10110122, 16:00 Los datos abirios nel proceso de ensofanza-aprendizale | datos.gob.es
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__s datos abiertos en el proceso de ensefianza-aprendizaje
Hanewtida o7o12 Compartir
tos abiertas son un recurso cada vez més tlizad paral formacién de
antes de diferentes etapas del sistema educativayparalaformacion continua de
rofesonales de todoslossectoes. esque ya existen pocas das acerca dela
‘reciente Importancia que estén adquiriend todas lash
anslisis de datos y su tratamiento en relacién con casi cualquier dscplina del
‘onocimiento, el misma modo ls habilldades relacionadas con lavisualizacin yla
construccin de relatos sobrela base de las conclsionesextraidas de cualquier andliis
‘0 modelado de datos son cada vez més necesaris para complementary extender las
sempre necesarias habllidades para comuniary presentar resultados de cualquier tipo
de trabajo,
idades relacionadas con el
En todo el proceso de formaciin de arfestonales relacionadas con la ciencia de datas yl intlgencia atc, los datos abiertos constituyen un valioso
recurso para adaqure experiencia prictica con las técieasy herramientashabitualesen la profesin, Sin embargo, también comienzan a apreciarse los
efectos que tiene el uso de datos, habitualmente abiertos, sobre el aprendizaje de otras materias,enla adquiscin de otro ipo de hablidades ©
incluso en a motivacion de los estudiantes hacia el aprendzae
‘Yaen2012 en una investigacion que realiz6 una comparacién cuanttativa detalada deciferentesenfoques educativos adoptados por 29 esculas en
‘Nueva York se demosté que eluso de datos para gular el programa educativo era una delas cinco politicas principales que tenia efecto sobre la mejora
del desempeno académico
‘Aunque el uso de datos abierts en el aula no se ha estudlado deforma amplla, por el momento las pocas Investigaciones ealizadassugleren de entrada
{que existe una fata de conacimiento de los datos abiertos entre los educadores. i bien no tenemos un conocimiento consolidado sobre el efecto del uso
e los datos abiertos en contextos educativos ya que no son actualmente un recurso edcativo generalizado, i parece existiun conjunto de
ceducadores ‘early adopters’ que hacen un uso sustancial de datos abiertos en sus programas de ensefanza,
Lalivestigacin "The use of open data 25a material fr learning” dellnsitute of Educational Technology se basa en el andl cualtativo dela experiencia
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