Caso 2.

Ética profesional puesta en cuestión

Etica docente (123)

Unidad 2. Caso 2. Ética profesional puesta en cuestión

Tutor: Carlos Augusto Acosta Calderón

Estudiante: Romario García Urbina

Código: 1051744389

Grupo: 520025_5

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Escuela de Ciencias de la Educación

Programa de Licenciatura en Lenguas Extranjeras con Énfasis en inglés

Curso: Ética de la profesión docente - (520025A_954)

Cartagena de indias - octubre de 2021

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Organizador gráfico (Creativo) que permita identificar, definir y presentar su postura
frente a las “Éticas de la profesión docente”, según el documento de Escudero, Juan.,
(2011). Dilemas éticos de la profesión docente. Recuperado de
https://pdfs.semanticscholar.org/cc85/e55ac5b92d9b9225dd06fadaebfd51d88f08.pdf

Link: https://www.goconqr.com/en/mindmap/33968774/-TICAS-DE-LA-PROFESI-N-
DOCENTE

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Respuestas reflexivas al siguiente interrogante:
¿Qué “éticas” de la profesión docente se pondrían en juego en la práctica pedagógica de los maestros reflejados en las sig

A través de la imagen se puede deducir que se pondría en juego la ética de la

profesionalidad, la cual tiene como función principal el buen desarrollo de la labor docente
en el que se tiene en cuenta la idoneidad y el compromiso del docente con su labor, y
también se reconoce la autonomía del maestro para con el proceso formativo de los
estudiantes, a pesar de lo que tal vez sea una buena idea por parte del rector, la imagen es
un reflejo del sentimiento de abrumación de los docentes, los cueles muchas veces pasan a
ser “docentes de formatos”, ya que el sistema educativo y su administración impone al
docente, reglas, parámetros y formatos que muchas veces son innecesarios y recargan el
trabajo del maestro, también coartan su libertad y autonomía, reduciendo su labor a el
cumplimento de estándares impuestos y no demostrando cambios reales ni eficacia en el
proceso de enseñanza-aprendizaje.

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 A través de la imagen anterior, se encuentra en riesgo la ética del cuidado, ya que como
docente se tiene un compromiso con el proceso de aprendizaje de los estudiantes, cuyo
concepto no se limita solo a lo cognitivo, sino que existe una parte valorativa que responde
al aspecto de ser, en donde la formación se preocupa por el respeto hacia sí mismo y hacia
los demás. Este proceso evaluativo logra establecer en cada estudiante su compromiso con
el desempeño que se desea lograr y mantiene la preocupación de demostrar sus
capacidades, de tal manera, el estudiante se enfoca en sus procesos y sus resultados, y no en
tener un almacenamiento informativo como tal; cosa que normalmente se hace en los
diferentes modelos tradicionales de educación, por lo tanto, la instrucción se basa en las
metas que se describen y sus tareas, que tengan una precisión donde se reflejen las
habilidades para desempeñarlo y definiendo su estructura en el aprendizaje que se desea, y
por esa razón, el aprendizaje debe ser significativo para poder cumplir el objetivo y no sea
descontextualizado, sin dejar de lado que dicho aprendizaje además de forjar habilidades
relacionadas con el saber se preocupa por la formación en valores.

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 Teniendo en cuenta el documental “Un crimen llamado educación”, realiza un
escrito reflexivo, biográfico (2 párrafos)

Desde que tengo memoria, recuerdo que me gustaba mucho ir a la escuela, siempre fui
un estudiante sencillo, callado pero inteligente, era muy juicioso por decirlo así y en cada
entrega de boletines llegaba a mi casa con una banderita en la camisa; eso para mí era un
logro muy importante y reconocía mi esfuerzo, dedicación y empeño en mis estudios, por lo
tanto, esas acciones de felicidad las compartía con mis padres. Mis profesores me
enseñaron muchos valores, fui educado en una escuela rural durante la primaria y
posteriormente la secundaria, también la hice en la institución educativa de mi pueblo; a
pesar de las carencias de infraestructura y de tecnologías, los maestros siempre tenían ese
talante de llegar bajo la lluvia, con lodo y las vías en pésimas condiciones, hacían lo posible
para llegar al aula de clase a cumplir su labor y educarnos con buenos principios y modales,
en el que me hubiera gustado profundizar en idiomas extranjeros, ya que la enseñanza de
esa materia en las áreas rurales es precaria y por tal motivo, nos iba mal en las pruebas
saber que realiza el gobierno nacional.

Recuerdo de mis maestros su valentía y su carácter, imponiendo en mí una educación

con los valores éticos y con disciplina, que conllevó al desarrollo de mi personalidad como
estudiante y como persona en la sociedad, los maestros eran para mí mis segundos padres y
les tenía mucho respeto, ninguno era autoritario, cada uno tenía su personalidad en su forma
de dirigir la clase y de comunicarse con los demás; por otra parte, tengo recuerdos de todos
mis maestros, el profe Víctor como le decíamos en el colegio, vivía en otro pueblo y se
venía a mi pueblo todos los días en bicicleta bajo el radiante sol, lluvias y lodo en el
camino, era de admirar por su tolerancia y que lastimosamente un cáncer le quitó la vida.
Me visualizo ejerciendo la labor como docente de manera satisfactoria, con entusiasmo, con
amor y pasión por enseñar a las nuevas generaciones y contribuir a la formación integral de
la sociedad en general; ahora bien, en cuanto a la relación entre el documental y el caso 2
de la maestra, puedo decir que el documental menciona como el docente debe regirse y
cumplir parámetros dejando de lado su autonomía, y como todo el sistema educativo se
mide a través de pruebas estandarizadas a las que se quiere reducir la calidad de la
educación dejando de lado los aprendizajes para la vida, y que los numero definen el éxito
personal, el cual, todo esto se puede relacionar con la ética de la implicación y compromiso
con la comunidad educativa referida por Escudero.

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 Referencias bibliográficas

Escudero, J. (2011). Dilemas éticos de la profesión docente. Universidad de Murcia.

Recuperado de https://pdfs.semanticscholar.org/cc85/e55ac5b92d9b9225dd06fadaebfd51d88f08.pdf

“Un crimen llamado educación” Dirigido por Jurgen Klaric. Recuperado de:
https://

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