INVESTIGACION ACCION PARTICIPATIVA

CARTOGRAFIA

IVON KATERINE ANAYA FERNANDEZ

ESTUDIANTE

ALGEMIRO ARREGOCES DUARTE

DOCENTE

UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA
SEDE FONSECA
TRABAJO SOCIAL
SEPTIMO SEMESTRE
2022
 INTRODUCCION
La Investigación de Acción Participativa o IAP forma parte de una familia de
metodologías de investigación (investigación-acción, aprendizaje-acción, etc.),
cuyo objetivo es perseguir, al mismo tiempo, la acción y los resultados de la
investigación. Esto último se logra mediante la participación de los sujetos
sociales en la investigación, es decir, pasan de ser los “objetos” de estudio a
“sujeto” o protagonista de la investigación.
Con este énfasis en la acción, este tipo de investigación difiere de los métodos
de investigación de mercado más convencionales, que dan más importancia a
ver desde fuera una intervención como un medio para entender los acuerdos
sociales y organizativos.
Con este trabajo queremos conocer y aprender acerca de la Investigación
Acción Participativa, cuáles son sus fases, su importancia y de qué manera la
comunidad ocupa un papel en su práctica, investigar nos permite profundizar o
estudiar sobre un tema en específico, la investigación acción participativa nos
permite investiga desde un enfoque de acciones y participación con este se
busca el aprendizaje de una situación o necesidad, a través de ella podemos
ejercer o implementar cambios en participación con la sociedad o comunidad
establecida en dicha investigación.
INVESTIGACION ACCION PARTICIPATIVA (IAP)
Según Fals Borda (1981) la Investigación-Acción Participativa: "se relaciona
más con una actividad de investigación propia de la base popular sobre su
realidad, que con una acción receptiva de investigaciones realizadas por élites
de intelectuales ajenas a ellas. En la Investigación-Acción Participativa, el
científico social se enfrenta a la necesidad de compartir los objetivos y los
métodos mismos con la base social. Ya no es investigación para" las masas,
sino que surge de la base social misma".
Según Pinto Contreras (1986:7) la Investigación-Acción Participativa se
define como: "una actividad cognoscitiva con tres vertientes consecutivas: es
un método de investigación social que mediante la plena participación de la
comunidad informante se proyecta como un proceso de producción de
conocimientos; es un proceso educativo democrático donde no sólo se
socializa el saber hacer técnico de la investigación, sino que se constituye en
una acción formativa entre adultos, y es un medio o mecanismo de acción
popular en una perspectiva para transformar la realidad y humanizada".
Según Creswell, la investigación acción participativa “implica una inclusión
completa y abierta de los participantes en el estudio, como colaboradores en la
toma de decisiones, comprometiéndose como iguales para asegurar su propio
bienestar” (2012, p. 583). Esta es la principal particularidad de esta vertiente
metodológica. Es de este modo como los individuos que conforman el grupo de
estudio colaboran activamente como integrantes del equipo que dirige la
investigación, de tal manera que se conjunta el trabajo del equipo de
investigadores expertos -cuya función es la de dinamizar el trabajo como
facilitadores- y el grupo o comunidad, que funge como autogestor del proyecto
y transformador de su propia realidad (Bernal, 2010).

Cada autor manifiesta su punto de vista el cual respeto mucho y opino que la
investigación acción participativa es como una fuente de ayuda para la
comunidad ya que por medio de ella se puede estudiar dicho problema y esta
investigación en pro del bienestar de esta comunidad también sirve para que
ellos accionen y participen frente a esta problemática, la comunidad juega un
papel importante ya que ellos son los que viven día a día el problema y pueden
brindar una buena ideas a la propuesta de dicha investigación y sus resultados
serán más positivos y beneficiara más a la comunidad.

Los orígenes de IAP no se remontan a un solo linaje; en cambio, la

Investigación de Acción Participativa es convergencia de una multitud de
tradiciones, desde los campos académicos de trabajo social, salud pública, y
educación, a los movimientos populares. IAP desarrolló formas distintas en
todo el mundo. Como notan Fine y Torre, en cada uno de estos variados
lugares,

“IAP se desarrolló a partir del rico terreno de conocimientos críticos de la

comunidad, mantenidos por los ‘conocedores’ de la vida comunitaria. Ya que
esos conocedores estuvieron al pie de la estructura social, fueron testigos de
los agujeros en las historias ideológicas contadas, las prácticas involucradas y
las contradicciones que sustenta la estratificación” (2004, p. 18).
Hay dos linajes particularmente prominentes: el del psicólogo Kurt Lewin, y su
trabajo para desarrollar lo que él llamó “investigación de acción”, y el de los
movimientos de reforma social populares latinoamericanos, informados por el
pensamiento de Paulo Freire y otros activistas. Contemporáneamente, un
movimiento de IAP crítico busca (re)orientar el marco hacia las teorías de la
descolonización.

CARACTERISTICAS DE LA IAP

En la Investigación de Acción Participativa, el grupo de personas que la llevan

a cabo se involucran en todo el proceso de investigación, desde el
planteamiento de los objetivos, hasta el informe final o conclusión del proyecto.
De esta manera, se observa que las principales características de esta
metodología son:

- Toma en cuenta los problemas y las necesidades por las cuales

atraviesa el grupo de personas, con el fin de identificar los medios
posibles para una rápida y efectiva solución a la problemática.

- Vincula la reflexión con la acción

- Promueve la comunicación entre todos los participantes.

- Implica una participación activa y decisoria de los sujetos involucrados.

- Presume un proceso de aprendizaje continuo.

- Fomenta la creación y fortalecimiento de grupos y organizaciones

críticas y autónomas con capacidad de acción.

- Reconoce que la investigación social no es acrítica ni apolítica.

- El objeto de conocimiento es una práctica social.

- El fin no es verificar hipótesis sino dinamizar procesos.

- El objetivo es la transformación de las condiciones y circunstancias que

impiden la realización plena y autónoma de los sujetos sociales
(Promueve cambios).

- El análisis de los problemas se ubica en el contexto histórico y social al

que pertenecen.

- Busca democratizar la producción, circulación y apropiación de los

conocimientos.
 - Busca beneficiar de manera directa e inmediata a las comunidades
involucradas.

- El proceso es una espiral permanente de planificación, acción,

observación, reflexión.

- Postula la conjugación de la teoría y la práctica.

- Promueve el dialogo de saberes entre conocimiento académico y

saberes populares.
La IA “no es una práctica homogénea. Es más bien un campo de debate
ruidoso y activo sobre el valor de la investigación social para el cambio social”
(Greenwood, 2000, p. 33), sin embargo, independientemente de la orientación
filosófica, la agenda política o el objeto de la práctica, los enfoques de
investigación activa tienen una serie de elementos en común, que se explicarán
a continuación.
PROPOSITO DE LA IAP
La finalidad de la IAP es cambiar la realidad y afrontar los problemas de una
población a partir de sus recursos y participación, lo cual se plasma en los
siguientes objetivos concretos:
a) Generar un conocimiento liberador a partir del propio conocimiento popular,
que va explicitándose, creciendo y estructurándose mediante el proceso de
investigación llevado por la propia población y que los investigadores
simplemente facilitan aportando herramientas metodológicas.
b) Como consecuencia de ese conocimiento, dar lugar a un proceso de
empoderamiento o incremento del poder político (en un sentido amplio) y al
inicio o consolidación de una estrategia de acción para el cambio.
c) Conectar todo este proceso de conocimiento, empoderamiento y acción a
nivel local con otros similares en otros lugares, de tal forma que se genere un
entramado horizontal y vertical que permita la ampliación del proceso y la
transformación de la realidad social.

FASES DE LA IAP
La Fase I, relacionada con descubrir una preocupación temática, se puede
llevar a cabo con la búsqueda de testimonios, aportes y consideraciones de los
investigadores interesados en la misma; además, con la práctica de un
diagnóstico planificado y sistemático que permita la recolección de la
información necesaria para clarificar dicha temática o problemática
seleccionada. Al respecto, Antonio Latorre (2007, p. 41) señala que esta
metodología de investigación conlleva “establecer nuevas relaciones con otras
personas. Así pues, conviene desarrollar algunas destrezas respecto a saber
escuchar a otras y otros, saber gestionar la información, saber relacionarse con
otras personas, saber implicarlas en la investigación y que colaboren en el
proyecto”.
La coconstrucción del plan de acción, como Fase II, implica algunos encuentros
con los interesados, a fin de delinear las acciones acordadas por consenso que
el grupo considere más acertadas para la solución de la situación identificada o
los problemas existentes en un área de conocimiento, en una comunidad, una
organización, en fin, en una realidad seleccionada.
La Fase III se corresponde con la ejecución del plan de acción que previamente
se ha construido y que representa las acciones tendientes a lograr las mejoras,
las transformaciones o los cambios que se consideren pertinentes.
Por último, pero no menos importante, ni de carácter terminal, la Fase IV
comprende procesos de reflexión permanente, durante el desarrollo de la
investigación, además de la sistematización, codificación, categorización de la
información, y la respectiva consolidación del informe de investigación que da
cuenta de las acciones, reflexiones y transformaciones propiciadas a lo largo
de la investigación.
¿QUE PERMITE LA IAP?
investigación-acción participación (IAP) combina dos procesos, el de conocer y
el de actuar, implicando en ambos a la población cuya realidad se aborda. Al
igual que otros enfoques participativos, la IAP proporciona a las comunidades y
a las agencias de desarrollo un método para analizar y comprender mejor la
realidad de la población (sus problemas, necesidades, capacidades, recursos),
y les permite planificar acciones y medidas para transformarla y mejorarla. Es
un proceso que combina la teoría y la praxis, y que posibilita el aprendizaje, la
toma de conciencia crítica de la población sobre su realidad, su
empoderamiento, el refuerzo y ampliación de sus redes sociales, su
movilización colectiva y su acción transformadora.

COMO HACER IAP

Esta metodología usa un proceso de ciclos:
- Reflexiona en grupo sobre cómo va a ser la investigación
- Planifica las actividades de investigación y los pasos a seguir
- Actúa con base en las actividades de investigación previstas
- Observa los datos recopilados y el proceso de investigación
Como puede inferirse, el proceso que el investigador utiliza para guiar a los
involucrados en una Investigación Acción Participativa puede ser visto como
ciclos de aprendizaje, que consisten en fases de planificación, actuación,
observación y reflexión. Por lo tanto, el concepto de “aprender haciendo” es
fundamental para la investigación de acción participativa.
Este tipo de investigación reconoce que las personas aprenden a través de la
adaptación activa de su conocimiento existente en respuesta a sus
experiencias con otras personas y su entorno, es decir, a través de un
aprendizaje social.
Un enfoque de investigación de acción busca la reflexión. A través de la
observación y comunicación en el proceso de colaboración, los profesionales
realizan continuamente evaluaciones y juicios informales sobre la mejor
manera de involucrarse.
¿Cuál es el papel de la comunidad en la IAP?
Los miembros de la comunidad son los actores críticos en la transformación de
su propia realidad social. El grado del mando, colaboración y compromiso de
las personas involucradas en el proceso de la investigación determina su nivel
de participación.
La participación comunitaria es el proceso en virtud del cual los individuos y las
familias asumen responsabilidades en cuanto a salud y bienestar propio y los
de la colectividad, y mejoran la capacidad de contribuir a su propio desarrollo
económico y social.

METODOS DE LA IAP
ES UN MÉTODO DE INVESTIGACIÓN SOCIAL.
• La comunidad participa en todas las fases de la investigación.• Parte de su
acervo cultural.
• Promueve análisis colectivo de la información.
• Establece relaciones individuales y colectivas, funcionales y estructurales,
para dar soluciones colectivas a los problemas identificados.
• Toda la acción está encaminada a la organización comunitaria para el cambio
social.

ES UN MÉTODO ORGANIZATIVO.
• La comunidad participa en todas las fases de la investigación.
• Parte de su acervo cultural.
• Promueve análisis colectivo de la información.
• Establece relaciones individuales y colectivas, funcionales y estructurales,
para dar soluciones colectivas a los problemas identificados.
• Toda la acción está encaminada a la organización comunitaria para el cambio
social.
ES UN MÉTODO DE EDUCACIÓN DE ADULTOS.
• El trabajo científico es un aporte al cambio social y a la democratización de
los resultados.
• Incentiva a los grupos sociales marginados para la identificación de sus
necesidades y mejorar su realidad mediante la organización y la acción.
• El proceso conlleva a un componente educativo fuerte de adultos.

CONCLUSION
Podemos concluir diciendo que la investigación acción participativa es un
método que nos permite conocer, mejorar y trabajar en equipo ya que ella
permite que tanto investigadores como comunidad a investigar plasmen ideas,
diseñen y ejecuten estas propuestas y actividades que a través de esa
investigación se van generando, conocer una comunidad su situación o
problemática permite una mejor investigación.
La investigación de acción participativa es un enfoque de investigación en
comunidades que enfatiza la participación y la acción. Busca entender el
mundo tratando de cambiarlo, en colaboración y siguiendo la reflexión.
El objetivo más importante de una investigación participativa es la
transformación de las condiciones existentes de un estudio, teniendo como eje
la problemática o demandas sociales. Debido a que es un proceso de reflexión
continua, necesita de la participación de los sujetos sociales, cuyas
perspectivas diversas promoverán cambios al enfoque de la investigación y ello
podrá generar cambios en el desarrollo del proyecto.