Ortografía

El nombre procede del latín orthographia, y se refiere al conjunto de normas

que regulan la escritura. Forma parte de la gramática normativa ya que
establece las reglas para el uso correcto de las letras y los signos de
puntuación.

La ortografía nace a partir de una convención aceptada por una comunidad

lingüística para conservar la unidad de la lengua escrita. La institución
encargada de regular estas normas suele conocerse como Academia de la
Lengua.

Las reglas ortográficas no tienen una relación directa con la comprensión del
texto en cuestión, un texto lleno de faltas puede ser perfectamente
comprensible para el hablante de una lengua, pero la corrección ortográfica
aporta unidad, ayuda a la  estandarización de una lengua.

En algunas lenguas, la ortografía basa sus normas en los fonemas

(abstracciones mentales de los sonidos del habla), tal y como ocurre con el
castellano, pero en otras se opta por criterios etimológicos (el origen de las
palabras), como en el inglés.

Importancia de la ortografía

La ortografía juega un rol vital en la estandarización de la grafía de una lengua,

es decir, en la normalización, unificación y universalización de sus modos de
escritura, de modo de garantizar el entendimiento de un escrito por cualquier
hablante de la misma: en la medida en que las normas sean estables, los
lectores podrán reconocer los sonidos inscritos en los signos visuales sin
mayor problema.

Esto se hace muy evidente si pensamos que en el español del siglo XVIII
existían altísimos márgenes de ambigüedad respecto de la grafía de letras
cuyos sonidos son similares, como b/v, c/s/z, y/ll o g/j, así como de utilización
de signos de puntuación y de acentos ortográficos. Así, varios textos en el
mismo idioma podían tener formas escritas muy diferentes entre sí.

Ortografía técnica

Se conoce como ortografía técnica a las normas y estándares de escritura que

se aplican, únicamente, a textos destinados a lectores especializados, o sea,
que siguen tendencias propias en la manera de decir las cosas, dado que no
son para consumo de todo público. Este tipo de ortografías se alejan hasta
cierto de la ortografía general de la lengua, pero se hallan al mismo tiempo
inscritas en ella. Esto abarca los siguientes casos:

Ortografía especializada: Aquella que se aplica a todos los tipos de signos

que no son precisamente letras, tales como signos científicos, caracteres
técnicos, etc.

Ortografía publicitaria: Aquella que tiene que ver con textos de publicidad y
promoción, y que aplica para los medios de comunicación masiva, como
televisión, radio, prensa escrita, etc.

Ortografía tipográfica: Aquella que se ocupa de la combinación de

ortografía y tipografía, es decir, el modo en que se aplica en las obras
impresas. De hecho, se la suele conocer como ortotipografía: el conjunto de
normas que rigen el modo de impresión “correcto” del contenido de un libro.

Orígenes

Como bien sabes la palabra «ortografía» procede del griego clásico y se forma
con el prefijo orto, que significa recto o correcto, y la voz grafía; que a su vez
significa escritura, expresión o producción gráfica. Pues bien, la ortografía es
parte de la gramática y su función es regular el uso correcto de la escritura de
las letras, la tildación de las palabras y el uso de los signos de puntuación y
auxiliares. Sabemos que el primer esfuerzo por buscar la estandarización de
grafías para la lengua castellana ocurrió en el siglo XIII, en plena época
medieval, gracias al rey Alfonso X más conocido como El Sabio. De no haber
sido por su sapiencia no se hubiera preocupado por normar la escritura; por
ello convocó a eruditos, amanuenses y cortesanos para que acordaran una
normativa.

Si ahora no es fácil ponerse de acuerdo para respetar o cambiar alguna norma,

imagínate lo complicado que fue en el siglo XIII cuando aún coexistían distintas
tradiciones de escritura. Llegar a algún acuerdo fue tan complejo y laborioso
que, para el fin de su reinado, Alfonso X no había logrado aún uniformar la
representación escrita del castellano en ese entonces, como tanto deseó. No
fue sino hasta 1492 cuando, el profesor de la Universidad de Salamanca, Elio
Antonio Martínez de Cala y Xarana, más conocido como Elio Antonio de
Nebrija, dio a conocer una propuesta mucho más homogénea con su célebre
Gramática castellana. Entre las curiosidades de esa primera gramática
normativa están las novedosas reglas de puntuación; entre ellas Nebrija
propone dos signos: el colon [.] y la comma [;]. El primero indica el final de la
oración y la segunda, explica su autor, se introduce al final de una oración con
verbo si se desea añadir otra oración continua. Una innovación sin
precedentes.
Casi de inmediato, la obra de Nebrija dio paso a las discusiones de los
eruditos, quienes empezaron a interesarse por el bien escribir y las normas
ortográficas esenciales: como la puntuación y la acentuación, sobre todo
porque en aquél mismo año un nuevo mundo había sido descubierto y la
necesidad de una comunicación escrita clara era de suma importancia. Con el
tiempo surgieron otras propuestas de normativa ortográfica que permitieron
consolidar la estandarización de la lengua castellana escrita hasta como las
conocemos hoy en día.

Elementos básicos de la ortografía

El sistema ortográfico de la lengua española es uno de los más sencillos que

existe. Pero hay que conocer varias de las reglas que afectan el uso de las
letras, el acento gráfico, y de la puntuación para poder dominarla. Una de las
mayores dificultades que se da en la ortografía son las numerosas excepciones
y arbitrariedad de algunos usos. La mejor manera de conocer estas "Trampas"
es leer constantemente y practicar con la ayuda de un manual y de un buen
diccionario.

 Las Letras

En español, casi todas las letras corresponden a un sonido y, a diferencia de

otras lenguas, son relativamente pocos los casos en los que se puede producir
una confusión.

 El Acento

Existen dos clases de acento: El Tónico, que es el que escuchamos. Y el

gráfico, representado por una tilde. Pueden parecer complicadas, las normas
sobre dónde debe escribirse una tilde no son gratuitas y tienen una enorme
utilidad, ya que nos permiten saber dónde se acentúa cualquier palabra aunque
sea la primera vez que la veamos. El acento tiene la función más <Semántica>,
pues nos ayuda a distinguir dos palabras que se escriben igual.

 La Puntuación

Es importante ya que tiene que ver con el ordenamiento coherente de las

palabras para darles un significado comprensible y evitas ambigüedades;
gracias a ella se puede reproducir la entonación del habla. Mientras se nos
permite modular los sonidos con tonos, pausas y ritmos para que nuestros
oyentes entiendan lo que decimos. El lenguaje escrito carece de esos recursos
sonoros, también se vale de signos en este caso, de signos de puntuación para
expresar esos tonos, pausas y ritmos del lenguaje hablado.
Reglas ortográficas (o reglas de ortografía)

Las reglas ortográficas son el conjunto de normas y convenciones que regulan

la escritura de los fonemas de una lengua. El aprendizaje de las reglas
ortográficas es uno de los principales énfasis en las escuelas y requieren de
práctica. Las reglas de ortografía se dividen en tres subgrupos: la ortografía
literal de las letras, la ortografía acentual y la ortografía puntual.

En pocas palabras, el objetivo del uso de la ortografía es un intento por

regularizar y homogeneizar el uso restringido de los fonemas en castellano,
idioma proveniente del latín.

El lenguaje escrito es fundamental para comunicarnos. La ortografía se

encarga de asegurar que los códigos que usamos para comunicarnos sean
coherentes y correspondan a una estructura gramatical. Si los códigos de
comunicación fallan, el mensaje emitido no será claro y podría llegar a perderse
el sentido de la información.

La palabra ortografía proviene del griego ortho y graphos que significa “grafía
correcta”. Es entonces el conjunto de normas lingüísticas y convenciones que
han sido dadas por válidas y que unifican el modo de escritura de una lengua.
En el caso de nuestro idioma, el castellano, las reglas de la ortografía son
elaboradas y revisadas periódicamente por un grupo seleccionado de personas
estudiosas que pertenecen a una organización destinada a tal cometido y
determinan las convenciones aceptadas para el uso del idioma en la
comunidad hispanohablante.

De esta manera, la Real Academia Española (RAE), es una institución

encargada de regular los modismos, y responder ante dudas y confusiones que
se puedan generar en el ejercicio del idioma. Este organismo lingüístico fue
fundado en el siglo XVIII y constantemente está en revisión y construcción. Es
decir, las normativas dictaminadas por la RAE van cambiando según los
tiempos y los contextos, peros con el objetivo de hacer del lenguaje una
herramienta funcional y práctica para comunicarnos. Con el tiempo, la RAE,
también se ha encargado de incluir aquellos modismos que son nuevos y de
regular las normativas para los extranjerismos, así ha ido aceptando palabras
que actualmente se hacen indispensables para comunicarnos. Por ejemplo, la
aprobación de palabras como ´tuit´, ´trolear´ o ´guasap´. Del mismo modo, ha
demitido de algunos modismos, tanto como formas en la escritura, que se
consideran anticuados.

Ortografía literal

Se refiere al uso correcto de los fonemas y a las normativas ortográficas de las

letras. Entre ellas se incluye las distinciones fonéticas que influyen en la
escritura de B y V, el uso de la R y la RR, entre otros; y en general, aquellas
formas que debemos tener en cuenta si queremos utilizar las letras adecuadas
para cada palabra.

Uso de la C, S Y Z

 Cuando una palabra termina en z, su plural se realiza con c. Ejemplo:

pez/peces, paz/paces, lápiz/lápices

Uso de la H

 Se usa en palabras que inician con diptongos. Ejemplo: huevo, huida, h

Uso de la V, B, M y N

 Antes de la letra p y la letra b, se usa la consonante m. Ejemplo:

ambiente, imperio, amb

 Después de las letras n, d y b se utiliza la consonante v. Ejemplo:

advertencia, envase, invitación.

Uso de la R y RR

 La doble r solo se usa cuando las consonantes están ubicadas entre dos
vocales. La r tiene una pronunciación fuerte cuando está al inicio de una
palabra. Ejemplo: irradia, acurrucar, horripilante, ratón.

Uso de la X

 Se escriben con x aquellas palabras con preposiciones ex y extra que

quieren decir “fuera de”. Ejemplo: extraordinario, ex

Uso de la Y

 Los verbos en infinitivo que terminan en –uir, se conjugan usando la y.

Ejemplo: influir/influyeron, contribuir/contribuyó, construir/construye,
intuir/intuye
Reglas ortográficas de puntuación

Implica el uso de los signos de puntuación que dan orden y sentido a una frase
o a una oración. La ortografía puntual indica cómo y en qué momento utilizar
los siguientes signos de puntuación: coma, punto y coma, punto seguido, punto
a parte, punto final, dos puntos, puntos suspensivos, raya, guion, paréntesis,
corchetes, comillas, signos de exclamación y signos de interrogación.

Uso de la coma

 Se utiliza para separar elementos análogos que podrían enumerarse

como una lista de palabras. Ejemplo: harina, azúcar, huevos y
mantequilla.

 Nunca debe ir una coma entre el sujeto y el verbo principal de la oración,

a no ser que se trate de un inciso. Ejemplo: ella, como siempre, se
sienta allí.

Uso del punto y coma

 Sirve para separar ideas que están relacionadas entre sí en una oración,
pero no de forma inmediata; o cuando la coma no es lo suficientemente
precisa. Ejemplo: en mi casa hay revistas, libros y cuadernos; en la tuya
no.

Uso del punto

 Se usa punto a parte para finalizar un párrafo.

 El punto final indica que el escrito ha culminado.

 Siempre va mayúscula después de un punto seguido. Es excepción si se

trata de abreviaturas. Ejemplo: En 427 a. C. nació Platón.

 Después de dos puntos va minúscula, a no ser que sea un nombre

propio. No debe ir más de una vez dos puntos en un mismo párrafo.

 Los puntos suspensivos siempre deben ser tres.

Uso de los signos de admiración y los signos de interrogación

 En castellano, estos se utilizan siempre en pareja; es decir, se escriben

tanto al inicio como al final de cada oración interrogativa o admirativa.
Ejemplo: ¿vas a ir a la fiesta de Pedro? ¡Qué bien! Te espero allá.

 Después de un signo de cierre de admiración o interrogación no va

punto.

Uso del guion

  Se usa para determinar la relación de algunas palabras compuestas.
Ejemplo: la frontera italo–

 Se usa para indicar sufijos o prefijos. Ejemplo: sub-, a-, -ismo, -s.

Uso de la raya

 Es más larga que el guion. Se utiliza para expresar diálogos o para

introducir ideas en un texto.

Uso del paréntesis y los corchetes

 Deben usarse siempre en pareja y sirven para agregar información

relevante.

 Los corchetes se usan para evitar la repetición seguida de dos

paréntesis.

 las comas, los guiones y los paréntesis según el grado de relación que
tenga el inciso con lo que se escribe.

Uso de las comillas

 Sirven para señalar que una frase está siendo reproducida textualmente.

 Le da un sentido irónico a una palabra o se usa para indicar que esta es

poco conocida.

Uso de la diéresis

 Le valor fonético a la vocal uen las sílabas güe, güi. Ejemplo: cigüeña,

piligüe, bilingüe

Reglas ortográficas de acentuación

Todas las palabras tienen un acento prosódico que sirve para dar mayor
énfasis a las sílabas de una palabra sobre otras. La sílaba con mayor valor
fonológico en una oración recibe el nombre de sílaba tónica. Algunas sílabas
tónicas llevan marcado el acento con una tilde. Esta marcación que se hace
con la tilde indica un acento ortográfico y este depende de las siguientes
reglas:

 Las palabras agudas llevan tilde cuando terminan en n, s o en vocal.

Ejemplo: camión, ciempiés, atribuyó.

 Las palabras graves se acentúan cuando terminan en una consonante

diferente a n, s o una vocal. Una excepción es si la palabra grave
termina un s pero está agrupada con otra consonante. Ejemplo: lápiz,
joven, dices, tórax, ángel, bí
  Las palabras esdrújulas y sobresdrújulas siempre llevan tilde.
Ejemplo: tentáculo, índice, democrático

 En el caso de las palabras compuestas, ambas con acento ortográfico,

se elimina la primera tilde y se conserva la segunda. Ejemplo:
decimoséptimo, encefalopatía

Monosilábicos ortográficos y acento diacrítico

 Los monosílabos se acentúan en caso de generar ambigüedad

gramatical. En estos casos la tilde se usa para diferenciar palabras que
se escriben igual, pero tienen diferente significado. Ejemplo: tu/tú, de/dé,
aun/aún. Monosílabos como guion, vio, dio o fue; no se acentúan.

 También se usa tilde para no confundir pronombres, adjetivos y

adverbios interrogativos y exclamativos que son homógrafos. Ejemplo:
cuando/cuándo, que/qué, cual/cuál. ¿Qué quieres para merendar? Lo
que

Confusiones frecuentes en la ortografía

 Aun y aún

 Hay, ahí y ¡ay!

 Allá, halla, haya y aya

 Por qué, porque y porqué

 Mi y mí / tu y tú

Consejos para el uso de las reglas ortográficas

Conocer las reglas ortográficas indica cierto nivel de instrucción y ellas solo se
aprenden mediante la práctica. Por esta razón te recomendamos que si quieres
ser una persona diestra en ortografía:

1. Es indiscutible que leas a diario.

2. Practica el dictado y la escritura con métodos conductistas repitiendo la

palabra que estás aprendiendo una y otra vez.

3. Estudia las palabras que te generan dudas. Busca en un diccionario o en

Internet los vocablos desconocidos.

Consideraciones sobre la ortografía

Algunos intelectuales han querido contribuir con el uso y desuso de la

ortografía, de cierta forma al mejoramiento del lenguaje, cuyos acuerdos no se
han concretado todavía en la academia. Tenemos a Juan Ramón Jiménez
Mantecón, prestigioso poeta español y Premio Nobel de Literatura en 1956,
quien aboga por la supresión de tildes y la revisión del uso de la ´x´. Esta
Gabriel García Márquez guionista, escritor y periodista colombiano que recibió
el Premio Nobel de Literatura en 1982 que alude al innecesario uso del fonema
´h´. También hay otros postulados que abren la discusión hacia un lenguaje
que permita la empatía e identidad, como sería el caso del escritor español,
periodista y ganador del Premio Castilla y León de Ciencias Sociales y
Humanidades, Álex Grijelmo García, quien aboga por el uso del lenguaje
inclusivo y la evolución de la ortografía.