Cuerpos geométricos

Una vez que los alumnos han logrado incorporar las características y reconocer las figuras
geométricas se comenzara a trabajar con cuerpos geométricos. Se les pedirá a los alumnos que
traigan 4 o 5 paquetes de plastilinas para realizar cuerpos geométricos y palitos de brochet o
fósforos.

Una vez que se coloque el titulo en el pizarrón, se abre el espacio de intercambio para saber si
los alumnos conocen o alguna vez han escuchado ese nombre.

Finalizada la intervención la docente presentara material concreto para comenzar a trabajar.

 Cono de papas fritas, bonete de cumpleaños, cajas de remedios, tubos de servilletas o

de papel higiénico, latas de choclo/arvejas, pelota, dados, caja de leche, entre otras
cosas.

Los alumnos observaran dicho material y de forma colectivo trabajaremos con algunas
características que presentan guiada por la docente: ¿Qué son? ¿Cuáles pueden rodar? ¿Cuáles
no? ¿Por qué algunos si o otros no?

Se presenta el portador de texto con cada uno de los cuerpos geométricos (esfera, cubo,
cilindro, prisma, pirámide, cono) y se les dará una fotocopia a los alumnos para trabajar de
forma colectiva para unir y descubrir las características

RUEDA TIENE CARAS DOS CARAS SON 6 CARAS CUADRADAS TIENE 4 CARAS
RECTANGULARES Y
TRIANGULARES CIRCULO Y RUEDA
DOS CUADRADAS
lou

Luego analizaremos las partes de los cuerpos geométricos. Con ayuda del portador la docente
explicara “las caras” de los cuerpos geométricos.

Los cuerpos tienen partes y una de estas partes se llama CARAS, que no siempre presentan la
misma forma. Algunas pueden ser planas y otras curvas. Se realiza el conteo de las caras de los
cuerpos y los anotamos en el portador que se realizara con los dibujos correspondientes. Luego
la docente les entregara una fotocopia a los alumnos para que lo completen.

A continuación para que los alumnos puedan reconocer las caras realizamos las siguientes
actividades.

ARMA EL “ESQUELETO” DE UN CUERPO GEOMÉTRICOS

Se propone el armado de estos cuerpos para que los alumnos puedan reconocer los vértices.