación
de
nutrientes.
polígonos correcta cultura
-de Descripción
otros
tiempo saludos
los beneficios
futuro. adquiridos para
de su
tecnológicos
próxima geografía
interlocutor
semana,(2) (1)
física
el próximo 2.formal.
Menciona
futuro. los beneficios para
para el desarrollo
geográficas
la comunicación relevantes
de
de los 1.3.
de
emplean los
instancias
iconográfico
continentes
las
enen las - Carrera
haciendo
1.1.2.
otras de obstáculos:
ubicación,
Clasificación
la salud,
culturas, énfasis
distribución.
la cantidad yen técnica
los
trazo
(títulos en que
de
y periodicidad de se la
español, mes, (4) de1. Mejora
2.
utilizar
2.Comparay las
crear
Diferencia
2.laMantiene
salud que capacidades
los inventos
continentes
entre
la implica
proporción
losel consumo del
en la o movible
Termómetro
temas
representación
símbolos,
la conservación
de interés
signos gráfica
dey la y las
regulares
Demuestrapalabras. e carrera. el próximo año) (2) condicionales por medio
sus de las carreras o
Pueblos
1.
de Practica
los
emociones
personal
del
señales
salud.
de Guatemala
juegos
continentes
vocabulario
de
y e ideas
colectivo.
fenómenos
de de
del
con
los
con
diferentes
que
el
el
sedesarrollo
diseño
irregulares. dade culturas.
el de relacionan
en1.1.3.
paralelogramos
clasificadores Localización
el consumo con su
de vida
(rectángulos,
personales decotidiana.
alimentos océanos,
en idiomas
de Atletismo
Cuadriláteros (4) (1) tecnológicos.mundo a partir
cuadriláteros
equilibrado
variedad de objetos dede
nombrándolos
alimentos.
en un mismo Termómetro
o gimnasia
el cuidado delelmedio coordinación
las actividades de de las1.3.8. Carrera
mares,
cuadrados,
3.2.3. de velocidad
ríos yylagos
romboides,
Utilización con
más de
rombos).
adecuada Proporción de y saltos.
características
como corresponde.
3. Aplica físicas. lector
iniciación
mundo,
otros y otras.deportiva
para intercambio
afiches, carteles mayas).
origen vegetal animal. dibujo.técnicas específicas en el lector
aspectos
naturales,
ambiente.
teniendo
ritmo y deen
sonoros,
aprovechamiento
sociales
la cuenta
del
y
sus en sus
poblaciones
información.
y letreros.
en el obstáculos
técnicas
1.1.3. (altura
importantes en elbaja
Elaboración
- Identificación en delayladiseños
manejo
de
media)
vida dede yque
estructura losrelevo objetos (1)regulares
delIn anPolígonos
Técnicas en el
2.3.
uso Demuestra
de
3.
1.Asocia
Describe
Caracteriza
dominio
la ubicación
las diferentes endelas carreras
losherramientas
características
órganos de los o Twitterbásica
culturales
niveles
en entonación.
su región.
de destreza en movimientos
mundo. con2.2.4.
entrega
contengan Representación
ydiferentes
habitantes
herramientas. recepción
de los de estafeta
de emocione
diversos
paralelogramos. al y ehour, in a moment,
irregulares (1) in3.
de
que theAplica líneas
obstáculos
determinados
utiliza.
polígonos que denotan
a continentes
diferentes
regulares e alturas.
o
irregulares. o Twitter
o laberintos
sostenible
3. Relaciona la de sus -3.1. Reconoce
en las Describe
carrerasla frente
- Uso
aparato
diversosy
de
por
verbos,
reproductor
estados
detrás
continentes. de
tiempos
de laánimo
masculino
cadera.
Identificación
verbales
por medio
de
y ynear manejo
future,
Reproducciónde
the day after 3.
principales
1.
emociones
Ejecuta
regiones
Reconoce
en
diferentes
del
de
sus
mundo
los
correctamente
aparatos
personajes.
movimientos
con sus
los
para o Crucigrama
los juegos en los que
recursos. verbos, adjetivos 1.1.4. Identificación
diferentes
femenino. adjetivosde enfiguras
forma oral y tomorrow Dibujo de líneas
herramientas(1) 4. Identifica
4.verbos
reproductorestécnicas
Define ylaadjetivos en
congruencia
masculino el manejo
en supara y de
el o Crucigrama
o boliche
- Enriquececon
sexualidad su la estructura
y saltos en los y del
1.3.10. lenguaje
Participación iconográfico.
en saltos Verbos
humana (en y una
(2) hora,
adjetivos en
de un y altura. 4. Realiza o Lotería
participa. yfuncionamiento
tipos de actividades
congruentes,
escrita.
- Identificación económicas
basándose
del en de
comportamiento en de emoción (1)
Congruencia (1)
elactividades
salto
herramientas.
trazo dedelongitud
femenino,
comunicación económicas.
figuras.
y sus oral
funciones.
y escrita 2. en o Lotería
vocabulario eny forma
reproducción el oral que participa. del longitud y salto
continentes
3.2.4. de longitud
altura
o regiones estilo tijereta.
del momento,
formainoral el futuro
y escrita cercano,
5.diferentes series de lanzamientos. en el o o juegos
Rompecabezas
y escrita mediante
comportamiento ético, adverbios,
aparato reproductoren observación
ético yAplicación
losde hábitos dede criterios
de
higienelados y
que pasado(2) mañana) (2)
Describe
Refiere
un segundopasos
medidas de prevención
idioma.para el cuidado
forma oral y
Salto
medida Ventral.
debenmundo.
preventivos Lanzamientos.
deobservarse en el manejo
ángulos. en el cuidado de del Creación manejo de de máquinas
los aparatos sencillas.
sexuales o Rompecabezas
tradicionales
diferentes
para conservar
mecanismos.
la salud y masculino
2.1.Describe ycausas de1.1.5.
-escrita. 1.2.1. Relación entre latitud,
Manejo dede
1. 4. Transforma
Realiza
1. ejercicios
Caracteriza
líneas
zonas de según
lanzamiento
climáticas
las
del y o Laberintos
proteger la vida. femenino.
máquinas
Ejercitación sencillas.
del
aparato reproductor masculino y trazo de figuras máquinas
viñetas (1)
6. Explica
5. la
Dibuja importancia
figuras
humanos.de sus personajes.
emociones
de
congruentes la a o Laberintos
individuales
2. Practica juegos de Demuestra
fenómenos como -los - longitud,
Aplicación
congruentes.
Manejo de
femenino. balón altitud
de y y
distintos
trabajo zonas tipos
de climáticas
pies.de Baloncesto
Causas
sencillas de(1) (4)
los recepción.
mundo
prevención 2.
otras, a departir
Reconoce
según su
accidentes
figura latitud,
correctamenteal longitud
ejecutar
determinada. losy o Origami
Congruencia (1) o Origami
-Laocamisa
dominio enclimas yDrible
diferentes
1.1.1. Audición de fenómenos
en el mundo.
adverbios (lugar, tiempo, cantidad, Winter 2. 1.Realiza
Identifica
altitud.
adverbios
el efecto dopler.
lanzamientode lugar con
y y
tiempo una en zigzag
iniciación adaptando las 1.1.6. Clasificación
acústicos: efecto dopler, de figuras clothes:
climas
Tipos dey husos
adverbios: máquinas
boots, woolen6. Organiza sencillas.
2. Pronuncia polígonos vocabulario
regulares o
1. Relaciona
reglas y normas los alcódigos 1.1.
husos
3.3. Identifica
ejercicios
Deduce de
horarios losdel2.1.10. 1.2.3.
afirmación,
4.1.1.
3.3.1. Localización
Diferenciación
negación)
BoteDescripción
del implemento deende husos
forma
enlosforma
ventajas tipos
oral
dede Efecto
y horarios
la
socks, dopler
scarf, thermal
significado
(1)
enyelusoleggings, mano2.1. suen la
Establece
Menciona
1. Identifica
(2) dirección
comunicación
beneficios
referente horarios
el nombre indicada.
al de en
oral de
y escrita
utilizar
vestuario la o -Laocamisa
tiro al
de las disciplinas diferentes de la estacionaria,
conducción,
mundo.
beneficios
geométricas
reverberación,
horarios
escrita.
drogas.
tecnología
en
en
en
polígonos
retroalimentación,
el mundo
procesos
regulares
productivos
eco,e Congruencia (1) 3. e irregulares,
Ejecuta
determinados
algunas
tecnología en un movimientos
en segundo
drogas
procesos
según
países ilegalesode
idioma. pase
regiones
que
productivos. se
o La gabacha
espacio, al tiempo
4. Emite juicio críticoa los 4.1. Relaciona el irregulares. huella sonora conymovimiento
otros. y con coat, Beneficios
wooly
mundo(2)
Vida hat (Ropa
saludablede la(2)de propio dedelas
características culturas
cada grupo. que o La gabacha
blanco
artísticas
recursos
acerca del
con los saberes
disponibles
impacto que ya fenómenos
control,
aplicación
consumo de bote,dedrogas
las cambio y4.1.2. Identificación
laborales.
de dirección. de las
Recepción. invierno: botas, calcetines alternando
del
2. Describe
2.
de mundo
consumen
1. Separa
Identifica las
ventajas
hablan manos
aelentre
partir
las elpalabras
efecto en de
delalos
los
inglés. diferentes
jóvenes.husos
que
aplicación didáctica
tradicionales. acústicos.
lanzamiento 1.1.7.
y deLanzamiento Identificación
enfermedades
y descripción
que selapueden
de tecnología (1) 7.
formas, Reconoce
horarios.
la2. al trasladarse
Refiere la daños
polígonos
mismaprovocados de un hasta
enlugarun en
de
a didáctica
o ruta motriz
la
4. protección
el consumo de del
Aplica conocimientos medio
drogas tecnologías
con
4.2. el ellocales
contagio
Utiliza 4.2.1.
polígonos en suspensión.
Identificación
hasta de 10delados. Doble
raíz en lana, Morfología
bufanda, licras
Efecto de las de
térmicas, tienen
tecnología.
reverberación.
10 lados por su nombre.
raíz o Juegos de mesa
ambiente.
tiene en la salud
de morfología, semántica yrecepción
familiares.
algunas
conocimiento
del ritmo. adquirir por el
palabras de uso cotidiano. - consumo de drogas. Polígonos
abrigo, gorro de
palabras
regulares
enlana)
el (1)(2)
otro.
3.elExpone
cuerpo
segundo las causas
humano,
idioma. de
por los
el climas
abuso o Juegos
o de mesa
circuito
implemento 4.1.4. Construcción
Descripción de laque forma
reverberación
(2) 8. Explica
y husos
de2.drogas.horarios
las características
de algunos
de o Memoria
4. Ejecutade
humana.
y sintaxis actividades
la L2 en su 4.1. Propone
enfermedades.
sobre la un 4.1.1.
Separación de palabras básica de
tienen la segundo idioma 1. Produce Interpreta
diferentes ideas de
polígonosel posible
posibles por sus o Memoria
o cuentode
deportivo.a ser comoraíz. la salud física ycon mental 3. Identifica
continentes, el efecto
regiones eco.
o ypaíses. o Elaboración
orientadas
expresión oral a innovar
y escrita. proyecto
estructura de las proyectos
misma escolares,
- Interpretación del se (2)
Proyectos
3.significado
proyectos Comunica
lados. para su cómo
de palabas
escuela afecta su la
porque
o Elaboración de
procesos productivos y 3.1.
1.3. Practica
Enumera
ejecutado
palabras en la en lalos 3.1.2. venParticipación
afectadas
1.3.1.
proyección
posible
1.1.8.
Descripción
al en
por actividades
interior
significado dede
Establecimiento
el consumo
dede
palabas los
la
la suma
que
escuela,
quede
de
Efecto
Trousers, ecoshirt,
skirt,
escolares (1)
(1) blouse, 1. Aplica
1.salud
comunidad.
9.
Refierela
comparten
Explica
técnica
físicalas y
regiones
la
el huella
de
mental,
misma
procedimiento
respiración
oelraízabuso
que
para
en
de la cómicsmotor
de servicio en la hábitos
riesgos
escuela
elaboraciónde vivir
y uno en involucran
dea ser ángulos drogas. técnicas
principales
hacia la comunidad
comparten de
la pentágono respiración
fenómenos
misma raíz. o que y
naturales de socks,Huella
Higiene
shorts,
Zonas sonora (1) actividad
Salud 2. Describe
yt-shirts,
vulnerables 4.
continentes física.
Identifica
drogas.
palabras la
más
pasoconocidas. propensossonora.
a paso actividades a cómics
comunidad. higiene
zonas
1.1. y enella relajación
vulnerables.
Explica
ejecutado
en un
quequeafectan
- Descripción
contribuyan contribuyen
a la
a del
la origen
disminuciónalyequilibrio
población
hexágono.
de laade nivel
Tierra Polígonos regulares para
determinarhábitos
2.falda,
Demuestra
padecer
1. Indica
construir determinados
cómo
la sumadedeseguridad
huertos se escolares.
los
fenómenos
originó la en o o
La bolsa del
La bolsa del
textos
medidas
escritos.
de emocional. mundial:
(
underwears
enEn
(1)
(Pantalones,
eltodas
mundo(1)
las los ángulos
diferentes internos
ejercicios de un con tesoro
1. Explica el origen, la origen de la Tierra y pobreza
comunidad. y el universo,enterremotos,
a partirde
familias dehuracanes,
sula teoría camisa, El blusa,
origen decalcetines,
la naturales.
Tierra y el 2.universo,
Indica causas desdey la
seguridad
del universo ensegún 3.1.4.comunidad.
delPráctica
depresiones,
Big-Bang. de medidasotras. de seguridad sesiones por ser implementos pentágono.
efectos
concepción deportivos.
de determinados
del Big-Bang. o tesoro
El boletín
constitución y algunas pantalonetas,
Tierra
un eje y elcamisetas,
Univeso ropa 10. Explicahábitos el procedimiento para
su
4.2.entorno
las distintas
Se manifiesta en el uso
4.2.1. de
- Descripciónlos
Aplicaciónimplementos
del del
origen FODA deportivos
de la enTierra interior) 1.3. Demuestra
fenómenos
2.
Define Indica
la naturales
cómo
importancia de
se originóenmedidas
del el mundo.
la vida
proceso de o El boletín
formas de organización (2) determinar la suma de ángulos o Completar
de los seres vivos y el inmediato.
con técnicas de y de los
cosmovisiones. espacios
yproyectos.
del universo paradesdela actividad
la (2) transversal
física. ) deseguridad
3.enIndica ylos
la Tierra,
análisis FODA deriesgosprevención
según
enhexágono.alalos
proyectos. deque está
cultura con o Completar
Análisis FODA internos de un mensajes
análisis de 3.1.6.cosmovisión
Selección del vestuario adecuado
judeo-cristiana, Maya, 2.accidentes
expuestas
la que
Aplica el se utilizando
FODA las regiones
identifica. vestuario
en diferentes o
planeta, y la manera 1.1.9. Elaboración de diseños (1)
Patrones (2) 11. Construye sus propios mensajes
como procuran su procesos (FODA).para cada Garífunatipo ydeXinka.actividad. adecuado
continentes
proyectos. en las poractividades
su ubicación físicas. o El disfraz
utilizando círculos y aplicando diseños al la aplicar patrones, al o El disfraz
continuidad. 1.2. Identifica la 3.1.7.- Práctica Descripción de ladeposición
los organelos postural que La célula animal y 4.geográfica. Mantiene
1. Identifica postura
la célulacorrecta vegetal y la
2. Relaciona el 4.3.
2.1. Diseña
Agrupay un
estructura los tipos
función
diferentes
correcta 4.3.2.
para
componen
patrones.
Participación
evitar lesiones.
la célula voluntaria
vegetal y en vegetal (4)
utilizando
momento
animalde
círculos.diversas
porrealizar
su forma y
o -Campaña
1.1.10. Aplicación de la traslación, 12. Dibuja diferentes figuras o -Campaña
aprovechamiento proyecto
de recursos
celular. productivo
con que animal, ferias escolares,
2.1.3. yClasificación exponiendo o
sus funciones. de los tipos de Ferias
Los continentes y 1.actividades
características
Construye
1. Refiere
físicas.
proyectos
los externas.
principales productivos
recursos y publicitaria
racional de los recursos o de servicios,
cuenta Guatemala de ysimetría y rotación
negociando con de su figuras
proyecto planas. Rotación
escolares(2) y (2) de renovables planas,
2. Representa
servicios
aplicando
para en
participar
rotación,
forma en ferias o publicitaria
Premiando los
recursos con que cuentan los sus recursos traslación oy no renovables
simetría. de
naturales con el manera individual
los contrasta con los o personal. traslación (1) esquemática
escolares. 2. de Explicaloslos organelosde
procesos de
2. la o Premiando los
mejoramiento de la en
de grupo.
continentes.
otros continentes.1.2.1. Ejercitación del cálculo del
cada
1.
uno
Determina
célula animal
continentes.
las
y la características
célula vegetal.
talentos
negociación para
Compara los continentes del realizar un proyecto
o talentos
Las listas
calidad de vida en 1.3.
1.2. Compara
Calcula perímetro de polígonos
- Distinción regulares de
entre la estructura e Perímetro (1) escolar.deRepresenta
1.
mundo cada polígono
a partir deensus para
forma realizar
principales
irregulares. cálculos de perímetros. o Las listas
diferentes regiones del distintos tipos
perímetro y área de una célula vegetal y una animal. esquemática la
recursos. 3. Compara los recursos célula animal y la o Collage
mundo. células explicando - Distinción de las similitudes célula vegetal. o Collage
F__________________________________ Vo.Bo.___________________________
Docente Directora del establecimiento

Nombre de la Escuela: ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA CASERIO

Área de aprendizaje: COMUNICACIÓN
MATEMATICAS
CIENCIAS
EXPRESIONNATURALES
SOCIALES
ARTISTICA
Y LENGUAJE
Y TECNOLOGIA
L1
L2
L3 Unidad: 3 Grado:
Grado:
Grado:
Grado:
SEXTO
SEXTO
SEXTO
SEXTO Sección: A
Recursos:
CONTENIDOS
CONTENIDOS
CONTENIDOS
CONTENIDOSCONTENIDOS
ORIENTADOS
ORIENTADOS
ORIENTADOS
ORIENTADOSAA DOSIFICACIÓN
DOSIFICACIÓN
DOSIFICACIÓN
DOSIFICACIÓN
(SECUENCIA
(SECUENCIA
(SECUENCIA
(SECUENCIA
DE
DE
DE
DE
INDICADORES
INDICADORES
INDICADORES
INDICADORESACTIVIDADES
DEDE A
ACTIVIDADES
AACTIVIDADES
ACTIVIDADES
ORIENTADOS
DE APRENDIZAJE
DE
DE
DEA CRITERIOS
CRITERIOS
CRITERIOS
CRITERIOS
DE
DE
DE
DE HERRAMIENTAS /
APRENDIZAJES)
APRENDIZAJES)
APRENDIZAJES)
APRENDIZAJES)
DE
DE
DELOGRO
LOGRO
LOGRO
LOGRO
LOGRO APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE **(
**(
**(
**(
))cantidad
)cantidad
)cantidad
cantidad
de
de
de
de
sesiones
sesiones
sesiones
sesiones
de
de
de EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN TECNICAS
APRENDIZAJE de aprendizaje
aprendizaje
aprendizaje)) ))
aprendizaje
UNIDAD 3
5. Justifica
1. Evalúa con la importancia
actitud 6.1. Identifica
1.3.
5.2. Describe el si la
la valor1.3.1.
1.3.1.
5.2.1.
6.1.1.
Descripción
Reconocimiento
Descripción
Definición de de prisma,
de
de
la los
Historia
las Modo imperativo de 1. Caracteriza
Reconoce
1. Utiliza
1. Menciona material
cuáles
las
la características
historia
lasontecnológico
importancia
las
como al o Rincón de
crítica
del
- Lee
3.
6.
1. consumo
Lee la
Produce intencionalidad
Relaciona
enenforma
forma defluida
una
información
los códigos intención
nutritivo
historia
- Automatiza
3.1.
1.3.
1.2. como
Empleaydel
económico
Identifica
Utiliza laciencia,
ella pirámide,
- palabras
información beneficios
como
Reconoce
1.2.2. cono
con
ciencia:
loslas
Utilización
3.1.2. yquecilindro
que
finalidades,
fonemas, tiene
delse
Identificación por
para
inicia
equipo elel
acentuación número
formas
el
deser los verbos
Formación
Hechos
Geometría
Alimentación
La
Creación
Historia
encon
de
como
una yloshistoria una
palabras
nutrición formas
diferenciar
de
ciencia
1.de
su
1.del ambiente
laverbo
los
Escribe
Lee social.
lactancia
sólidos.
palabrasimperativo.
nuevas escolar
materna.
yhistoriaspara2.
del
dieta mensaje:
variada expositiva,
que facilite mensaje
de
en la
relación
lactancia
oral
cones otrasde mensaje:
caras,
humano
de periodizar
vértices
verbos
la lactancia
yen
la aristas.
historia
imperativo.
materna.
universal (regulares e 2. Indica
creaciones
Identifica
formas visuales.
los
de nutrientes
periodizar aprendizaje
oraciones,
compresiva
acerca
procesos
de las disciplinas
dehistóricos
la
párrafos,
textos
utilización
cortos
e lectura de
contenida
características
registro audiovisual
en los textos y en existente
que
caso de hechos
en
idiomas
su entorno
(«facts»)
mayas, inmediato
(hechos)
el saltillo conviolación
de
sólidos
ciencia
computadora,
(1) dígrafos
(8) a(3)
social (4)
los
celular o tomando
oraciones comonuevas basecon loslala
argumentativa
la conservación
yhistorias
de
relevantes
artísticas
sencillos,
figuraspara
con olos
de
geométricas,
con
previamente
los
obtenerla y
saberes establecer
materna.
ciencias
palabras
se
de
(grabación)
le
prismas,que permiten
proporcionan
nuevas
como y1.3.2.
para 5.2.2.
(periodización
glotales.
para Descripción
Identificación
realizar
Ejemplo
en las tradicional
montajes
historias
en de los
de idioma
caras por
queK'iche´lee. irregulares)
derechos
aplicaciones (1)
humanos
(1) (2) historia presentes
2. Reconoce universal.
hechos
pronunciación en laexacta
las caras
destacados leche de ylas la
movible
normativa.
salud.
organizarsignificativos
trabajados
símbolos,
cambios
tradicionales
información.
signos
de forma y oral, normas.
la interpretación
y oraciones
construir
pirámides,
recurso para
otra
conos del congruentes
eninformación. componentes
Edades
Pronunciación
audiovisuales o
enperiodización
3.1.4.de nutricionales
prismas,
tendientes
Emisión
los dígrafos deapor
pirámides tz de
valorar la
y tz’y. Uso del modo 3.
2. Indica materna
congruentes
Determina el objeto
historias
debida en
qué humana.
los de
le
acentuación
que lee. estudio
sólidos.
solicitan
2. Emite ude o
o Termómetro
Termómetro
que se han
relacionados
señales de fenómenos
impulsado
con sus en presente
yforma
analizar
cilindros.
orala partir
y valorar
y de leche
modos
cilindros.
el - Formación materna.
el patrimonio de producción),
opiniones
de palabras
cultural con objeto
guatemalteco.
con
respecto
los al de imperativo
Opiniones en en forma
una la historia
ordenan,su siy la
(español) losoración
opinión métodos
en
o elrelación inicia
saltillo y ycon
3. Relaciona la los
3.2. hechos
Relaciona pasados.
la 1.3.3. estudio,
- Explicación método y sólidos
respecto fuentes dese fuentes de investigación quesus
lector
lector
experiencias
naturales,
el mundo. sociales
e intereses.
y silenciosa.
trabajo artístico. dígrafos.Clasificación
(utz=bien,
material de
utzal=al
que lee.alado).
qué directa ode
historia indirecta
discriminación imperativo.
3. Define1. Caracteriza
los
información
glotales sólidos
(idiomas la mayas).
según
contenida en
sexualidad
culturales enhumana con
su región. sexualidad con el geométricos investigación.
refiere laen sexualidad.
pirámides y prismas Uso
en de tecnología
oraciones
de sexualidad
la mujer (2) (1) en utiliza. sexualidad
características.
textos que lee. del hombre y la o
o Twitter
Twitter
La
la reproducción y el embarazo. 6.1.2.
basándose
1.3.3. Esquematización
- Distinción
Identificación
en número entredel sexo yde lasdel
depropósito
caras obras clásicas (1) 4.
3. Refiere
mujer.
Discrimina las ciencias
si el mensaje auxiliares
es o Crucigrama
(2) o Crucigrama
comportamiento ético, Ciencias
sexualidad.
congruente
mensaje deauxiliares
y que que sede
locumplen la la
debe Historia.
función
realizarde Hechos históricosdel de de para la darle
Historia.
2. Explica
instruccionesla diferencia acerca
4. Aplica conocimientos 4.2. Utiliza el 2.1. Identificación
Reconocimiento
5. Compara la historia con otras
o Lotería
para conservar la salud y base.
en una situación de
- Explicación acerca
dada. la raíz deen cómo Aplicación
discriminación
propósito de lacultural (2) 2. Integra los recursosode
morfología
de qué 1.
entreIdentifica
hacer, sexo para yla raíz
sexualidad.
que respete o Lotería
de morfología,
proteger la vida.semántica conocimiento palabras
1.3.4.influye de el
Descripciónuso cotidiano.
embarazo de prismas, en la en expresión oral ciencias
y escrita
normativas3.
artistassociales
lexema
Refiere
o para
de en ypalabras
ciencias
ejemplos
darle
diferentes dadas
órdenes
épocas o Rompecabezas
persuasivo
Elementos de textos
clásicos en auxiliares. o Rompecabezas
y sintaxis de la L2 en su sobre la - Separación
sexualidad
pirámides, de del
conos palabras
hombre
y cilindros que ypor tienen
la mujer.
el la (2)
instructivos y de
deIdentifica
cómo lacreaciones.
en respecto
susactuar. L2 para interpretardel
a la influencia un o Laberintos
obras personales (1) 4. los vértices y aristas
expresión oral y escrita. estructura
6.2. Vinculadelalas misma
número raíz.
6.2.1. Determinación
y tipo de caras laterales de las y Opiniones
normativos (1)acerca de la 1.
4. Defineposible
embarazo
Reconoce
en un sólido. el sisignificado
contextola en latemporal
intención común.
del de o
o Laberintos
Origami
palabrasactual
realidad en la de sucaras-base, características
númerode delavértices
evolución y y cultura tributaria
Prehistoria o (2) la Prehistoria
mensaje sexualidad. o comunidad
es persuadirlo o
elaboración
país
4.3. con
Explica de
los - Interpretación
de las formas
- Identificación
aristas. del de posible
devida significado
de
los efectos las primitiva.1.
informarlo. Refiere efectos
o
o Origami
-La camisa
comunidad primitiva
4. Emite juicio crítico textos
efectosescritos.
del consumode
acontecimientos palabas
1.3.5. diferentes
orgánicos
4.1.2. queproducidos
Identificación
Localización comparten
sociedades:
de
de altura la en
por misma
la información la Arte
Vida clásico
(4) saludabley 2.
1. Caracteriza
5. Usaorgánicos
Reconoce
la estrategia la producidos
por comunidad
losde trazosbuscar porlas o -La camisa
La gabacha
históricos
de drogas relevantes
en la salud raíz.
sólidoscazadoras,
adicción
mediante a
geométricos.
la lecturarecolectoras
las drogas
rápida másy yselectiva tecnológico (1)según primitiva
ideas
planos la en el
adicción
principales
el prisma, marco a las
según dedrogas.
pirámide, la tipo
el cono de
acerca del impacto
4. Lee con que
sentido crítico 4.1. Aplica
sucedidos en
(2) principal
Idea o La gabacha
didáctica
el consumo de
identificando drogas
ideas y del ser humano
destrezas de y conagrícolas.
comunes
el apoyo en de el la medio.
organización del la organización y
prehistoria.
texto:
o 2.
cilindro (aspecto
Refiere
informativos,
que se daños
puede social,
a la salud
construir.
América
cómo y el mundo. 6.2.3.
TrazoDescripción de daños
los económico, político, entre otros). o Juegos de mesa
didáctica
tiene
datosen la salud que le
importantes lecturaprevenir
silenciosa la 1.3.6. - Identificación
texto. de los
de la representación tipo
Ritmo de(2)
texto (1) 6. mental,
argumentativos,
Reconoce
1. Reconoce elprovocados
narrativos,
tamaño
el ritmode
por
la la
humana. adicción a éstas. plana desplazamientos
psicológicos
de prismas, y y sitios conos y
emocionales
pirámides, 3. Describe
poéticos,
altura adicción
de por
un los cómo
sólidocambios
a las se
paradrogas. ocomo
organizan o Memoria
Juegos de mesa
permiten comunicarse de al leer materiales 4.2.3. Elaboración de oraciones en las Formación de palabras evoluciones elemento
1. Redacta de laoraciones
música.
1.1. Identifica 1.1.2. Identificación
ocupados
producidos
cilindros en hojas por por los de loshumanos
la seres
adicción
cuadriculadas. a las los datos en suscitadas
cuantificarlo. cada uno, por en laen
manera funcional e en la adquisición
diferentes que incluye
elementos palabras nuevas
de la música: ritmo,
en la Prehistoria. nuevas
Melodía(1) las
2. Reconoce
comunidad que incluye por
la principales
melodía lo como o Elaboración de
Memoria
informarse, ampliar y de nuevos drogas. ejemplo,
7. Traza lasprimitiva
ideas
utilizando a lo largo
escalas para de
al
fenómenos generadas
melodía,
6.2.4. por la unión dededos
armonía.
Interpretación (3) menos
elemento una
de la o dos
música. palabras cómics
1. Explica elsus
profundizar origen, la 1.4. Establece
conocimientos. la - Relación entre genes ylos la prehistoria.
inicio
construiren
1. textos
Identifica
sólidos. informativos
los genesoy al los o Elaboración de
acústicos. palabras conocidas.
aspectos que - Agrega prefijos
determinan la de 4. nuevas y segúnysu
constitución
conocimientos. y algunas relación entre 1.3.7. cromosomas.
Construcción - de
Identificación
laprisma, Armonía (1)
Herencia genética 8. Indica
final 3.en
Construye la incidencia
cromosomas,
textos
Reconoce argumentativos.
cualquier
la y sus
armonía legado
prisma como de o La bolsa del
formas de organización genética y herencia.pirámide,
y/o sufijos a
la función
cono
la
desarticulación raíz
de
y
de
losde
cilindro. lapalabra
genes. comunidad para la
según
significado
comunidad
funciones.
las primitiva
especificaciones
correcto.
2. a las los
Identifica cómics
formar nuevasy palabras enalunsistema (3) elemento de la música. tesoro
de los seres vivos y el
segundo
primitiva dan
1.4.3. Descripción de la origen
idioma.la propiedad privada,
sociedades
dadas. cromosomas
2. Encuentra actuales.
información que que se o La bolsa del
planeta, y la manera 1.4.1.esclavista:
importancia de los de cromosomas determinan el sexo de la o El boletín
Cálculo del área prismas Lectura selectiva (1) 1. Reconoce como
da en textos enciclopedias,
las características tesoro
como procuran su la
(incluyendodivisióncubo),de clases
en la determinación cilindros, sociales
del sexo y el
pirámides especie
diccionarios,
de los cuerpos humana
glosarios,
geométricos y suspara
entre o Completar
1.4. Calcula el Estado. Áreas y volúmenes o El boletín
continuidad. 1.4.5. Explicación de la
y conos. otros, combinaciones.
basándose
identificar su volumen. en la 3.
2. Indica
Dada
área y volumen
6.3. Explica las 6.3.2. Esquematización (4) mensajes
importancia de la ley de de la los La selección natural (1)
1. Definecómo
organización
una cara elsuperficie
o marco
influye
que temporal
en
presenta la
determina de la
este o Completar
de sólidos
organizaciones, aportes denatural,
los pueblos antiguos Edad o El disfraz
geométricos. selección para la Historia Antigua (4) deAntigua.
tipoárea.
su herencia
textos. genética, la
desarrollos e 1.4.2.al desarrollo
herencia.
Cálculo del de la humanidad.
volumen de prismas 2. Caracteriza
selección a nivel
natural. general el o mensajes
-Campaña
2. Contrasta incidencia
2.1. Identificade los 6.3.3.
seres rectangulares
4.1.6.
2.1.1. Identificación
Incremento
Organización
(incluyendode la de los
velocidad
decubo),
los seres en Estrategias para contexto
3. Lee 1. histórico
entre
Caracteriza
100 - de
130 lapalabras
los Edad
seres o El disfraz
modelos autoritarioscilindro,
yla comprensión
aportes 3. Define la altura de un cono publicitaria
características, vivos y sus vivos ende lade cultura
unicelulares lectura grecolatina
(protozoos)
silenciosa. aumentar
seres lavivos y su por
Antigua.
minuto.
vivos unicelulares
democráticos
pirámide rectangular y de Los para realizar cálculos. 4. y o -Campaña
Premiando los
estructuras y funciones características.en la conos. en el ámbito mundial.
y pluricelulares (metazoos). velocidad
organización lectora (1) 3. Caracteriza
Determina pluricelulares.
el
las culturas
volumen de prismas
del ser
evolución de los 1.4.3.6.3.4.
MediciónAgrupacióny cálculo dede losárea aportesy (3)
antiguas
4. Responde
rectangulares
(Cultura
2. Agrupa o
griega,
seres
preguntas
cilindros. vivosromana,
como publicitaria
talentos
pueblos y de los pueblos antiguos al hindú, china, egipcios).
unicelulares
qué, cuándo, dónde, y quién, para
humano, de los animales
civilizaciones
volumen de objetos de su entorno que
desarrollo Estrategias para o Las listas los
Premiando
y de las plantas para tienen forma dede la humanidad:
prisma rectangular Lao
mejorar la
4.
qué,Expone
con el aspecto
pluricelulares.
qué, cuál, e idea
antiguas. India, China y otros
2.2.1. Organización de los seres
cilindro. pueblos. organizacional,
principal,3. Caracteriza
con modelos
relación seres
a vivos o Collage
talentos
comprender la razón de comprensión literal

PLANIFICACION
Nombre del docente: PRODUCTIVIDAD
JUAN Y DESARROLLO Unidad: 3 Grado: SEXTO Sección: A
Recursos:
F__________________________________
Recursos: Vo.Bo.___________________________
Naturales: Pizarrón, marcadores, hojas de trabajo, libros de texto, cartulinas, regla,
(SECUENCIA DE lápiz, marcadores, cuadernos.
Docente
COMPETENCIAS INDICADORES DE A ACTIVIDADES DE directora del establecimiento
CRITERIOS DE HERRAMIENTAS /
APRENDIZAJE
APRENDIZAJES)
EVALUACIÓN
LOGRO **( ) cantidad de sesiones TECNICAS
CONTENIDOS ORIENTADOS A DOSIFICACIÓN
DE)
de aprendizaje
(SECUENCIA
COMPETENCIAS INDICADORES ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN HERRAMIENTAS /
5.1. Comparte 5.1.1. Investigación sobre APRENDIZAJES) 1.Describe las diferentes o Rincón de
DE LOGRO
información sobre actividades que promueven el **( ) cantidad de actividades que promueven el TECNICAS
5. Participa en equipos El medio
sesiones ambiente
de aprendizaje
comunitarios que lugares, fechas y desarrollo económico con un desarrollo económico con un
resultados de las enfoque social equitativo,
(1)aprendizaje ) enfoque social. movible
promueven el rescate y
cumbres sobre medio incluyente y ambientalmente 2. Ejemplifica los elementos que
la protección de los
2. Practica juegosde
desu 2.1. Demuestra 2.1.17. Pase del implemento con la Fútbol, pase, 1. Ejecuta pases
o Termómetro
bienes naturales ambiente. sostenible. promueven el con las diferentes
desarrollo o gimnasia
iniciación
entorno. adaptando las dominio en parte interna y externa de cada pie a recepción, partes del pie. con enfoque social.
económico lector
básica
reglas y normas al ejercicios de diferentes
5.1.2. distancias, alturas
Sensibilización y el
ante dominio de balón 2. Realiza correctamente la o Twitter
espacio, al tiempo a los conducción, direcciones.
deterioro, a nivel mundial, drible, tiro al recepción del balón. o laberintos
El deterioro 3. Explica el deterioro ambiental o Crucigrama
recursos disponibles y a control, bote, 2.1.18. Recepcióncon
relacionado conlalacobertura
parte frontal, marco y cabeceo 3. Ejecuta movimientos de pase o boliche
ambiental a nivel mundial y lo compara con
la protección del medio lanzamiento y interna, externa
vegetal, y plantar de cada
la biodiversidad, el pie (8) alternando los pies. o Lotería
ambiente. recepción del y utilizando (1) su entorno inmediato. o juegos
avanceeldemuslo de cada pierna
la desertificación e a 4. Domina la técnica del pie.
4. Describe acciones humanas
implemento diferentes alturasde
incremento (en
la forma estática
magnitud y y 5. Practica ejercicios de cabeceo de o Rompecabezas
tradicionales
que deterioran el medio
deportivo. en desplazamiento). • Dominio
frecuencia de desastres de
llamados forma correcta. o individuales
Laberintos
ambiente.
balónnaturales.
con el pie, muslo y cabeza. •
Drible5.3.2.
con finta, esquive y pase. o o zigzag
Origami
5.3. Contrasta la Reconocimiento de la• Tiro 1. Identifica factores ambientales
teoría con las al marco. • Cabeceo.
gravedad de la situación que deterioran el ambiente a o o camisa
-La tiro al blanco
Factores
prácticas realizadas 3.1.5.ambiental
Práctica de hábitos
a nivel de aseo
mundial en su ambientales
1. Demuestra
nivel mundial.hábitos de higiene.
o o ruta motriz
La gabacha
sobre aspectos personal, posturaelcorrecta
comunidad, país y ely mundo,
de 2. Identifica
2. Explica loslaalimentos que lo
situación ambiental
3. Fomenta hábitos de 3.1. Practica Higiene
(1) y salud o circuito
hábitos de con el relajación.
relacionados así como en la búsqueda de nutren.
de su comunidad. didáctica
higiene, seguridad
tema medio 3.1.6. Selección de
alternativas delsolución.
vestuario (Este es un eje 3. Reconoce la importancia de o cuento motor
alimentaria y nutricional. higiene y transversal que o Juegos de mesa
ambiental.
medidas de adecuado para cada tipo de actividad. utilizar vestuario cómodo que le
3.1.7.5.5.2.
Práctica de lavoluntaria
posición postural se trabaja en permite facilidad y seguridad de o Memoria
5.5. Participa
seguridad en
en su Práctica en 1. Propone acciones
actividades
entorno que correcta para evitar
acciones lesiones.
vinculadas con la toda la unidad. ) movimientos.
relacionadas con la conservación o Elaboración de
Conservación de
propician
inmediato.el rescate conservación de recursos 4. Identifica
de recursoslos ejercicios pertinentes
socioambientales.
recursos naturales cómics
de la cultura del naturales desde su cultura. para2.laIdentifica
relajación y vueltaque
acciones a la calma.
lugar.
(1) 5. Sigue instrucciones en la
preservan los recursos naturales. o La bolsa del
2. Establece la relación 2.1. Explica realización de ejercicios
1. Relaciona para de
condiciones evitar
la
lesiones. tesoro
entre la aplicación de problemas sociales 2.1.2. Argumentación con Problemas sociales calidad de vida con prácticas en
medios de investigación que afectan a su respecto a condiciones que la alimentación. o El boletín
social y los métodos de comunidad y ofrece
(1) 2. Identifica soluciones para que
obstaculizan la calidad de vida; o Completar
resolución de problemas posibles alternativas en la comunidad presentación de la calidad de vida mejore con los
para la mejora de solución. miembros de su familia. mensajes
alternativas de solución.
permanente de su o El disfraz
entorno inmediato.
2.2. Describe 2.2.1. Identificación de técnicas Técnicas de 1. Explica las técnicas de o -Campaña
técnicas para realizar utilizadas en investigación de investigación social investigación social. publicitaria
investigaciones de carácter social. (1)
carácter social en su o Premiando los
comunidad. talentos

PLANIFICACION
Nombre del docente: COMUNICACIÓN
MATEMATICAS
CIENCIAS
EXPRESION
PRODUCTIVIDAD
JUAN NATURALES
SOCIALES
ARTISTICA
YYLENGUAJE
DESARROLLO
Y TECNOLOGIA
L1
L2
L3 Unidad: 4 Grado:
Grado:
SEXTO
SEXTO Sección: A
Recursos:
Humanos
Recursos: : Docente, estudiantes y padres de familia
DOSIFICACIÓN
Naturales: Pizarrón, marcadores, hojas de trabajo, libros de texto, cartulinas, regla,
DElápiz, marcadores, cuadernos.
UNIDAD 4
(SECUENCIA
(SECUENCIA
DE
COMPETENCIAS INDICADORES A ACTIVIDADES DE CRITERIOS
CRITERIOS
DE EVALUACIÓN
DE HERRAMIENTAS /
APRENDIZAJE
APRENDIZAJES)
APRENDIZAJES)
EVALUACIÓN
DE LOGRO **( ) **(
cantidad
) cantidad
de sesiones
de de TECNICAS
sesiones de )
aprendizaje
(SECUENCIA DE
COMPETENCIAS INDICADORES A ACTIVIDADES DE aprendizaje ) CRITERIOS DE HERRAMIENTAS /
5. Propicia las 5.3.
5.1. Explica la
Emplea -4.4.1.
5.1.1.
Identificación
Simplificación
Identificación
de alimentos
de
delas
fracciones
Ciencias APRENDIZAJES) 1. Expone
Identificacaracterísticas
Menciona
Describe la
fracciones
lafunción
importancia
de dedela o Rincón de
condiciones necesarias DE LOGRO
importancia
técnicas de de la 1.2.1.
a
nutritivos
Sociales APRENDIZAJE
Identificación
su mínima
que
producidos de
enlas
expresión.
contribuyen elalpalabras **( ) cantidad de sesiones de1. Reconoce EVALUACIÓN
las palabras
equivalentes.
la
determinadas
plástica que o TECNICAS
Rincón de
4. Plantea
5.
1. Utiliza el
Produce
Aplica
Relaciona elementos
saberes
opciones
textos
lenguaje
los códigos
y de oral 1.1. Argumenta
1.3.
4.1.
4.4.
1.2. Aplica el
Escribe
Realiza
Utiliza normas
textos -1.1.1.
4.1.1.
1.2.4.
que Utilización
Redacción
Evaluación
Análisis
indican dede diferentes
persuasiónde
los
de frases
producciones
elementos
ensaludos,
y
un Normas
Redacción
Conjunto
Nutrición
La
Artes
Indicadores
investigación
plásticas
de
ydesalud
de
cortesía.
de
los
aprendizaje
textos:
en
la
) 1. nutrición.
generanSaluda observadas
Jerarquiza
Identificaal las
curiosidad
Ciencias
ingresar
objetosen Sociales
características
en
y temas
(nuevo, el aula,
al aprendizaje
1.
para
Evalúa
como el
escritos consumo
matemáticos
procesos
de
solución
las medio con
disciplinas
sencillos
ade actitud
problemas
de
en de
sobreuna 1.2.
nutrición
investigación
Identifica
de cortesía
cortos
cálculos
registro
sobre en enlaen
y audiovisual
sencillos silas
aritméticos la
lade municipio
conocimiento
4.4.2.
según
pequeñas
artísticas
que Cálculo
caracterizan
el odescripciones.
tipo el de
grabadasdepartamento.
de desarrollo
deinterlocutor.
operaciones
al en
desarrollo
videos. de y,
(Writingla Estrategias para
pobreza
«My
números
social
libros,
(3) favorite
(7) yrevistas
sus
(1)
racionales
técnicas:
cartoon
o 2. Refiere
para
televisión
conocer
Aplica oalimentos
las videos.
casadeterminan
expresarse.
que a la
o mira, sociedad.
nutritivos
fracciones
vecindario 2. Escribe
el en nivel elcon de aprendizaje
crítica
dieta variada
la intencionalidad
que facilite intencionalidad
prevención
solución de de mensaje. descubre, escucha); movible
comunicación
temas
situaciones
investigación
artísticas
que inciden
conocidos
con que
ensocial
los
allasdiscutir
saberes
en la diferentes
acuerdo
de
(grabación)
interrelaciones
adición,con loslas
como del sociedad.
-combinadas
Identificación
exercises:
como consecuencia,
«My dede sumala causas
favorite y cartoons»,
los resta
queque de identificar
or
la movie» la
periódicos
(8)observación (or provenientes
2.
(1) story) inmediatez Indica
equivalentes
segundo
sentido
pobreza la
y(ya,
en importancia
idioma.
lógicauna de gramatical.
para
ahora,
larealizar
producción
población.
pronto);
de la
movible
del
la
1. conservación
mensaje:
Practica expositiva,
juegos dede la mensaje
enfermedades.
problemas esen
1.4. Participa de en la 5.1.4.
fracciones
producen
1.4.3. Valoración
enfermedades
con
Participación dede
diferente la«My
en gimnasia persuasión
Gimnasia en (4)
rítmica local.
investigación
cálculos
1. Describe
Evidencia de sumas social
coordinación ypara
restas.lalas
en
temas
respetando
promueven
adquisición
tradicionales.
situaciones
de interés
críticas
las
el
de normas de la instancias
patrones
sustracción,
recurso
ambientales,
para las «My favorite
determinan elsports»,
nivel pobrezafamily»,en (1)
(4) 2. los
técnicas índices de que o o gimnasia
Termómetro
argumentativa
salud.
iniciación
personal ydeportiva
gramaticales
mejoramiento
conocimientos,
comunidad, yoen
colectivo.
adel
partir
laidioma
los
de la argumentar
vida cotidiana.
actividades
que se da
gramaticales
multiplicación,
analizar
históricas sobre
que
y yvalorar
el el investigación
denominador.
relacionadas
rítmica,
«My población
una juegos social
con
favorite friends»). y la como
nutrición:
danzas,
dada. (Ejercicios que textos escuchados deseo 3.
los
(siente,ycausas
personas
Refiere
movimientos
conforman
plástica en
¿te
la
la
imaginas?,
sociedad.
pobreza.
trabajos con y efectos
la
¿te
música.
expuestos. de o Termómetro
normativa.
teniendo en cuenta sus algún
requierenhecho o la respuesta
desnutrición,
4.4.3.
impliquen Cálculo a sus
ritmo inquietudes
bulimia,
de con anorexia,
multiplicación
fondo de
musical:
Exposición de
(2)
gustaría?);
las
3.
2. Evidencia
Coordina
orgullo,
enfermedades el estatus,
desarrollo
motrizmente producidas de
los un básica
lector
en estudio.
transformación
diferentes
información ámbitos
disponible.
del en medio intercambio
básicos
división
trabajo
económicasartístico.
con
del idioma.
de
que de redacción:
1.1.3. Análisis «Mis
de lascaricaturas
acciones técnicas (1) 3. Describe
credibilidad (te actividades
lo mereces, para lector
niveles
natural,
que de destreza
se desenvuelve.
social y culturalen evento.
expresividad
informacióndebe
fracciones.
comunidad y personales
entre
entero
en otras,
por
la marchayysu
favoritos»,«Mis
económicas y
y nacionales.
los
fracción,en principales
lafracción
deportes
efecto carrera. - por
ambiental por
proceso la
movimientos
mejorar
3. desnutrición.
Determina sencillo
el efecto con de observación
la música
ambiental.
el calidad
valor dede y
unluz, o o laberintos
Twitter
Descripción
efectos.
entero, fraccionesdefamilia»,«Mis
la observación
por fracciones. en el Efecto ambiental
«My favorite en elexclusivo,
sport»(1) 3.
4.
para Menciona
dar método,
Diferencia solución la
las garantizado),
consecuencias
a una o Twitter
los
en eljuegos
que se en los que creatividad
recibida. en las
dominar. favoritos»,«Mi
en el entorno. amigos diferentes
4. Identifica
conjunto de ritmos.
causas
operaciones del efecto
que o boliche
marco de la investigación social. entorno (1) entre otras.
sombra,
sociales
situación tonalidad
de cotidiana. y color en o Crucigrama
participa.
desenvuelve. que utiliza el eje 5.3.4.
-4.4.4.
favoritos»). Análisis
Cálculo
Composición: del
de impacto
división
entrada, desocial
formas, entero Calidad de luz y 3. Combina
ambiental
implican
videos defracciones.
2. Determina enla
si
desnutrición.
diferentes
elsu
artistas textoentorno. que
plásticos.
tipos de o Crucigrama
o juegos
- Lee en forma fluida
corporal.
- LeePlantea
con velocidad
que
entre
4.1.2.
-relacionados
tienen
desplazamientos
Lectura
fracción,
Redacción
de
los problemas
fracción
y salida.
de
oraciones,
entre entero
resúmenes sombra (2) movimiento y elementos de la o Lotería
1.2. 1.2.1.
ysencillos,
fracción Determinación
entre confracción.
autobiografías, depárrafos,
la nutrición. perfiles
entre del
e Lectura
Elementos fluida
de la escucha
- Lee
1. tiene
el texto
Describe
Identifica
coreografía.
intención
con
saberes
los rapidez.
elementos y de la o Lotería
tradicionales
oraciones,
3. Describepárrafos,
la e oraciones,
5.2. Utiliza
ampliaciones párrafos
varias
e historias
5.2.1.
emprendimiento,
3.5.1.
4.5.1.
para obtener
Identificación
Diferenciación
Cálculo de de
saberes ylas
entre
operaciones
organizar
ydistintas
VIH y el
«My
(2)
música
favorite friends» persuasiva.
(2) Lista
habilidades
música
1. las
Caracteriza
Determina en fuentes
la de un
música
la el VIH de
equivalenciade
y elsuSIDA. de
o Rompecabezas
historias para obtener y 1.1.
e Identifica
historias para
-1.1.2.
Coreografía:
otros.
información.
1.2.4. Identificación
Reconocimiento,
figuras, detemaslos
en
y
textos Perfil
(1) emprendedor 3. Señala referentes que indican si o Rompecabezas
individuales
reproducción y el fuentes
3.5.
diferentes
4.5.
en
innovaciones
Explica
Realiza
lalosque fuentes
habilidades
SIDA.
combinadas
música.
elementos de de información
que
- Identificación
de se
suma
lalee,
música: y utilizadas
requieren
de las
resta
ritmo, para
formas
de Las
(1)
El fuentes
SIDA
Operaciones de
con
información
emprendedor.
2.
contexto,
una Refiere
fracción su de
formas su
comunidad,
en decontexto.
decimales. contagio o la o Laberintos
organizar información.
comportamiento ético obtener
búsqueda
pueden y organizar
de
empezar a que
en
la
de la escucha
investigación.
implementación
contagio
decimales. o
del VIH, de los
deylalas medidas Estrategias para los hechos
2.
del
músicaEvidencia
Identifica
VIH. que
que
Establece valor en escucha
el
el uso
perfil
escucha. de
de o lee
fuentesson o o zigzag
Laberintos
efectos
fenómenos
cálculos y
información.aritméticos melodía,
elementos armonía.
de potencial
relación oy existente. informacióny
(5)
fracciones reales (fechas,de forma de o Origami
con relación a la información
registrarse para 5.2.2.
productividad
para evitarlo.Utilización de fuentes determinar
«My family»de
Elementos hechos
la de
3. información
emprendimiento
Menciona
fracciones
2. Utiliza causas depara suypresentar
contexto
diversos
efectos o o tiro al blanco
Origami
2. Practica juegos de consecuencias
acústicos.
2.1. Demuestra del
de adición, contradicción con situaciones (2)
decimales la 1. Realizalos
información,
elementos
lapersonasun
técnica decimal de la en
correcta
sexualidad como forma científica.
mejorar
VIH-SIDA. la
sustracción,
documentales,
3.5.4. Identificación del trato hemerográficas, (1)
(1)
música
(9) (2) en su
procesos
producidos
periódico.
música proceso
para productivos.
por de
el
interpretar aprendizaje.
VIH y el o -La
o camisa
ruta motriz
iniciación adaptando las dominio
información
en reales.
Voleibol
orales, - Recepción
monumentales, baja. Voleibol (4) la recepción.
involucradas reales, etc.).de o -La camisa
de conservar
- Escribe
reglas
la salud
oraciones
y normas al y
y - Utiliza losdeque
multiplicación,
ejercicios
1.2.3.
afectivo
- Formación Argumentación
que debe
de losbrindarse del respeto
diferentes a Estructura
Estrategias para gramatical 3.
SIDA.
1.
2.
Explica
canciones
Determina
Diferencia
Combina
4. Determina
el
si
impacto
o correctamente
melodías
hay
el sujeto
el valor o fuerzas
del o La
o gabacha
circuito
proteger
frases
5. Incorpora
espacio,
la vida.
según la
elementos
al tiempo a los
recopilan
elementos
división
5.3. Emplea
conducción,
en su
conque control,
iconográficas,
por
personas
elementos
5.3.1.
las fuerzas audiovisuales
infectadas de la con
gramaticales
Utilización
naturaleza
espontáneayde el
que y y
VIH- de
Las oraciones
fuerzasside
Expresiones dela
de
4. la naturaleza
Refiere
operaciones
enriquecer
predicado.
Expresiones
elementos
medidas
su
2.
del que
de
en
musicalidad.
Identifica
saludo:
voleo.
la elel trato
para
implican o La gabacha
centro educativo. –
su
SIDA.Voleo
electrónicas
incidencia con desplazamiento
enenlalabúsqueda
productividad de y determinar contradicciones
productividad
afectivo
fracciones, de entre
enfermos
enteros los
y desarrollo y dehechos de la
SIDA.
decimales didáctica
o cuento motor
estructura del medio
idioma.del
culturalesdisponibles
recursos por ya constituyen
decimal.
saludos
bote, la
y normas
lanzamiento y conlleva las frases
saludos, normas de cortesía u oraciones, (3)
naturaleza
saludo: y el
existe «What's up.», que3. núcleo
«What's
leeRealiza delup.»,
o escucha. sujeto.
con«All fluidez 3. Identifica
right.»,el remate didáctica
salto.
información
desarrollo deen lalacomunidad.
investigación. comunidad.
combinados.
4. Emitedejuicio
idioma
la protección acuerdo
delcrítico
con
medio estructura
4.3.
de Explica
cortesía
recepción delos
del una tomando
-comunes
Explicación en
en cuenta
de los la
culturas estructura
efectos
que que la
hablan impacto
«All ambiental
right.»,
contradicción «Come
en lo los
y1. modificadores
laRefiere
«Come on!»
recepción. efectos
Diálogos en el laconsalud o Juegos de mesa
acerca del impacto
las costumbres que
y modos oración
efectos
adecuados (núcleo
del a la del 4.5.2.
del
produce
L3. idiomaCálculo
(Special al de de
individuo multiplicación
estudio.
expressions: y la sociedad,
«What's de (1)
on!»
4.
de Identifica
predicado.
la tenencia
vocabulario
algunos
básico de drogas hechos de
aprendido y
o Juegos de mesa
ambiente. implemento - Remate y bloqueo. que oye
Vida (1)
saludable o Memoria
el sujeto y del 5.3.1.
decimal Demostración
por entero, del manejo
yentero por dede 1.
la Lista las formas,
naturaleza que afectan la o Memoria
deconsumo
vida de los denativos
drogas del consumo
situación.
deportivo de drogas la
up.»,tenencia,
«Alright.», tráfico «Come consumo on!»). (2)
Estrategias para
(2) 1. Leeilegales.
4. Determina
expresiones
entre 125propias -el valor de inglés
del
tiene predicado
5.3. saludydel
en laProduce susser herramientas
decimal y decimal empleadas por decimal. para Registro e informes herramientas
productividad oy150 palabras
instrumentos
desarrollo depor
su o Elaboración de
idiomaenen laestudio.
salud drogas
(Expresiones ilegales. especiales: «Qué aumentar la 2.
1.
minuto. Refiere
operaciones
Identifica efectos
combinadas
los en
principales la salud que o Elaboración de
4. Lee con sentido crítico
humana. 4.1. Aplica
modificadores).
registros
humano. escritos de recoger
4.1.6.
4.5.3. información.
Incremento
Cálculo de la velocidad
de división de de investigación para
entorno.
del registrar
tráfico de información
drogas ilegales.
3. hay»,«Todo bien»,«¡Ven acá!»). Diálogos
velocidad con
lectora implican decimales.
riesgos de llevar una vida cómics
identificandohábitos
Fomenta ideas yde 3.1.
1.4. Practica
Realiza
destrezas de lectura
las informaciones
3.1.3.
5.3.2.
1.4.1.
en
5.3.2.
Promoción
Elaboración
Relación
la comprensión
decimales entrede
Participación
de de
los
deactividades
registros
recursos
enlectura
enteros, enteros
diálogos
e
que
Higiene
(4)
vocabulario
y salud
básico
recabada.
1.
3. Identifica
Refiere efectos recursos en naturales
la salud cómics
(2) sedentaria.
higiene, seguridad
datos importantes que le hábitos
silenciosa
recabadas.
de al
comparaciones higiene
leerde y que
informes
naturalescombatan
silenciosa.
entre
se
de
decimales
centran en
sushábitos
potenciales
la
observaciones
y decimales
práctica
sedentarios,
para della y
entre (aprendido
Este corresponde
Recursos naturales
y de a 2.
para
del Presenta
la
abuso
2. Reconoce
elaboración
en registros
el
las consumo deescritos
causasaque de o La bolsa del
alimentaria y nutricional.
permiten comunicarse de medidas
la economía
materiales deenfamiliar
la nocivos paradelaproyectos
experimentaciones.
generación
decimales. salud. Estrategias
un eje transversal 2. Responde
de
que proyectos un proceso con exactitud
que mejoran de investigación.
la o La bolsa del
seguridad en vocabulario básico y de las (1)
expresiones
comprensión propias drogas
propician
literal preguntas legales
la
de tipo aparicióne ilegales.
literal con y de la tesoro
manera funcional
1. Relaciona el origen y e con relación
adquisición deasu los 5.3.3.
productivos.
4.5.4.
expresiones
Presentación
Cálculo de
propias
de los
operaciones
de la L3. se
del desarrolla durante 3. Expone
economía
1. Caracteriza
su experiencia
familiar. losque cromosomas. tesoro
entorno
nuevos inmediato. 3.1.4. Práctica de medidas (2) inglés (2) obesidad
relación a losmórbidatextos y plantea
lee. las o El boletín
informarse,
evolución deampliar
la vida,y recursos naturales. resultados
combinadas dede una suma, resta,de
investigación.
toda la unidad. ) resultados
2.
2. Propone
Indica
posibles
de
la función
soluciones.
investigación.
proyectos de los o El boletín
1.4. Establece la - Identificación
seguridad del ADN y los genes La herencia genética 3. Aplica estrategias como
profundizar sus
(procesos celulares, la conocimientos. multiplicación y divisiónlos
en el uso de de productivos
genes
3. y el ADN.
Relaciona
tomando en cuenta
su talla y peso o Completar
conocimientos. relación entre presentes
implementos en los cromosomas
deportivos
4.1.7. Eliminación de deficiencias y de los y su (2)
Estrategias para escuchar
los música
recursos de o aumentar
la localidad. la o Completar
herencia, reproducción, decimales. 3.
para Asocia
entender los caracteres
mejor su cuerpo
7. Participa genética y herencia. importancia.
espacios para - Identificación
la actividad de
física. velocidad para evitar la mensajes
entre otros) enconlala 7.1.
4.6. Enumera
Aplica sus 7.1.4.
en lectura
algunos
Identificación
silenciosa
4.6.1. Cálculo del término de los eliminar 1. Indica
1. Identifica
hereditarios
en función de
los derechos
las
con lapropiedades
que
la función dede
salud. mensajes
promoción
interacción delvalores
de ser derechos
propiedadyde cumple derechoscaracteres
subvocalización
desconocido y responsabilidades
en una
hereditarios
y regresión.
proporción. deficiencias
Derechos y de
subvocalización.
como
una
losValora niña o niño posee en
proporción.
genes. o El disfraz
triviales: color y tipo Proporciones 4. la actividad física o El disfraz
para
humanola convivencia
con la con sus
proporciones. personales.
1.4.4. Generación dede ideaspelo,de forma lectura como
responsabilidades
Proyectos productivos de
4. Aplica
diferentes
2.
4.
3.
estrategias
Reconoce
Asocia
Identifica contextos
las una
proyectos
para (familia yy
proporción.
enfermedades
armónica de los labios, otros. para mejorar (3) regular.
concentrarse y, además, coloca o -Campaña
naturalezaen su entorno
según los y responsabilidades y proyectos
-laIdentificación
productivos subvocalización
las personas
(1) o escuela).
3. Establece según
malformaciones
productivos, el valor lade un con
genéticas o -Campaña
en su relación
aportes con otros
de la ciencia y la otras específicas en economía dede lascaracteres
familias pobres regresión (2)
(2)
una 2.hoja
Expone
término
la
necesidad
de
función
papelsituaciones
desconocido
de
delos
en
su genes.
las
entorno.
líneas
en enuna la que publicitaria
pueblos y culturas (genes) determinantes de anteriores a las que está leyendo publicitaria
cosmovisión de losdel la familia, escuela y de la comunidad.
enfermedades o malformaciones.
cumple
proporción.
4. sus responsabilidades
Selecciona el proyecto para o Premiando los
mundo.
5. Aplica estrategias de comunidad. parapersonales.
1. evitar
Aplicala regresión.
las propiedades de las o Premiando los
Pueblos. mejorar las condiciones
aritmética básica en la 4.3. Determina la 4.3.2. Diferenciación entre Estrategias para 1. Reconoce los conceptos como talentos
5.2. Utiliza la regla
veracidad, 5.2.1.
conceptos, Aplicación entre de hechosreglas y de tres Regla
determinarde tres simple yrazonamientos o para
proporciones
económicas.
entendimientos
resolver una talentos
F__________________________________ Vo.Bo.___________________________
Docente Directora del establecimiento

6 Planificacion Sexto Grado-Curriculo Emergente 2022 V2

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Nombre de la Escuela: ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA CASERÍO MONTERROSO

Nombre de la Escuela: ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA CASERIO

Nombre de la Escuela: ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA CASERIO ESCOLAR 2,022

Docente Directora del establecimiento

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